資源簡介

課題
尿的形成與排出
總課時數
1
教學目標
知識目標：(1)
說明尿液的形成和排出過程。(2)
說明了尿液形成過程的物質變化.(3)
了解泌尿系統的衛生常識。　
[來源:能力目標：(1)
通過觀察示意圖和視頻等課件，觀察、歸納、發現問題。
(2)
分析血漿、腎小球中液體以及尿液成分數據，運用實驗數據進行科學推測(3)結合生活實際，運用所學知識解釋日常問題。
情感態度及價值觀：(1)
體驗學生自主學習的樂趣，養成實事求是的科學習慣。((2)讓學生形成良好的生活習慣。
教學重點
尿液形成的過程。尿液形成過程中的物質變化。
教學難點
(1)
)尿液形成過程中的物質變化。
教具
課件
一、教學過程：
學習內容
教師活動
學生活動
一、創設情景，導入新課：
1、
出示張xx的尿液檢查化驗單與正常人的尿液化驗單，學生討論問題：（1）與正常人比較，這個病人尿液中的哪些指標是不正常的？（2.推測這個病人的腎臟哪些結構出現了問題。2、要知道這個病人的尿液與正常人有差異的原因，就需要了解尿液在腎單位中形成的過程。下面我們一起來了解尿液在腎單位中的形成過程。
學生積極參與討論。并舉手回答問題。學生可能回答：1、病人的紅細胞、蛋白質和葡萄糖指標不正常。2、推測腎臟的腎單位、輸尿管等出現了問題等。
二、新課學習（一）原尿的形成腎小球的濾過作用（二）終尿的形成腎小管的重吸收（三）解釋開課前提出的張xx的腎臟中哪些結構出現了問題。
(四)游戲鞏固尿液的形成中發生的物質變化。（五）尿液在膀胱中貯存后由尿道排出(六)適量飲水有利健康（七）泌尿系統的衛生
課堂小結：
課堂練習
1、血液從入球小動脈進入腎小球，在腎小球這里進行過濾會發生一些物質變化。那同學們知道血液中有那些物質呢？2、出示尿液形成過程動畫。3、解釋動畫中各個圖形所代表的物質，學生觀察血液在腎小球中發生的物質變化。根據學生的觀察結果歸納原尿的形成過程。提出問題：原尿與血液相比，原尿不含哪些物質？1、出示尿液的形成過程示意圖，解釋腎小管的重新收過程。重點強調被重吸收的物質。（大部分的水，部分無機鹽和全部的葡萄糖）2、一個健康人每天形成原尿約150升，而每天排出的尿液一般約為1.5升。那么這大部分的原尿去哪里了？
血液、原尿和終尿的主要成分比較。提出問題：張xx的腎臟的哪些結構
出現了問題？
每個學生代表血液中的一種物質，排成隊（模擬血液流動）經過腎小球時（講桌代表腎小球），不能濾過腎小球的物質站到課桌前，能濾過的物質形成原尿繼續走，當走到腎小管（教凳代表腎小管）時，被重新收的物質站到凳子前，不能被重新收的物質繼續向前形成尿液。
1、形成尿液是連續性的，但是我們排尿確是間歇性的，為什么？2、對了，腎臟形成尿液，由腎盂流經輸尿管，進入膀胱，在膀胱中暫時貯存，當膀胱尿液達到一定量時，就會產生尿意，在神經系統的支配下，尿液經尿道排出體外。如果尿液太多膀胱過度膨脹，會影響膀胱的正常功能，所以不要長時間憋尿，要適時排尿。人體每天攝取的水量和排出的水量是相對平衡的，水攝取的多，排出的就多，那么我們是不是應該少喝水，減少上廁所的次數呢？為什么？人體的代謝廢物如尿素、無機鹽等只有溶于水中才能排出體外。一個成人一晝夜至少排尿500mL，才能將體內代謝廢物排出。若少于500mL，會造成代謝廢物在體內積累，危害身體健康。尿液貯存在膀胱中，經尿道排出體外，女性的尿道比較短，尿道外口附近有陰道和肛門，容易感染病菌，引起泌尿系統疾病，因此，女性要特別注意尿道外口的清潔衛生。出示本節知識點，輔助學生完成。出示課堂練習題
1、血液中存在水、蛋白質、葡萄糖、尿素無機鹽和血細胞等
學生觀察物質變化。原尿不含血細胞和蛋白質被腎小管重新收了。
腎小球和腎小管出現了問題。學生積極參與到游戲中來。尿液貯存在膀胱中，裝滿了才排出去。
不是。學生根據自己的知識、經驗作答。完成本節知識小結。完成課堂練習題。
二、板書設計：
第2節
尿液的形成與排出
一、
形成過程
：
（一）腎小球的濾過作用形成原尿。
1、
不能濾過腎小球的物質：血細胞、蛋白質。
2、
原尿的成分：葡萄糖、水、無機鹽、尿素
（二）腎小管的重吸收后形成尿液（終尿）。
1、被重吸收的物質：大部分的水、部分無機鹽及全部的葡萄糖。
2、
尿液的成分：水、無機鹽和尿素等。

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