資源簡介

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認識磁鐵
教學設計
教學分析：
這節課是人教版小學科學一年級下冊第三單元第一課的內容。是在學生原有的生活經驗的基礎上，對磁鐵進行初步的了解和認識，通過做實驗、玩游戲這兩個探究活動，總結出磁鐵的基本性質。進一步了解磁鐵在生活中的應用，將探究活動延伸至課外，體現科學技術與社會的有機結合。
教學目標：
科學探究目標：能夠利用器材做探究磁鐵性質的實驗，并做好實驗記錄。
科學知識目標：知道磁鐵的基本性質，了解磁鐵在生活中的應用。
情感態度目標：樂于探索和發現周圍亊物中的奧秘，意識到科學技術和社
會是有機結合的，樂于用學到的科學知識改善生活。
教學重、難點：
教學重點：探究磁鐵的性質及在生活中的應用。
教學難點：會用自己的話描述探究過程。
教法與學法：
教學方法：實驗法、觀察法、總結歸納等。
學習方法：動手實驗、合作交流。
教具、學具準備：各種各樣的磁鐵、小鐵釘、大頭針、紙片、金魚等。
設計思路：
《科學課程標準》提出了“科學學習以探究為核心的科學教育理念”。為此，我充分利用身邊的科學現象這個源頭活水，把學習的主動權交給學
生，使學生更容易融入探究活動中，體驗到自己也能成為一個發現者的自豪感。同時讓學生帶著問題離開，使其感受到科學探究是無窮盡的。
教學過程：
我安排了六個環節：
一、激趣導入、認識磁鐵。
二、實驗驗證、研究磁鐵。
三、生活拓展、應用磁鐵。
四、總結評價、內化提升。
五、課后作業、鞏固新知。
六、板書設計、強化記憶。
一、激趣導入、認識磁鐵
恰當的導入能激發學生的興趣，給課堂教學創造最佳的學習氛圍，為此，我這樣設計導入：
同學們：你們喜歡做游戲嗎？今天我們來做一個“巧取曲別針”的小游戲，好嗎？
讓學生在不接觸水的情況下用神奇的魔棒將水杯中的曲別針取出來。這樣的比賽游戲不僅能極大調動孩子們的參與熱情，通過討論“水杯中的曲別針為什么能被神奇的魔棒吸起來？”這個問題自然地引出“磁鐵”。并引出本節課的課題——認識磁鐵。
板書課題：認識磁鐵。
二、實驗驗證、探究磁鐵
本環節我準備分三步進行：
1、第一步：認識幾種常見的磁鐵
讓學生觀察這幾種磁鐵，找一找他們的特點。
提示：引導學生從三個方面觀察思考：
①顏色上???②形狀上???③功能上
在講解這些磁鐵在功能上的特點時并不直接解答，而是在此設置懸念，引導學生帶著問題進行實驗探究，在動手操作中找出“磁鐵在功能上的特點”的問題的答案。
2、第二步：探究性質
《磁鐵找朋友》活動
材料超市：
氣球、鉛筆、夾子上的鐵絲、螺絲、橡皮筋、紙片、書夾、砝碼、骰子、塑料圓錐、曲別針。
游戲一：“磁鐵找朋友”
所需材料：游戲（一）的材料包
活動要求：（1）用條形磁鐵找朋友，小組分工合作，做好實驗記錄。
（2）被吸引與不被吸引的物品各放一邊。
（3）驗證完畢請思考這些被吸引的物品都是什么材料制成的？并整理實驗材料。
（4）實驗完成請坐好，看哪組完成得又快又好！
“磁鐵找朋友”活動記錄：
結論：磁鐵的性質：磁鐵能吸引鐵制品，即具有磁性。
3、第三步：解決舊疑，游戲鞏固
①通過實驗探究，學生了解到了磁鐵的性質，再引導學生回答之前留下的問題：“磁鐵在功能上的特點”是：磁鐵能吸引鐵制品，即具有磁性。
②游戲二：“釣魚”
讓學生根據剛才的實驗收獲，利用磁鐵的性質進行第二個游戲：“釣魚”，進一步鞏固學生對磁鐵性質的認識。
三、生活拓展、應用磁鐵
1、在學生學習了磁鐵能吸引鐵制品，具有磁性的基礎上，引導學生探究：在磁鐵與鐵制的物體之間隔一層其它的物體，磁鐵還能吸住它嗎？
磁鐵的朋友
夾子上的鐵絲、螺絲、書夾、砝碼、曲別針
實驗過程：用①紙片②泡沫板
這兩種物品隔開磁鐵和曲別針，讓學生動手操作：用磁鐵隔著紙片或泡沫板取吸引曲別針，觀察紙片（或泡沫板）上的曲別針能否被磁鐵吸引，并填寫實驗記錄。
實驗結論：磁鐵隔著一些物品也能吸鐵。
游戲三：“龜兔賽跑”
在學生了解了磁鐵隔著一些物品也能吸鐵這一性質的基礎上，組織學生用磁鐵隔著卡片跑道開展“龜兔賽跑”的游戲，即增加了知識的趣味性，活躍了課堂氛圍，鞏固了學生的所學知識，還調動了學生學習的積極性。落實了寓教于樂、寓學于樂這一教學觀。
2、說一說：
生活中還有哪些地方用到了神奇的磁鐵？
磁鐵在生活中的廣泛應用：
解決問題
討論：奶奶的繡花針不小心掉到地毯上找不到了，誰能幫她快速的找到地毯上的繡花針？
通過解決生活中的實際問題，讓學生感受到科學與生活、生產的密切聯系，科學知識在生活中無處不在。?
四、總結評價、內化提升?
同學們，歡樂的課堂總是過得很快，這節課你都學到了什么？對于磁鐵，你還有什么疑問？你覺得自己在探究活動中的表現怎樣？還需要注意哪些問題？?
在同學們意猶未盡的總結評價中，愉快地結束了本節課的學習。?
七、課后作業、鞏固新知?
1、小任務：在生活中找一找，磁鐵還能幫助我們做什么？希望同學們做一個生活中的有心人！?
2、做一做科學手冊P7面的實驗探究。?
六、板書設計、強化記憶：?
認識磁鐵
磁鐵的性質：磁鐵能吸引鐵制品，即具有磁性。?
為了更清晰地體現本節課的知識內容，我采用了上面直觀的形式板書，這樣的板書使學生一目了然地了解本節課所學習的知識。氣球
鉛筆
螺絲
夾子上的鐵絲
書夾
砝碼
紙片
橡皮筋
曲別針
骰(tóu)子
塑料圓錐(zhuī)
“磁鐵能吸引哪些物體”實驗記錄表
（能被吸引的物體用“√”
表示，不能被吸引的物體用“×”表示）
實驗結果
6(共28張PPT)
第三單元
有趣的磁鐵
巧取“曲別針”
所需材料：水杯、水、“魔棒”
活動要求：1.使用道具：“魔棒”，且“魔棒”不
能碰水。
2.不能將水杯弄翻
游戲一：
猜一猜，能把曲別針從水中取出來的“魔棒”是什么？
磁鐵
認識磁鐵
認識磁鐵
認識各種形狀的磁鐵。
指南針（菱形磁鐵）
磁鐵大家族
圓柱形磁鐵
球形磁鐵
圓形磁鐵
橢圓形磁鐵
方型磁鐵
瓦型磁鐵
N
S
N
S
S
N
馬蹄形磁鐵
條形磁鐵
環形磁鐵
認識磁鐵
3、功能上：
都有
邊，且字母S在
的一邊，字母N在
的一邊；
都有
兩種顏色；
1、顏色上：
2、形狀上：
紅色、藍色
兩
藍色
紅色
鉛筆
橡皮筋
紙片
書夾
曲別針
夾子上的鐵絲
磁鐵能吸引哪些物體?
螺絲
氣球
砝碼
塑料圓錐(zhuī)
骰(tóu)子
“磁鐵找朋友”
所需材料：游戲（一）的材料包
活動要求：（1）用條形磁鐵找朋友，小組分工合作，做好實驗記錄。
（2）被吸引與不被吸引的物品各放一邊。
（3）驗證完畢請思考這些被吸引的物品都是什么材料制成的？并整理實驗材料。
（4）實驗完成請坐好，看哪組完成得又快又好！
游戲二：
探究磁鐵的性質
“磁鐵能吸引哪些物體”實驗記錄表
（能被吸引的物體用“√”
表示，不能被吸引的物體用“×”表示）
物
體
名
稱
猜
測
實
驗
結
果
氣
球
鉛
筆
架子上的鐵絲
橡
皮
筋
螺絲
紙
片
書
夾
砝
碼
骰(tóu)子
塑料圓錐（zhuī）
曲別針
√
×
×
×
√
×
√
×
√
√
×
書夾
曲別針
能被磁鐵吸引的物體
都是
做成的物體。
共同特點：
夾子上的鐵絲
螺絲
砝碼
鐵材料
共同特點：
都不是
做成的物體。
氣球
鉛筆
橡皮筋
紙片
不能被磁鐵吸引的物體
骰(tóu)子
塑料圓錐(zhuī)
鐵材料
探究磁鐵的性質
磁鐵能吸引
，即具有
磁性
磁鐵的性質是什么呢？
鐵制品
探究磁鐵的性質
3、功能上：
都有兩邊，且字母S在藍色的一邊，字母N在紅色的一邊；
都有紅色、藍色兩種顏色；
1、顏色上：
2、形狀上：
能吸住鐵制品，即具有
。
磁性
認識磁鐵
答：因為磁鐵具有
，能吸引住用
做成的物品。
磁性
鐵材料
探究磁鐵的性質
探究磁鐵的性質
“釣魚”
所需材料：游戲（二）的材料包。
活動要求：
1.小組合作，先將環形磁鐵綁上繩子做成魚竿，再將套上曲別針的小魚放進魚缸里，最后用做好的魚竿去釣水池中的小魚；看哪一小組最快地將魚缸里的小魚全部釣起來。
2.一人匯報結果，一人填寫活動記錄。
游戲三：
磁鐵在生活中的應用
設計小實驗
在磁鐵與鐵制的物體之間隔一層其它的物體，磁鐵還能吸住它嗎？試一試吧！
磁鐵隔著物體去吸鐵的實驗記錄
隔開曲別針和磁鐵的物體
觀察到的現象
紙片
能/否
泡沫板
能/否
……
……
磁鐵隔著一些物體也
吸鐵
·
·
能
“龜兔賽跑”
所需材料：游戲（三）的材料包。
活動要求：
1.學生隔著紙板，通過移動紙板下的磁鐵，使紙板上的烏龜和兔子也得到移動，看哪位小朋友能先讓自己手中的小動物跑到終點。
2.一人匯報結果，一人填寫活動記錄。
游戲三：
磁鐵在生活中的應用
生活中還有哪些地方用到了神奇的磁鐵？
說一說：
磁鐵在生活中的應用
磁鐵在我們生活中的應用。
磁性黑板
軟盤、磁卡、磁帶
帶磁性的冰箱門
門吸
磁鐵在生活中的應用
老師也帶來了一些有趣的物品，看看聰明的你們能找到這些物品里面隱藏著的磁鐵嗎？
總結拓展
同學們，通過學習，我們知道了磁鐵具有磁性，能吸住鐵制品，那么你們知道利用磁鐵能吸鐵的性質，磁鐵可以為我們做哪些事嗎？
1、尋找掉在地上的縫衣針；
2、可以消除馬路上的“輪胎殺手”
——鐵釘、鐵沫等；
......
小任務：在生活中找一找，磁
鐵還能幫助我們做什么？希望同
學們做一個生活中的有心人??！
課后作業
結束
用鐵制材料做成的一年級科學第三單元《認識磁鐵》道具

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