資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
8.2《我與集體共成長》課時訓練
一、單項選擇題：
1．“為了保障親友的健康安全，婚禮延期，回到工作崗位隨時待命，特殊時期，大家共同對抗。”安醫大附屬阜陽醫院原定于春節期間舉行婚禮的11位“90后”醫護人員不約而同返崗待命，并選擇了將婚禮延期舉辦。在2020年“新型冠狀病毒”疫情防控的關鍵時刻，他們挺身而出；在祖國和人民需要的關鍵時刻，他們沖鋒在前。他們的行動帶給我們的啟示是（ ）
A．個人利益要以集體利益為重
B．個人利益和集體利益在任何時候都是有沖突的
C．要維護集體利益，就必須拋棄個人利益
D．集體榮譽就是依靠這些人奮斗獲得的
2．下列行為中屬于對集體不負責任的表現有（ ）
①晨銘在課桌上刻下激勵自己的座右銘 ②書宇一個人踢球時把教室玻璃打碎了，主動告訴學校并予以賠償 ③班級大掃除時，洪可借口有事提前離開 ④天瑞把吃過的一塊口香糖隨手丟在地上
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．“人在履行職責中得到幸福，就像—個人馱著東西，雖累，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什么職責，就等于駕駛空車—樣，也就是說，白白浪費。”這句話告訴我們（ ）
①承擔責任是自我磨礪的過程　②承擔責任需要付出，也會有壓力　③ 承擔責任有助于獲得他人的認可與尊重　④承擔責任只對個人有影響，對集體可有可無
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4．小雨比較擅長唱歌和跳舞，她決定競選班上的文藝委員；小雪口才比較好，而且有一定的書法功底，她決定競選班上的宣傳委員；小雷組織能力強，又擅長與同學、老師溝通，他決定競選班長。這些事例告訴我們(　)
①要只看到自己的長處，忽視自己的短處 ②為集體出力，需要每個人從實際出發，各盡其能，發揮特長 ③只要發揮班干部的作用，就可以建設美好班集體 ④集體的建設需要每個人的智慧和力量
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
5．人對于人的責任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時水泥漿所起的作用一樣：沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有人對人的責任心，也就不存在集體了。這是因為（ ）
A．承擔責任體現在實際行動中，落實于具體的事情里
B．承擔責任定能為自己贏得信任，擁有更多發展機會
C．承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提
D．承擔責任必將獲得他人的認可與尊重，必將擴大自我成長空間
6．進入中學后，每位同學都想在一個良好的班集體中學習、生活。下列做法有助于建設良好班集體的是（ ）
①確立共同的目標，并為之不懈奮斗 ②班級事務全部由班干來承擔 ③團結協作，互助前行 ④每個人只關注自己的事情
A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④
7．小浩主動參加班委會競選，并如愿當上班長一職。小浩的這一選擇意味著（ ）
①他將會付出更多的時間和精力 ②他會增強處理班級事務的能力 ③他一定能獲得全班同學的擁護 ④他的學習成績必定會直線下降
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
8．承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。承擔責任有助于（ ）
①我們學會正確的做事，提高能力 ②獲得他人的認可與尊重，獲得自我成長的空間 ③為自己贏得信任，擁有更多的發展機會 ④學會參與，學會擔當，成長發展
A．①②③ B．②④ C．①③④ D．①②③④
9．在合作中出現矛盾和分歧是難免的，關鍵是（ ）
A．有效指揮，相互配合 B．及時溝通，消除隔閡
C．公平公正、合作共享 D．有效指揮，相互配合
10．在日本舉辦的女排世界杯比賽中，中國女排以十一戰全勝的成績第五次捧起了冠軍杯。國家主席習近平在接見中國女排的教練員和隊員們時強調：你們以十一連勝的驕人成績奪得了冠軍，成功衛冕，為祖國和人民贏得了榮譽。你們不畏強手、敢打敢拼，打出了風格、賽出了水平。中國女排的連續奪冠，啟示我們（ ）
A．把打排球為國爭光作為自己的職業選擇
B．一個人的壓力越大，成功的可能就越大
C．頑強拼搏，團結協作是我們成功的法寶
D．打敗對手，取得冠軍是競爭的主要目的
11．第七屆世界軍人運動會于2019年10月18日至27日在武漢舉行，來自100多個國家的近萬名現役軍人同臺競技，中國人民解放軍體育代表團共獲得133枚金牌，64枚銀牌，42枚銅牌，位居金牌榜和獎牌榜第一。我們應該向運動健兒學習（ ）
①在實踐中磨礪意志，開拓進取 ②自覺培養競爭與合作意識，充分發揮團隊精神 ③重視體育事業，努力建設體育強國 ④積極維護國家和集體榮譽，發揚實干精神
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
12．良好的集體對我們成長有著許多積極的影響。下列關于集體生活作用的說法正確的是（ ）
①集體生活培養我們負責任的態度和能力　 ②集體生活培養人際交往的基本態度和能力　③在集體生活中，可以不斷認識和完善自我　 ④集體生活可以滿足我們的一切需求
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
13．每一個人都應該有這樣的信心:人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。林肯的這段話說明（ ）
①承擔責任是自我磨礪的過程 ②承擔責任有助于我們提高能力 ③承擔責任需要付出辛苦 ④承擔責任會有壓力
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
14．經過50多天奮戰，山東援助湖北黃岡的576名醫療隊員交出一份學霸級“黃岡答卷”，于3月21日分乘五架飛機返回山東。山東援助湖北黃岡醫療隊員取得抗擊疫情的重大勝利，啟示我們青少年要建設美好集體就要（ ）
①確立共同的目標，一起為之努力 ②發揚奉獻精神，發揮每個人的特長 ③團結協作，互助前行 ④各展所長，各行其是
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
15．2019年9月29日，中國女排以11連勝的強勢戰績奪取女排世界杯冠軍，女排精神再次得以完美詮釋。女排精神，是每一名隊員勁兒往一處使；是竭盡全力克服困難；是實事求是，永不服輸；更是無怨無悔，甘愿為團隊、為國家奉獻自己的全部青春。這啟示我們，建設美好集體要（ ）
①目標一致，團結協作 ②和而不同，相互競爭 ③各盡所能，發揮所長 ④民主決策，協商管理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、非選擇題：
16、2019年2月14日，在華盛頓舉行的美國科學促進會年會上，中國科學技術大學潘建偉教授領銜的“墨子號”量子科學實驗衛星科研團隊被授予2018年度克利夫蘭獎。“我要在中國建一個世界一流的量子物理實驗室。”20多年來，潘建偉院士和他的團隊成員一直為這個遠大的理想而努力。在團隊的通力合作下，通到的難題一個個被攻克，目前，中國科學家中只有3人斬獲歐洲物理學會頒發的菲涅爾獎，而這3人均屬于潘建偉團隊。
（1）潘建偉團隊屢獲殊榮，請概括該團隊的優勢。
（2）從集體力量的角度談談你對畫線句子的理解。
（3）作為班集體的成員，我們應如何在集體中盡責？
17、材料：某校七（1）班全體同學在老師的組織下進行了一場以“在集體中成長”為主題的班會。在班會上，同學們就自己對集體的看法紛紛發表自己的見解，請你參與班會討論并發表評論。
甲說：“我們班級設有‘圖書角’，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。”
乙說：“我生病了，在家休息。同學打來電話問候，并為我輔導當天的功課。”
丙說：“建設美好集體需要我們共同行動!”
（1）甲的話說明了美好集體的作用是什么？
（2）乙的話說明了美好集體的什么特點？美好集體還有哪些特點？
（3）丙的話啟示我們，每個人在共建美好集體中如何盡責？
參考答案
1、A 2、D 3、A 4、D 5、C 6、C 7、B 8、D 9、B 10、C
11、A 12、A 13、B 14、A 15、A
16、（1）潘建偉團隊有良好的氛圍；善于合作；充滿活力；擁有共同的愿景和夢想，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。
（2）集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作；個人的力量在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力；借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。潘建偉團隊通力合作，充分發揮集體的力量，使難題一個個被攻破。
（3）共同確定愿望和目標；共同商定集體規則和制度內容，民主選舉組織領導者：共同創造良好的集體氛圍等。
17、（1）美好集體是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的；
其他特點：美好集體是民主的、公正的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的。
（3）①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要自主建設、自我管理；②集體建設需要共同確定愿景和目標，凝聚集體成員的才華和智慧；③集體建設需要共同商定集體的規則與制度內容，以“自治”精神自覺遵守；④集體建設需要共同創造良好的集體氛圍，構建輕松愉悅的成長環境等。
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第二節 我與集體共成長
第八課 美好集體有我在
道德與法治 部編版 七年級下
新知導入
良好的班集體應該擁有共同的夢想和美好的前景，擁有集體榮譽感，相信生活的美好，相信只要大家共同努力，一定能建成美好的班集體！
第八課 美好集體有我在
第二節 我與集體共成長
新知講解
教學目標
1、了解我與他人、集體的關系；
2、懂得美好集體的建設和維護離不開每個人的努力；
3、知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；
4、認識承擔責任對于集體發展和個人發展的重要作用。
5、學會在集體的建設中盡責并勇于擔當；
6、理解自己在承擔責任中要付出，也會獲得成長。
7、學會處理我與他人和集體的關系；維護集體榮譽，為集體建設出力。
8、培養學生的集體意識和責任意識，樹立集體主義觀念。
教學重點：積極承擔責任，為集體建設出力；
教學難點：學會承擔集體的責任。
1、集體建設與每個成員的關系是怎樣的？
2、如何認識集體中的共同愿景和共同目標？
3、如何制定集體的規則和制度內容？
4、民主制定規則和自覺遵守規則的目的和要求是什么？
5、怎樣理解共同創造良好的集體氛圍？
6、為什么說每個人都是集體的主人？
7、如何為集體建設出力？
8、怎樣理解承擔責任？
9、我們走向社會的“必修課”包括哪些？
請同學們認真閱讀課本P77—82內容，思考下列問題，并在課本上做標記。
時間：5分鐘
自學指導
一、在共建中盡責
在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？
我為集體做過的事
效果的自我評價
我為班級設置了圖書角
自己感到很滿意，同學們也都很熱情地前來讀書
我把家里養的花拿到了班級
自己感覺很舒心，同學們也都說花長得很美，很溫馨
我主動撿起地面上的垃圾
自我感覺很好，同學們也都夸獎我
我幫著值日生打掃衛生
自已感覺很自豪，同學們也都投人到班級衛生清掃中
運用你的經驗
集體中的其他同學都這樣認為嗎？
（1）大部分同學都是這么認為的。
（2）但是個別同學認為“我”這樣做是愛出風頭、多管閑事，這讓“我”很傷心。
（3）但是“我”認為他們的觀點是錯誤的，因為集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理，所以，在以后的日子里，“我”會繼續為集體做貢獻。
集體建設與每個成員的關系是怎樣的？
集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
初建階段
尋求共同目標，推選組織結構，分工各負其責
成長階段
能夠合作順暢，行動協調一致，相互平等接納
成熟階段
鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長
建設美好集體的階段任務
相關鏈接
我下學期就要轉學了，這學期平安度過就行。
學習很重要，朋友更重要，我要以交朋友為主。
我就是來學習的，除了學習，其它的都不要煩我。
（1）這三位同學的觀點有利于班集體的發展嗎？
（2）班集體應該怎么辦？
共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定會實現。
情境探究
我選小偉當班長。因為他剛剛送給我一個禮物，讓我關照一下，不選他不夠意思。
我選大帆。他跟我說，只要選他，他就會“罩”著我。
我選小東。我覺得班長應該由品德好、善于溝通協調、有責任心的人來當。
學習成績好才有威信。我選杭杭，她是班里學習成績最好的。
探究與分享
（1）如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當選班長，對班級會有什么影響？
你希望四人中誰當選班長？
①如果小偉通過賄選當選班長，會影響班級的良好形象，在后期管理中他也難以服眾；
②如果小東當選班長，會使班級的管理水平得到提升，有利于班級建設；
③如果杭杭當選班長，可能會促進班集體學習成績的提高，但也可能不利于班級的管理，因為學習成績好并不一定有很高的班級管理能力；
④如果大帆當選班長，會危害班級的團結和進步，容易形成“小團體主義”。
我希望小東當選班長。
成績優異，品德好；性格外向，與人溝通能力強，待人和善；責任心強，勇于承擔責任；忍耐性強，能包容別人；有定的管理天賦；做事果斷，有良好的判斷能力。
（2）你認為選班長的重要標準是什么？
共同協商制定集體的規則和制度內容
（1）共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者；
（2）讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。
陶行知提出自治有三個要點：第一，學生指全校的同學，有團體的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法執法司法的意思；第三，學生自治與別的自治稍有不同，因為學生還在求學時代，就有一種練習自治的意思。把這三點合起來，我們可以下一個定義：“學生自治是學生結起團體來，大家學習自己管理自己的手續。”依這個定義來說，學生自治，不是自由行動，乃是共同治理；不是打消規則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學校宣布獨立，乃是練習自治的道理。
①民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。
②集體建設需要“自治”精神，表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
相關鏈接
材料給我們的啟示是什么？
學生自主管理委員會
（1）學生自主管理委員會負責學生的日常行為監督與調度，是學生自己確立自我發展目標，自行進行自我發展，學生自己的群眾性組織。
（2）學生會從自律前提下的自信走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強，最終從自強走向自如。
（3）有利于學生的終身發展，有利于國民素質的整體提高。
視頻給我們的啟示是什么？
學生“自治”機構
　學生自治，不是自由行動，乃是共同治理；不是打消規則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學校宣布獨立，乃是練習自治的道理。
——陶行知
良好的人際關系
在班級營造良好的集體氛圍要靠誰？
健康的輿論氛圍
積極的精神氣息
一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。
怎樣建設美好集體？
（1）集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
（2）在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
（3）共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。
（4）民主制訂集體規則，集體成員要發揚“自治”精神。
（5）共同創造良好的集體氛圍。
二、在擔當中成長
不關我的事
（1）部分同學在集體活動中持不關我的事的態度對不對？
觀點錯誤,作為班級和學校的一員,無論是班干部還是普通學生,都應以主人翁的責任感與姿態為班級和學校的發展貢獻自己的一份力量。
①集體建設需要每個人的智慧和力量。
②集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；
③集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
（2）給我們什么啟示？
只要我們上了船，我們就和船捆綁在一起了。船的前途決定了我們的前途，船的命運決定我們的命運。船翻了，我們就會葬身大海。船上的每個人，不管彼此的差異有多么大，都一樣用自己的激情工作著、奉獻著。我們把自己的命運交給船夫處置。
讓我們謹此起誓：
無論我們服務的國家、軍隊，還是企業、組織、機構，我都將奉行“這是我們的船”的法則；我將與船同生死、共命運；
因為——這是我們的船！
你的感悟是什么？
“這是我們的船”
閱讀感悟
正確認識“每個人都是集體的主人”
（1）為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡所能，發揮所長。
（2）集體事務，無論大小都要認真對待，努力做好。
選擇一個你愿意與大家分享的集體，談談你對做主人翁的認識。
做主人翁的感受：
做主人翁的義務：
在集體中，我愿意：
有自豪感和責任感
努力學習；自覺遵守紀律；講究衛生不亂扔垃圾；積極參加班級各項活動；
服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智；發揚集體的好作風，通過自己的努力，解決集體遇到的困難；善于團結他人，讓集體發揮更大的力量。
探究與分享
從“光盤”到“光桶” 集體榮譽督促學生勤儉節約
（1）同學們為什么“不好意思剩飯了” ？
因為剩飯和集體榮譽聯系在了一起，班興我榮，班衰我恥。集體的榮譽就是個人的榮譽，個人榮譽與集體榮譽緊密聯系在一起。
①集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
②捍衛自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。
（2）視頻給我們的啟示是什么？
探究與分享
（1）你如何看待上述觀點？
冰冰、天天和小蓓的觀點是錯誤的，小堅、莉莉、小慶的觀點是正確的。
因為比賽重在參與，通過隊員的奮力拼搏為觀眾奉獻了一場精彩的比賽。這既是對觀眾的尊重，也是對對手的尊重，更是為尊嚴而戰的表現，可以說雖敗猶榮。
（2）你認為七年級（3）班輸了比賽丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？
贏得了尊嚴。
正確認識承擔責任
（1）在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。
（2）在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。
（3）但擁有這樣的經歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
擔當集體責任的重要意義
（1）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
（2）勇于擔責可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
勇于承擔責任的要求
（1）勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。
（2）職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。
（3）勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。
我們如何在擔當中成長？
（1）集體的建設需要每個人的智慧和力量。
（2）為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。
（3）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
（4）勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。
（5）在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
課堂練習
1、小平同學是班級的鑰匙保管員，每天負責早到給同學們開門。一天，他因為身體不舒服去晚了，結果一些同學就抱怨他。小平同學感到很委屈，不想再做鑰匙保管員了。如果讓你幫幫小平，下列能勸導他的是（　　）
①班級又不是一個人的班級，不值得付出辛苦和努力
②在集體生活中學會承擔責任，是在實現自身價值
③為集體做事能體驗責任感，做有擔當的人
④同學們的抱怨是沒有學會接納他人、理解和包容他人的表現
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
C
2、在班集體中，每個人性格、愛好、特長是不一樣。針對這種情況，我們要努力做到（　　）
①發揮特長，張揚個性，為集體添磚加瓦
②在集體生活中主動提出自己的建議和意見
③各行其是，充分展示每個人的個性特長
④不因外貌、性格、家境歧視欺侮他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
3、近日，河北唐山民警李劍2月28日赴企業進行疫情核查路上遭遇車禍，因公殉職，享年41歲。他生前在一線連續工作35天，從未回過一次家。李劍的行為（　　）
①是敢于承擔責任、敢于擔當的表現
②只是承擔了責任，得不到任何回報
③有利于傳遞社會正能量，令人敬佩
④承擔了責任，犧牲了自己，不值得
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
4、班集體是我們成長的樂園、溫馨的精神家園。自覺承擔起關愛集體的責任，就要做到（　　）
①自覺維護集體的榮譽和利益，積極主動地為集體建設貢獻才智
②看到有損害班集體的言論和行為，要敢于懲罰相關同學
③在集體中求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮更大力量
④發揚集體的好作風，通過自己的努力解決遇到的困難
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
拓展提高
我校七年級組織學生到實踐基地，開展拔河、野炊、文藝匯演等春季實踐營活動，以激發同學們的團體稍神，強化責任意識，陶冶情操，促進學生的健康成長。為此完成下列問題：
（1）為了讓班集體在本次實踐活動中更具有戰斗力，請你為班級設計一個口號。
（2）在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程，請問在這次活動中你是如何承擔責任的？
（3）參加完本次社會實踐，你的收獲肯定頗多，為了我們班集體更具有凝聚力，創建一個文明、優秀的班集體，請你提兒條合理化建議？（至少二條）
（1）齊心合力，永創佳績，頑強拼搏，所向無敵等（言之有理即可）
（2）①勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。
②做好班級分配的任務，認真對待，努力做好。
③發揮所長，團結協作。（只要從這三方面答，意思對也可得分）
（3）民主、公平方式競選班委；每位同學自覺捐書，建立班級“圖書角”；自己的垃圾和廢紙自己收起來，放學后帶出去扔到垃圾箱里；幫助班里貧困學生；請老師介紹學習方法，提高大家的學習成績等等。
板書設計
我與集體共成長
一、在共建中盡責
二、在擔當中成長
作業布置
小明所在的班級又一次被評為校級先進班集體。班長小林在經驗交流中說：“我們班能成為先進班集體，一是靠大家齊心協力，凡事共同協商；二是靠大家各盡所能，各司其職。”
（1）班長的話給了我們哪些啟示？
（2）如果你也是這個集體的一員，它對你的成長會有何影響？
（1）①集體的力量來源于成員共同的目標和團結一心，這種向心力可以凝聚集體成員的力量，一道為完成共同的目標而努力。②集體的建設需要共同確定實現愿景的目標，共同商定集體的規則與制度內容，達成共識，需要共同創造良好的集體氛圍。③集體的建設需要每個人的智慧和力量，需要每個人從實際情況出發，各盡其職，發揮所長。
（2）①優秀的集體，有助于我們學習、遵守規范和秩序，增強集體的凝聚力；有助于我們獲得安全感和自信心；有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。②在集體生活中，可以涵養品格。培養負責任的態度和能力，培養人際交往的基本態度和能力。在集體生活中，我們可以展示個性，發展個性，不斷認識和完善自我。
謝謝
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部編版道德與法治七年級下8.2《我與集體共成長》教學設計
課題 8.2《我與集體共成長》 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 1、了解我與他人、集體的關系；2、懂得美好集體的建設和維護離不開每個人的努力；3、知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；4、認識承擔責任對于集體發展和個人發展的重要作用。5、學會在集體的建設中盡責并勇于擔當；6、理解自己在承擔責任中要付出，也會獲得成長。7、學會處理我與他人和集體的關系；維護集體榮譽，為集體建設出力。8、培養學生的集體意識和責任意識，樹立集體主義觀念。
重點 為建設美好集體承擔自己的責任；
難點 在集體的建設中盡責并勇于擔當。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 良好的班集體應該擁有共同的夢想和美好的前景，擁有集體榮譽感，相信生活的美好，相信只要大家共同努力，一定能建成良好的班集體！八課美好集體有我在第二節 我與集體共成長 思考問題 導入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P77-82 內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、集體建設與每個成員的關系是怎樣的？2、如何認識集體中的共同愿景和共同目標？3、如何制定集體的規則和制度內容？4、民主制定規則和自覺遵守規則的目的和要求是什么？5、怎樣理解共同創造良好的集體氛圍？6、為什么說每個人都是集體的主人？7、如何為集體建設出力？8、怎樣理解承擔責任？9、我們走向社會的“必修課”包括哪些？三、師生合作探究（一）在共建中盡責探究一：教材P72 運用你的經驗 （1）在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？（2）集體中的其他同學都這樣認為嗎？（3）集體建設與每個成員的關系是怎樣的？點撥：（1）①我為班級設置了圖書角，自己感到很滿意，同學們也都很熱情地前來讀書。②我把家里養的幾盆花拿到了班級，自己感覺很舒心，同學們也都說花長得很美，為班級營造了溫馨的氛圍。③我主動撿起班級地面上的垃圾，自我感覺很好，同學們也都夸獎我。④我幫著值日生打掃班級衛生區的衛生，自已感覺很自豪，同學們也都表揚我，并積極主動地投人到班級衛生清掃中。（2）大部分同學都是這么認為的。但是個別同學認為“我”這樣做是愛出風頭、多管閑事，這讓“我”很傷心。但是“我”認為他們的觀點是錯誤的，因為集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理，所以，在以后的日子里，“我”會繼續為集體做貢獻。（3）集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。探究二：P77相關鏈接建設美好集體的階段任務點撥：(1) 初建階段：尋求共同目標，推選組織結構，分工各負其責(2) 成長階段：能夠合作順暢，行動協調一致，相互平等接納（3）成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長探究三：情境探究甲:學習很重要，朋友更重要，我要以交朋友為主。乙: 我就是來學習的，除了學習，其它的都不要煩我。丙: 我下學期就要轉學了，這學期平安度過就行。（1）這三位同學的觀點有利于班集體的發展嗎？（2）班集體應該怎么辦？交流點撥：(1) 不利于班集體的發展；(2) 共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定會實現。探究四：P78探究與分享 （1）如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當選班長，對班級會有什么影響？你希望四人中誰當選班長？（2）你認為選班長的重要標準是什么？（3）如何制定集體的規則和制度內容？點撥：(1) 如果小偉通過賄選當選班長，會影響班級的良好形象，在后期管理中他也難以服眾；如果小東當選班長，會使班級的管理水平得到提升，有利于班級建設；如果杭杭當選班長，可能會促進班集體學習成績的提高，但也可能不利于班級的管理，因為學習成績好并不一定有很高的班級管理能力；如果大帆當選班長，會危害班級的團結和進步，容易形成“小團體主義”。我希望小東當選班長。(2) 成績優異，品德好，聲望高；性格外向，與人溝通能力強，待人和善；責任心強，勇于承擔責任；忍耐性強，能包容別人；有定的管理天賦；做事果斷，有良好的判斷能力。（3）我們應該共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。探究五：問題探究共同協商制定集體的規則和制度內容？點撥：（1）共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者；（2）讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。探究六：P79相關鏈接材料給我們的啟示是什么？點撥：（1）民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。集體建設需要“自治”精神。表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。（2）一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。探究七：播放視頻《學生自主管理委員會》（1）視頻給我們的啟示是什么？（2）在班級營造良好的集體氛圍要靠誰？點撥：（1）①學生自主管理委員會負責學生的日常行為監督與調度，是學生自己確立自我發展目標，自行進行自我發展，學生自己的群眾性組織。②學生會從自律前提下的自信走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強，最終從自強走向自如。③有利于學生的終身發展，有利于國民素質的整體提高。（2）共同創造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。探究八：問題探究怎樣建設美好集體？ 點撥：(1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。(2)在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。(3)共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。(4)民主制訂集體規則，集體成員要發揚“自治”精神。(5)共同創造良好的集體氛圍。（二）在擔當中成長探究一：播放視頻《不關我的事》（1）部分同學在集體活動中持不關我的事的態度對不對？（2）給我們什么啟示？點撥：（1）觀點錯誤,作為班級和學校的一員,無論是班干部還是普通學生,都應以主人翁的責任感與姿態為班級和學校的發展貢獻自己的一份力量。（2）集體建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。探究二：P79閱讀感悟 “這是我們的船”你的閱讀感悟是什么？點撥：（1）正確認識“每個人都是集體的主人”（2）為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡所能，發揮所長。（3）集體事務，無論大小都要認真對待，努力做好。探究三： P80探究與分享選擇一個你愿意與大家分享的集體，談談你對做主人翁的認識。（1）做主人翁的感受：（2）做主人翁的義務：（3）在集體中，我愿意： 點撥：（1）有自豪感和責任感。（2）努力學習；自覺遵守紀律；講究衛生不亂扔垃圾；積極參加班級各項活動；等等。（3）服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智；發揚集體的好作風，通過自己的努力，解決集體遇到的困難；善于團結他人，讓集體發揮更大的力量。探究四：播放視頻《從“光盤”到“光桶” 集體榮譽督促學生勤儉節約》（1）同學們為什么“不好意思剩飯了” ？（2）視頻給我們的啟示是什么？點撥：（1）因為剩飯和集體榮譽聯系在了一起，班興我榮，班衰我恥。集體的榮譽就是個人的榮譽，個人榮譽與集體榮譽緊密聯系在一起。（2）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。探究五：P81探究與分享（1）你如何看待上述觀點？（2）你認為七年級（3）班輸了比賽丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？（3）正確認識承擔責任？（4）擔當集體責任的重要意義？點撥：（1）冰冰、天天和小蓓的觀點是錯誤的，小堅、莉莉、小慶的觀點是正確的。因為比賽重在參與，通過隊員的奮力拼搏為觀眾奉獻了一場精彩的比賽。這既是對觀眾的尊重，也是對對手的尊重，更是為尊嚴而戰的表現，可以說雖敗猶榮。（2）贏得了尊嚴。（3）①在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。②在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。③但擁有這樣的經歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。（4）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。勇于擔責可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。探究六：播放視頻《給勇于承擔責任的熊大熊二點個贊，熊就該這熊樣，真棒》勇于承擔責任的要求有哪些？交流點撥：（1）勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。（2）職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。（3）勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。探究七：問題探究我們如何在擔當中成長？（1）集體的建設需要每個人的智慧和力量。（2）為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。（3）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。（4）勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。（5）在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識觀看視頻，感受問題討論交流，說出自己的認識觀看視頻，感受問題討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識觀看視頻，感受問題討論交流，說出自己的認識觀看視頻，感受問題討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。創設情境，討論后讓小組代表展示。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。創設情境，討論后讓小組代表展示。利用視頻能更好的引起學習興趣老師請學生回答問題后再作出點評或總結。利用視頻能更好的引起學習興趣老師請學生回答問題后再作出點評或總結。創設情境，討論后讓小組代表展示。利用視頻能更好的引起學習興趣老師請學生回答問題后再作出點評或總結。利用視頻能更好的引起學習興趣創設情境，討論后讓小組代表展示。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 在集體建設的過程中,我們每個成員不僅需要自主建設、自我管理,還要培養“自治”精神,同時需要從實際情況出發,各盡其能,發揮所長,學會勇于承擔責任。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書 我與集體共成長一、在共建中盡責二、在擔當中成長
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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8.2《我與集體共成長》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
1、了解我與他人、集體的關系；
2、懂得美好集體的建設和維護離不開每個人的努力；
3、知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；
4、認識承擔責任對于集體發展和個人發展的重要作用。
5、學會在集體的建設中盡責并勇于擔當；
6、理解自己在承擔責任中要付出，也會獲得成長。
7、學會處理我與他人和集體的關系；維護集體榮譽，為集體建設出力。
8、培養學生的集體意識和責任意識，樹立集體主義觀念。
（二）學習重難點：
學習重點：為建設美好集體承擔自己的責任；
學習難點：在集體的建設中盡責并勇于擔當。
二、先學后教----學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1、集體建設有賴于每個成員的________和_________，需要我們_________、____________。
2、在集體中，我們對__________、________的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。 我們共同確定愿景和目標,讓它凝聚每個人的________，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
3、_________集體的規則與制度內容，__________對組織領導者的品格與才能要求，通過__________選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力__________。
4、______________是為了體現集體成員建設集體的意愿，___________是為了形成相對穩定的秩序。在這個過程中，需要我們的 “自治”精神。這種“自治”精神表現為每個成員__________集體建設，_________集體活動，_________集體榮譽。
5、共同創造良好的__________。一個集體成長的過程，也是________和_________形成的過程。良好的__________、健康的__________、積極的____________，離不開每個人的努力。
6、 集體的建設需要每個人的_________。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做。集體中沒有___________, 人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
7、為集體出力，需要每個人從____________出發，各盡其能，發揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。______________是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛自己的_________與維護集體的__________，兩者同樣重要。
8、___________既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的___________。在集體生活中學會承擔責任，是__________的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經歷，有助于學會正確地做事，__________，獲得他人的認可與尊重，擴大___________的空間。
9、勇于擔責，體現在__________中，落實于____________里。職責不管大小，事情無論巨細，都要__________，使集體活動得以有序開展。 ___________，不是為了獲得獎賞或避免懲罰， 而是出于內心的____________。________可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
10、在集體生活中，學會________，________他人；學會_______，互相幫助；學會____，學會_____。這是我們走向社會的“必修課”。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、集體建設與每個成員的關系是怎樣的？
2、如何認識集體中的共同愿景和共同目標？
3、如何制定集體的規則和制度內容？
4、民主制定規則和自覺遵守規則的目的和要求是什么？
5、怎樣理解共同創造良好的集體氛圍？
6、為什么說每個人都是集體的主人？
7、如何為集體建設出力？
8、怎樣理解承擔責任？
9、我們走向社會的“必修課”包括哪些？
三、合作探究
1、P77運用你的經驗
（1）在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？集體中的其他人也這么認為嗎？
（2）集體中的其他人也這么認為嗎？
2、P78探究與分享
（1）如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當選班長，對班級會有什么影響？你希望四人中誰當選班長？（2）你認為選班長的重要標準是什么？
（3）如何制定集體的規則和制度內容？
3、P80探究與分享
選擇一個你愿意與大家分享的集體，談談你對做主人翁的認識。
（1）做主人翁的感受：
（2）做主人翁的義務：
（3）在集體中，我愿意：
4、學校每個月都有評選文明班的活動。這個月的文明班評選結果出來了，七年級某班爭當文明班級的愿望又一次落空了。于是，班上幾個同學展開了討論：
甲說：“我只管好自己的事，班集體的事與我無關。”
乙說：“沒有文明班級，我們依然可以健康成長。”
丙說：“一個班要成為文明班級，僅靠班主任的嚴格管理就行了”
丁說：“班集體的事情應當是我們每一個人的事情，成為文明班級要靠大家的共同努力。”
你如何看待上述觀點
5、在野火燒起的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海。在洪水暴虐的時候，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打入水中。但蟻球緊緊團在一起，直到遇見陸地或大的漂流物，蟻球就會在短時間內，一層層打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸……
螞蟻的表現給我們什么啟示？
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附合作探究參考答案：
1、（1）生1：我為班級設置了圖書角，自己感到很滿意，同學們也都很熱情地前來讀書。
生2：我把家里養的幾盆花拿到了班級，自己感覺很舒心，同學們也都說花長得很美，為班級營造了溫馨的氛圍。
生3：我主動撿起班級地面上的垃圾，自我感覺很好，同學們也都夸獎我。
生4：我幫著值日生打掃班級衛生區的衛生，自已感覺很自豪，同學們也都表揚我，并積極主動地投人到班級衛生清掃中。
（2）大部分同學都是這么認為的。
但是個別同學認為“我”這樣做是愛出風頭、多管閑事，這讓“我”很傷心。
但是“我”認為他們的觀點是錯誤的，因為集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理，所以，在以后的日子里，“我”會繼續為集體做貢獻。
2、(1) 如果小偉通過賄選當選班長，會影響班級的良好形象，在后期管理中他也難以服眾；
如果小東當選班長，會使班級的管理水平得到提升，有利于班級建設；
如果杭杭當選班長，可能會促進班集體學習成績的提高，但也可能不利于班級的管理，因為學習成績好并不一定有很高的班級管理能力；
如果大帆當選班長，會危害班級的團結和進步，容易形成“小團體主義”。
我希望小東當選班長。
(2) 成績優異，品德好，聲望高；性格外向，與人溝通能力強，待人和善；責任心強，勇于承擔責任；忍耐性強，能包容別人；有定的管理天賦；做事果斷，有良好的判斷能力。
（3）我們應該共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。
3、（1）有自豪感和責任感。
（2）努力學習；自覺遵守紀律；講究衛生不亂扔垃圾；積極參加班級各項活動；等等。
（3）服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智；發揚集體的好作風，通過自己的努力，解決集體遇到的困難；善于團結他人，讓集體發揮更大的力量。
4、(1)丁同學的觀點正確。
(2)①集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。④承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
5、集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做。集體中沒有旁觀者, 人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
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