資源簡介

(共21張PPT)
第2節
人體細胞獲得氧氣的過程（第1課時）
第4單元
生物圈中的人
?
第10章
人體的能量供應
一、導入新課
視頻：【情境素材】人體細胞獲得氧氣的過程。
一、導入新課
長跑時建議用鼻吸氣，用嘴呼氣，你知道其中的道理嗎？
二、講授新課
鼻
咽
喉
氣管
支氣管
呼吸道
肺
呼吸
系統
1
2
3
4
5
6
呼吸道是氣體進出肺的通道，肺是人體與外界進行氣體交換的場所。
二、講授新課
視頻：【知識解析】人的呼吸系統簡介。
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
鼻毛
黏液
——清潔、濕潤
——阻擋灰塵
黏膜內的毛細血管
——溫暖吸入的空氣
作用：溫暖、濕潤、清潔空氣，
減少對肺的刺激。
此外，鼻黏膜上有嗅覺細胞：感知氣味。
鼻
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
北歐人鼻子較大、鼻腔較長，有利于預熱寒冷的空氣。
非
洲
人
北
歐
人
北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子
的形狀可能有什么特點？為什么？
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
咽
咽是氣體與食物共同的通道。
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
喉
（1）氣體入氣管的通道
（2）會厭軟骨蓋住喉的入口，防止食物入喉
（3）由軟骨和聲帶組成，氣體經過時可引起聲帶震動發聲
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
呼吸時，喉口開放，空氣暢通無阻；吞咽時，會厭軟骨像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進入氣管。
食團
軟腭
氣管
食道
咽
會厭軟骨
食團
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
氣管
（1）以C
形
軟骨為支架，使氣體通暢
（2）黏液腺分泌黏液：
（3）管壁內表面纖毛擺動，通過咳嗽排出
灰粒、病菌和黏液（痰）
粘住灰塵；濕潤、清潔空氣
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
支氣管
支氣管是氣管進入左右兩側肺的分支，末端形成許多肺泡。
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
肺
支氣管分支末端
毛細血管
肺泡
1
2
1
2
3
氣管和肺
肺泡結構示意圖
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
（1）肺泡數目多（約3億個）；
（2）肺泡總面積大（約100
m2）；
（3）肺泡壁很薄（僅由單層細胞構成）；
（4）肺泡外表面纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維。
肺泡適于進行氣體交換的特點：
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
吸煙的危害
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
吸煙的危害
吸煙后的肺
吸煙前的肺
三、課堂反饋
例1．人體呼吸系統的組成是（
）
A．鼻腔、氣管和肺
B．口腔、氣管、支氣管和肺
C．呼吸道和氣管　
D．呼吸道和肺
D
三、課堂反饋
例2．人體呼吸道不具有的功能是（
）
A．保證氣體順暢通過
B．對吸入的空氣進行處理
C．引起聲帶振動發出聲音
D．進行氣體交換
D
三、課堂反饋
例3．下列對肺泡結構特點的敘述中，不正確的是（
）
A．肺泡由一層薄的上皮細胞構成
B．肺泡壁有平滑肌，故肺泡能舒縮
C．肺泡外面包被著毛細血管
D．肺泡數目極多
B
四、課堂小結
呼吸系統
呼吸道
鼻
咽
喉
氣管
支氣管
溫暖、濕潤、清潔空氣
氣體交換的重要場所。肺
泡是肺的結構和功能單位。
食物和空氣的通道
軟骨和聲帶組成
C形軟骨組成
黏膜形成痰
肺泡有哪些特點適于氣體交換？
肺
再見第2節
人體細胞獲得氧氣的過程（第1課時）
教學目標
1．描述呼吸系統的組成，解釋呼吸系統的結構與功能的關系。
2．認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，應自覺地維護環境中空氣的清新、清潔。
教學重難點
重點：概述呼吸系統的組成，解釋呼吸系統結構與功能的關系。
難點：舉例說明呼吸系統的結構與功能相適應。
教學過程
一、導入新課
【教師】人們常常以呱呱墜地來形容孩子的誕生，正是哭聲宣告一個新生命的到來。剛出生的嬰兒為什么會進行啼哭？（建議下載使用視頻：【情境素材】人體細胞獲得氧氣的過程）
【學生】各抒己見。
【教師】胎兒是母體內通過胎盤和臍帶由母親供給氧氣，一旦出生，這條通路被切斷，孩子就靠自己進行呼吸了。第一聲哭是肺已張開的標志，表示他可以進行自主呼吸。如果生下來沒有這第一聲哭那就麻煩了。所以我們知道，從生命誕生的那刻起，呼吸伴隨我們一生，對我們至關重要。
二、講授新課
（一）呼吸道和肺組成呼吸系統
【教師】請同學們閱讀課本52~53頁內容，思考呼吸系統有哪些器官組成？各有什么結構和功能？
【學生】閱讀、回答。（呼吸系統組成包括兩個部分，即呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）和肺。）
【教師】點評、總結。（建議使用視頻：【知識解析】人的呼吸系統簡介）
【學生】仔細觀看視頻。
【教師】那我們接下來具體來看看呼吸道的這些器官。
鼻是呼吸道的起點。它的結構有軟骨，這些軟骨能夠保持氣體通暢。還有鼻黏膜，鼻黏膜上有鼻毛、毛細血管、黏液腺，黏液腺可以分泌黏液。這些結構能夠讓空氣清潔、溫暖、濕潤，減少對肺的刺激。除此之外，還有一些嗅覺細胞，能夠讓我們感知氣味。
在生活中我們知道，除了用鼻呼吸，其實我們還可以用口呼吸。用口呼吸和用鼻呼吸哪個更衛生，為什么？
【學生】主要涉及到鼻的特殊結構決定了它有區別于口的功能。
【教師】所以我們可以看到，我們的器官的結構和功能是相適應的。
提問：食物和氣體的共同通道是什么？
【學生】咽。咽既屬于消化系統也屬于呼吸系統。
【教師】我們在生活中有這樣的經歷：吃飯時大聲說笑容易嗆到。這是為什么？
【學生】思考、回答。
【教師】總結。咽是食物和空氣共用的通道。呼吸時，空氣通過咽進入喉，再進入氣管。吃飯時，食物則通過咽進入食管。會厭軟骨起到關鍵作用。吃飯時大聲說笑，就會使會厭軟骨來不及蓋下，食物進入喉，就會引起咳嗽。所以，在平時吃飯時，我們要養成“食不言”的好習慣。（結合圖片和動畫展示）
提問：聲音是從哪里發出的？是通過嗓子嗎？
【學生】聲音是從喉部的聲帶發出的。
【教師】對。喉除了軟骨以外，還有一個特別的結構，聲帶。呼吸時氣體振動聲帶，就能夠發出聲音。
【學生】聽講、觀看視頻。
【教師】提問：痰是怎樣形成的呢？
【學生】氣管壁上有黏液腺，分泌的黏液能黏住灰塵，管壁內表面有纖毛，纖毛擺動將黏液推向喉的方向，通過咳嗽排出體外，就是痰。
【教師】很對。那為什么不能隨地吐痰呢？
【學生】結合實際，大膽發言。
【教師】講述：外界氣體由呼吸道進入肺。肺主要是由細支氣管的樹狀分支和它末端膨大形成的肺泡組成。肺是我們呼吸系統的主要器官。位于胸腔內，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。肺的功能主要就是進行氣體交換。氣體交換發生在肺泡和毛細血管。交換的氣體主要是氧氣和二氧化碳。
提問：肺泡適于氣體交換的結構有什么？
【學生】觀察，小組討論后回答。
【教師】總結肺泡適于進行氣體交換的特點：
（1）肺泡數目多（約3億個）；
（2）肺泡總面積大（約100
m2）；
（3）肺泡壁很薄（僅由單層細胞構成）；
（4）肺泡外表面纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維。
【學生】聆聽。體會結構與功能相適應的觀點。
【教師】吸煙是影響呼吸系統健康的重要原因之一。煙草燃燒后生成煙霧，煙霧中的成分有幾百種，其中明顯有害的有尼古丁，一氧化碳，煙焦油等。調查結果顯示，十幾歲便學會吸煙的人，比二十幾歲才開始吸煙的人，更易患癌癥，吸煙的危害，不僅僅危害人體健康，還會對社會產生不良的影響。室內吸兩根煙
PM2.5濃度會超過500。
PM2.5是指大氣中空氣動力學當量直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質并且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環境質量的影響更大。呼吸需要清潔的空氣，請愛護環境。
【學生】聽講。體會吸煙的危害，認同呼吸需要清潔的空氣的觀點。
三、課堂反饋
1．人體呼吸系統的組成是（
D
）
A．鼻腔、氣管和肺
B．口腔、氣管、支氣管和肺
C．呼吸道和氣管　
D．呼吸道和肺
2．人體呼吸道不具有的功能是（
D
）
A．保證氣體順暢通過
B．對吸入的空氣進行處理
C．引起聲帶振動發出聲音
D．進行氣體交換
3．下列對肺泡結構特點的敘述中，不正確的是（
B
）
A．肺泡由一層薄的上皮細胞構成
B．肺泡壁有平滑肌，故肺泡能舒縮
C．肺泡外面包被著毛細血管
D．肺泡數目極多
四、課堂小結
【教師】和學生一起小結本節的知識，學生邊講教師邊板書，或通過課件展示。

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