資源簡介

《保護(hù)生物多樣性》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
（1）舉例說明生物多樣性的內(nèi)涵。
（2）保護(hù)生物多樣性的意義。
（3）保護(hù)生物多樣性的主要措施。
2.過程與方法
嘗試分析資料，處理信息，理解保護(hù)生物多樣性的意義。
3.情感態(tài)度和價值觀
樹立保護(hù)生物多樣性的意識，積極參與保護(hù)生物多樣性的活動。
【教學(xué)重點】
探究生物多樣性面臨的威脅及原因。
【教學(xué)難點】
保護(hù)物種多樣性的意識，積極參與各種保護(hù)活動。
【教學(xué)方法】
資料分析法、討論法、講解法
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、新聞導(dǎo)入
師：近些年，吃稀有野味、穿獸皮等危害野生動物的行為常被一些人用來炫耀。日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2001人進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，55.4％的受訪者認(rèn)為食用野生動物的行為頗為常見。對食用野生動物的行為，你有什么看法？
生：發(fā)表自己的見解。
師：非法獵捕、販賣野生動物，就會破壞生物的多樣性。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生物多樣性？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《保護(hù)生物多樣性》的內(nèi)容。21教育網(wǎng)
二、新知導(dǎo)學(xué)
（一）生物多樣性的范疇
師：生物多樣性由哪幾部分構(gòu)成呢？
生：（讀教材）包括物種的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
師：什么是物種的多樣性？
生：（讀教材）物種多樣性是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的多樣性。
師：到目前為止，人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個。其中哺乳動物有4200種，鳥類有8700種，爬行動物有5100種，兩棲動物3100種，魚類有21000種，無脊動物約有130多萬種；在植物方面，高等維管植物為25萬種，低等植物約15萬多種。讓我們一起來欣賞幾幅圖片，體會地球上物種的多樣性。（展示熱帶、溫帶、寒帶、海洋的動植物）
師：我國物種的多樣性又是怎樣的呢？閱讀下面的表格，你能獲得什么信息？（中國和世界生物物種比較表格）
生:我國生物物種豐富。
師：物種的多樣性對人類有什么意義？
生：物種多樣性對人類具有一定現(xiàn)實和潛在價值。物種一旦消失，生物資源將會受到破壞，甚至難以恢復(fù)。
師：生物的直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值。如藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場）屬于直接使用價值。間接價值：是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價值。如涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳—氧平衡的作用等；潛在價值：今天還未被利用的那些物種在將來會有被利用的價值。比如地黃過去是一種不起眼的野生植物，現(xiàn)在做成了人們熟知的地黃丸。
師：我國目前培育的菊花品種有2000多種，同一種生物存在多種多樣的品種，這體現(xiàn)了生物的什么多樣性呢？21cnjy.com
生：基因的多樣性。
師：什么是基因的多樣性呢？
生：基因的多樣性是指地球上生物所攜帶的各種遺傳信息的多樣。
師：我國科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)雜交水稻，表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性又指什么呢？
生：生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生態(tài)系統(tǒng)類型和數(shù)量的多樣。
師：根據(jù)前面所學(xué)的知識，你能判斷下面的圖片分別代表哪種生態(tài)系統(tǒng)嗎？
生：（看圖片判斷）
師：物種的多樣性、基因的多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性彼此之間是相互聯(lián)系的。物種多樣性是生物多樣性最直觀的體現(xiàn)，是生物多樣性概念的中心；基因多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式，一個物種就是一個獨(dú)特的基因庫；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式，保護(hù)生物多樣性最有效的措施就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。物種瀕危會危及生物基因庫，物種的損失，直接影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。2·1·c·n·j·y
（二）生物多樣性的現(xiàn)狀
師：既然生物多樣性對人類如此重要，那生物多樣性的現(xiàn)狀是怎樣的呢？來看下面的資料。
資料一：（1）全世界每天有75個物種滅絕，每一小時就有3個物種被貼上死亡標(biāo)簽。目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲爬行動物和20000多種高等植物瀕于滅絕。
（2）我國幾個生物類群的瀕危物種數(shù)目表格
師：從中你能獲得什么信息？
生：世界物種滅絕速度快，數(shù)量多；我國物種瀕危數(shù)量多，分布廣。
師：基因多樣性的現(xiàn)狀如何呢？
資料二：許多物種野生類型數(shù)量嚴(yán)重減少，瀕臨滅絕。有些只剩圈養(yǎng)或種植類型，近親繁殖嚴(yán)重。
生：基因多樣性嚴(yán)重減少。
師：資料三：許多河灣、湖泊、濕地改造成農(nóng)田，森林貯量驟減，土地荒漠化嚴(yán)重。
生：生態(tài)系統(tǒng)多樣性遭到嚴(yán)重破壞。
（三）生物多樣性遭到破壞的原因
師：閱讀下面幾則資料，說一說生物多樣性遭到破壞的原因是什么？
資料一：由于人類的盲目活動，導(dǎo)致其棲息地面積縮減，其唯一的食物竹子被大面積破壞，食物的減少也是其原因之一；熊貓對環(huán)境的適應(yīng)能力差，本身的繁殖能力低，野生大熊貓種群處于瀕危狀態(tài)?！緛碓矗?1·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
資料二：由于亂砍濫伐、亂占耕地、過度放牧等因素，森林、草原面積驟減，土地沙漠化嚴(yán)重。
資料三：截至2013年，確定入侵我國的外來有害生物達(dá)到544種，其中危害嚴(yán)重的達(dá)100多種。國際自然保護(hù)聯(lián)盟公布的全球100種最具威脅的外來入侵物種中，入侵中國的就有50余種。我國每年因此造成的經(jīng)濟(jì)損失超過2000億元人民幣。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
生：動物瀕危的原因有：1.生物自身繁殖能力差，適應(yīng)環(huán)境能力差。2.人類掠奪式的開發(fā)和利用。3.外來物種的入侵。21·cn·jy·com
師：主要原因是什么？
生：人為的因素是最主要的因素。
（四）保護(hù)生物多樣性
師：我們該如何保護(hù)生物的多樣性？閱讀教材，保護(hù)生物多樣性最有效的措施是什么？
生：（閱讀）建立自然保護(hù)區(qū)。
師：什么是自然保護(hù)區(qū)？
生：人們把含有保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水域劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自然保護(hù)區(qū)。
師：建立自然保護(hù)區(qū)又叫就地保護(hù)。我國已經(jīng)建立了3000多個自然保護(hù)區(qū)，其中有16個加入到“世界生物圈保護(hù)網(wǎng)”中。讓我們一起來欣賞幾個自然保護(hù)區(qū)的風(fēng)景。（展示圖片）1.吉林長白山國家級自然保護(hù)區(qū)：位于吉林省安圖、撫松、長白三縣交界處，總面積196465平方千米。主要保護(hù)對象為溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)、自然歷史遺跡和珍稀動植物。2.臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)：臥龍自然保護(hù)區(qū)是國家級第三大自然保護(hù)區(qū)。四川省面積最大、自然條件最復(fù)雜、珍稀動植物最多的自然保護(hù)區(qū)。主要保護(hù)西南高山林區(qū)自然生態(tài)系統(tǒng)及大熊貓等珍稀動物。3.呼倫貝爾草原自然保護(hù)區(qū)：呼倫貝爾草原是世界著名的天然牧場，總面積約10萬平方千米，天然草場面積占80%，是世界著名的三大草原之一。4.南磯山濕地自然保護(hù)區(qū)：保護(hù)區(qū)屬內(nèi)陸濕地與水域生態(tài)系統(tǒng)類型，主要保護(hù)對象為贛江入湖口濕地生態(tài)系統(tǒng)以及鳥類和魚類資源。5.
鼎湖山國家級自然保護(hù)區(qū)：我國建立的第一個保護(hù)區(qū)。總面積約17000畝（1133公頃），主要保護(hù)對象為季風(fēng)常綠闊葉林及其豐富的生物多樣性；被生物學(xué)家稱為“物種寶庫”和“基因儲存庫”。建立自然保護(hù)區(qū)有什么意義呢？21·世紀(jì)
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生：1.有助于生物的保護(hù)及繁衍。2.有助于保存物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)。3.為開展生物科學(xué)研究提供了良好的場所。4.是普及、宣傳保護(hù)生物多樣性的天然大課堂。
師：某些野生動物因為棲息環(huán)境不復(fù)存在、種群數(shù)量極少或難以找到配偶等原因，使物種生存和繁衍收到嚴(yán)重威脅。為了保護(hù)這些野生動物，把它們從棲息環(huán)境中轉(zhuǎn)移到動物園、植物園、水族館或瀕危繁育中心等地，進(jìn)行特殊的保護(hù)和繁殖管理，然后向已經(jīng)滅絕的原有分布區(qū)實施“再引入"，以恢復(fù)野生種群，這種保護(hù)措施稱為遷地保護(hù)，是對就地保護(hù)的補(bǔ)充。
我國十分重視生物多樣性的保護(hù)，制定和頒布了很多法律法規(guī)。閱讀教材，下列選項中，哪些是我國為保護(hù)生物多樣性而制定和頒布的法律法規(guī)？www-2-1-cnjy-com
我國十分重視生物多樣性的保護(hù)，積極加入和履行《保護(hù)生物多樣性公約》，制定和頒布了《環(huán)境保護(hù)法》
、《海洋環(huán)境保護(hù)法》
、《森林法》、《草原法》、《漁業(yè)法》
、《野生動物保護(hù)法》
、《水土保護(hù)法》
、《自然保護(hù)區(qū)條例》
、《野生動物保護(hù)條例》等法律法規(guī)。
生：進(jìn)行判斷。
師：生活中，我們總會見到一些現(xiàn)象（展示圖片），對此你有什么看法？我們能為保護(hù)生物多樣性做些什么？
生：各抒己見。
三、課堂小結(jié)
1.生物多樣性包括生物物種的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
2.保護(hù)生物多樣性最有效措施：建立自然保護(hù)區(qū)。
四、課堂練習(xí)
1.
下列有關(guān)生物多樣性的敘述錯誤的是(
A
)
A.
荒漠生態(tài)系統(tǒng)不具有多樣性
B.
保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，必須發(fā)動公眾廣泛參與
C.
生物多樣性的破壞與氣候變化、臭氧層破壞、濕地、山地、海洋等生活環(huán)境破壞有關(guān)
D.
建立自然保護(hù)區(qū)是就地保護(hù)生物多樣性最主要的措施
2.
生物多樣性是人類賴以生存的基礎(chǔ)，是國家生態(tài)安全的基石。保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，這種措施是(
C
)www.21-cn-jy.com
A.
保護(hù)基因的多樣性
B.
保護(hù)生物種類的多樣性
C.
保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.
保護(hù)人類所需生物的多樣性
【板書設(shè)計】
1.生物多樣性的內(nèi)涵
2.保護(hù)生物多樣性最有效措施：建立自然保護(hù)區(qū)
【教學(xué)反思】
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程不是被動的接受過程，而是主動同化和順應(yīng)的過程。這個過程離不開語言的交流。課堂里時時有著語言的交流，課堂上只有師生間、學(xué)生間的交流活躍起來了，課堂氣氛也就被激活了，課堂教與學(xué)的有效性也才能夠?qū)崿F(xiàn)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，注重突出了提高課堂交流的有效性這一主題。
通過列舉圖文資料及學(xué)生自己繪制圖表，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，師生交流、生生交流、學(xué)生與教材交流，構(gòu)建一個互動的課堂，使學(xué)生在獲得知識的同時，形成正確的情感態(tài)度價值觀，提高生物課堂的有效性。
物種的多樣性
基因的多樣性
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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精品試卷·第
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