資源簡(jiǎn)介

課時(shí)課題：第一章
第五節(jié)
根的結(jié)構(gòu)與功能
1
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)
①結(jié)合對(duì)實(shí)物的觀察，說出植物根的類型和生長(zhǎng)過程。
②結(jié)合實(shí)驗(yàn)，探究探究根生長(zhǎng)的部位。（重點(diǎn)、
難點(diǎn)）
③概述根尖的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各部分的主要功能。（重點(diǎn)）
2．能力目標(biāo)：
①探究根生長(zhǎng)的部位，體驗(yàn)探究、觀察、記錄的方法與技巧。
②通過對(duì)根尖結(jié)構(gòu)的觀察，學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼根和觀察根尖結(jié)構(gòu)的基本方法；
3．情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)；
教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：
為體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提高，特別是知識(shí)的落實(shí)，本課采用“激趣-自學(xué)-探究”的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、閱讀課文，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師通過課件及時(shí)檢查學(xué)生的理解、掌握情況。發(fā)現(xiàn)問題，精講點(diǎn)撥，以“學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講、聽不懂的不講”為原則。對(duì)于“探究根的長(zhǎng)長(zhǎng)與什么部位有關(guān)”的探究活動(dòng)，由于所需時(shí)間較長(zhǎng)，課前指導(dǎo)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，整理材料，課上進(jìn)行展示匯報(bào)
課前準(zhǔn)備：
（1）
教師精心備課、制作課件
（2）
興趣小組同學(xué)提前5天進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
溫故知新（2分鐘）
課前復(fù)習(xí)：1.種子萌發(fā)的條件有哪些？2.描述菜豆種子、玉米種子的萌發(fā)過程。3.兩種種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是什么結(jié)構(gòu)？將來發(fā)育成植物體的什么結(jié)構(gòu)？
復(fù)習(xí)鞏固，回答問題
將復(fù)習(xí)常態(tài)化，強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣（3分鐘）
出示圖片觀察這兩種植物的根，比較植物根的入土深度與地面上的高度，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：一般情況下，植物根系的入土深度要大于地上部分的高度。介紹：這株黑麥長(zhǎng)有約1400萬條根，根毛約為150億條。你想知道植物的根是怎樣生長(zhǎng)的嗎？為什么根能夠不斷長(zhǎng)長(zhǎng)呢？這節(jié)課我們一起探究：第五節(jié)
根的結(jié)構(gòu)與功能
觀看圖片目測(cè)，得出結(jié)論：根的入土深度大于植物高度。
聽教師介紹，為數(shù)據(jù)龐大而吃驚，并產(chǎn)生好奇和疑問：植物為什么長(zhǎng)有那么多的根？
此圖片既能顯現(xiàn)出根系的發(fā)達(dá)，數(shù)量多，也能很明顯看出根的入土深度與植物高度之間的關(guān)系，所以將后面的知識(shí)前移，一舉兩得。
自主學(xué)習(xí)合作探究
(一)（6分鐘）
知識(shí)點(diǎn)一
根的生長(zhǎng)一．自主學(xué)習(xí)閱讀26頁課文，觀察圖4.1-22玉米的不定根及圖4.1-23植物的根系示意圖，完成以下問題（即助學(xué)29頁“自主學(xué)習(xí)”1）：1.根的生長(zhǎng)：主根：由
發(fā)育成的根。側(cè)根：從
上生出的根。不定根：從
等部位生出的根。2.根系：分類：
：主根與側(cè)根區(qū)別明顯，一般為
植物；
：主根不明顯，一般為
植物。特點(diǎn)：主根、側(cè)根和不定根都能夠不斷生長(zhǎng)，使植物的根系
。點(diǎn)撥：
單子葉植物的主根哪里去了？例如玉米：胚根在種子萌發(fā)時(shí)發(fā)育成主根，單子葉植物的主根生存期短，入土后不久便停止生長(zhǎng)，逐漸生出不定根，故單子葉植物無明顯的主根。二．檢查反饋1.不看課本，完成填空（看屏幕）2.出示圖片（幾種植物的根）判斷是哪種類型的根？哪種根系？并說出理由。小結(jié)：
一株植物全部根的總稱叫根系，植物的根系分為直根系和須根系兩類。直根系有主根和側(cè)根組成，且主根、側(cè)根有明顯區(qū)別；須根系由不定根組成。
閱讀課文、看圖，在課本上標(biāo)注后填寫。1.胚根主根莖、葉2.直根系雙子葉，
須根系單子葉逐漸龐大起來理解為什么單子葉植物大多沒有主根？1.鞏固記憶2.看圖判斷圖一
主根
側(cè)根圖二
由莖生出的不定根圖三
由葉生出的不定根圖四
由不定根組成的須根系圖五
由主根、側(cè)根組成的直根系。理清知識(shí)體系。
通過填空的形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)看書，找出重點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)的能力。由于前面學(xué)過種子萌發(fā)，知道胚根將來發(fā)育成根，而玉米的根是不定根，是由莖上生出的根，學(xué)生感覺矛盾，故此點(diǎn)撥。通過快速記憶檢測(cè)對(duì)主根、側(cè)根、不定根、根系等概念的掌握情況；通過圖片判斷根、根系的類型，檢測(cè)對(duì)知識(shí)的理解情況。
合作探究交流展示（7分鐘）
過渡：植物龐大的根系是主根、側(cè)根、不定根不斷生長(zhǎng)的結(jié)果，根是如何生長(zhǎng)的呢？什么部位使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)呢？探究活動(dòng)：探究根長(zhǎng)長(zhǎng)的主要部位提出問題：根的長(zhǎng)長(zhǎng)與根的什么部位有關(guān)?
你能大膽的假設(shè)一下嗎？作出假設(shè)：根的長(zhǎng)長(zhǎng)與根的尖端有關(guān)。假設(shè)是否正確，我們?nèi)绾悟?yàn)證？操作方案及實(shí)施：1.前幾天生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)他們介紹實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過。（1）生根:選顆粒飽滿的大豆、花生種子放在適宜條件下萌發(fā)生根。（2）等距離標(biāo)記：長(zhǎng)出幼根后，用記號(hào)筆在根的一側(cè)每隔2mm畫線。（3）設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)：分別將種子分成兩組，一組切去根的尖端，另一組不處理。（4）觀察：將兩組種子放在適宜的地方，每天觀察根的生長(zhǎng)情況。2.展示實(shí)驗(yàn)成果你看到了什么現(xiàn)象？3.觀察討論：1.
對(duì)照組中根的劃線部分有什么規(guī)律？說明了什么？
2.
實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中根的生長(zhǎng)情況一樣嗎？4.得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出什么結(jié)論？
對(duì)根的生長(zhǎng)部位做出不同的假設(shè)。如：與尖端有關(guān)、與中間有關(guān)等。通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。生物小組代表敘述實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過：（1）生根（2）標(biāo)記（3）設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)（4）觀察可以看到根的尖端生長(zhǎng)較快。討論回答：1.幼根上部橫線距離變化不明顯，越接近根的尖端處，距離越大，說明根的長(zhǎng)長(zhǎng)依靠根尖。2.對(duì)照組的幼根長(zhǎng)長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組被切去根尖的幼根不再生長(zhǎng)。根的長(zhǎng)長(zhǎng)與根的尖端有關(guān)。
探究活動(dòng)既復(fù)習(xí)科學(xué)探究的一般步驟，又鍛煉學(xué)生的探究能力。充分利用興趣小組課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，并搜集資料，現(xiàn)象明顯，又能節(jié)約時(shí)間。培養(yǎng)了學(xué)生的小組團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的觀察、操作能力，分析問題、解決問題的能力。
自主學(xué)習(xí)合作探究（二）（12分鐘）
過渡：通過實(shí)驗(yàn)我們知道植物根長(zhǎng)長(zhǎng)的部位主要是根尖，根尖有哪些結(jié)構(gòu)？根為什么能夠不斷的伸長(zhǎng)？知識(shí)點(diǎn)二
根尖的結(jié)構(gòu)一．自主學(xué)習(xí)
閱讀28頁課文，觀察圖4.1-25、26，完成下列問題：1.根尖：從根的頂端到著生
的部分。2.
根的伸長(zhǎng)：根尖細(xì)胞的
、
和
_______使根不斷生長(zhǎng)。3.根尖有哪幾部份構(gòu)成？4.
（1）根冠：位于根尖的尖端，細(xì)胞體積較大，排列比較疏松，細(xì)胞壁
，有大液泡，主要起
作用。（2）分生區(qū)：被
包圍著，細(xì)胞體積小，排列緊密，細(xì)胞核
，有旺盛的
__能力，不斷產(chǎn)生新細(xì)胞。
（3）伸長(zhǎng)區(qū)：細(xì)胞中出現(xiàn)
，細(xì)胞不斷長(zhǎng)大，是根
最快的地方。（4）成熟區(qū)：細(xì)胞停止生長(zhǎng)，開始分化，部分細(xì)胞具有
作用，表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成
。二．精講點(diǎn)撥：
播放視頻：根尖的結(jié)構(gòu)請(qǐng)認(rèn)真觀看視頻并思考以下幾個(gè)問題。（1）什么是根尖？（2）根在生長(zhǎng)過程中，根冠細(xì)胞不斷與土壤顆粒摩擦而死，為什么根冠沒有減少？（3）根的伸長(zhǎng)主要依靠哪些區(qū)域細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果？（4）根吸收水分的主要部位在哪？此區(qū)域有什么特點(diǎn)利于吸收水分？點(diǎn)撥：1.出示生出根毛的的根①指出根尖的位置②觀察根尖的外部形態(tài)、顏色變化。小結(jié)：根尖呈現(xiàn)出不同的顏色和形態(tài)與根尖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。2.根在生長(zhǎng)過程中根冠細(xì)胞不斷與土壤顆粒摩擦而死，為什么根冠沒有減少？提示：閱讀課本28頁“相關(guān)鏈接”3.根的伸長(zhǎng)主要依靠哪些區(qū)域細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果？4.根吸收水分的主要部位在哪？此區(qū)域有什么特點(diǎn)利于吸收水分？二．反饋提升：1.
出示根尖結(jié)構(gòu)圖說出各部分的名稱、細(xì)胞特點(diǎn)及功能。2.出示幾種細(xì)胞，請(qǐng)看圖說出每種細(xì)胞的特點(diǎn)并判斷出是根尖的哪個(gè)區(qū)域的細(xì)胞，此區(qū)此區(qū)域有什么功能？
看圖、閱讀課文，在文中標(biāo)注后填寫
1.根毛2.
分裂、生長(zhǎng)、分化3.根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)4.（1）薄
保護(hù)（2）根冠較大分裂（3）液泡長(zhǎng)的（4）輸導(dǎo)
根毛認(rèn)真觀看視頻，從視頻中找到問題的答案并初步記憶。1.①根的頂端到著生根毛的部分②自下而上變化：半透明稍帶黃色—顏色稍暗—表面光滑，白色—生出白色絨毛。2.根尖生長(zhǎng)時(shí)，根冠細(xì)胞不斷受到土壤顆粒的磨損而破裂，受損的根冠細(xì)胞由分生區(qū)細(xì)胞分裂補(bǔ)充。3.分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)。4.成熟區(qū)，生有根毛，增加與土壤的接觸面積，是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。1.看圖，說出各部分的名稱、特點(diǎn)、功能。2.圖一成熟區(qū)：形成根毛，是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。圖二伸長(zhǎng)區(qū)：細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的部位。圖三根冠：細(xì)胞體積大，排列疏松，有保護(hù)作用圖四分生區(qū)：細(xì)胞體積小，細(xì)胞核大，有旺盛的分裂能力
出示自學(xué)提綱指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文、觀察“根尖結(jié)構(gòu)圖”學(xué)習(xí)根尖的結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、看圖析圖的能力。通過播放視頻，并提出相關(guān)問題，使學(xué)生有目的的觀看，并對(duì)根尖的結(jié)構(gòu)有較直觀了解。通過觀察根尖使學(xué)生進(jìn)一步理解根尖的概念，初步理解根尖內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外部形態(tài)間關(guān)系。通過對(duì)這四個(gè)問題的點(diǎn)撥，不僅解決了學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑惑，而且使學(xué)生進(jìn)一步掌握、理解根尖各部分的功能和與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。通過兩個(gè)反饋練習(xí)，及時(shí)加強(qiáng)鞏固根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。
知識(shí)整合遷移應(yīng)用（2分鐘）
過渡：根據(jù)你對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)用這把鑰匙解決一個(gè)生活中的問題吧。1．移栽植物時(shí)，往往要帶個(gè)土坨，你知道為什么要這樣做嗎？2.
根的生長(zhǎng)主要依靠哪兩個(gè)區(qū)的作用？根為什么能夠不斷地長(zhǎng)長(zhǎng)？
1.為了保護(hù)幼根和根毛。2.
根尖的分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)。分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)。
通過與生活中的問題鏈接，使學(xué)生學(xué)有所用，解決導(dǎo)入時(shí)的問題，前后呼應(yīng)。
課堂小結(jié)知識(shí)建構(gòu)（3分鐘）
過渡：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色，老師也為你們感到驕傲。大家來反思一下：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？（知識(shí)體系見板書設(shè)計(jì)）
回顧本課所學(xué)知識(shí)，與教師以前構(gòu)建本課知識(shí)體系，反思自己的收獲與疑惑
師生共同建構(gòu)知識(shí)體系，知識(shí)有整體性，使學(xué)生理解知識(shí)間的聯(lián)系
課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)(5分鐘)
A類：1.根的形態(tài)可分為______、_______、_________三種。2.一株植物根的總和叫____，分為_______和_______兩種，一般情況下，植物根系的入土深度要_________地上部分的高度。B類：3．在顯微鏡下觀察根尖的結(jié)構(gòu)，由尖端依次向上是
（
）A根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)B分生區(qū)、根冠、成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)C根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)D分生區(qū)、根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)4.下列結(jié)構(gòu)中，使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的是(
)A．根冠和生長(zhǎng)點(diǎn)
B.伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)C．分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)
D.根冠和伸長(zhǎng)區(qū)5.根尖成熟區(qū)生有大量根毛，其意義是(
)A.增加根的牢固性
B.保護(hù)根尖C.增大根的吸收面積D.促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸C類：6.右圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖，識(shí)圖并填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容。（1）植物的根能不斷地在土壤中延伸的原因是[
]
使細(xì)胞數(shù)目增多和[
]
使細(xì)胞的體積增大。（2）根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是[
]
，與該功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)
特點(diǎn)是
。（3）根尖的各部分結(jié)構(gòu)中，伸長(zhǎng)最快的是[
]
。（4）想要觀察根尖細(xì)胞的分裂，應(yīng)取下列哪個(gè)部位的細(xì)胞（
）
A.
一
B.
二
C.
三
D.四
1.主根、側(cè)根不定根2.根系
直根系
須根系大于3.C4.C5.C6.（1）[三]
分生區(qū)[二]
伸長(zhǎng)區(qū)（2）[一]
成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突出形成根毛，擴(kuò)大了與土壤的接觸面積（3）[二]
伸長(zhǎng)區(qū)（4）C
當(dāng)堂檢測(cè)的題目設(shè)計(jì)成梯次，主要能覆蓋到全班同學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，好題快遞精選重點(diǎn)省市的學(xué)業(yè)考試題目，能讓學(xué)生訓(xùn)練做題的技能，學(xué)業(yè)考試呈現(xiàn)的方式是怎樣的。
板書設(shè)計(jì)：
第五節(jié)
根的結(jié)構(gòu)與功能
1
教學(xué)反思：
本學(xué)期我們教學(xué)的主要目的是打造高效課堂，提升及格率、優(yōu)秀率。要完成任務(wù)，就要抓落實(shí)。本課本著這一原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，首先將復(fù)習(xí)常態(tài)化，每課都要將上一課的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。新知的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師針對(duì)學(xué)生自學(xué)時(shí)產(chǎn)生的疑惑精講點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生能學(xué)會(huì)的、講也聽不懂的盡量不講，不過多占用時(shí)間，將課堂還給學(xué)生；自學(xué)后及時(shí)讓學(xué)生鞏固記憶，通過不同形式檢測(cè)學(xué)生的理解掌握情況，也使課本上的知識(shí)得到拓展，學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力得到提升。對(duì)于探究“根的長(zhǎng)長(zhǎng)與什么有關(guān)”的活動(dòng)，不是一節(jié)課能完成的，所以充分利用興趣小組利用課余時(shí)間，提前實(shí)驗(yàn)，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。節(jié)約課堂時(shí)間，也能達(dá)到較好的效果。
根的結(jié)構(gòu)與功能
根的生長(zhǎng)
根尖
根系
直根系
須根系
成熟區(qū)
伸長(zhǎng)區(qū)
分生區(qū)
根冠
主根
側(cè)根
不定根

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