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單元知識(shí)點(diǎn)：
教科版小學(xué)一下
第一單元《我們周圍的物體》
第一單元《我們周圍的物體》
1、我們周圍有哪些物體：橡皮、文具盒、桌子、電視、空凋、黑板……等等。
2、主要的觀察方法：
①看：顏色、形狀、大小、是否透明、是否流動(dòng)
聞：氣味
手：摸一摸粗糙程度、掂一掂輕重
②對(duì)比觀察（兩個(gè)物體進(jìn)行比較和觀察）
3、比較物體輕重
步驟：
（1）先預(yù)測(cè)
（2）掂一掂（用手掂量）
（3）稱一稱（用簡(jiǎn)易天平稱量）
要求：
（1）將所有物體兩兩組合
（2）簡(jiǎn)易天平左端放稱量的物體，右端放標(biāo)準(zhǔn)物
（3）標(biāo)準(zhǔn)物可選用較小、較輕的回形針。稱量時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)物要一個(gè)一個(gè)的放到天平里。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，數(shù)一數(shù)稱量每個(gè)物體時(shí)所需要的回形針個(gè)數(shù)，然后根據(jù)回形針的數(shù)量就能比較出幾個(gè)物體的輕重了。
4、比較物體輕重時(shí)，用稱量的方法會(huì)更科學(xué)、更準(zhǔn)確。
5、大小和形狀都相同的兩個(gè)碗，為什么輕重不一樣？（材料不同）
材料、形狀都一樣的橡皮，為什么輕重也不一樣？（大小不同）
6、物體的形狀不同，它所占據(jù)的空間大小也會(huì)不同。
7、將下列物體分別平鋪一層在盒子中，有哪些擺放的方法？哪種方法裝的數(shù)量更多？
（1）?小立方體和乒乓球?每個(gè)面的?形狀都相同?，所以它們?cè)诤凶又兄挥?一種?擺放方式。
（2）?螺母和橡皮?每個(gè)面的?形狀不相同?，所以它們?cè)诤凶又杏?多種?擺放方式，并且螺母和橡皮?立著放?的數(shù)量會(huì)比橫著放的數(shù)量更多。?
?8、分類是一種重要的科學(xué)研究方法，根據(jù)物體不同的特征給物體分類，分類的結(jié)果會(huì)有所不同。
?9、根據(jù)不同的特征給以下物體進(jìn)行分類：
分類要求：
（1）不遺漏?
（2）不重復(fù)
（3）對(duì)于某項(xiàng)特征明顯突出的物體，分類時(shí)絕不可以出錯(cuò)！
（比如：按“軟硬”分類時(shí)，玻璃珠、木塊、塑料塊、螺母等物體是比較明顯“較硬”的物體，它們受主觀因素的影響不大；泡沫塊、塑料杯、紙片等是比較明顯“較軟”的物體，受個(gè)人因素影響也不大，所以這7個(gè)物體在分類時(shí)絕不能出錯(cuò)！而剩下的乒乓球、橡皮，由于個(gè)人感受差異較大，因此產(chǎn)生的結(jié)果會(huì)有所不同，所以這兩種物體可以自由分類，不做強(qiáng)制要求。）
注：分類時(shí)，為了避免出現(xiàn)類似的情況，在確定分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，盡量選擇分類界限明晰的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行分類！
10、水和洗發(fā)液的特征比較：
相同點(diǎn)：都是液體、會(huì)流動(dòng)、沒有固定的性狀
不同點(diǎn)：水是無(wú)色、無(wú)味、透明的，且流動(dòng)性好；洗發(fā)液是白色、有香味、不透明的、且流動(dòng)性差。
11、食鹽放入水中后逐漸消失了，這種現(xiàn)象叫做溶解。（一年級(jí)掌握簡(jiǎn)化的概念即可）
有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解在水中。
12、溶解的步驟和現(xiàn)象：
（步驟）
（現(xiàn)象）
13、空氣是無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體，雖然我們看不見、摸不著，但我們能感受到。
空氣會(huì)流動(dòng)，袋子里的空氣吹到我們臉上會(huì)感到?jīng)隹?；呼吸也能感受到空氣?br/>空氣和水一樣，沒有固定的形狀。
14、人類的生存離不開空氣和水。
15、比較木塊、水、空氣的特征：

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