資源簡介

七年級下冊第12章
第三節：激素調節
一、課程標準解讀
《生物學課程標準》（2011年版）對于本章的具體內容及活動建議有如下建議：
具體內容
活動建議
舉例說明人體的激素參與生命活動調節。
?收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。
⒈梳理課標內容的知識要點
人體的激素參與生命活動調節。
2.定位知識要點中學習層次
本章學習用了一個行為動詞:“舉例”,“舉例”定位了“知識性目標”中的學習層次為了解水平。
3.學習層次中各水平要求
⑴了解水平:再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述對象的基本特征等。行為動詞有：描述，識別，列出，列舉，說出，舉例說出。
⑵理解水平:把握內在邏輯聯系；與已有知識建立聯系；進行解釋、推斷、區分、擴展；提供證據；收集、整理信息等。行為動詞有：說明，舉例說明，概述，區別，解釋，選出，收集，處理，闡明
二、教學設計
（一）教材分析
本節內容是北師大版七年級下冊第十二章第三節。本節的主要內容是內分泌系統與激素調節的知識，教材以生長激素等幾種主要激素的調節作用為例，著重說明激素對生長、發育、生殖、新陳代謝等基本生命活動具有重要而顯著的調節作用。同時還提出來激素調節也是影響神經調節功能的重要生理條件。學習這部分知識，能使學生對生命活動的自我調節有一個完整的認識，還有助于學生選擇健康的生活方式，抵制和批判濫用激素的行為。
（二）學情分析
（三）教學目標
1.知識目標
①說出外分泌腺和內分泌腺的區別。
②說明激素概念。
③指出生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。
2.能力目標
通過課堂閱讀并進行概括總結等方法，提高學生思維能力以及分析問題和解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀
①通過了解部分激素分泌異常時的表現，增強同學們珍愛生命的意識。?
②增強學生關愛他人、關愛自己的健康意識。
（四）教學重難點
重點：①人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素。
②幾種主要激素的作用及分泌異常時的表現。
難點：①生長激素、性激素、甲狀腺激素、胰島素的生理作用。
（五）課前準備
多媒體課件
掛圖等。　　
（六）教學
(?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?"
\t
"_blank?)時間
1課時
（七）教學過程
　　
學習內容
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入新課
展示侏儒癥、巨人癥、甲狀腺腫等圖片,展示2012倫敦奧運會興奮劑丑聞事件。根據學生回答的情況，加以說明，并由此導入新課：激素調節。
觀看圖片，回答老師的提問。
圖片激發學生興趣
二、內分泌系統（一）內分泌系統的組成
利用課件展示外分泌腺和內分泌腺的結構，引導學生觀察并加以區分。
通過觀察、分析、討論，找出不同之處。學生討論怎樣列表比較、說出自己知道的內、外分泌腺
圖片及表格形式比較內外分泌腺的區別
（二）人體內分泌腺的特點
通過大屏幕展示人體內分泌系統圖追問內分泌系統的組成、人體的主要內分泌腺、每一個腺體的位置及分泌的激素。引導學生分析胰腺：既是內分泌腺又是外分泌腺胰腺閱讀課本P92相關內容，提問：什么是激素？激素的特點？
學生觀察并記憶人體主要內分泌腺的位置及它們所分泌的主要激素。分析激素的來源、含量、作用，歸納總結。激素是由內分泌腺分泌的，在血液中含量很少（每100毫升血液中，只有幾微克），卻對生長發育和生殖等生命活動起著重要的調節作用。
助學生理清概念
三、幾種激素的主要功能（一）生長激素
出示侏儒癥、巨人癥等患者的圖片（圖片旁加注病因和病癥）。分析發病原因，引導學生總結出生長激素的功能，并教育學生不要對這樣的患者有不禮貌的態度。醒目展示生長激素的作用，加深印象。
觀察圖片，感到驚訝，從而激發求知欲。討論并發言，總結生長激素的作用。生長激素幼年多巨人癥幼年少侏儒癥成年多肢端肥大
圖片加深學生的感性認識
（二）性激素
展示影視劇中太監“女性化舉止”視頻；展示變性手術相關資料。演示：男性和女性性腺的結構和功能總結：雄性激素和雌性激素的功能。
根據材料評價性激素的功能，學習性激素產生器官的特點。
引導學生分析具體材料，來學習性激素的功能和特點。
（三）甲狀腺激素
教師敘述性講述：“大脖子病”癥狀，并提出疑問，新中國成立前在北方內地總能看到“大脖子病”患者，現在卻看不見了，為什么？醒目展示甲狀腺激素的作用，加深印象。成年分泌過多——甲亢成年分泌不足——甲狀腺功能低下（粘液性水腫）
幼年分泌不足——呆小癥缺碘——地方性甲狀腺腫
學生觀察、分析、相互討論資料，說明甲狀腺激素的作用。學生根據教師的總結，進一步體會甲狀腺激素對人體的重要性。
培養學生的觀察能力、實驗設計能力、語言表達能力和邏輯判斷能力，同時培養學生的合作學習能力。
（四）胰島素
引導學生分析有關糖尿病的內容，幫助學生了解胰島素發現過程并總結胰島素的作用。醒目展示胰島素的作用，加深印象。介紹閱讀材料《王應睞組織我國科學家率先合成結晶牛胰島素》，增強學生的民族自豪感。
分析資料3，學習科學家的研究思路和方法，了解糖尿病的相關知識；小組討論、歸納胰島素的作用。學習科學家的研究思路和方法，感受科學研究的偉大成就和科學家勇于探索、不為名利的科學精神。
培養學生探究科學的精神
課堂小結
引導學生說出本節課所學主要內容。
回顧本節所學知識及收獲
整體掌握本節知識
練習反饋
屏幕展示相關練習題
思考并回答練習題
作業設計
引導學生設計表格，歸納出三種激素的主要作用、分泌部位、分泌異常時的癥狀。
小組討論，設計表格，進行展示
培養學生歸納總結能力
板書設計：
激素調節
一、內分泌腺和外分泌腺
二、激素
特點：分泌到血液中，含量少，效果大
生長素：促進身體生長
性激素：促進生殖器官的發育
激素
甲狀腺激素：促進生長發育和新陳代謝
胰島素：調節血糖濃度
教學反思：
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