資源簡介

用藥與急救教學設計
一、教學目標
1.:
【知識目標】
1.1區別一些常見處方藥和非處方藥。
1.2了解安全用藥的基本常識。
2.
【能力目標】:
2.1通過說出一些常用藥物的名稱和作用及設計小藥箱,提高安全用藥的應用能力。
2.2通過對具體用藥說明書的實例分析,提高歸納和概括的能力。
【情感態度價值觀】
認同安全用藥的重要性,指導學生健康的生活，樹立學生關愛自己和他人健康的責任感，提高自身素質。
二、學情分析
八年級學生都有過生病、吃藥、醫治的經歷,具備一些簡單的用藥常識,具有一定的用藥經驗,具備了讀懂《藥物使用說明書》的能力,
但認識不一定都是正確的。
通過七年級和八年級的生物學習,學生已經具有自主學習與合作學習的能力,具備一定的信息技術,在課堂和課下的分組合作中積累了一定的合作學習能力,為本課的自主學習和合作學習奠定了基礎。
三、重點難點
重點:概述安全用藥的常識；提高安全用藥的意識和應用能力。
難點:說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法；設計旅行小藥箱的藥物清單。
四、教學過程
4.1
第一學時安全用藥
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入
在學生觀看視頻—教師本人2017年3月至今咽喉炎的發病歷程及治療經歷，引導學生正確區分處方藥和非處方藥，治療過程存在著安全用藥的誤區,要及時就醫以免耽誤治療。以此導入新課,讓學生高度重視安全用藥,感受所學知識的重要性,激發學生了解用藥常識的興趣。
活動2【活動】自主學習　（展示—點評）
學生活動:課前學生完成自主學習部分基礎知識習題學習、及黑板展示,一學生點評黑板展示內容,其余同學及時糾錯。
教師活動:聽學生點評,巡視,查看學生有關安全用藥、處方藥、非處方藥(甲類、乙類)等知識的自學情況。
活動3【導入】教師精講
精講一:
1.識別實物
2.比較處方藥、非處方藥
教師活動:
1.PPT蒲地藍消炎口服液、克拉霉素緩釋片、止咳寶片（特一）、清涼含片（修正）藥盒圖片。
⑴請學生說出藥物功能、識別藥物類別。(鞏固自主學習內容、學以致用,能真正識別處方藥、非處方藥。說出藥物功能為合作學習積累用藥常識)。
⑵根據圖片出示的四種藥,請學生結合生活經驗,推測藥物安全性。并強調:任何藥物都有不良反應,非處方藥長期大量使用也會導致不良后果。
2.
PPT處方藥、非處方藥并出示處方藥、非處方藥比較表,請學生完成。同時強調:不管哪種藥,要做到安全用藥,在服用前,都必須要仔細閱讀藥物使用說明書。即使處方藥,在遵醫囑服藥時,也要仔細閱讀藥物使用說明書。
學生活動:
1.識別并回答:
(1)處方藥:
蒲地藍消炎口服液（清熱解毒、咽炎）、克拉霉素緩釋片（消炎、咽炎、支氣管炎、肺炎等）、
甲類非處方藥:
止咳寶片（特一）（宣肺祛痰，止咳）
乙類非處方藥:
清涼含片（修正）（清熱、緩解咽喉腫痛）
(2)安全性(高-低)
乙類非處方藥-甲類非處方藥-處方藥
2.完成處方藥、非處方藥比較表
活動4【活動】情景劇（說明書里的門道）
教師活動：
播放視頻，要求學生理解說明書的重要性。
學生活動：
1.
學生認真觀看并認識說明書的重要性。
2.
學生達成共識。
活動5【活動】合作學習一：　讀懂說明書
教師活動:
1.學生識別自己帶來的藥,辨認處方藥、非處方藥
2.要求學生識記常用藥物的名稱、功能
3.要求學生先讀教材提供的說明書、在讀自己帶來的、最后本組相互交換閱讀說明書,并回答課件出示的問題。
①保存藥物的基本要求有哪些?
②你能分辨出中、西藥嗎
?(舉例說明)
③
你認為說明書的哪些信息對安全用藥十分重要?
?(巡視小組討論情況,解決學生提問,幫助有困難的小組。對表現好的同學給以適當的表揚。)
4.引導學生展示討論結果,做好引導組織工作,解決全班不能解決的問題?
學生活動:
1.識別小組成員課下收集的藥盒,辨認處方藥和非處方藥
2.識記常用藥物的名稱、功能
3.按要求讀說明書、小組討論,回答三道問題。
(小組討論后仍然不能解決的討論題或產生的一些新問題,提出來,全班幫助解決。)
學生討論后明確:
①干燥、避光、密封保存、避免受潮。藥物受潮后有效成分可能會分解，甚至發生霉變，影響藥效。
②中藥的有效成分為各種藥用植物、動物、礦物中獲取,而西藥有效成分主要由化學物質合成的，因此又被稱為化學藥物制劑。
③藥物名稱、主要成分、作用與用途、適應癥、用法與用量、規格、藥物相互作用、有效期、批準文號、制造單位、注意事項。
4.小組派代表口頭展示本組討論的結果,其他小組質疑補充。
活動6【活動】搶答環節：認識常用藥
學生活動:
根據PPT出示的藥盒圖片,搶答出藥物的主要功能。
教師活動:
組織知識搶答,在競猜抗生素類藥物時,補充介紹抗生素的使用原則、我國抗生素類用藥現狀、提示學生回憶以前所學:抗生素與超級細菌。補充:藥品商品名、通用名。
活動7【活動】情景劇：（安全用藥）
學生活動:
觀看學生表演情景劇,說出劇中的錯誤用藥,并闡明原因
聽教師介紹感冒藥成分、體會情景劇中同時使用復方氨酚烷胺膠囊、感冒膠囊等感冒藥,屬于重復用藥,可能導致嚴重的不良后果。認同必需要安全用藥。用藥時,一定要仔細閱讀說明書,按說明用藥。
觀看學生表演,進一步認識,非處方藥
教師活動:
情景劇（一）:展示感冒時,不按用法用量用藥；情景劇（二）重復用藥等錯誤的用藥方法。讓學生找出錯誤之處。
課外知識補充:多種感冒藥都含有的成分-對乙酰氨基酚,功能解熱鎮痛,一天用量不能超過4克,超過一點,都可能會導致肝腎衰竭、甚至死亡。
活動8【活動】合作學習二：　設計旅游小藥箱
學生活動:
小組討論設計,并向全班同學展示自己組準備的小藥箱,并解說選擇藥品的依據。其余組補充質疑。
旅游小藥箱的藥物清單:
必備工具：
感冒類:
止瀉:
止暈:
抗過敏：
特殊用藥:
輕微外傷:
教師活動:
引導學生完成旅游小藥箱藥物清單的設計
活動9【練習】當堂訓練
學生:學生獨立完成、并展示、點評,小組得分。
教師:出示課件當堂訓練題
教師活動:
布置課堂練習:組織學生完成“當堂訓練”和“提升訓練”中選擇題短時間內做完。
【當堂訓練】
1.對“是藥三分毒”正確的理解是(?????
)
?
A.凡是藥物都有三分毒性?????????????
B.凡是藥物都有七分治療作用
C.凡是藥物都有一定毒性或副作用??????D.以上都不是
2．某人到藥店購買某種藥品，營業員卻因其手續不全而拒售。你認為欲購藥品屬于（
）
A．非處方藥
B．處方藥
C．外用藥
D．內服藥
3．高興同學一家人準備到北京旅游，由于他的奶奶有心臟病、媽媽暈車、爸爸有胃病，為了能夠照顧好家人，他的旅行小藥箱里備用的常用藥必須要有（
）
A．暈海寧、珍視明、咽喉片
B．止痛素、止瀉靈、感康
C．乘暈寧、胃安、白加黑
D．硝酸甘油、乘暈寧、胃長寧
4.下列藥品中,屬于中藥的(??????
)
?
A.病毒靈片
??B.速效傷風膠囊?????
C.先鋒霉素
??D.牛黃上清丸
5．如果你感冒了，你認為哪些處理方法是正確的？（
）
①服用上一次感冒沒吃完的藥
②到醫院請醫生診斷，憑醫生的處方到醫院藥房拿藥，按醫囑服藥
③到藥店購買有R標志的感冒藥，按藥品的說明書服藥
④到藥店購買有OTC標志的感冒藥，按藥品的說明書服藥
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
6.必須憑處方購買,并按醫囑服用的藥物是(??????
)
?
A.特效藥
???
B.高價藥??????????
C.處方藥
??
D.非處方藥
【提升訓練】
1.下列關于安全用藥的說法中正確的是(??????
)
??
A.俗話說“便宜無好藥”????????
???B.俗話說“是藥三分毒”
??
C.服藥劑量越大,療效越快????
?????D.久病成醫,用藥不用看說明
2.下列與疾病防治有關的說法,不科學的是(????
)
A.不干不凈,吃了沒病??????????
B.預防感冒,增強體質最重要
??
C.藥方無貴賤,效者是靈丹????
?D.用藥如用兵,在精不在多
3.藥物說明書印著“有效期至2017年7月”,對其理解正確的是(????
)
??
A.是指2017年7月前有效????
B.是指2017年7月前失效
??
C.是指2017年7月后失效?
???D.
A、C兩項皆對
學生活動:認真做練習。
活動10【課后作業】
利用現代信息技術查找《安全用藥》有哪些誤區？
板書設計：
第二章用藥與急救
一、安全用藥
二、類別：
處方藥（R）,非處方藥（OTC）
三、讀懂說明書
四、設計旅行小藥箱（根據自己家庭的實際情況）
活動11【結束語】
《鋼鐵是怎樣煉成的》:作者
尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904—1936)，蘇聯著名無產階級革命作家
，主人公保爾·柯察金就是作者的化身。
人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能夠說：‘我已把自己整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而奮斗。
同學們：生命屬于人只有一次,在關愛生命同時，更應懷著一顆感恩的心去感謝給予我們生命的父母、無私奉獻的教師以及所有幫助我們的人，讓我們學有所成，用無私的愛去奉獻給我們的家、社會和祖國，祝愿我們的家庭幸福、社會和諧、祖國繁榮昌盛。
播放《愛的奉獻》歌曲師生同唱《愛的奉獻》（師生情感升華）。
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