資源簡介

第四節
兩棲類的生殖和發育
教學目標
知識目標：
1．?
能夠描述兩棲類動物的生殖與發育過程。
2．?
舉例說出兩棲類動物在發育過程中形態、結構的變化。
能力目標
1．?
通過學生討論、交流、匯報培養學生自主學習、合作學習的能力。
情感態度與價值觀目標
1．?
通過調查問卷讓學生了解青蛙是人類的朋友，我們要關愛、保護它。
2．?
激發學生熱愛大自然，和動物和諧相處，保持生態平衡。
教學重點
1．?
舉例說出兩棲類動物在發育過程中形態、結構的變化。
2．?
描述兩棲類動物的生殖與發育過程。
教學難點
描述蛙的生殖與發育過程。
教學方法
討論、觀察、描述、歸納等。
教學用具
多媒體課件：蛙的生殖與發育過程、兩棲類動物的圖片等。
教學課時：一課時
教學過程
情景引入：展示多媒體畫面：各種各樣的兩棲動物。
引語：大家觀察到了什么？它們是那一類動物？
生：各種各樣的青蛙。它們是兩棲動物
師：現在地球上現存的兩棲動物約有多少種呢？
生：約有2500種。
師：由水生過渡到陸生的脊椎動物，最常見的兩棲動物是什么動物？
生：蛙是常見的兩棲動物，大多生活在水邊的潮濕地帶。
師：蛙對人類有益還是有害呢？為什么？
生：有益，因為消滅有害的昆蟲。蛙類具有驚人的捕食昆蟲的能力。按平均吃蟲50只計算，每666.7m2稻田如有1000只澤蛙，每天就可以消滅害蟲5，0000只。而蟾蜍每天比青蛙吃的害蟲量要高出2-3倍，更是不可忽視的有益的兩棲動物。
師：說的太棒了。你是在哪兒了解到這些知識的？
生：在網上。
師：展示多媒體：小蝌蚪找媽媽的故事。這個故事大家聽過嗎？
生：聽過。
師：小蝌蚪是誰的孩子？你了解它們的一生嗎？今天就讓我們討論蛙的生殖和發育的過程。
請大家帶著以下問題：
1.??????
蛙在什么季節怎樣進行生殖呢？為什么要進行抱對行為？
2.??????
蛙的受精作用是在體外還是在體內呢？
3.??????
蛙的發育過程是怎樣的呢？
4.??????
.蛙的發育屬于什么樣的發育？為什么？經歷了哪幾個時期？
5.??????
蛙的幼體和成體有什么區別呢？
6.??????
為什么觀察過的蛙要全部放回大自然？
認真閱讀P19的文字和認真觀察P20圖14—12蛙的生殖和發育過程。教師巡回。
生1：春季氣候轉暖，雄蛙鳴叫，雌雄蛙抱對（即雄蛙趴在雌蛙的身體上，并用前肢緊緊地抱著雌蛙，這種現象叫做抱對。）雌蛙把卵細胞排在水中，雄蛙也緊接著把精子排在卵細胞上，精子和卵細胞在水中相遇，完成受精作用。雌雄蛙抱對
有利于精液直接排在卵上，提高卵的受精率。
生2：精子和卵細胞水中相遇，完成受精作用。屬于體外受精。
生3：受精卵發育為胚胎，胚胎發育為幼體—蝌蚪。蝌蚪用鰓呼吸；用尾游泳。形態、結構和生活習性像魚。經過40多天蝌蚪先長出后肢，再長出前肢，尾和內鰓萎縮消失肺逐漸形成，蝌蚪發育成幼蛙，幼蛙離水登陸，逐漸發育為成蛙。用皮膚、肺呼吸，四肢在陸上跳躍。
生4：蛙的發育屬于變態發育。蝌蚪和成蛙在形態、結構以及生活習性等方面有明顯的不同所以稱為變態發育。經歷了受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙四個時期。
生5：幼體：蝌蚪用鰓呼吸；用尾游泳。形態、結構和生活習性像魚。
成體：成蛙用皮膚、肺呼吸，四肢在陸上跳躍、爬行，還可以在水中
游泳。
生6：因為蛙消滅有害的昆蟲。蛙類具有驚人的捕食昆蟲的能力。按平均吃蟲50只計算，每666.7m2稻田如有1000只澤蛙，每天就可以消滅害蟲5，0000只。而蟾蜍每天比青蛙吃的害蟲量要高出2-3倍，更是不可忽視的有益的兩棲動物。所以蛙要全部放回大自然。我們要保護蛙。愛護蛙。蛙是人類的朋友。
師：請同學們觀看多媒體課件：蛙的生殖和發育過程。提出問題。
生1：為什么把蛙叫做兩棲動物？
生2：3：略
生4：幼體在水中生活，成體在陸地上生活。
師：總結的非常好。掌聲鼓勵！
評價：
問卷調查?：
1.你吃過青蛙嗎？
2.你知道蛙是對有益的動物嗎？
3.你知道一只青蛙每天可以吃掉多少只害蟲嗎？
4.你知道你所管理的市場上面有人出售青蛙嗎？你知道這些青蛙是野生的還是家養的？
5.你每天能銷售多少只青蛙？
6.你以后還吃野生的青蛙嗎？

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