資源簡介

登陸21世紀教育 助您教考全無憂
名師堂——2011年思想品德中考復習系列一
考點1：理解人的生命都是有價值的
考點2：學會珍愛和尊重生命。實現生命價值
考點3：懂得人需要正確認識自我
考點4：掌握正確認識自我的方法和途徑
一、選擇題 班級 姓名
( )1．“我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度。”對此正確的認識是
A．人的生命具有獨特性 B．永不放棄生的希望 C．要追求和延伸生命的價值D．珍愛自己的生命
( )2．在2008年“5·12”汶川大地震搶救生還者的過程中，溫家寶總理作出重要指示：“只要有一線希望，就要盡百倍努力．絕不輕言放棄。”這是因為 ①人最寶貴的是生命 ②生命世界豐富多彩的③生命是創造有意義人生的前提 ④生命是享受-一切權利的基礎
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①④
( )3．2009年11月6 日晨，安徽省風陽縣小崗村黨委第一書記、村委會主任沈浩同志因積勞成疾，猝逝在工作一線，年僅45歲。沈浩同志在平凡的工作崗位上，作出了不平凡的業績。沈浩同志的事跡反映了
A．人的生命因智慧而閃爍光彩
B．青春是美好而短暫的，要學會珍惜
C．生命屬于每個人只有一次，要珍惜、愛護、尊重他人的生命
D．熱愛生活，從點滴做起，在奉獻中實現自己的人生價值
( )4．《感動中國》2008年度人物李隆，入伍13 年來，愛崗敬業，英勇善戰，先后參加滅火搶險救援戰斗3100多次，搶救遇險群眾760余人，尤其是在“5·1 2”汶川大地震抗震救災中，帶領戰友們不顧生命危險，創造了一個又一個生命救援奇跡。這表明李隆 ①只知道愛惜他人的生命，不懂得珍愛自己的生命 ②是一位積極承擔責任的人 ③在不懈追求中創造有價值的人生 ④在奉獻中實現了人生價值
A．①② B．②③④
C．①③④ D．①③
( )5．2009年5月16日，一名甲型HINl流感疑似患者在北京確診。據調查這名患者從疫區回京后沒有外出活動，而是留在家中觀察自己的身體狀況，發現體溫異常后主動到醫院就診，同時還留下了乘坐過的出租車票根。他這樣做不僅大大減少了流感傳播的機會，還為有關部門追查密切接觸者提供了依據。這個事例告訴我們 ①要珍愛自己的生命 ②要尊重他人的生命 ③要做一個負責任的公民 ④在他人遭遇困境時要伸出援助之手
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
( )6．2009年9月1日，《開學第一課——知識守護生命》節目在央視隆重播出。對這次公益活動理解正確的是 ①體現了國家、社會對未成年人的關愛 ②掌握一些應急避險的知識是十分必要的 ③有助于保障學生的生命健康權 ④擁有知識才能守護生命，所以知識比生命更重要
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
( )7．新修訂的消防法規定，人員密集場所發生火災，該場所的現場工作人員應當立即組織、引導在場人員疏散。逃離火場時，下列方式錯誤的是
A．穿過煙霧較大區域時，用濕毛巾捂口鼻 B．可以用濕棉被等將身體裹好，再沖出去
C．撤離時，要盡量往樓層上面跑 D．可以通過陽臺、窗戶逃往室外
( )8．每個人的生命都是有價值的，為了更好的實現生命的價值，我們中學生 ①樹立遠大理想，從大事做起 ②自覺遵紀守法，珍愛自己的生命③做有益于國家、人民的事 ④盡自己所能，為周圍的人帶來快樂
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
( )9．(2010．蕪湖)“他們縱身一躍，劃出了人生最美麗的弧線，他們奮力一舉，綻現出生命最高尚的光芒”。2009年10月24 H，長江大學陳及時、方招、何東旭三名大學生為搶救落水少年獻出年僅19歲的生命，他們的事跡感動你我、感動中國。他們的行為讓我們懂得
A．任何時候都不要放棄自己的生命 B．犧牲了自己就不能延伸生命的價值
C．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻 D．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了
( )10．(2010．江西)從漢川到玉樹，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學生擋住死神的威脅……在他們身上
①閃耀著人性的光輝 ②樹立起生命的豐碑 ③實現了既定的人生目標 ④體現了生命的價值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2010年12月13 日早2．7時許．杭州某公司一名女員工因為炒股巨虧從廠區內13層高的宿舍樓跳下，當場死亡。一些經受不住打擊的人，隨著股市的崩潰，精神隨之崩潰，往往以死來尋求解脫。據此回答11-12題。
( )11．(2011·預測題)以下對該事件的說法，正確的是
A．敢于闖入股市，就要敢于面對死亡 B．這種自殺的做法可以使人得到解脫
C．這是不珍愛和尊重生命的極端表現 D．與其負債而活著，不如輕松地死去
( )12．(2011·預測題)在我們的身邊，類似于女工這樣輕生的事例時有耳聞，今天我們學習了珍愛生命這一課后，對“生命”應該持有的正確態度是 ①珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責②無論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生命③人生短暫，自有天命，生命脆弱。得過且過④面對逆境與挫折，要頑強戰勝它，決不屈服，決不放棄
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
( )13、恩格斯說：“思維是地球上最美麗的花朵。”這說明
A、正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個人都是獨一無二的
B、人的生命的獨特性表現在，人類的生命最具有智慧
C、每個人要根據自己的個性，選擇成才之路
D、要珍愛我們的生命
( )14．兔子是奔跑冠軍，可是不會游泳。于是，兔子就去學游泳，結果它耗費了大半生時間也沒學會。兔子的故事啟示我們，正確認識自己要
A．認識自己的外在形象 B．了解自己的長處和短處
C．忽視他人的態度與評價 D．給予自己暗示，提高信心
( )15．“金無足赤，人無完人”告訴我們要全面的認識自己。下面屬于用全面的眼光看待自己的是
A．小明既看到今天的“我”又看到明天的“我” B．小軍既看到自己的優點又看到自己的缺點
C．小文既悅納自我又完善自我 D．小林既看到自己的優點又看到別人的優點
( )16．認識自我的途徑有很多，其中通過 ▲ 來認識自己往往更全面、更客觀。
A．自我觀察 B．他人評價 C．集體生活 D．自我反省
( )17．唐太宗有句名言：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”，“以人為鏡，可以明得失”啟示我們，需要 ▲ 。
A．用發展的眼光來看待自己 B．通過自我觀察認識自己
c．通過他人來了解自己 D．完全聽從他人的態度與評價
( )18．我國古代思想家老子曾說：“知人者智，自知者明”。這里的“自知”包括
①既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點②既要看到自己的優點，也要看到他人的優點③既要認識自己的外在形象，也要認識自己的內在素質④既要認識自己的外在形象，也要認識他人的內在素質
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
( )19．(2010·福州)寓言故事：有一天，孔雀向喜鵲哭訴：“我的聲音太難聽了。人家夜鶯的聲音多美妙啊。”喜鵲安慰道：“可是你有美麗的羽毛，這是別的鳥兒都不能比的。”對話告訴我們
A．美麗的羽毛比美妙的聲音更重要 B．只有他人對自己的評價最客觀
C．要全面認識自己的優點與不足 D．從外在形象認識自己最重要
( )20．“有則改之，無則加勉”這個成語告訴我們的道理是
A、要全面地認識自己 B、要通過自我觀察來了解自己 C、要用發展的眼光來看待自己
D、要重視他人的態度與評價，冷靜地分析，既不能盲從也不能忽視
二、非選擇題
21、【感悟生命】（共11分）
新聞背景 感悟生命
1、2010年3月28日山西王家嶺煤礦發生透水事故，153名礦工被困井下。黨和政府高度重視、有力組織，“不拋棄、不放棄！”成為搶救井下礦工的重要原則。經過8天8夜艱苦卓絕的施救，115名被困人員成功獲救，被國內外媒體稱為礦難救援史上的偉大奇跡。 （1）黨和政府搶救井下礦工的原則是尊重礦工 權的體現。（2分）
2、一位獲救礦工說：被困井下時，他們每天以樹皮、木頭和煤塊為食,喝巷道里的臟水和尿。生存的渴望讓他們堅持，家人的牽掛讓他們等待…… （2）被困礦工的求生故事告訴我們了什么？（2分）
3、2009年10月24日下午，湖北長江大學的3名大學生為搶救兩名落水少年而獻出了自己年僅19歲的生命。他們的事跡在全國引起強烈反響。教育部日前授予15名參加救險的學生“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”榮譽稱號。 （3）3名大學生為救兩名少年而獻出了年輕的生命，你覺得值嗎？為什么 （5分）
（4）請用一句話來贊美生命（2分）：
22．(2010·衢州)閱讀材料，回答問題。
2010年4月，教育部、公安部等召開緊急會議，會面部署校園安全防護工作，以確保學生的生命安全。各級各類學校迅速行動，多渠道強化校園安保力度。
(1)材料體現了對未成年人哪兩個方面的保護 這樣做維護了未成年人哪一項權利
為加強宣傳教育，某校舉辦了一次“珍愛生命”圖片展。小敏同學參觀后，寫了兩份觀后感。
(2)運用思想品德學科知識，補充完成以下觀后感。
觀后感一
【圖片傳真】高位截癱的張海迪與命運頑強抗爭，在輪椅上書寫了獨特人生，實現了自己的價值。
【我的感悟】張海迪對待生命的態度使我對生命的意義有了新的認識，我認為
觀后感二
【圖片傳真】九年級學生小丁平時不注意約束自己。一次因小事與人斗毆，致使他人殘疾，自己也因此被依法處理
【我的感悟】我們每個人都要善待他人生命。從法律角度看，小丁的安全警示我們，青少年應該
。
23．材料一：2010年4月14 日玉樹地震中，本已及時逃離的孤兒院義工“阿福”冒險折返廢墟．英勇地救出了三名孤兒和一名教師，卻6.3的余震中被殘余的樓房壓倒而遇難。這位把死在公益道路上視作上天恩賜的熱心人，用無私大愛譜寫了“生命之歌”中一段可歌可泣的尾聲。
材料二：2010年3月中年男子鄭民生在福建南平實驗小學校門口連續砍傷、砍死13名學生。雖然犯罪嫌疑 人已被批捕，學校也恢復了正常教學，但血淋淋的事件再次敲響校園安全的警鐘。
(1)結合材料一，說說“阿福”身上哪些優秀品質值得我們贊美
(2)生命是世界上最寶貴的財富。請結合上述材料，談淡我們應如何珍愛和尊重生命
(3)校園安全再次敲響警鐘，面對兇惡的歹徒，我們青少年應怎樣守護生命
24.
（1）靜靜通過哪些途徑來認識自己？（4分）
（2）你對芳芳、瓊瓊、爸爸的評價都贊同嗎？如有不贊同，請將其更改。（3分）
（3）結合正確認識自我的方法，分析靜靜在認識自我的過程中，有什么可取之處？又有什么需要進一步改進？（4分）
參考答案：
一、選擇題：1-5：CCDBA 6-10：ADDCC 11-15：CBBBB 6-20：CCACD
二、非選擇題：
21、（1）生命健康權（2分）
（2）要珍愛生命，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的希望。（2分）
（3）值，（1分）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。（2分）三位大學生雖然過早地結束了生命，但他們的精神永生，他們生命的價值得到了提升和延伸。他們雖死猶生。（2分）
（4）世界因生命而精彩(2分)
22、(1)社會保護和學校保護。生命健康權。
(2)觀后感一：人的生命具有獨特性，每個人的生命都是有價值的。（只要圍繞生命意義和價值的角度回答，言之有理即可）觀后感二：青少年應該善待自己和他人的生命，公民的生命健康權是每個人的最高人生權益，我國公民的生命健康權受法律保護。
23、（1）具有強烈的社會責任感，熱心公益，無私奉獻的精神；奮不顧身、舍己救人的英雄氣概等都值得我們學習。
（2）①學習“阿福”的高尚行為，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發出光彩，不斷延伸生命的價值。②要關愛生命，當他人的生命遭遇困境時，及時伸出援助之手。
（3）既要勇敢，又要機智；設法穩住歹徒；大聲呼救；及時撥打110等
24．（1）靜靜認識自己的方法：通過自己了解自己和通過他人了解自己。（4分）
（2）對芳芳、爸爸的評價贊同，對瓊瓊的評價不贊同。（1分）應改為“善于競爭與合作”等，言之有理均可。（2分）
（3）可取之處：采取了多種方法來了解自己。（2分） 值得改進的地方：①正確對待他人的評價，與自己的評價進行仔細分析，有選擇地接受；②全面認識自己，既要認識自己的優點，也要認識到自己的缺點；③還可以采用更多的方法認識自我。例如，通過集體活動了解自己等。（2分，答出一點即可）
片段（1）我覺得自己是一個性格開朗、勤奮好學、樂于助人、是非分明的人，為此我好欣慰。
片段（2）今天去超市買了牛奶，回來后發現保質期已過，就把它扔掉了。芳芳說我“維權意識不強”。
片段（3）麗麗是我學習上的競爭對手，我把精心整理的中考復習資料借給她。瓊瓊說我“善于合作，卻不善于競爭”。
片段（4）今天是周末，我把自己的衣服洗了，把家里的衛生搞了一遍，爸爸回來后夸我“孝順、勤快”
片段（5）真沒想到……。難道我真如他們所說的嗎？我該怎么辦呢？
靜靜的日記（片段）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 2 頁 （共 7 頁） 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑