資源簡介

保護生態環境
教材分析:
作為初中生物的最后一節內容，教材編者意在讓學生關注人類活動給自然界帶來的變化，引導學生認識保護生態環境的意義，形成保護環境的意識。從而達到本章標題所設想——“人與自然界的協調發展”。
課本首先設計了一個探究活動，通過資料分析引導學生認識環境破壞的嚴重后果，接下來利用實例和圖片使學生意識到保護環境的重大意義。然后通過一個游戲，讓學生在娛樂中認識到哪些行為是有利與環境保護的，哪些是有害的。因為學生課下早已多次玩過這個游戲，所以我在這節課上沒有利用。而是設計了“創建不產生垃圾校園”的活動，并且認真完成。以期達到使學生獲得相應的信息、知識及踐行準則的目的。這不僅對提高學生素質，促進學生全面發展能起到促進功能，同時還可以影響到沒上我課的學生，切實減少垃圾排放，保護環境。
學情分析:
馬上進入初三的孩子，對社會事務已經有了一定的認識和參與意識，他們開始關心時事，能積極地參與身邊的群體活動。如果指導得當，非常具有創造力。
石家莊的霧霾讓所有學生體會到了環境破壞的嚴重后果，也認識到保護環境的重要性。學生通過現代傳媒了解了一些治理措施。最近幾個月，體驗到了環保帶來的清新空氣和藍天綠水。因此，引導學生養成保護環境的好習慣，可以被理解和接受。
教學目標:
1、列舉環境污染的分類及危害；（知識）
2、分析垃圾（固體廢棄物）分類回收再加工，產生二次污染的實例，樹立減少排放的觀念。（情感、態度、價值觀）
3、參加“創建不產生垃圾校園”的活動，養成物盡其能、減少排放的環保習慣。（技能）
重點：樹立減少排放的觀念
難點：養成物盡其能、減少排放的環保習慣
教法分析：講授法、談話法、討論法、實習作業法等。
根據建構主義學習理論，學生多學科交叉可以更好的形成自己的知識體系，課后踐行則非常有利于接受新知識、養成習慣。
設計思路:
本節課首先通過央視新聞聯播及各大媒體對廈門垃圾分類處理的報道，引起對環境保護的關注，導入新課。然后利用一組圖片使學生明確什么是生態環境問題，以及生態環境問題的分類及嚴重危害?！罢谛袆印?，除了讓學生直觀看到政府采取的行動和領導人的參與的活動外，還借用政治老師PPT一頁，讓學生溫故相關法律知識，使學生建立起信任政府，依靠政府的信心。把學生從到處吐槽，充滿負能量的網絡留言中拯救出來?！懊癖娫趨⑴c”，民眾的參與除了宣傳、清掃、綠化外，還有科技工作者的不斷創新，新型生物材料的不斷研發。“我不會落伍”，讓學生暢談一下自己參加過的環保活動，意識到保護環境是關系到生活在這片土地上的每一個人的事情。人人參與，各個行動，時時保護，我們才能長久的生活在清潔的環境中。三個板塊由遠及近讓學生樹立起環保意識和信心。城、郊對比，轉變話題到“回收再造，二度污染”上。這里順便提醒學生尊重環衛工人，尊重別人的勞動。展示廈門垃圾分類處理方法，引導學生關注回收再造過程，讓學生明白回收再加工的過程，也會對環境造成污染。如何才能真正減少危害，需要大家拓展思維，尋找解決方案。小組討論中定會有減少垃圾排放的聲音，順勢建議大家發出倡議，建設不產生垃圾的校園。也可舉例引導，加強提倡環保的意念。最后，指導學生完成倡議書和海報的設計。課下由興趣小組監督實施，培養學生的環保習慣。
整個設計起承轉合，讓學生既有所提升，又做到“學而時習之”。新聞引入，認識概念、分類及危害，是學生認知提升的過程。了解政府工作、看到民眾參與，闡述自己行動屬于讓學生自我拓展、自我認可的過程。城、郊對比轉變話題，學生又要開始新的提升，需要見識新名詞，接受新概念，還得開動腦筋，搜羅已知，推敲辨別，尋找解決方案。這是認知提升、思辯提升的過程，有些難度，也是本節課需要重點突破之處。我讓學生通過案例分析，小組討論來完成。之后的撰寫倡議書、設計海報，則又是結合語文、美術學科的自我鍛煉、自我認可過程。課后由興趣小組監督實施，養成環保習慣，需要長期的被約束和自我約束，這一過程對提升個人素養，建立健全人格都非常有利，也是一個長期而艱巨的任務。所以我用了一個形象的坡路來顯示本節課的學習過程。
課堂及活動實錄:
課堂上，學生分享曾經參加過的環?；顒樱粰z查自己制造的“垃圾”，發現都是可回收再造使用的，隨提出“創建不產生垃圾校園”的建議。撰寫倡議書，設計海報，簽承諾書，開展宣傳活動，一場轟轟烈烈的“創建不產生垃圾校園”運動，已經在我校拉開了帷幕。
課后反思:
本節課知識點容易理解，拓展內容可以幫助學生了解現實生活，接觸最新信息；溫習政治知識有利于架構自己的知識體系，學科交叉使學生學習能力和興趣都得到提升；課后的活動既能提升學生的合作能力，也更加強了他們的合作意識；從看到國家領導人的身影，到參加校園建設，能培養學生對集體事務的參與意識；創建不產生垃圾校園活動最直接的培養了學生環保理念和環保習慣，既提升了學生的個人素養，又提升了學校的整體品質。
最后，希望借此機會，把我們的倡議傳遞給新華區的所有校園，傳遍我們石家莊市，乃至全國的所有校園，讓我們的校園不產生垃圾，不管是物質的還是精神的！
我的說課內容完畢，謝謝大家！
通過新聞了解時事導入新課
明確生態環境問題的分類及危害
政府在行動民眾在參與我不會落伍三板塊由遠及近讓學生樹立環保意識和信心
城區與城郊對比，轉變話題到回收再造二度危害
拓展思維尋找解決方案
發出倡議邀請同學參與
興趣小組監督實施養成環保習慣
提升認知
自我拓展自我認可
認知提升思辯提升
綜合運用鍛煉認可
自我約束提升素養
目標達成
習慣養成
合作能力
合作意識
參與意識
學習能力
知識拓展

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