資源簡(jiǎn)介

第10章第2節(jié)
人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)人體呼吸系統(tǒng)的組成,解釋呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。
（2）理解肺部適于氣體交換的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（3）描述人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的全過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
2.能力目標(biāo)：
（1）通過(guò)嘗試和觀察，培養(yǎng)分析問(wèn)題和觀察能力；
（2）通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）
通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)吸入氣體的處理作用，倡導(dǎo)學(xué)生講究個(gè)人呼吸衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人健康，關(guān)注環(huán)境質(zhì)量的情感。
（2）形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（1）
學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成，解釋呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。
（2）
概述人體與外界進(jìn)行氣體交換的全過(guò)程。
三、教學(xué)難點(diǎn)
（1）
舉例說(shuō)明呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。
（2）
認(rèn)識(shí)氣體交換的過(guò)程和原理。
四、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、講練結(jié)合
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．組織學(xué)生說(shuō)復(fù)習(xí)人體細(xì)胞內(nèi)呼吸作用的過(guò)程。2．和學(xué)生一起憋氣體驗(yàn)呼吸的重要性。3．順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生明確呼吸離不開(kāi)呼吸系統(tǒng)，導(dǎo)入新課教學(xué)。
1．明確人體細(xì)胞內(nèi)的呼吸作用離不開(kāi)氧氣。2．憋氣幾秒鐘體驗(yàn)呼吸的重要性。
復(fù)習(xí)鞏固舊知，活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、揭示目標(biāo)
展示目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)
齊讀目標(biāo)，明確將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
明確目標(biāo)，指明方向，提高效率
三、呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸道和肺
1、組織學(xué)生圍繞導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)題1——4進(jìn)行自學(xué)，初步了解呼吸系統(tǒng)的組成器官。2．強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)組成圖中各器官的準(zhǔn)確辨認(rèn)，展示未標(biāo)名稱的結(jié)構(gòu)圖，單獨(dú)提問(wèn)，了解學(xué)情。3.注意易錯(cuò)字“喉”“和肺”的強(qiáng)調(diào)。3．組織學(xué)生同桌之間合作探究導(dǎo)案5——9題，逐個(gè)突破呼吸系統(tǒng)各組成器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用。4.單獨(dú)提問(wèn)各題5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各呼吸道結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用。（1）鼻：內(nèi)有鼻腔，腔內(nèi)的鼻毛、毛細(xì)血管和黏液腺對(duì)空氣起到清潔、溫暖和濕潤(rùn)的作用。（2）咽：食物和氣體的共同通道（3）喉：由聲帶和軟骨組成。聲帶與人發(fā)聲有關(guān)，會(huì)厭軟骨可防止食物誤入喉。（4）氣管：由C形軟骨支撐，管壁內(nèi)有纖毛能將黏液腺分泌的黏液（痰）推向喉。氣管內(nèi)的結(jié)構(gòu)再次起到清潔和濕潤(rùn)空氣的作用。6.展示人體胸部剖面圖，引導(dǎo)學(xué)生明確肺的位置、個(gè)數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生注意比較肺和心臟的位置。7.提問(wèn)肺的組成及作用。7.質(zhì)疑：肺泡結(jié)構(gòu)與功能單位？8.組織學(xué)生認(rèn)真觀察肺泡模型，討論肺泡中與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1.圍繞導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)題進(jìn)行自學(xué)，初步了解呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。2.準(zhǔn)確在組成結(jié)構(gòu)圖中辨認(rèn)各結(jié)構(gòu)，注意各器官的順序。3.認(rèn)真答題，同桌間互相討論。4．積極舉手，參與答題。5.在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)各呼吸道的作用。6.認(rèn)真觀察圖，明確肺位于胸腔，左右各一個(gè)。同時(shí)注意心臟的位置。7.明確肺由細(xì)支氣管和肺泡組成。8.認(rèn)真觀察模型，描述肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)。
1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力2.培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不亂吐痰。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)比知識(shí)的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
四、人體細(xì)胞獲得氧的過(guò)程
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀P54——57，理清人體細(xì)胞如何從外界獲得氧氣。引導(dǎo)學(xué)生分析人體細(xì)胞與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程
1.在教師指導(dǎo)下，歸納人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程：外界→肺泡→血液→組織細(xì)胞2.歸納人體細(xì)胞與外界氣體交換的過(guò)程
培養(yǎng)歸納總結(jié)能力
五、隨堂練習(xí)
導(dǎo)學(xué)案中的當(dāng)堂檢測(cè)題，學(xué)生快速答題，教師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)
六、總結(jié)
學(xué)生談收獲，談疑惑
七、布置作業(yè)
課堂精練
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
第2節(jié)
人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程
呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管（氣體進(jìn)出的通道）
1．
呼吸系統(tǒng)的組成
細(xì)支氣管
肺
肺泡：氣體交換的場(chǎng)所
二、人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程：外界的氧氣→肺泡→血液→組織細(xì)胞
教學(xué)反思：
閃光方面：
1.
充分利用區(qū)進(jìn)修校組編的三導(dǎo)材料，側(cè)重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
2.
課堂充分調(diào)動(dòng)優(yōu)生力量協(xié)助老師批改一部分學(xué)生練習(xí)完成情況。
3.
合理利用多媒體輔助教學(xué)。
4.
適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，特別在進(jìn)行人體細(xì)胞獲得氧氣的教學(xué)中，設(shè)計(jì)好問(wèn)題幫助學(xué)生更好理清知識(shí)。
不足：
1.
內(nèi)容可以更豐富一些，例如在進(jìn)行呼吸系統(tǒng)組成教學(xué)時(shí)，逐一突破各呼吸道作用時(shí)，可設(shè)置一些討論題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.
教材P56圖可充分利用，有利于幫助學(xué)生理解肺部氣體交換的過(guò)程。　
3.
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