資源簡介

(共17張PPT)
7
土壤里有什么
第
三
單元
土壤與植物
一、導入新課
一、導入新課
我們的家鄉就在希望的田野上，肥沃的土壤養育著我們，給我們帶來了糧食、蔬菜、水果等，與我們的衣食住行息息相關。
二、講授新課
我們周圍哪里有土壤？
花盆、公園、田野……都有很多的土壤。
二、講授新課
采集土壤
鐵
鏟
塑料瓶（器皿）
工
具
二、講授新課
　　1．注意安全。
　　2．不要破壞環境，更不能傷害土壤中的動植物。
采集土壤
二、講授新課
觀察土壤
二、講授新課
　　用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，你看到……
　　紙巾變濕了，有捻不碎的石塊、草根等
　　土壤中含有水分
觀察土壤
二、講授新課
此圖片為視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入：【知識解析】土壤中的水分。
二、講授新課
　　把土塊放入水中，開始看到……過一會又看到……
　　土壤開始分散，并有氣泡冒出
　　土壤中含有空氣
觀察土壤
二、講授新課
　　攪拌以后，你看到……靜置一段時間后，又看到……
　　土壤開始分層
　　土壤中的顆粒大小不一樣
觀察土壤
二、講授新課
二、講授新課
觀察土壤
　　給土壤加熱會怎么樣呢？
看：有白氣冒出
聞：有潮臭味
二、講授新課
地面上死亡的動物、植物完全腐爛后，在土壤中形成的黑褐色物質就是腐殖質。腐殖質烤糊后會發出潮臭味。腐殖質能夠保持土壤中的水分，同時還能提供植物生長所需要的養分。
三、課堂反饋
1．把土壤放入水中，有（
）冒出，說明土壤里有（
）。
2．土壤能夠提供植物生長所需要的營養物質。（
）（判斷對錯）
3．菜園土有沙子、桔樹枝、小蟲泥土、石塊等東西。（
）（判斷對錯）
氣泡
√
空氣
√
四、課外拓展
搜集、查閱關于土壤形成的資料，摘記其中最感興趣的部分，做成資料卡。
再見7
土壤里有什么
一、填空題
1．土壤是覆蓋在地球表面的一層（
），它具有一定的（
），能夠提供（
）所需要的營養物質。
2．土壤中含有的（
）越多，土壤越肥沃。
二、選擇題
1．土壤中的塑料物質（
）土壤的成分。
A．是
　　　　
B．不是
2．用紙巾包住土壤，使勁捏一捏，你不能發現（
）
A．土壤濕潤
　　　B．小石子
C．空氣
3．把土塊放入水中，開始你看到有氣泡，過一會又看到（
）
A．水分
　　　
B．小石子
C．顆粒沉積
參考答案
一、填空題
1．疏松
肥力
植物生長
2．腐殖質
二、選擇題
1．B
2．C
3．C
2
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土壤里有什么
教學目標
1．通過小組合作和探究活動，知道土壤的構成成分；
2．能用各種感官感知自然事物，并用語言或圖畫描述所觀察到的事物的形態特征；
3．能用簡單的器材做簡單的觀察實驗，并能進行實驗記錄；
4．能用自己擅長的方式表述研究過程和結果。
教學重難點
【教學重點】
認識土壤的構成成分。
【教學難點】
認識土壤的構成成分。
教學過程
一、導入新課
播放視頻：【科學博覽】植物生長快鏡頭。
植物生活在土壤中，肥沃的土壤養育著我們，給我們帶來了糧食、蔬菜、水果等，與我們的衣食住行息息相關。
今天讓我們走近土壤，了解土壤里有什么。
二、講授新課
（一）采集土壤
土壤里究竟有什么呢？我們可以到附近的農田、菜田、花園等地挖一些土壤，帶回去研究。
工具：鐵鏟、塑料瓶（器皿）
提醒：要做好采集記錄哦，要記錄采集人、采集地點和自己的發現。
注意：到河邊采集土壤，必須要有大人陪同。
（二）觀察土壤
仔細觀察挖來的土壤，你在里面發現了哪些東西？
預設問題：土壤中有蚯蚓？土壤中有植物的根？土壤中有小石頭和大石頭？除了我們剛剛看到的，土壤中還有什么呢？
[提示]通過肉眼發現：菜園土含有沙子、桔樹枝、小蟲、泥土、石塊；花園土含有黏土、沙子、桔樹葉、蝸牛殼、蚯蚓、螞蟻、小石塊。
用紙巾包住土塊，使勁捏一捏，攤開紙巾，你看到……
[提示]土壤濕潤，有捻不碎的小石子、草根和小蟲。
（建議播放視頻：【知識解析】土壤中的水分）
把土塊放入水中，開始你看到……過一會又看到……
[提示]開始看到土壤中有氣泡冒出，后來看到土壤按顆粒大小沉積下來。
攪拌以后，你看到……靜置一段時間，又看到……
[提示]發現土壤分層沉降，下層是粗粒的沙，上層是很細的黏土。
（建議播放視頻：【知識解析】土壤中的成分）
給土壤加熱會怎么樣呢？
[提示]看到有白氣冒出，聞到潮臭味道。地面上死亡的動物、植物完全腐爛后，在土壤中形成的黑褐色物質就是腐殖質。腐殖質烤糊后會發出潮臭味。腐殖質能夠保持土壤中的水分，同時還能提供植物生長所需要的養分。
（建議使用知識卡片：【知識解析】給土壤加熱會怎么樣呢）
三、課堂反饋
1．把土壤放入水中，有（
）冒出，說明土壤里有（
）。
2．土壤能夠提供植物生長所需要的營養物質。（
）（判斷對錯）
3．菜園土有沙子、桔樹枝、小蟲泥土、石塊等東西。（
）（判斷對錯）
答案：
1．氣泡
空氣
2．√
3．√
四、課外拓展
搜集、查閱關于土壤形成的資料，摘記其中最感興趣的部分，做成資料卡。
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