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中考政治 教材名言試題 集萃
本資料來源：05.3..15 ( http: / / education. / edu2004 / editor_2004 / zhongkao / 050315 / 050315_183766.html" \l "#" \t "_blank )四川新聞網(wǎng) ( http: / / www.newssc.org ) 謝純?nèi)f
在初三《思想政治》教材中，由編者以“名言”為欄目形式出現(xiàn)在教材文圖旁的有２８處（其中入中考題的有１４處，達(dá)５０％）之多，它們是中外偉人名人高屋見瓴的精辟見解（論斷），對(duì)教材內(nèi)容起著畫龍點(diǎn)睛的作用，不失為學(xué)子們領(lǐng)悟教材知識(shí)的良師益友。那么，在復(fù)習(xí)時(shí)又復(fù)不復(fù)習(xí)一下“名言”呢？答案是肯定的！
　　由是，筆者按“名言”在教材中出現(xiàn)的先后為序，采擷與之“配套”的中考題排列于后，供正在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)之中的初三朋友參考，希藉此舉能為你盡綿薄之力。
　　一、（教材第１３頁）董仲舒的話有兩處在考：
　　１、（內(nèi)蒙古）單項(xiàng)選擇題“富者田連阡陌，貧者無立錐之地”這句話反映了（ ）
　　Ａ、封建剝削的方式Ｂ、地主階級(jí)不完全占有農(nóng)民
　　Ｃ、封建土地所有制Ｄ、封建社會(huì)生產(chǎn)力
　　２、（青海）填空題·封建社會(huì)“富者……之地”這一社會(huì)現(xiàn)象告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　二、（教材第１５頁）（北京）單項(xiàng)選擇題·毛澤東說：“中國歷史上的農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭的規(guī)模之大，是世界歷史上所僅見的。”農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭雖然動(dòng)搖了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，最終卻都沒有能夠推翻封建統(tǒng)治。這是因?yàn)椋? ）
　　Ａ、封建地主階級(jí)的殘酷鎮(zhèn)壓
　　Ｂ、農(nóng)民起義缺乏嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的紀(jì)律
　　Ｃ、農(nóng)民起義沒有立場(chǎng)堅(jiān)定、才干出眾的領(lǐng)導(dǎo)者
　　Ｄ、農(nóng)民小生產(chǎn)者的歷史局限性，不可能建立一種比封建制度更進(jìn)步的社會(huì)制度
　　三、（教材第２２頁）（黃岡）簡答題·恩格斯說：“在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”。在資本主義社會(huì)發(fā)展史上，就曾先后發(fā)生過三次科技革命。請(qǐng)你分別概述三次科技革命對(duì)資本主義社會(huì)發(fā)展的影響。
　　四、（教材第２３頁）小平同志的名言，陜西省考了兩次，各有側(cè)重：
　　１、（０１年）多項(xiàng)選擇題·鄧小平說：“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。”科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力的作用主要表現(xiàn)在（ ）
　　Ａ、使生產(chǎn)工具不斷更新
　　Ｂ、極大地?cái)U(kuò)展了勞動(dòng)對(duì)象的范圍
　　Ｃ、使勞動(dòng)者在生產(chǎn)中的作用越來越小
　　Ｄ、使勞動(dòng)者在生產(chǎn)過程中的主導(dǎo)作用更為突出
　　２、（０２年）簡答題·一百年前，馬克思就明確指出：“生產(chǎn)力也包括科學(xué)。”一百年后，鄧小平鮮明地提出了“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷。請(qǐng)你以第三次科技革命為例，簡要回答科學(xué)技術(shù)為什么是第一生產(chǎn)力？
　　五、（教材第２４頁）（陜西）單項(xiàng)選擇題·馬克思說：“他們除掉自己的勞動(dòng)力，除掉勞動(dòng)的手和頭，再?zèng)]有別的東西可賣了。”馬克思在這里說的“他們”，在資本主義社會(huì)里是指（ ）
　　Ａ、雇傭工人Ｂ、農(nóng)民
　　Ｃ、小資產(chǎn)階級(jí)Ｄ、中產(chǎn)階級(jí)
　　六、（教材第２４頁）馬克思的此處名言（“羅馬的奴隸是由鎖鏈，雇傭工人是由看不見的線系在自己的所有者手里。”）有兩個(gè)地區(qū)考。
　　１、（廣州）單項(xiàng)選擇題·馬克思所說的“看不見的線”指的是（ ）
　　Ａ、生產(chǎn)資料資本主義私有制
　　Ｂ、資產(chǎn)階級(jí)掌握的國家政權(quán)
　　Ｃ、雇傭工人和資本家訂立的契約（合同）
　　Ｄ、雇傭工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值
　　２、（陜西）多項(xiàng)選擇題·這段話表明（ ）
　　Ａ、工人和奴隸相比，都沒有人身自由
　　Ｂ、工人和奴隸相比，已經(jīng)有人身自由
　　Ｃ、是否受資產(chǎn)階級(jí)雇傭和剝削，工人是不能決定的
　　Ｄ、是否受某個(gè)資本家雇傭和剝削，工人可以決定
　　七、（教材第２６頁）（廈門）單項(xiàng)選擇題·列寧說：“技術(shù)愈向前發(fā)展，勞動(dòng)力就愈供過于求，資本家就愈能提高對(duì)工人的剝削程度。”這一論斷說明（ ）
　　Ａ、先進(jìn)技術(shù)可以創(chuàng)造更高的剩余價(jià)值
　　Ｂ、先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展阻礙社會(huì)文明的發(fā)展
　　Ｃ、工人受剝削的程度是由技術(shù)發(fā)展的程度決定的
　　Ｄ、資本家利用先進(jìn)技術(shù)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率加強(qiáng)對(duì)工人的剝削
　　八、（教材第２６頁）恩格斯的此處名言（“在資產(chǎn)階級(jí)看來，世界上沒有一樣?xùn)|西不是為了金錢而存在的，連他們本身也不例外，因?yàn)樗麄兓钪褪菫榱速嶅X。”）有南昌與廈門兩地考，題型不同，但考知識(shí)點(diǎn)是相似的。例如廈門，運(yùn)用基本概念、基本觀點(diǎn)回答下面問題·這句話集中體現(xiàn)了資本家進(jìn)行生產(chǎn)的直接目的和根本動(dòng)機(jī)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　九、（教材第２９頁）馬克思在此處的名言（“吃穿好一些……容許把它略徽放松一點(diǎn)。”）有兩地（吉林、廈門）考，二地也是題型不同，但所考知識(shí)點(diǎn)相似。例如吉林，簡答題（用最簡煉的語言概括出下列材料所提示的道理）馬克思的這段話提示的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　十、（教材第４１頁）毛澤東的這段名言，２００４年廈門市考了其中的大半內(nèi)容：“帝國主義的侵略打破了中國人學(xué)西方的迷夢(mèng)。很奇怪，為什么先生老是侵略學(xué)生呢？中國人向西方學(xué)得很不少，但是行不通，理想總是不能實(shí)現(xiàn)。多次奮斗，包括辛亥革命那樣全面規(guī)模的運(yùn)動(dòng)，都失敗了。”這說明（ ）
　　Ａ、落后就要挨打
　　Ｂ、資本主義道路在中國走不通
　　Ｃ、中國不能向西方學(xué)習(xí)
　　Ｄ、辛亥革命沒有改變中國的面貌
　　十一、（教材第１０７頁）毛澤東的這段名言，２００３年益陽用多項(xiàng)選擇題的形式考了其中的大部分內(nèi)容：毛澤東同志指出：“我們這個(gè)民族有數(shù)千年的歷史，有它的特點(diǎn)，有它的許多珍貴品。……我們不應(yīng)當(dāng)割斷歷史。”這段話啟示我們?cè)诎l(fā)展中國特色社會(huì)主義文化時(shí)要（ ）
　　Ａ、批判地吸收我國的傳統(tǒng)文化
　　Ｂ、吸收古今中外的一切科學(xué)文化
　　Ｃ、創(chuàng)造性吸收我國的傳統(tǒng)文化
　　Ｄ、對(duì)歷史上的一切文化都要繼承
　　十二、（教材第１１７頁）馬克思的名言：“手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會(huì)，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會(huì)。”有遵義、呼和浩特、廈門三地均以單項(xiàng)選擇題的形式考查。例如：
　　１、（遵義）“手推磨……的社會(huì)”。它說明了（ ）
　　Ａ、生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力中的決定因素
　　Ｂ、手推磨和蒸汽磨產(chǎn)生的作用
　　Ｃ、有什么樣的生產(chǎn)力就要求有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系與之相適應(yīng)
　　Ｄ、生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力
　　２、（廈門）“手推磨……的社會(huì)。”所提示的是（ ）
　　Ａ、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的道理
　　Ｂ、生產(chǎn)力決定于生產(chǎn)關(guān)系的道理
　　Ｃ、生產(chǎn)關(guān)系決定生產(chǎn)力的道理
　　十三、（教材第１１８頁）鄧小平說：“我堅(jiān)信，世界上贊成馬克思主義的人會(huì)多起來的，因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)。它運(yùn)用歷史唯物主義提示了人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。”這段名言陜西、黃岡二地考過，題型不同，但考點(diǎn)相似。例如黃岡市：“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”是馬克思對(duì)人類的卓越貢獻(xiàn)之一。請(qǐng)回答這一規(guī)律及其基本內(nèi)容。
　　十四、（教材第１３４頁）江澤民的名言：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”有較多地區(qū)考，如：
　　１、（廣東）多項(xiàng)選擇題·“創(chuàng)新……動(dòng)力。”對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
　　Ａ、沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，會(huì)永遠(yuǎn)受制于人
　　Ｂ、在國際競爭中要立于不敗之地就必須創(chuàng)新
　　Ｃ、增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力關(guān)系中華民族興衰存亡
　　Ｄ、提高青年人的創(chuàng)新能力，才能提高國家的創(chuàng)新能力
　　２、以下兩地用的題型是：單項(xiàng)選擇題：
　　（１）（黑龍江）“創(chuàng)新……動(dòng)力。”新一代青年人要（ ）
　　①敢于創(chuàng)新②善于創(chuàng)新③把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)態(tài)度結(jié)合起來④等長大以后再去創(chuàng)新
　　Ａ、①②④Ｂ、②③④Ｃ、①②③Ｄ、①③④
　　（２）（蘭州）“創(chuàng)新……動(dòng)力。”下列選項(xiàng)中，能夠體現(xiàn)創(chuàng)新精神的是（ ）
　　①不切實(shí)際，盲目蠻干②敢想敢干，敢為人先③懷疑一切，否定一切④與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取
　　Ａ、①②Ｂ、③④Ｃ、①④Ｄ、②④
　　讀了以上十四處“名言”試題，我們不難發(fā)現(xiàn)此類試題的“決竅”：它們均和“課標(biāo)”要求、教材知識(shí)點(diǎn)相吻合。所以，筆者認(rèn)為：我們?cè)趶?fù)習(xí)教材內(nèi)容時(shí)勿忘文旁的“名言”欄目；復(fù)習(xí)名言時(shí)切記與教材知識(shí)點(diǎn)相扣。這樣，我們便會(huì)胸有成竹地直面中考，心想事成。讀者朋友，你說是嗎？
參考答案
一、１、Ｃ２、封建社會(huì)是以封建土地所有制為基礎(chǔ)的社會(huì)
二、Ｄ
三、①第一次科技革命（工業(yè)革命）帶來了資本主義社會(huì)生產(chǎn)的飛躍發(fā)展，為資本主義制度的鞏固和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②第二次科技革命促進(jìn)了生產(chǎn)工具的不斷革新和勞動(dòng)生產(chǎn)率的迅速提高，推動(dòng)了資本主義大工業(yè)蓬勃發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速增長。同時(shí)，加劇了資本主義社會(huì)的基本矛盾。③第三次科技革命對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。也進(jìn)一步加深了資本主義社會(huì)的基本矛盾。四、１、ＡＢＤ２、第三次科技革命使生產(chǎn)工具從電氣化發(fā)展到自動(dòng)化、智能化。極大地?cái)U(kuò)展了勞動(dòng)對(duì)象的范圍，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高了廣闊的天地。促使各發(fā)達(dá)資本主義國家采取各種形式提高勞動(dòng)者的文化技術(shù)水平，使勞動(dòng)者在生產(chǎn)過程中的作用發(fā)生了重大變化。新科技革命的興起及影響表明，科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)已成為第一生產(chǎn)力。
五、Ａ
六、１、Ａ２、ＢＣＤ
七、Ｄ
八、最大限度地榨取剩余價(jià)值
九、現(xiàn)代發(fā)達(dá)資本主義國家工人階級(jí)被雇傭、受剝削的地位沒有改變。
十、Ｂ
十一、ＡＣ
十二、１、Ｃ２、Ａ
十三、①生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，這是人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。②生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展具有反作用。
十四１、ＡＢＣＤ２、（１）Ｃ（２）Ｄ(共12張PPT)
——材料題的解題思路
材料：全力構(gòu)建和諧社會(huì)，必須堅(jiān)持以人為本，著力破解“四難一差”，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長與提高人民生活水平的協(xié)調(diào)發(fā)展。民生問題事關(guān)群眾切身利益，關(guān)乎黨和政府的公信力。要下大決心、花大力氣解決好就業(yè)難、就學(xué)難、就醫(yī)難、辦事難和環(huán)境差等“四難一差”問題，維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好人民群眾的合法權(quán)益。
材料題
立意
情景
設(shè)問
試題所確立的主題
根據(jù)立意要求選擇的背景材料
試題要求回答什么，回答到什么程度
材料一：全力構(gòu)建和諧社會(huì)，必須堅(jiān)持以人為本，著力破解“四難一差”，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長與提高人民生活水平的協(xié)調(diào)發(fā)展。民生問題事關(guān)群眾切身利益，關(guān)乎黨和政府的公信力。要下大決心、花大力氣解決好就業(yè)難、就學(xué)難、就醫(yī)難、辦事難和環(huán)境差等“四難一差”問題，維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好人民群眾的合法權(quán)益。
2、讀設(shè)問明確試題要求回答的方向、內(nèi)容、深度和特殊限定
1、讀材料，獲取信息（分層）、概括材料的主題是什么？
哪部分材料
知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)塊
材料的具體內(nèi)容
怎樣構(gòu)建和諧社會(huì)
臨安市政府破解“四難一差”是怎樣體現(xiàn)“以人為本”的？
是什么、為什么、怎么做、啟示、分析、建議
3、結(jié)合關(guān)鍵詞（主、謂、賓）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
怎樣構(gòu)建和諧社會(huì)
4、組織答案：準(zhǔn)確運(yùn)用知識(shí)認(rèn)識(shí)和說明問題。
材料一：全力構(gòu)建和諧社會(huì)，必須堅(jiān)持以人為本，著力破解“四難一差”，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長與提高人民生活水平的協(xié)調(diào)發(fā)展。民生問題事關(guān)群眾切身利益，關(guān)乎黨和政府的公信力。要下大決心、花大力氣解決好就業(yè)難、就學(xué)難、就醫(yī)難、辦事難和環(huán)境差等“四難一差”問題，維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好人民群眾的合法權(quán)益。
臨安市政府破解“四難一差”是怎樣體現(xiàn)“以人為本”的？
堅(jiān)持以人為本就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民.
怎樣構(gòu)建和諧社會(huì)
材料：堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵是必須有效地協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，化解人民內(nèi)部矛盾。要把廣大人民群眾迫切要求解決的問題作為我們工作的重點(diǎn)，積極擴(kuò)大就業(yè)，努力完善社會(huì)保障體系，加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展，是維護(hù)人民群眾利益，促進(jìn)社會(huì)公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。
結(jié)合我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，分析當(dāng)前堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要解決的突出問題有哪些？
結(jié)合我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，分析當(dāng)前堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要解決的突出問題有哪些？
1、關(guān)鍵是要正確處理人民內(nèi)部矛盾；要加強(qiáng)政府信用建設(shè)，提高政府的公信力。
2、要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變
4、要進(jìn)一步完善分配機(jī)制，縮小貧富差距，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)公平。
3、社會(huì)保障制度不健全
5、積極擴(kuò)大就業(yè)問題。擴(kuò)大就業(yè)是我國國家宏觀調(diào)控的目標(biāo)之一，因而要進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
6、“三農(nóng)問題”是影響我國社會(huì)和諧發(fā)展的一個(gè)重要因素，要求我們把“三農(nóng)問題”當(dāng)作當(dāng)前工作的重中之重。真正解決好三農(nóng)問題，才能協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展，促進(jìn)共同富裕，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。
結(jié)合我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，分析當(dāng)前堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要解決的突出問題有哪些？
經(jīng)濟(jì)學(xué)
生產(chǎn)力
生產(chǎn)關(guān)系
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
發(fā)展經(jīng)濟(jì)
所有制
分配制度
人與人之間的關(guān)系
宏觀調(diào)控
經(jīng)濟(jì)法律行政
結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勎覈畱?yīng)該如何構(gòu)建和諧社會(huì)？
材料：和諧社會(huì)是一個(gè)民主法治的社會(huì)。和諧社會(huì)是一個(gè)公平正義的社會(huì)。社會(huì)公平和正義是人類追求美好社會(huì)的永恒主題。和諧社會(huì)是一個(gè)誠信友愛的社會(huì)。誠信是中國最基本的道德規(guī)范之一，現(xiàn)代信用制度是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制大廈的重要支柱。和諧社會(huì)是一個(gè)充滿活力的社會(huì)。和諧社會(huì)是一個(gè)安定有序的社會(huì)。和諧社會(huì)是一個(gè)人與自然和諧相處的社會(huì)。自然包括資源和環(huán)境兩個(gè)方面。
和諧社會(huì)的特征
根據(jù)材料四，
材料：政府公信力是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。政府的行為不能違法，政府不能濫用權(quán)力，這是對(duì)政府公信力的基本要求。政府作為社會(huì)信用體系建設(shè)的示范者、倡導(dǎo)者和組織者，只有具備較高的公信力，才能將和諧社會(huì)建設(shè)落到實(shí)處。
怎樣構(gòu)建和諧社會(huì)
從依法治國的角度，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)政府信用建設(shè)？

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