資源簡介

神經系統的組成教案
一、
教學目標
1、
知識目標：（1）了解神經系統的組成，神經元的結構和功能
（2）說明人體各部分的協作主要靠神經系統的調節來實現
2、能力目標：（1）培養分析和解決問題的能力（2）培養識圖能力
3、情感態度價值觀目標：認同人體是一個各部分協調工作的統一體
二、重點和難點
1、重點：神經系統的組成，神經元的結構和功能
2、難點：神經纖維和神經的概念
三、教學方法：
學生自學討論和教師講解相結合
四、課前準備：制作多媒體課件，籃球一個
五、課時安排：一課時
六、教學過程
Ⅰ.導入
我們已經知道人體在生活過程中可以通過眼、耳、皮膚等器官獲取外界環境的信息。那么，人體是如何綜合利用這些信息呢？
（請兩個學生上講臺前接拋籃球）
問：要準確接到籃球，身體各部分應該怎樣默契配合？其中起主要作用的是什么？
（學生發言，教師指導并評價，引出課題）
Ⅱ.新知識教學
一、
神經系統的組成
設問：通過拋接球活動，我們認為人體各部分默契配合中神經系統起主要作用，能不能用反面例子來說明呢？
請閱讀課本P97的【資料分析】，參考屏幕上的表格，圍繞發病原因、發病部位及癥狀來分析，嘗試提問和解釋。
（放映幻燈片）表格表示四種病情：1、腦血栓
2、脊髓損傷
3、扭傷
4、腦腫瘤
（在學生討論后，提問，說出可能的解釋）
結論：1、腦與四肢有聯系，腦能控制四肢活動
2、脊髓是聯絡腦和四肢、腦和內臟的通道
3、脊髓與下肢之間有神經聯系
4、腦中的某個部位與視覺有關，脊髓通過神經控制下肢
（師生共同小結）：腦與四肢和眼之間、腦與內臟之間，脊髓和四肢之間都有神經聯系。
請在課本P97找到相應內容并做記號。
可見，人體各部分配合工作確實要靠神經系統來協調。
（過渡）神經系統的組成是怎樣的呢？
（指導識圖）請仔細看P98的圖Ⅳ-52，并閱讀相應的文字說明，試著歸納出神經系統的組成，用表解圖表示出來。（首先提示表解圖寫法，以消化系統的組成為例，要簡化）
（巡視指導）
（放映幻燈片）如上圖。
（談話法）結合FLASH、圖片，說明大腦、小腦和脊髓等各部的功能，腦神經和脊神經的概念。
結合資料分析中的病例2說明小便失禁的原因。
（小結）人體是一個在神經系統的調節下各部分協調工作的統一體。
（過渡）(復習)①人體的結構層次：細胞
→組織→器官→系統→人體
②四種細胞圖
問題：神經系統是由什么樣的細胞組成的呢？
二、神經元
（學生看書，教師結合幻燈片上的神經元圖片進行講解）
1、
概念：神經系統的結構和功能的基本單位。
（講解神經元結構）
2、
功能：接受刺激會產生神經沖動，并能傳導神經沖動。（注：神經沖動也叫興奮，代表信息）
a.（放映FLASH:
神經元接受刺激和傳導信息的過程）
b.（放映腦組織照片——可看到神經元之間聯系）
三、神經纖維和神經
1、神經纖維：神經元上的長突起套上一層鞘，稱之。
2、神經：
多條神經纖維集結成束，外包有膜，稱之。
Ⅲ.總結與鞏固
（一）主要內容
1、腦和脊髓組成中樞神經系統，通過所發出的腦神經和脊神經接受身體各部位獲得的信息，在大腦中進行處理后發出指令信息，調節身體各部分進行有條不紊地工作。人體是一個在神經系統的調節下各部分協調工作的統一體。
2、神經元是神經系統的結構和功能的基本單位，它由細胞體和突起組成，接受刺激能產生神經沖動，并能傳導神經沖動。這些特點決定了神經系統的調節功能。
（二）課練
神經系統
腦干
小腦
大腦
脊神經
腦神經
脊髓
腦
周圍神經系統
中樞神經系統

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