資源簡介

課題名稱：第24-2傳染病的預防第一課時
年級學科
八年級生物
教材版本
蘇科版
一、教學內容分析
本節教學內容是（蘇科版）八年級下冊第8單元“健康的生活”第24章“人類對疾病的抵御”第2節“傳染病的預防”中的第1課時。學會預防傳染病，是健康生活的基本能力。教材在
“人體的免疫防線”之后安排“傳染病的預防”，有利于學生運用免疫知識來研究、了解傳染病的預防方法。本節分為五部分，第一課時介紹前兩部分“引發傳染病的病原體”和“認識病毒”。新課標對這一節的要求是：“說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。”。教材以列表和圖片“病毒的形態結構圖”及文字內容（傳染病、病原體、病毒的概念，病毒的形態結構和特點）直接呈現了這部分知識，目的是讓學生在完成列表和分析圖片和文字信息后，了解傳染病的概念及病毒的結構特點。本課教材根據新課程標準，同時結合學生身心健康發展的需要，對內容作了一定程度的拓展，以便幫助學生順利學習，比較全面地獲取有利于自身健康發展所必需的知識。
二、教學目標
1、知識目標：（1）掌握傳染病的概念，了解疾病的分類；區分常見的傳染病與非傳染病。（2）了解病原體的概念、病原體的類型；了解傳染病的危害。（3）描述病毒的形體大小、形態特征，說出病毒的結構組成，生活方式和繁殖方式，認識病毒與人類的關系，認同利用病毒也可以造福人類。2、能力目標：通過調查當地常見的幾種傳染病的傳播、危害和預防，熟練運用調查的常用方法。3、情感態度和價值觀目標：（1）自尊自愛，提高自我保護意識，懂得關愛他人。
三、學習者特征分析
本課時與學生自身健康和日常生活聯系較為密切，學生有一定的感性認識，學習本節課內容，可以解釋眾多生活現象，用知識引導生活，能很好地讓學生認識到傳染病和病毒的有關知識，以滿足自身健康知識的需求。對學生學習了解傳染病和病毒知識具有一定作用。所以學生對本節內容也比較感興趣。同時學生在前一節學習中對人體的免疫防線知識有了一定了解，為對本節傳染病的概念的理解奠定了基礎。但由于病毒微小不易觀察，所以學生對病毒的結構和功能是“一知半解”，學習中有一定困難。
四、教學過程
復習引題——出示學習目標——完成任務一引發傳染病的病原體（調查--感受---發現---體會）——完成任務二認識病毒（觀察---比較---歸納）——當堂檢測——知識鞏固——課堂小結——布置作業
五、教學策略選擇與信息技術融合的設計
教師活動
預設學生活動
設計意圖
一、創造情境，引入課題出示幻燈片三，提出問題
學生回答問題
溫故而知新，既鞏固了上一堂課的知識又引出了課題，一舉兩得。
出示學習目標
學生齊讀
明確學習目標
二、自主學習1、指導學生閱讀教材完成學習任務一任務一：合作探究一：引發傳染病的病原體（調查--感受---發現---體會）閱讀p53-54頁內容，完成問題1、根據疾病是否在人群中傳播，疾病分為＿＿＿＿和＿＿＿＿2、傳染病是指由致病的＿＿＿＿引起的，能在＿＿＿＿與＿＿＿＿之間或＿＿＿＿與＿＿＿＿之間傳播的疾病。3、判斷“傳染病”和“非傳染病”的依據是什么？（1）、
（2）、
4、引起傳染病的病原體共有＿＿種，它們分別是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿2、交流學習成果3、指導學生閱讀教材完成學習任務二任務二：合作探究二：認識病毒（觀察---比較---歸納）閱讀課本p54-55頁及p64頁內容，完成問題（1）大?。罕燃毦推渌⑸镄〉枚?，絕大多數病毒必須使用＿＿＿才能觀察。（2）結構：病毒沒
有------，由-----外殼和里面的
＿＿＿＿＿
組成。（3）形態：多種多樣，主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿和
＿＿＿＿三種形態。（4）生活方式：不能獨立生活，只能在＿＿＿＿里才能生存。（5）種類：根據寄主的不同，可以將病毒分為＿＿＿＿病毒、＿＿＿＿病毒和＿＿＿＿病毒三類。（6）意義：既有＿＿＿＿的一面，也有＿＿＿＿的一面。4、交流學習成果三、學習疑點：（要求：學生說明困惑，自主整理學習中的疑點）
[訓練]教師點撥解決學生共有的疑難
閱讀課文，完成習題，找出自己不懂的、有疑問的知識點。小組討論，解決疑難，小組長總結本組已經解決了的知識點和不能解決的知識點閱讀課文，完成習題，找出自己不懂的、有疑問的知識點。小組討論，解決疑難，小組長總結本組已經解決了的知識點和不能解決的知識點
1、通過閱讀課文，培養學生良好的學習習慣。2、激發學生探究問題的熱情。3、使學生了解傳染病和非傳染病。4、使學生了解病毒的結構特點及相關知識。
一、當堂檢測：
1、一般來說，疾病分為--------
疾病和-----------
疾病。2、傳染病是指由致病的＿＿＿＿引起的，能在＿＿＿＿與＿＿＿＿之間或＿＿＿＿與＿＿＿＿之間傳播的疾病。3、病毒沒有＿＿＿＿
結構，由
外殼和里面的
組成。4、病毒主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三種形態。5、根據寄主的不同，可以將病毒分為＿＿＿＿病毒、＿＿＿＿病毒和＿＿＿＿病毒三類。二、知識鞏固：
1．下列疾病中不屬于傳染病的是（
）A．心肌梗塞
B．甲型肝炎
C.
病毒性感冒
D.
傷寒2、下列不屬于病原體的是（
）A、痢疾桿菌
B、艾滋病病毒
C、蛔蟲卵
D、蒼蠅和蚊子3、病毒形體極其微小，通常只能借
助于
什么才能觀察到（
）A．放大鏡
B．光學顯微鏡
C．電子
顯微鏡
D．高倍望遠
鏡4、下列不具有細胞結構的生物是（
）A．金絲猴
B．月季
C．流感病毒
D．香菇
[反思]
（要求：收獲
+
不足
+
努力方向）一、課堂小結：
1、學生自主或小組合作構建本節課知識框架。二、布置作業：完成教材54頁表格的調查與填寫
獨立完成檢測
1、練習反饋，知識鞏固。2、檢測本節課學生對所學知識的掌握情況。培養學生的知識歸納能力對所學知識進行理解運用
六、教學板書
第二節
傳染病的預防一、
疾病的分類1、
傳染病2、
非傳染病二、
引發傳染病的病原體三、
認識病毒1、
體積大小2、
結構3、
形態4、
生活方式5、
種類6、
意義

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