資源簡介

書法課《示字旁》教學設計
教學內容
示字旁
課時
1
年級
四年級
時間
教學目標
知識與技能
教會學生示字旁的寫法，按照結構特點書寫帶有示字旁的字并完成“福”字作品。培養學生的觀察、臨寫、審美、評價、創作能力。
過程與方法
教師講故事，范寫，白板課件演示講解，微課演示，作品欣賞；學生書空、臨寫；用“福”字完成作品；評價；欣賞。
情感態度價值觀
通過《觀碑夜宿》的故事，教育學生博采眾長，虛心好學，刻苦鉆研，激發學生學習書法的興趣。
教學重、難點
重點：掌握示字旁的寫法。
難點：如何使示字旁筆畫均勻排布，重心平穩。
教學用具
白板，課件，微課，實物展臺，大楷毛筆，墨，紙
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
一故事導入：
1老師給大家講一個唐代大書法家歐陽詢《觀碑夜宿》的故事：（課件圖片1）
2聽了之后，你有什么啟發呢？
3請看歐陽詢的代表作之一（圖片2）《九成宮醴泉銘》“永”和“福”這兩個字中的橫撇有什么不一樣啊？
對了，“福”字示字旁的橫撇是兩筆寫成的（在白板上用紅筆圈出），
4大家觀察得很仔細，這是歐體示字旁的一大特點。今天我們來研究歐體“示字旁”（板書：示字旁）
二學習“示字旁”
1繼續觀察“示字旁”還有什么特點？(圖片3師邊講邊畫邊總結：“點：側點
方中帶圓；橫：左低右高
右上傾斜；撇：在橫的右上起筆，
收筆不超過橫的起筆處；豎：垂露
左傾；末點：較小
飽滿。)
2看老師范寫“示字旁”
3臨寫示字旁，注意雙姿端正
4巡視后點評一個學生的臨寫作業
5示字旁會寫了，我們看看碑帖中這三個帶有示字旁的字，仔細觀察它們在結構上有什么相同的地方？（白板操作4：師畫一個字的框和學生畫兩個字框來驗證）
6一般來說帶有示字旁的字是(圖5：左窄右寬）；
再看看有什么不同的地方？（師畫線講解）
7高低長短不同，臨寫時一定要注意。中間的字讀什么？板書：“禮”這是繁體字，在書法作品中經常被使用，但在日常生活中不要用繁體字，都要使用簡化字。
三下面我們來研究“福”和“祥”的寫法.
1微課視頻講解“福”字的寫法.
巡視，提醒注意雙姿
2白板出示“祥”字，書寫時應該注意什么？
講解：左右穿插，左部垂露豎的收筆高于右邊的豎。
3學生臨寫后，點評“福”和“祥”字。在臨寫“福”字后，師針對問題范寫
“祥”字。
4巡視后肯定大家都能注意到左窄右寬，高低長短有變化。
四欣賞創作
1我們今天練習了帶有示字旁的字，在古代示字旁的字多與祭祀有關，演變到今天示字旁的字代表美好的愿望或祝福，（圖6）每到春節家家戶戶門上貼著大大的福字，來表達相互的祝福；今年的春晚（圖7）有五位書法家用五福臨門向全國人民送去祝福（圖8-12）欣賞了大書法家們書寫的“福”字，再來看看（圖13）我們學校書法小組的同學們用不同書體書寫的福字。
2大家想不想自己也來用“福”字寫一幅作品呢？今天我們在紅紙上用斗方的形式寫福字，別忘了寫上自己的名字，開始吧。
3展示學生優秀作品
五總結下課：
1今天我們從筆畫、到偏旁再到字的結構，對歐體示字旁的字進行了深入的研究和學習，并且每位同學都完成了一幅作品，大家舉起來互相欣賞一下……
2課后可以找找還有哪些帶有示字旁的字試著寫一寫。下課。
1觀看圖片聽故事
2聽故事后說感受
3觀察思考后回答：“永”字的橫撇是一筆寫成的；“福”字示字旁的橫撇是兩筆寫成的。
1學生觀察思考后回答，并跟隨老師讀貼。
2書空
3學生齊說：頭正、身直、肩平、臂開、足安、指實、掌虛。
4學生針對問題再練寫
5生答：左窄右寬。
6
“福”左高右低
；“禮
、祥”左低右高；7“福”左長右短
；“禮
、祥”左短右長；
1學生看微課視頻書空后，臨寫“福”字
2學生觀察后回答，試寫“祥”字
3寫好后點評，改正缺點。
1欣賞圖片
2創作:在紅紙上用斗方的形式寫福字，并寫上自己的名字。
1互相欣賞作品
2課后完成拓展作業
1通過故事教育學生博采眾長，虛心好學，刻苦鉆研，激發學生學習書法的興趣。
2通過比較兩個橫撇的不同寫法來了解歐體示字旁的一大特點，引入新課。
1引導學生觀察“示字旁”的特點并通過白板演示講解。培養學生解讀碑帖的興趣和能力。
2培養學生正確的書寫習慣
3通過示范，臨寫練習，點評方式學習“示字旁”
5通過觀察比較了解范字的結構特點
7強調繁體字和簡化字的正確使用。
1微課視頻講解“福”字的寫法.
2讓學生試寫“祥”字，體現學生自主學習。再針對練習中的問題示范講解，以學定教。
3學生互相欣賞評價、學習，取長補短。以欣賞的眼光看待他人。
1了解帶有示字旁的字的意義，講解文字學知識。
2欣賞春晚書法家們書寫的“福”字及學校書法小組同學們寫的作品，激發學生的創作熱情。使書法學習與其生活意義和實用價值緊密相聯。
1梳理本課學習內容
2培養學生自學的興趣和能力。

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