資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
2020年中考二輪專題復(fù)習(xí)：
專題八
自覺與法律同行，從小學(xué)會(huì)做守法的公民
【時(shí)政材料】
材料一第十三屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在圓滿完成各項(xiàng)議程后，2020年5月28日下午在人民大會(huì)堂閉幕。大會(huì)批準(zhǔn)政府工作報(bào)告、全國人大常委會(huì)工作報(bào)告等。大會(huì)通過《中華人民共和國民法典》，國家主席習(xí)近平簽署第45號主席令公布這部法律。大會(huì)通過全國人民代表大會(huì)關(guān)于建立健全香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全的法律制度和執(zhí)行機(jī)制的決定。會(huì)議審議通過的民法典是新中國第一部以法典命名的法律，是推進(jìn)全面依法治國、完善中國特色社會(huì)主義法律體系的重要標(biāo)志性立法，必將為新時(shí)代改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更加完備的民事法制保障。我們要帶頭學(xué)習(xí)、宣傳、遵守這部法律，在全社會(huì)普及這部法典。全社會(huì)都自覺依法從事民事活動(dòng)，就能夠減少民事糾紛，化解民事矛盾，促進(jìn)社會(huì)文明、和諧、穩(wěn)定。會(huì)議作出了關(guān)于建立健全香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全的法律制度和執(zhí)行機(jī)制的決定。這是貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì)精神、堅(jiān)持和完善“一國兩制”制度體系的重大舉措，符合憲法和香港特別行政區(qū)基本法，符合包括香港同胞在內(nèi)的全體中國人民的根本利益。全國人大常委會(huì)將依法制定香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全的相關(guān)法律，依法維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，維護(hù)香港長治久安和長期繁榮穩(wěn)定，確保“一國兩制”事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
材料二
中共中央政治局2020年5月29日下午就“切實(shí)實(shí)施民法典”舉行第二十次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，民法典在中國特色社會(huì)主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律，對推進(jìn)全面依法治國、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家，對發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、鞏固社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，對堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、依法維護(hù)人民權(quán)益、推動(dòng)我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展，對推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，都具有重大意義。全黨要切實(shí)推動(dòng)民法典實(shí)施，以更好推進(jìn)全面依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家，更好保障人民權(quán)益。
材料三
未成年人保護(hù)法(修訂草案)2019年10月21日提請十三屆全國人大常委會(huì)審議。修訂草案著力解決校園安全和學(xué)生欺凌、性侵害未成年人、未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)實(shí)存在的突出問題。修訂草案新增“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章，對網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的理念、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理、相關(guān)企業(yè)責(zé)任、網(wǎng)絡(luò)信息管理、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)沉迷防治等作出全面規(guī)范。其中規(guī)定，對未成年人使用網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭袝r(shí)間管理，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。修訂草案還將現(xiàn)行未成年人保護(hù)法中的相關(guān)內(nèi)容加以整合，增設(shè)“政府保護(hù)”專章，明確各級政府應(yīng)當(dāng)建立未成年人保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，細(xì)化政府及其有關(guān)部門的職責(zé)，并對國家監(jiān)護(hù)制度作出詳細(xì)規(guī)定。
材料四2020年5月25日在第十三屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議上最高人民檢察院工作報(bào)告指出，持續(xù)推進(jìn)“一號檢察建議”落實(shí)。最高人民檢察院2018年就防治校園性侵發(fā)出第一號檢察建議后，去年又會(huì)同教育部赴8個(gè)省區(qū)市督導(dǎo)，與河北、河南、陜西等地省領(lǐng)導(dǎo)夜查寄宿學(xué)校安全管理；地方檢察機(jī)關(guān)與教育部門聯(lián)合查訪中小學(xué)校、幼兒園3.8萬余所。推廣上海、湖北、重慶等地經(jīng)驗(yàn)，與公安部、教育部共建教職工入職前查詢相關(guān)違法記錄制度；與教育部、國家衛(wèi)健委等8部委共建未成年人被侵害強(qiáng)制報(bào)告制度，把對孩子的保護(hù)做得更實(shí)、更細(xì)。起訴侵害未成年人犯罪62948人，同比上升24.1%。專門發(fā)布檢察政策：凡拉攏、誘迫未成年人參與有組織犯罪，一律從嚴(yán)追訴、從重提出量刑建議。依法懲治未成年人犯罪，對主觀惡性深、犯罪手段殘忍、后果嚴(yán)重的決不縱容；未達(dá)刑事責(zé)任年齡不追訴的，依法送交收容教養(yǎng)或?qū)ｉT學(xué)校從嚴(yán)矯治。3萬余名檢察官擔(dān)任中小學(xué)法治副校長，落實(shí)法治教育從娃娃抓起。
【教材鏈接】
1、黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)，即建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。
2、我們在生活中形成的各種社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。每一部法律是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。
3、法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。
4、法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。
5、在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
6、在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神。隨著我國法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。
未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。
7、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。
8、依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
9、增強(qiáng)法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。
【典型例題】
例1
父母隨意打罵兒女，在法律上講這是家庭暴力；父母不可以隨便看兒女的日記，這是尊重他人的隱私權(quán)；學(xué)生犯錯(cuò)誤了，教師不可以變相體罰、侮辱學(xué)生；買到假冒商品，可以撥打投訴電話12315……這一切都說明（
）
①法律就在我們身邊，就在我們的生活中
②我們的生活與法律息息相關(guān)
③法律與我們相伴一生
④法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
【解析】題干從家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面說明了我們的生活與法律息息相關(guān)，①②④符合題意。③觀點(diǎn)正確但在材料中沒有體現(xiàn)，排除。B正確。
【答案】B
例2
有什么樣的法治，就有什么樣的自由；自由愉悅的法治，就是無政府狀態(tài)下的持續(xù)動(dòng)蕩和混亂。這說明了（
）
A．法治與自由相互聯(lián)系，不可分割
B．自由可以超越法治
C．法治大于自由，自由保障法制
D．人們的自由是不允許受到損害的
【解析】依據(jù)教材知識，自由和法治相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)。另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由，題干描述說明了法治與自由相互聯(lián)系不可分割，A符合題意。B錯(cuò)誤，自由不可以超越法治。C錯(cuò)誤，法治保障自由。D錯(cuò)誤，人們合法的自由不受非法損害。故選A。
【答案】A
例3
下列關(guān)于法律的認(rèn)識，正確的是（
）
①法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范
②法律是僅對違法犯罪人員具有約束力的行為規(guī)范
③法律同道德、紀(jì)律一樣，都是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范
④法律是通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們合法權(quán)益的行為規(guī)范
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
【解析】法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力，②說法錯(cuò)誤。法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，道德是依靠社會(huì)輿論、習(xí)俗和信念的力量來實(shí)施的，③說法錯(cuò)誤。①是法律的產(chǎn)生；④是法律的作用。故選C。
【答案】C
例4
八年級學(xué)生小明經(jīng)常曠課、逃學(xué)，學(xué)校以此為由將其趕出學(xué)校。對下圖中學(xué)校的做法認(rèn)識正確的是（
）
A．小明應(yīng)該認(rèn)真履行受教育的義務(wù)
B．學(xué)校對小明盡到了學(xué)校保護(hù)的職責(zé)
C．學(xué)校剝奪了小明的受教育權(quán)，是違法的
D．小明沒有學(xué)會(huì)防微杜漸，遠(yuǎn)離違法犯罪
【解析】本題考查學(xué)校保護(hù)的相關(guān)知識。學(xué)校把小明趕出學(xué)校的做法侵犯了小明的受教育權(quán)，違反了義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法，屬于違法行為，B錯(cuò)誤，C正確。題干要求對學(xué)校的做法進(jìn)行評論，A不符合題意。D在材料中沒有體現(xiàn)，排除。
【答案】C
例5
下圖是李明對本班同學(xué)如何面對非法侵害的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖。這一統(tǒng)計(jì)圖說明（
）
①多數(shù)同學(xué)敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭
②多數(shù)同學(xué)缺乏自我保護(hù)的意識和能力
③多數(shù)同學(xué)具有較強(qiáng)的法律意識
④少數(shù)同學(xué)不能依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
【解析】面對非法侵害，73%的同學(xué)選擇報(bào)警或向路人求助，①③觀點(diǎn)正確，②觀點(diǎn)錯(cuò)誤。忍氣吞聲和事后報(bào)復(fù)都是不能依法維護(hù)自己合法權(quán)益的表現(xiàn)，這類人占到15%，體現(xiàn)了④觀點(diǎn)。故選B。
【答案】B
【針對訓(xùn)練】
1、“法治社會(huì)，無法外之地，無法外之人，無法外之權(quán)，任何人都不能為所欲為，無論是維護(hù)權(quán)益，還是表達(dá)訴求，都必須在法治軌道上進(jìn)行，任何逾越法律底線的行為，必將受到法律制裁。”其表達(dá)的理念是（
）
①崇尚自由
②崇尚法治
③權(quán)利重于義務(wù)
④法律面前人人平等
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
2、2019年10月28日，濰坊市十七屆人大常委會(huì)第二十七次會(huì)議審議并表決通過《濰坊市海岸帶保護(hù)條例》。該條例填補(bǔ)了濰坊市防治船舶污染海洋環(huán)境地方立法的空白，新設(shè)定的處罰罰則為濰坊市防治船舶污染海洋環(huán)境提供了有力的法規(guī)支撐。對此，下列認(rèn)識錯(cuò)誤的是（
）
①意味著我市打擊海洋污染、保護(hù)海洋環(huán)境有了最高行為準(zhǔn)則
②說明我市堅(jiān)持依法治國，在地方立法方面取得重要成果
③該條例將有助于實(shí)現(xiàn)讓海洋更清潔、更美麗的美好期待
④該條例能徹底解決我市的海洋污染問題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3、法律是由國家制定或認(rèn)可的。在我國，經(jīng)過一定的法律程序認(rèn)可后成為法律的，以下最可能的是（
）
A．公序良俗
B．學(xué)者觀點(diǎn)
C．宗教信條
D．網(wǎng)友呼聲
4、近年來，高利貸披上“校園貸款”的光彩外衣，將罪惡魔爪伸向純潔的校園。大學(xué)生小侯就在這種層層“套路”下，半年時(shí)間竟欠下100多萬元的債務(wù)，給個(gè)人和家庭帶來極大傷害。這給我們的啟示是（???）
①相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊不法行為，保護(hù)青少年健康成長?
?②要加強(qiáng)誠信和責(zé)任教育，明確欠債還錢天經(jīng)地義?
③既要嚴(yán)格自律，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益?
④要有一雙慧眼，看清校園貸款是“陷阱”，應(yīng)該及時(shí)規(guī)避
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
5、截至2019年4月，吉林省掃黑除惡專項(xiàng)斗爭打掉涉黑團(tuán)伙71個(gè)、惡勢力犯罪集團(tuán)112個(gè)。這表明（
）
①法律維護(hù)我們的合法權(quán)益
②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的
③吉林省全面推進(jìn)政務(wù)公開
④吉林省貫徹依法治國的基本方略
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
6、下列生活情景的做法和“四大保護(hù)”的要求對應(yīng)一致的是（
）
選項(xiàng)
四道防線
生活情景
①
家庭保護(hù)
公安機(jī)關(guān)對傷害女兒的劉某開出了一張《反家庭暴力告誡書》
②
學(xué)校保護(hù)
某中學(xué)開展“抵制校園暴力，共建和諧校園”普法宣傳活動(dòng)
③
社會(huì)保護(hù)
全國“掃黃打非”工作小組辦公室要求嚴(yán)查兒童“邪典”視頻源頭
④
司法保護(hù)
人民法院不公開審理未成年人違法犯罪案件
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
2019年7月26日，在全國律協(xié)新聞發(fā)布會(huì)上，全國律協(xié)未成年人保護(hù)專業(yè)委員會(huì)負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)十三屆全國人大常委會(huì)立法規(guī)劃，即將啟動(dòng)關(guān)于未成年人保護(hù)的兩部專門法律的修改工作。全國人大社會(huì)建設(shè)委員會(huì)今年將重點(diǎn)推進(jìn)兩法的修改工作，未成年人保護(hù)法(修訂草案)已于10月21日提請十三屆全國人大常委會(huì)審議。這次修改，將為解決新形勢下未成年人保護(hù)工作存在的突出問題提供法治保障。請據(jù)此回答7～8題。
7、“法因時(shí)而變，我國關(guān)于未成年人保護(hù)的兩部專門立法也同樣需要因時(shí)而變。”即將啟動(dòng)修改的兩部專門法律是《未成年人保護(hù)法》和
A.《義務(wù)教育法》
B.《預(yù)防未成年人犯罪法》
C.《母嬰保健法》
D.《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》
8、這次的未成年人保護(hù)法修改是大修改，條文增加一倍，校園欺凌等問題在其中都有反映。針對當(dāng)前頻發(fā)的校園安全和學(xué)生欺凌問題，草案規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控制度，對教職員工、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育。為了遏制中小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象的蔓延，學(xué)校應(yīng)做到
A．注重學(xué)生德育教育，制定反校園欺凌的法律
B．從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅校紀(jì)，及時(shí)將欺凌者清理出校
C．強(qiáng)化校園的法制教育，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命健康
D．堅(jiān)持以暴制暴，堅(jiān)決打擊欺凌者的囂張氣焰
9、事實(shí)孤兒是指父母雙方或其中一方雖然沒有死亡或失蹤，但是事實(shí)上不能提供經(jīng)濟(jì)支持和照料的兒童。2018年秋季，國家民政部在河南開展專題調(diào)研，充分肯定了河南各地的工作成績，要求進(jìn)一步完善事實(shí)孤兒合法權(quán)益的保障機(jī)制，呼吁社會(huì)各界給予事實(shí)孤兒更多的關(guān)愛。下列觀點(diǎn)正確的是（
）
A．關(guān)愛中事實(shí)孤兒體現(xiàn)了我國政府對未成年人的特殊保護(hù)
B．與孤兒、留守兒童相比，事實(shí)孤兒應(yīng)該得到更多關(guān)愛
C．關(guān)愛事實(shí)孤兒已成為國家和社會(huì)的中心工作
D．為事實(shí)孤兒提供保障就是預(yù)防未成年人犯罪
10、“沒有規(guī)矩，不成方圓。”道德和法律是維護(hù)社會(huì)秩序的兩種基本手段，下面相關(guān)表述不正確的是（
）
①道德和法律都是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范
②由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征
③道德和法律共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序
④我國法治建設(shè)不斷推進(jìn)，進(jìn)入法治時(shí)代，道德的作用相對弱化了（或：道德不再重要了）
A.①②
B.②③
C.
①④
D.①②④
11、法律護(hù)航，與法同行！周洋所在學(xué)習(xí)小組將以“特殊關(guān)愛·筑夢未來”為主題制作一期手抄報(bào)，周洋負(fù)責(zé)“社會(huì)保護(hù)”板塊內(nèi)容的編寫。以下是他搜集的相關(guān)資料，你認(rèn)為合適入選的是（
）
①2019年1月，教育部印發(fā)通知要求各地采取措施，堅(jiān)決禁止有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園
②2019年2月，6歲的小萍要學(xué)鋼琴，媽媽陪她一起上試聽課，幫她精選授課老師
③2019年2月，某中學(xué)建立并實(shí)行了學(xué)生用餐，行政干部、教師陪餐制度
④2019年4月，國家廣播電視總局出臺的《未成年人節(jié)目管理規(guī)定》正式施行
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
12、我國已經(jīng)建立起比較完備的中國特色社會(huì)主義法律體系，在這個(gè)法律大家庭中，每位成員都有著獨(dú)特的作用，下面是幾位成員之間的“對話”，你不贊同的是（
）
A.憲法：我具有最高的法律效力，你們不得與我的原則和精神相違背，否則就會(huì)無效
B.刑法：我是懲治犯罪的有力武器，任何觸犯我的行為都會(huì)受到刑罰處罰
C.未成年人保護(hù)法：我體現(xiàn)的是對祖國未來的特殊保護(hù)和關(guān)愛，是唯一一部專門保護(hù)未成年人的法律
D.民法：我是調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律
13、2019年3月27日，聊城市2018年度考核總結(jié)暨解放思想大討論動(dòng)員大會(huì)召開，市委決定即日起在全市范圍內(nèi)深入開展以“聊城要發(fā)展，我該怎么辦”為主要內(nèi)容的解放思想大討論。本次活動(dòng)堅(jiān)持群眾路線，面向社會(huì)公開征求意見建議。此項(xiàng)活動(dòng)的開展有利于公民行使哪項(xiàng)權(quán)利？（
）
A.監(jiān)督權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.選舉權(quán)和被選舉權(quán)
D.維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益
14、《廣東省面向中小學(xué)生校園學(xué)習(xí)類APP管理暫行辦法》規(guī)定，企業(yè)開發(fā)的學(xué)習(xí)類APP若存在涉黃內(nèi)容、游戲泛濫、宣揚(yáng)錯(cuò)誤思潮、背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳播低俗文化等問題，將直接亮紅黃牌直至納入黑名單。加強(qiáng)中小學(xué)生校園學(xué)習(xí)類APP管理（
）
①可以杜絕外界不良因素對未成年人學(xué)習(xí)的影響
②是因?yàn)槲闯赡耆吮鎰e是非能力和自我控制能力不強(qiáng)
③有利于維護(hù)未成年人的受教育權(quán)并保護(hù)其身心健康
④旨在推動(dòng)企業(yè)履行保護(hù)未成年人的社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
15、2019年一部關(guān)于校園欺凌的電影《少年的你》熱播。隨后該影片引發(fā)人們對
“校園霸凌”的談?wù)摗Ｈ嗣袢請?bào)發(fā)微博評論，“校園角落里的暴力，可謂不少人的童年噩夢，甚至是一生難走出的牢籠”。面對校園欺凌，下列做法正確的是（　　）
①保持頭腦冷靜，采取機(jī)智靈活的方式與施暴者周旋
②忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，瞞著家長與老師，選擇忍氣吞聲，以防遭到更大的侵害
③及時(shí)、如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案
④不能服軟，堅(jiān)決打回去，以暴制暴
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④
16、某商場搞活動(dòng)，曉明的媽媽買了一款特價(jià)鞋，當(dāng)時(shí)在店內(nèi)試了一下沒什么問題，回到家穿了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)右邊的鞋子有些磨腳。她仔細(xì)檢查了一下，發(fā)現(xiàn)右腳的鞋跟處摸起來明顯比鞋幫硬了不少，縫合也不平，曉明的媽媽就到商場要求換一雙。商場工作人員以“特價(jià)商品”和“鞋子已經(jīng)穿過了”為理由不予退換，表示可以給鞋子做軟化處理。曉明的媽媽不同意，堅(jiān)持要換一雙新鞋，爸爸知道后也很氣憤，想要去商場理論……
曉明放學(xué)后，了解了事情的經(jīng)過，把家人叫到一起，結(jié)合自己在道德與法治課上學(xué)過的知識，闡述了自己的觀點(diǎn)和維權(quán)方案，得到了全家的一致認(rèn)可。最終，這件事在曉明的正確建議下圓滿解決。據(jù)此回答下列問題：
（1）請你設(shè)想一下這件事情的處理過程和結(jié)果會(huì)是怎樣的？
（2）你認(rèn)為曉明把家人叫到一起，對他們說了些什么呢？
17、仰望法治時(shí)空呵護(hù)“少年的你”
2019年10月，電影《少年的你》在全國熱映，某校“政能量”社團(tuán)組織觀看了電影的精選片段，欺凌、糾紛、傷害與美好的混織引起了同學(xué)們的熱議，他們的“法律護(hù)航幸福成長”主題論壇正在進(jìn)行中，下面是其中的片段截取，請你參與其中：
【生活觀察臺】
（1）在“生活廣角鏡”模塊，主持人小峻請大家結(jié)合同學(xué)的發(fā)言思考：校園暴力的誘發(fā)因素有哪些？請展示你的發(fā)言。
【成長瞭望塔】
（2）帶著對“幸福成長”的美好向往，小婷高興地說：“國家高度重視《未成年人保護(hù)法》的修訂，有了它的保護(hù)，我們就不會(huì)再受到侵害了！”對此，你怎么看？
【智慧助推器】
（3）主題論壇讓大家受益匪淺，法治讓生活更美好。“政能量”社團(tuán)決定走上街頭，開展一次“法律保護(hù)知多少？”采訪問答宣傳活動(dòng)，請你設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題，并準(zhǔn)備好你的宣傳答案噢。
18、面對學(xué)生的違規(guī)行為，教師敢于嚴(yán)厲批評、適度懲戒的越來越少了。懲戒權(quán)的喪失，導(dǎo)致師生關(guān)系扭曲，校園欺凌得不到有效制止，學(xué)生打老師現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生……罰站不敢罰久，批評不敢說重，只要家長一來鬧，學(xué)校多半處于弱勢，接著老師被要求寫檢討、扣工資。記者日前在江蘇、山東、江西等地采訪的數(shù)十位中小學(xué)教師的普遍反映。
（1）請你給以上材料加上一個(gè)合適的標(biāo)題。說明出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有哪些。
【警鐘長鳴】教師懲戒權(quán)，作為教育者曾經(jīng)天賦的權(quán)利，正在悄然流失。人們對此渾然不覺，卻不得不承受其后果：。
“不敢懲戒”到底傷了誰？。
（2）你認(rèn)為材料中的空格部分應(yīng)該填上什么內(nèi)容最恰當(dāng)？
【明辨事理】把“教育戒尺”還給教師的呼聲越來越高，讓老師適度懲戒“熊孩子”，很有必要。但是，也有人認(rèn)為“教師只要把知識教給學(xué)生就可以了，對學(xué)生懲戒是不可取的。”
（3）針對這樣的說法，你覺得對不對？為什么？
【規(guī)矩方圓】根據(jù)我國法律，教師教書育人過程中，具有批評和抵制有害于學(xué)生健康成長現(xiàn)象的義務(wù)。2019年7月9日，教育部表示，將抓緊修訂《中華人民共和國教師法》，從法律上進(jìn)一步明晰教師懲戒權(quán)的行使，使教師對學(xué)生做到敢管、善管。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提出了要制定實(shí)施細(xì)則，明確教師教育懲戒權(quán)。實(shí)施細(xì)則，將盡快出臺。
（4）假若讓你參與實(shí)施細(xì)則的制定，你會(huì)從哪些方面提出解決問題的方案？
【法治先行】在2019年9月24日召開的廣東省十三屆人大常委會(huì)第十四次會(huì)議上，會(huì)議聽取了廣東省政府關(guān)于《廣東省學(xué)校安全條例（草案）》的說明。據(jù)廣東省人大常委會(huì)官方網(wǎng)站發(fā)布的相關(guān)文件顯示，該《條例》中明確了教育懲戒相關(guān)事宜，根據(jù)《條例》規(guī)定，中小學(xué)任課教師在一定條件下，可以采取責(zé)令學(xué)生站立、慢跑等教育懲戒措施。
（5）在此背景下，出臺規(guī)定，明確教育懲戒權(quán)，對于當(dāng)下的中小學(xué)校園有重要意義。假若你是一名中學(xué)教師，為了更好地行使教育懲戒權(quán)，需要注意些什么？
答案：
1.D2.B3.A4.C5.C6.C7.B8.C9.A10.C11.B12.C13.A14.C15.A
16.（1）過程和結(jié)果一：曉明的家人依法到商場協(xié)商不成，到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，通過調(diào)解，商場為曉明的媽媽換鞋子或無理由退貨。
過程和結(jié)果二：協(xié)商和調(diào)解不成，曉明的家人依法向人民法院提起民事訴訟，由法院判決。
過程和結(jié)果三：曉明的家人依法再次到商場協(xié)商，商場為曉明的媽媽換一雙新鞋或無理由退貨。
（2）①任何權(quán)力都是有范圍的，公民行使權(quán)力不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。（或：公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。或：公民在實(shí)現(xiàn)自身利益過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。）
②公民行使權(quán)力應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過程進(jìn)行。（或：每個(gè)公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。）
③公民維護(hù)權(quán)利的方式包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。也可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益。
④要學(xué)會(huì)依法辦事，要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)該通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。
⑤在社會(huì)生活中，我們要學(xué)會(huì)用法律與人打交道。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
⑥在日常生活中，我們要嚴(yán)格遵守憲法和法律規(guī)定，學(xué)會(huì)用憲法精神來分析和解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題。
17.（1）
誘因視角
具體分析
青少年自身
未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠等方面能力不強(qiáng)，法律意識淡薄；正處于青春期，易沖動(dòng)，魯莽行事；性格或個(gè)人素養(yǎng)原因，愛計(jì)較、愛逞能、不懂得尊重包容，不善溝通表達(dá)等。
家庭方面
家庭教育不嚴(yán)或缺失；過度溺愛導(dǎo)致“自我膨脹”等。
學(xué)校方面
學(xué)校管理及宣傳教育不到位；學(xué)生和老師的溝通不通暢等。
國家或社會(huì)方面
法制不夠健全，執(zhí)法力度有待加強(qiáng)；部分民眾對暴力事件的“冷漠”助長了施暴者的囂張氣焰等因素。
（2）小婷的觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)椋孩傩℃每吹搅藝彝晟品煞ㄒ?guī)，讓我們的健康成長有了更完善的法律保障，有合理的一面。②但是，我們的幸福成長需要國家、社會(huì)、家庭和學(xué)校的共同呵護(hù)，也離不開我們個(gè)人的努力。
以下可以從社會(huì)保護(hù)的角度闡述觀點(diǎn)：①國家不僅要完善立法，更需要嚴(yán)格執(zhí)法，公正司法，嚴(yán)懲侵害青少年權(quán)益的違法犯罪行為；②加強(qiáng)對校園及其周邊環(huán)境治理，依法打擊侵害未成年人的違法犯罪；③加強(qiáng)社會(huì)和精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；④加強(qiáng)對廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管，凈化文化環(huán)境，嚴(yán)禁渲染、傳播暴力文化，營造良好的社會(huì)和輿論環(huán)境等。
或者從學(xué)校保護(hù)的視角闡述觀點(diǎn)：①通過法制講座、參觀勞教所等，加強(qiáng)法治宣傳教育，增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識；②注重學(xué)生的品德養(yǎng)成和人格發(fā)展，增強(qiáng)中學(xué)生的責(zé)任意識，明辨是非善惡；③加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，建立問題學(xué)生的跟蹤幫教制度。
或者考慮家庭保護(hù)的視角：①家長要肩負(fù)起對孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，注意自己的言行對孩子的影響；②用正確的方法引導(dǎo)孩子,幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等。
或者考慮自我保護(hù)的視角：①增強(qiáng)法治觀念，學(xué)法、懂法、守法、用法，依法規(guī)范自己的言行；②善于調(diào)控不良的情緒，學(xué)會(huì)換位思考、寬以待人、與人為善；②明辨是非，拒絕不良誘惑，提高自我保護(hù)能力；③面對校園暴力要機(jī)智地與其斗爭，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益等。
（3）示例：你知道我們國家保護(hù)青少年權(quán)益的法律有哪些？
答案：憲法、義務(wù)教育法、婚姻法等
如果你遭遇了非法侵害，你會(huì)怎樣來維護(hù)自己的權(quán)益呢？
答案：及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益；借助媒體的力量來解決；必要時(shí)可以使用訴訟手段來解決等。
18.（1）標(biāo)題如：教師緣何不再舉“戒尺”；教師管理學(xué)生遇“尷尬”；管教學(xué)生的“無力感”；等。原因：獨(dú)生子女家庭教育缺乏正常引導(dǎo)；快樂教育深入人心，社會(huì)對教育懲戒不再寬容；一些教師缺乏職業(yè)道德的案例被輿論片面放大，削弱了教師群體的權(quán)威感；社會(huì)、家長、學(xué)校多方共識難達(dá)成；懲戒尺度難把握。等等。
（2）面對違規(guī)學(xué)生，教師不敢管、不能管、不想管。
傷到的應(yīng)該是學(xué)生的健康成長，教學(xué)的良好秩序乃至祖國和民族的未來。
（3）不對的。教師的職責(zé)是教書育人，這不僅意味著知識的傳遞，也包含著行為的指引。對于行為出現(xiàn)偏差的學(xué)生，尤其中小學(xué)階段，適當(dāng)懲戒能有效豐富教育形式、強(qiáng)化教育作用。
（4）如：一是解決當(dāng)前教師不敢管、不愿管的問題，按照我國教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定，教師有責(zé)任、有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行管理教育；二是解決不善管、不當(dāng)管的問題，避免出現(xiàn)教育不當(dāng)、過度懲戒的現(xiàn)象，讓老師、家長都有把“尺子”去衡量、判斷，緩沖家校矛盾等問題。
（5）在實(shí)行教育懲戒權(quán)的時(shí)候要注意：一是要正當(dāng)行使，不能違反法律規(guī)定;二是要符合教育性原則，以制止不當(dāng)行為為前提，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，不是給學(xué)生造成痛苦;三是要做到教育懲戒與其他教育方式相結(jié)合，應(yīng)當(dāng)與其他教育方式如說理教育、榜樣教育、賞識等正面強(qiáng)化的德育方法一同使用會(huì)更好的;四是應(yīng)該在冷靜的情況下對學(xué)生進(jìn)行教育懲戒，因?yàn)椴焕潇o時(shí)容易做出不理智的行為。
生活廣角鏡
同學(xué)們，《少年的你》的熱映再一次引發(fā)公眾對校園暴力的思量！根據(jù)最高人民法院發(fā)布的《校園暴力司法大數(shù)據(jù)專題報(bào)告》顯示，在校園暴力案件中，88.74%的受害人存在不同程度的傷亡情況，其中11.59%的案件受害人死亡，31.87%的案件中受害人涉及重傷。涉及故意殺人罪的校園暴力案件中，67.44%是因瑣事而起，21.74%是因感情問題引起，4.65%是為發(fā)泄個(gè)人情緒。此外，詞頻分析發(fā)現(xiàn)，校園暴力一定程度上源于家庭而顯于學(xué)校，參與暴力事件的學(xué)生往往是家庭管教不嚴(yán)或者特殊家庭的學(xué)生，溝通不對位。呵護(hù)少年的你我，讓青春充滿陽光，讓我們幸福成長，是你我內(nèi)心最真實(shí)的渴望！
良法來護(hù)航
在一個(gè)有著良法善治的國家，一部公平的法律既是一劑預(yù)防藥，又是一副鎮(zhèn)痛藥。同學(xué)們，你知道嗎？呵護(hù)少年的你我，國家又有新行動(dòng)！
2019年10月26日，十三屆全國人大常委會(huì)第十四次會(huì)議分組審議《未成年人保護(hù)法（修訂草案）》《預(yù)防未成年人犯罪法（修訂草案）》。修訂草案將著力解決校園安全、學(xué)生欺凌、性侵害未成年人、未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題，此次審議將會(huì)為我們青少年的健康成長帶來更溫暖的法律護(hù)航！
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精品試卷·第
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