資源簡介

第一節
人體的免疫防線
一、教材分析
本節是蘇科版八年級下冊，第八單元第二十四章第一節《人體的免疫防線》第一課時。本節的知識內容比較抽象，因此安排了一個模擬探究實驗和一個圖文分析活動，以問題為出發點，引導學生去解決問題，符合學生的認知規律，有利于學生自主獲取知識。第1節是本章的知識核心,也是本章知識的難點,更是學生學習后續知識的基礎。
二、學情分析
學生對人體皮膚抵御外界病原體有一些初步認識，初中學生的探究意識與熱情也比較強烈，有了一定的實驗操作技能和分析觀察實驗的能力，本實驗所需時間也較長，大約5-6天才能觀察到實驗現象，因此本實驗提前讓學生做，每天讓學生觀察記錄蘋果的變化,從而培養學生的探究能力和科學素養。同時有些免疫防線的知識比較抽象，如溶菌酶，纖毛的作用等，要注意多從學生生活實際出發，通過直觀形象的多媒體課件，結合生活中的事例，加強感性認識，使學生便于理解、掌握。
三、教學目標
1、知識目標
（1）說出病原體的概念。
（2）理解皮膚是一道保護屏障。
（3）描述人體抵御病原體侵害的第一、二道防線，說出非特異性免疫的概念。
2.
能力目標
（1）嘗試用類比的方法分析模擬探究實驗的結果。
（2）通過圖文分析培養學生的觀察分析能力
3.
情感態度與價值觀目標
通過模擬實驗體驗人體皮膚是一道保護屏障，體驗科學精神，養成良好的衛生習慣。
四、教學重點、難點
教學重點：人體抵御疾病的第一、二道防線，非特異性免疫的概念。
教學難點：對“模擬探究皮膚是一道保護屏障”實驗的分析。
五、教學方法
實驗探究法、觀察法、討論法
六、教學策略
在教學中充分利用多媒體的優勢，通過課件、圖片、動畫、實驗探究、加強學生的感性認識和理解。設計多種活動創設一個民主、和諧的課堂氛圍，通過觀察、討論、類比、系統分析等方法引導學生去發現知識，體驗知識獲得的過程。
七、教學準備
1、教師準備相關視頻、動畫及白板課件。
2、學生提前一周進行“模擬探究皮膚是一道保護屏障”的探究實驗。
八、教學流程
九、教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
媒體應用
設計意圖
導入新課
展示手機電腦鍵盤的細菌圖片：我們生活的環境中有大量病菌存在，可為什么大多數情況下我們安然無恙呢？
觀察、思考回答，
白板展示圖片
調動學生學習的積極性產生求知欲，
明確目標
出示本節學習目標
齊讀學習目標
白板展示
明確本節學習任務
實驗交流類比分析
模擬探究皮膚是一道保護屏障：回顧實驗：引導學生回憶探究實驗的步驟。組織學生小組合作完成學案中的任務一：交流展示：組織實驗小組交流實驗實施情況和實驗結果。在各組交流的基礎上，展示圖片運用類比的方法引導學生分析模擬探究實驗的結果。
回顧實驗小組合作學習，解決問題，各組相互交流通過對實驗結果的類比分析，得出結論：皮膚像蘋果皮一樣具有防御病菌侵害的作用。皮膚是一道人體的保護屏障。
白板展示實驗步驟利用白板書寫功能交流討論結果利用幕布遮擋，逐步引導類比分析
培養學生的動手能力和語言表達能力及合作學習的能力
自主學習展示交流
分析人體的第一、二道防線的組成及功能：皮膚具有哪些特殊的結構？人體通過呼吸、飲食病原體也可進入呼吸道和消化道，人體是如何抵御的呢？指導學生閱讀課本47頁上的（圖24-2）人體抵御病原體侵害的結構示意圖，完成學案中的任務二：
自主學習，完成學案同桌交流質疑，初步認識到人體抵御病原體侵入的結構有皮膚、呼吸道黏膜和消化道黏膜，構成人體的第一道防線。可以阻擋殺死病原體，清掃異物。體液中的殺菌物質和吞噬細胞構成人體的第二道防線，殺死病菌，吞噬病原體。
白板展示
任務驅動，培養學生的自學能力
自主學習展示交流
在學生回答的基礎上，出示皮膚結構模式圖，皮膚分泌物殺菌圖、呼吸道，消化道表面圖以及白細胞吞噬病菌和溶菌酶殺死病菌的圖片，請學生觀察上臺將屬于第一道防線的圖片拖至上方，屬于第二道防線的圖片拖至下方。選擇圖片，說出每幅圖片的功能。引導學生總結人體第一道防線的組成和功能。
觀察圖片，說出哪些屬于第一道防線，哪些屬于第二道防線。選擇圖片，上臺說出其功能，并圈出主要部位總結歸納人體第一道防線。
利用白板的拖曳功能利用白板的批注功能
培養學生的觀察能力、語言表達能力和白板的應用能力
播放人體的第一二道防線的動畫，引導學生觀察
觀察動畫，進一步認識理解人體的第一二道防線的組成及功能
插入播放動畫
形象、直觀的對前面的知識進行鞏固強化
非特異性免疫引導學生分析第一、二道防線的相同點，引出“非特異性免疫”的概念。
對比分析，得出非特異性免疫的概念。
白板展示
對比分析突出重點
總結歸納
請學生互談本節收獲
互談收獲，
總結歸納形成整體認識
課堂檢測
組織學生完成練習檢測
獨立完成，相互批閱，質疑
白板展示
鞏固提升
板書設計;
1、模擬探究皮膚是一道保護屏障
2、分析人體的第一、二道防線
組成：皮膚和管道黏膜
第一道
防線
功能：阻擋殺死病原體，清掃異物
組成：吞噬細胞、殺菌物質
第二道
防線
功能：吞噬和殺死病原體
展示圖片，提出問題
提出問題
導入新課
觀察思考回答
齊讀目標，明確
學習任務
明確目標
引導學習
出示目標
小組合作，完成學案任務一，展示交流，類比分析，得出結論。
組織交流，出示圖片，引導分析，得出結論
實驗交流
類比分析
閱讀教材，完成學案任務二，運用圖片，分享交流，認識理解第一二道防線的組成及功能比較二者的相同點
引導學生閱讀教材、觀察圖片播放動畫
自主學習
展示交流
互談收獲，總結歸納
引導歸納總結
總結歸納
課堂小結
獨立完成，相互批閱，質疑
課堂檢測
反饋學情
組織學生完成練習檢測

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