資源簡介

《當代主要疾病和預防（1）》教學設計
“當代主要疾病和預防”是北師版七年級下冊第四單元第十三章“健康的生活”中第4節的內容。學生通過前面三節的內容已經基本了解到了，健康生活的習慣以及一些常見的傳染病和人體對疾病的免疫功能。本節課主要是要了解心血管疾病、糖尿病和癌癥的危害及其預防。本節采用觀察法；分析法；討論法；收集資料；交流等方法。培養學生觀察和自主交流探究的能力，
一、教學目標
1知識目標：1）了解常見心血管疾病的原因；2）知道預防癌癥的主要措施。
2能力目標：1）了解、收集一些身邊所出現的疾病的資料，可以培養出收集信息以及判斷疾病的思維能力。
3情感態度和價值觀：1）通過了解疾病的危害，從而關愛生命。2）形成健康生活的良好習慣。
教學重點和難點：1、說出心血管疾病的種類。2、知道糖尿病的預防措施。3、知道癌癥的危害并知道預防的措施。
教學過程
1創設情境導入
帶領學生從日常生活中尋找常見的疾病類型并簡要說明病因。
設置問題：在平常生活中，說出你所知道的一些疾病類型有哪些？
學生活動：學生互相討論并思考教師的問題。
設計意圖：1）提出的問題可以讓同學們聯系自己的生活實際進行思考。2)通過討論知道疾病的類型，從而聯系隨著社會發展，人們生活水平提高和醫學科學技術的進步，傳染病的發病率和死亡率呈顯著下降，心血管疾病、癌癥等病的發病率又上升為當代主要的疾病。引出本課學習內容——心血管疾病。
2教師提出問題：既然心血管疾病是當代的主要疾病，那同學們根據平時生活或電視上看到的聯系課本想想心血管疾病有哪些類型呢？有哪些癥狀？又是如何產生的？從而引出心血管疾病的類型。
學生活動：課前同學們就要自己先收集材料，課上同學們互相交流收集到的資料并討論，由小組長回答。
教師：用幻燈片展示各種心血管疾病的圖片、病因及表現和癥狀。，
設計意圖：讓學生先自己收集資料并且互相討論交流可以讓學生培養探究性學習的習慣。可以鍛煉學生的團結合作精神。
教師：展示一段材料：目前，我國因心腦血管病導致死亡的人數約占總死亡人數的45%左右，心腦血管病至少危及1億人的身心健康。冠心病是最常見的心血管疾病之一，其患病率及死亡率呈逐年上升的趨勢，并且患病年齡趨于年輕化。在我國城市中，冠心病患者死亡率最近8年升高了53??4％。據專家預測，這種趨勢在2020年左右將達到高峰。因此可以說心血管疾病已成為威脅人類健康的第一殺手。
提出問題：那么我們如何預防心血管疾病呢？
學生：討論回答。
設計意圖：讓學生知道心血管疾病的死亡率，更好的愛護自己，健康生活。
學生：完成116頁的活動。
教師：提出問題1）當代疾病除了心血管疾病外，還有哪些？2）糖尿病癥是如何發生的？3）如何預防？
學生：看課本思考討論回答。
教師：肯定學生的回答，再做一些補充，通過多媒體展示以上問題涉及到的一些例子及資料。并準備一些學生可能會提到的問題資料。
設計意圖：加強學生的學習理解能力。
結束語：希望同學們通過這一節內容的學習后要養成良好的生活習慣，克服不良的行為方式，加強鍛煉，健康地生活，以良好的身心為明天的學習和工作做好準備。同時希望運用所學的知識向家庭成員宣傳預防心血管疾病及糖尿病癥的健康生活方式。
5、教學反思
本課中我在介紹當代主要疾病和預防時，應用多媒體教學，在學生收集材料的基礎上，直觀地將常見的心血管疾病癥狀展現出來，由于本節的邏輯性不強，在教學中我安排了一些討論活動，使學生在活動中獲得更多的知識，充分調動學生的積極性，課堂氣氛熱烈；小組成員間的合作精神表現突出；不足之處就是因為時間緊，不能充分照顧到每個學生的回答。

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