資源簡介

第七章第一節
基因決定生物的性狀
一、課標要求：舉例說出生物的性狀是由基因控制的，對遺傳和變異的認識，應從比較親子代的各種特征開始，然后由表及里逐步深入。
二、教材內容分析：
基因控制生物的性狀是義務教育課程標準實驗
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)教科書《生物學》（人教版）八年級下冊第七單元第二章第一節第一課時的內容。本節內容主要包括遺傳和變異、性狀和相對性狀和轉基因鼠的啟示-基因控制生物的性狀。本節的重點是通過舉例讓學生知道生物的性狀和相對性狀，難點是通過轉基因鼠讓學生從微觀層面上認識基因控制性狀。學生在之前的學習中和日常生活中已經對遺傳和變異有了基本了解，也能具體說出一些形態結構的特點，在已有的知識基礎上進行規范化的概念認識，對于基因雖然很陌生但在細胞學習中已經有了遺傳物質的微觀認識
【教學重點】
舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別。
【教學難點】
舉例說出生物的相對性狀。
四、教學設計
情境導入
播放爸爸去哪兒主題曲，吸引學生注意力并自然
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)過度到配對父子的游戲當中，讓學生在活動中理解遺傳和變異并能規范說出遺傳和變異的概念。然后習題和變式練習讓學生加深理解
[設計意圖]通過熱播綜藝節目來吸引學生，通過游戲引發學生積極參與，完成遺傳和變異的學習
【基礎活動設計】
任務一：結合教材內容，舉例說出性狀和相對性狀
1.根據導入圖片，請同學們描述一下這圖中甲和乙。（例如雙眼皮、高鼻梁、右手寫字、卷頭發、藍眼睛）通過學生描述引出性狀的概念。
2.再引導學生看課本上的圖片，進一步列舉例子來理解性狀，習題練習進行鞏固
3.黑人和白人進行對比，看看他們的不同。引出相對性狀的概念
[設計意圖]對于性狀和相對性狀這些新的名詞
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)和概念如果直接講授的話學生不容易理解，若將這些概念的理解融入學生已有的生活經驗中進行自我總結，學生接受起來更容易。
任務二：結合教材的轉基因小鼠資料分析，讓學生知道性狀是由基因控制的
（此處可以加微視頻）
1.生物體所表現出來的性狀是由什么控制的呢？引發思考
2.幻燈片展示資料分析內容，轉基因老鼠和相對應的討論題
3.子女和父母有相似之處和不同之處，說明了他們的基因有關系也有區別為下一節做鋪墊。
4.生物性狀由基因控制，但同一個蘿卜，它的基因一樣為什么地上和地下部分顏色不同呢？
[設計意圖]利用資料分析的方法，一方面增加學生的知識面，另一方面通過自己的分析得到的結論學生理解起來更容易。
【拓展活動設計】
結球甘藍的葉球大小是一種性
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)狀，是受基因控制的。同一品種的結球甘藍，在北京栽培，長成的葉球約重1——3千克；引種到西藏后，葉球的重量普遍增加，最大的竟達到6.5千克。你知道這是為什么嗎？你能設計一個實驗方案來驗證你的解釋嗎？
【效果診斷設計】
1、據新聞報道，一對正常夫婦生下了一個異常的小孩，他的手指和腳趾共有32個。這種現象在遺傳學上稱為
（
）【目標一】
A．遺傳
B．變異
C．生殖
D．發育
2下列生物的性狀中，不是相對性狀的是（）【目標二】
A.
豌豆的圓粒和皺粒
B.
番茄的紅果和黃果
C.
兔的長毛和白毛
D.
雞的玫瑰冠和單冠
3、下列生物性狀中，屬于相對性狀的是（）【目標二】
A.
菊的黃花與菊的重瓣花
B.
狗的長毛與狗的卷毛
C.
菜豆的高莖與蠶豆的矮莖
D.
牛的黑毛與牛的棕毛
4、下列生物性狀中，哪一對不是相對性狀？
【目標二】
A、豌豆的圓粒或皺粒
B、番茄的紅果和黃果
C、人體的身高和胖瘦
D、兔毛的黑色和白色
5小璐的臉上長有漂亮的酒窩，控制這一性狀的是
（）【目標三】
A．基因
B．DNA
C．染色體
D．蛋白質
6通過基因工程技術，科學家把“人乳鐵蛋
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)白基因”轉到牛的體內，可從這些轉基因牛的乳汁中獲得能夠抑制人胃腸道細菌感染的人乳鐵蛋白。這種利用牛作為“生產車間”來生產人乳鐵蛋白的過程稱為（）（）【目標三】
A.
人工合成蛋白質
B.
發酵
C.
轉基因技術
D.
仿生
7.有一種沙漠蜥蜴，在體溫28℃時體色灰綠，隨體溫升高而逐漸變藍和鮮亮，體溫超過35℃時則呈現艷麗的黃色。這一事實表明（）（）【目標三】
A．蜥蜴的體溫控制體色
B．生物體表現出來的性狀是基因與環境條件共同作用的結果
C．生物體表現出來的性狀與基因無明顯關系
D．該蜥蜴的體溫能改變體內的基因從而表現出不同的性狀
8、電影《阿凡達》中的發光植物為我
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)們打造了一幅絢麗、夢幻的外星世界景觀。現在，這種會自發光的植物已經被科學家帶到了現實生活中。據報道，美國科學家近來利用生物技術成功培育出了名為“星光阿凡達”的發光煙草，它甚至可以代替燈泡來照明。（）【目標三】
（1）科學家將海洋發光細菌DNA片
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)段引入煙草中，對煙草進行了基因改良，使其能夠自然、主動、持續的發光，這種技術稱為
。
（2）自發光是煙草通過生物技術獲得的性狀，說明
。
（3）煙草花色的紅色和黃色是一對
。
六、疑點：基因、性狀以及基因如何控制性狀等遺傳學知識對于學生來講既抽象有陌生，教師應該采取怎樣合適的教學手段讓學生接受起來更加容易呢。

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