資源簡介

知識要點梳理、活動課解答、
同步訓練題
楚雄市鹿城鎮初級中學
八年級集體備課組
2010年9月
目 錄
第一單元相親相愛一家人………………………………3
第一課 愛在屋檐下………………………………3
同步訓練題 （ 一 ） ……………………………6
第二課 我與父母交朋友 ……………………………9
同步訓練題（ 二 ） ………………………………11
第一單元單元達標測試題…………………………14
第二單師友結伴同行……………………………18
第三課 同儕攜手共進 ………………………………18
同步訓練題（ 三 ） ………………………………21
第四課 老師伴我同行 ………………………………24
第二單元單元達標測試題…………………………26
同步訓練題（ 四 ） ………………………………29
第三單元我們的朋友遍天下…………………………33
第五課 多元文化“地球村”……………………33
同步訓練題（ 五 ） ………………………………36
第六課 網絡交往新空間 ……………………………39
同步訓練題（ 六 ） ………………………………42
第三單元單元達標測試題…………………………44
第四單元做交往藝術新思維………………………47
第七課 友好交往禮為先 …………………………47
同步訓練題（ 七 ） ………………………………51
第八課 競爭合作求雙贏 …………………………52
同步訓練題( 八 ） …………………………………56
第九課 心有他人天地寬……………………………60
同步訓練題 ( 九 ） ……………………………65
第十課 誠信做人到永遠……………………………68
同步訓練題 ( 十 ） ……………………………71
第四單元單元達標測試題…………………………74
附：參考答案 …………………………………………80
第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
第一框 我知我家
一、學習目標：
1、情感、態度、價值觀目標：培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統，學習家人的優秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。
2、能力目標：提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養學生感受有關發揚良好家風、學習并繼承家人優秀品質的能力。
3、知識目標：使學生進一步了解家的含義，認識家庭的特點及家庭關系的確立，明白子女與父母的關系是不可選擇的。
二、學習重點、難點
學習重點：是對“家”的理解；
學習難點：在于引導學生能正視“與父母的關系不可選擇”現實，學會愛自己的父母、愛自己的家庭。
三、知識點梳理
孝敬父母是中華民族的傳統美德
1、家庭的含義：由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2、家庭類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭 。
3、家庭關系的確立：結婚、生育、收養、再婚。
4、你如何理解與父母的親情：父母子女關系的確立，絕大部分基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。
四、活動題解答
活動一（教材第4—5頁）
聯系所給的情景，說說并體會“家是什么”？
答：學生自由回答。例如：
家是感情的避風港 “家是最好的療傷之地，家也是心靈的避風港。”
家是人生的安全島 “我想回家了”
家是最安全的地方 “我終于到家了”。
家是讓人感覺溫暖的地方 “在這里我總能感覺到春天”。
……
體會：說明家不僅僅是一個場所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關系密切的一個詞語。
活動二（教材第6頁）
1、 子女與父母的親情，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？
答：一般不會。家庭的狀況會變化，父母的地位會不同，但是，我們與父母之間的親情關系是不可選擇、無法改變的。
2、 你如何理解與父母的親情？
答：父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。所以我們應當盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情。
活動三（教材第7頁）
填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關系。
提示：將自己的家人、親戚的姓名填寫在樹上。
1、你現在的家庭屬于什么類型？
提示：家庭結構類型有核心家庭、主干家庭；單親家庭、聯合家庭。根據自己實際家庭情況來選答一種。
2、你的家庭成員有什么值得稱道的地方？
提示：主要是寫符合社會道德規范和價值觀念的長處 。如團結、勤奮、經商等等。
3、在你的家庭中，有什么好的家風和傳統？
提示：如勤儉、勤學向上、樂善好施等等。
第二框 我愛我家
一、學習目標：
情感、態度、價值觀目標：
通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。
能力目標：
通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。
知識目標：
通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。
二、學習重點、難點：感受家庭的溫暖
三、知識點梳理
1、感受父母對我們的愛
父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。父母對我們無微不至的關心和愛護，使我們盡享家庭的親情和溫暖。在世上多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。
2、父母對子女的扶養和教育
父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，也是道德和法律的要求。
3、感受教的溫暖
（1）家是我們成長的搖籃，是我們遮風避雨的港灣和第一所大學。
（2）家是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。
四、活動題解答
活動一（教材第8頁）
1、 回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽。
提示：通過講自己的故事，體會自己與父母親密無間的深厚感情。
2、 在你的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當時是怎么做的？
提示：講自己家庭中印象最深的事，體會父母的愛心、辛勞和苦衷。
活動二（教材第8—9頁）
1、 在你家，下列事情通常由誰來做？
提示：根據家庭情況如實填寫，并體會父母在家庭中承擔著最主要的責任，了解父母對家庭的貢獻。
2、 說說家人對自己家庭的主要貢獻。
提示：從物質方面的貢獻，良好道德、優秀思想方面的精神貢獻等角度來說。
3、 夸夸自己的父母（找父母的優點），并講給同學聽。
略
活動三（教材第10頁）
“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處”。
1、 談談你對這句話的理解。
答：這句話有道理。家不僅是我們休息的場所，我們在家中獲得的親情和溫暖，是任何其他場所都無法替代的，當我們需要心靈的撫慰時，我們最先想到的往往是家，因為那里有最溫暖的關懷和父母對我們無私的愛。
2、 與同學交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。（略）。
活動四（教材第11頁）
給父母寄信
提示：信的內容可以包括寫父母的優點長處、寫父母對自己的呵護與期望、寫自己的感受和決心。
第三框 難保三春暉
一、學習目標
情感、價值和態度目標： 1.感受父母對自己的愛心和撫育。 2.尊重父母的勞動和情感。
3.體驗盡孝后的快樂。
能力目標：1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力 。 2.辨別具體行為是否屬于孝的能力。
知識目標：1.孝敬父母是中華民族的傳統美德 。2.孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
二、學習重點：孝敬父母要落實到實際生活中。
三、知識點梳理
1、為什么孝敬父母
（1）孝敬父母是中華民族的傳統美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職
（3）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
2、幾個重要認識:
（1）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做：如果做出不道德的事，要勇于批評與制止，這是為父母好，也是孝的表現；如果他們觸犯法律，要按法律辦事，不能因親情而寬恕，包庇其違法行為。
（2）對父母的長輩我們應如何對待？為什么？ａ間接的有了我b他們為社會家庭做出貢獻ｃ甚至比父母傾注了更大的關愛和愛護。
（3）我們應如何孝敬父母？ａ 愛父母，心里想著父母，理解關心父母；ｂ行動上幫助父母，為父母分憂；ｃ努力學習、積極上進，讓父母高興。
（4）怎樣看待父母對子女的愛？ａ親情的既然流露ｂ傳統美德的彰顯與發揚ｃ當今道德法律的要求。
四、活動題解答
活動一（教材第13頁）
1、 媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵他，這是為什么？
答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設計幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對孩子的期望和鼓勵。
2、 你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
答：理解。媽媽的苦心，表現出對自己孩子赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻精神。因為母親對孩子的愛是最無私的。
3、 小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？
答：小峰應該以自己的成長進步、以優異的成績來回報自己的母親。
給我們的啟示：對無私奉獻的母親，我們最大的回報就是要在學習、事業上獲得成就。
活動二（教材第14—15頁）
比較下列行為，體會孝敬父母在不同場合的不同表現，并說明這樣做是否合適的理由。
答：左邊一列都是孝的表現，右邊一列都是不孝的表現。
⑴讓父母知道成績是正確的。理由：讓父母了解我們的學習狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵。
⑵到下個月買是正確的。理由：體諒父母的難處。
⑶洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔父母的辛勞，是對父母的孝敬。
⑷抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。
⑸替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關心父母是對父母的孝敬。
⑹給父母夾菜是正確的。理由：關心父母要從小事做起，體貼關心父母。
活動三（教材第14—15頁）
1、 你平時是怎樣孝敬父母的？ （略）。
2、 你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？
答：主要表現在物質和精神兩方面。
⑴愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；
⑵行動上幫助父母，為父母分憂；
⑶努力學習，積極上進，讓父母高興。……
具體做法參考教材第16頁
3、 把你盡孝后的感受說出來與大家分享。（略）。
活動四（教材第17頁）
制定孝敬父母長輩的小計劃，內容包括：
自己應該怎樣孝敬父母長輩？在一周內我為父母做什么？怎樣落實孝親敬長的小計劃？（略）。
第一課 愛在屋檐下 達標訓練
一、單項選擇題（每小題3分，共45分）
1、2008年5月，在抗震救災的行伍中，第二炮兵某旅三期士官陳松林不僅在清廢墟、救傷員時留下奔波忙碌的身影，他“災區認母”的故事更是感人至深，被傳為佳話。當得知一位老大娘因地震失去了房子、兒子時，他主動認她做母親，這位老大娘動情地說：“我又有家了”。在她心中，家就是（ ）
A地域 B親情 C人群集合體 D住所
2、在中華文化中，“家”的概念具有非常重要的地位。“家”字在甲骨文中，是房屋里養著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經》中說：“養不教，父之過。” 歌曲《我想有個家》中唱道：“我想有個家/一個不需要華麗的地方/在我疲倦的時候/我會想到它/我想有個家/一個不需要多大的地方/在我受驚嚇的時候/我才不會害怕……”以上這些，體現了家庭的哪些功能（ ）
①物質生產功能 ②人口生產功能 ③消費功能 ④撫養和贍養功能 ⑤教育功能 ⑥休息娛樂功能
A．①③⑤⑥ 　B、①②④⑤　 C、①④⑤⑥　 D、②③④⑥
3、在春節晚會中，歌曲《讓愛住我家》中唱道：“ 我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，…… 讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠住我們的家。”可見作者認為家庭中最重要的是（ ）
A、成員間的血緣關系 B、家中有親人，家中有親情 C、平安和快樂 D、優越的物質生活條件
4、秀怡的父母從小被寄養在外婆家，父母很少過問，也不負擔撫養費。長大后，通過訴訟要求父母支付了教育、撫養費的。這個案例說明父母對子女的撫養、教育是（ ）
A、親情的自然流露 B、傳統美德的彰顯與發揚C、社會主義道德的要求 D、社會主義法律的要求
5、“誰言寸草心，報得三春暉”這是一個被追問了千年的問題。2008年5月11日母親節這天，許多子女為自己的母親獻上一束花，打一個問候電話……對子女的行為理解正確的是（ ）
A、子女有孝敬父母的義務 父母有自己的經濟收入，子女只要給予精神撫慰就行了
C、我們中學生還沒有經濟來源，現在談孝敬父母為時尚早D、工作忙，不需要回家孝敬父母
6、在《論語》中，孔子多次提到對“孝”的看法：“今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”“色難，有事弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”可見孔子的認為，孝敬父母最重要的是（ ）
A、供給父母生活所需要衣食 B、幫助父母做事 C、有好吃的先給父母吃 D、敬重和愛戴父母
7、小鈺的爸爸是一位大貨車司機，在2008年2月的一天，她見爸爸出車回來心事重重，偶爾聽到爸爸和媽媽的對話，才知道爸爸開車撞傷人逃逸了。這時他的正確做法應該是（ ）
A、立即向公安機關舉報爸爸的違法行為 B、幫爸爸隱瞞事實真相
C、勸說爸爸去投案自首，勸說不成再舉報 D、只當沒聽到，大人之間的事與自己無關
8、由上題的案例可見，孝敬父母需要（ ）
A、遵守當代的法律和道德 B、幫助父母隱瞞缺點和過失C、在一切方面維護父母的利益 D、事事順從父母
9、孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”對這孟子在這里表達的意思是（ ）
A、我年老后也像別人一樣老，我年幼時與別人一樣不懂事
B、從我家的老人知道別的老人，從我家的孩子知道別的孩子
C、用對待自己父母、子女的愛心，去愛世界上其他的老人，孩子
D、把愛心先給自己家的老人、孩子，然后才能愛其他的老人、孩子
10、右邊漫畫中，個別黨員干部的行為給我們的啟示是（ ）
①孝敬父母是中華民族的傳統美德，黨員干部也不例外
②贍養父母是我國法律要求，黨員干部在適用法律上，與普通人不同
③只有在組織部考察時，黨員干部才孝敬父母
④共產黨員和國家干部應做社會的表率
A、①③ B、②④ C、①④ D、③④
11、2008年3月8日，某學校組織“孝敬父母”的系列活動，提出對父母感恩的要求，學生對父母的養育之恩要 “感知、感動、感激、感謝”。下面四位同學的說法中，正確的是（ ）
A、感恩是一種美德，需要從對身邊的人感恩開始
B、長大后孝敬父母就行了，現在不用感恩
C、如果父母對我不好，我就不必對父母感恩
D、父母教育和撫養我們是法定的義務，不需要感恩
12、在日常生活中，需要我們（ ）
①懂得父母賦予生命之恩、撫養教育之恩 ②從生活細節中體會父母對我們的關心和愛護③關心父母、理解父母 ④以實際行動報答父母
A、①②　　B、①②③ C、②③④ D、①②③④
13、下列同學的話中，體現了對父母的理解、關心的有（ ）
①“我的媽媽需要我好好學習，成績好了就是最好的報答，現在不需要我做什么別的事。”②“撫養我是父母的責任，我喜歡的、我需要的東西就應該給我買。” ③“我知道父母想跟我聊聊，可是我學習實在太忙了，哪的時間閑聊啊？”④“放學后我應該盡快回家，晚了會讓爸爸、媽媽擔心的。”
A、①②③④　 B、④　 C、①③④　 D、①②③
14、下邊漫畫告訴我們 （ ）
A年齡小，可以不孝敬父母
B孝敬父母，不能停留在口頭上，要體現在日常生活的小事中
C孝敬父母是大人的事
D現在只需搞好學習，其余的事等長大后再說
15、在活動中，同學們提出了一些感謝父母的方式，其中我們中學生不能提倡的是（ ）
A、給父母洗一次腳 B、幫父母做家務
C、給父母買一份珍貴的禮品 D、在生活中照顧
二、問答題（12分）
1、汶川大地震發生后，搶救人員發現一名死亡的婦女身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，他還安靜的睡著。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
讀了這個真實的故事，你有什么感想？（4分）
2、近年來，一些西方的“洋節日”迅速在我國登陸。許多青少年熱衷于與同學、朋友一起過“圣誕節”、“情人節”等節日，然而對“母親節”(美國, 加拿大等國的每年5月的第二個星期日)、“父親節”(每年6月的第三個星期日)、“感恩節”(美國是11月的第四個星期四,加拿大是10月的第二個星期一)這樣的節日卻熱情不足。如果你在這樣的節日里，將對父母說些什么感恩的話？用什么行動表達你的感恩？（8分）
三、材料分析（12分）
林靜端，2007年全國孝老愛親模范候選人之一， 家中有101歲的婆婆需要照顧，婆婆摔傷后，小便失禁，林靜端便每天陪婆婆過夜。她在婆婆床邊裝個鈴鐺，只要鈴鐺一響，她就爬起來，為婆婆整理被褥，端茶送水。老人的三餐，她親自煮，親自喂。在林靜端的精心照料下，高齡摔傷的婆婆精神氣色日見好轉。
林靜端還是個好母親。林靜端的女兒先天腦癱，行動不便。為了治好女兒的病，她到處尋醫問藥，20多年來，林靜端反復帶著女兒到專業醫療機構針炙、按摩，在家陪女兒做康復運動，希望幫絕望的孩子尋找到一片晴空。在她和家人的照顧下，女兒如今已經能夠扶著椅子在屋里走路，并料理自己的部分生活。
1、林靜端的事跡令人感動，談談讓你感動的理由。（8分）
2、結合自身實際，我們如何向模范人物學習？（4分）
四、情景在線（11分）
小芳是一個13歲的女孩，在以前，她是父母的掌上明珠，過著幸福美滿的生活。現在，由于感情問題父母離異，與沒有經濟來源的奶奶一起生活。父親再婚后，對小芳不聞不問；小芳找到生母，生母卻說：你已經判給了爸爸，與我沒有關系，以后別再來找我。小芳整天以淚洗面，不知今后如何面對生活。
1、小芳父母的做法對嗎？請說明理由。（7分）
2、假如你是小芳，你該怎么辦？（4分）
五、實踐與探究（20分）
家庭是我們成長的搖籃，父母不僅給了我們生命，還給了我們無微不至的關愛。下面，就請你用手中的筆記錄下這一點一滴吧！
（1）父母親情卡（10分）
爸 爸 媽 媽
生日：
最喜歡的食物：
最大的愛好：
最近的苦惱：
最大的希望：
（2）父母對你的關愛，你最難忘的是：（4分）
生活上：
思想上：
（3）請列舉兩件用實際行動回報父母的事例：（4分）
事例1：
事例2：
（4）請你說出你最想對父母說的話（2分）
第二課 我與父母交朋友
第一框 嚴也是一種愛
一、學習目標：
情感、態度、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態度。
能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產生的原因，以及辨證分析逆反心理。
知識目標：與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現和造成的實際危害。
二、學習重難點：
學習重點：逆反心理的具體表現和造成的實際危害。
學習難點：產生代溝的直接原因和實質。
三、知識點梳理：
1、青春期我們與父母之間產生矛盾的原因是什么？
（1）進入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母權威；
（2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，于是矛盾產生了。
2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的嚴要求、高期待。這種苛刻的嚴，反映父母對我們的愛。我們要理解體諒父母。
3、代溝、逆反心理
（1）我們與父母的年齡差距，是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。
（1）逆反心理的主要表現：要我這樣，我偏要那樣……所有事都與父母對著干。
（2）怎樣正確認識我們的逆反心理？要具體分析，不是所有的都是錯的。父母的觀念有時滯后；家庭教育方面難免有誤區。我們與父母平等交往，有助于父母更新觀念、走出誤區，幫我們做主正確的行為選擇。
四、活動題解答
活動一（教材第19頁）
1、 為什么原來和諧親密的親子關系，現在變得格格不入？
答：因為父母與子女之間缺乏必要的了解和理解。隨著子女的成長，父母漸漸老了，我們需要加強溝通，互相體諒，才能保持和諧親密的親子關系。
2、 改變這種狀況，我們應該如何努力？
答：我們應該加強與父母的溝通，讓父母了解我們的興趣、愛好，同時，我們也要體諒父母的一片苦心，正確對待父母的教育。
活動二（教材第20頁）
比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因。
答：
父母 我們
生理 成人，正值中年、壯年。 正值青春期，身體未完全發育成熟。
心理 成熟，有主見，經受過多種考驗。 有獨立愿望，思維偏執，情緒波動大。
閱歷 有豐富的人生經驗 未真正走上社會
知識 掌握的知識有的多，有的少。 生活知識、實踐經驗少。
思想方法 穩重、易保守。 開放、創新，易偏激。
行為方式 冷靜，謹慎，恪守準則。 喜歡冒險，講效率，不拘傳統。
社會角色 家長、監護人、職業人員。 子女、學生、被監護人。
造成兩代人隔閡的主要原因有：⑴我們在成長，有了自己的思想、興趣、愛好等，而得不到父母的理解與尊重。⑵我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因。⑶我們不能正確對待父母的高期待、嚴要求，不理解、體諒父母的苦心。
活動三（教材第22頁）
結合自己經歷過的與家長的沖突和當時的感受，說說逆反心理造成親子隔閡、導致種種不快等危害。
答：危害主要有：影響自己和父母之間的親子關系，同時也對自己造成一定的損害，傷害了自己和自己最親近的人。
第二框 兩代人的對話
一、學習目標：
情感、態度、價值觀目標：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。
能力目標：學會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力。
知識目標：與父母溝通的程序及基本要領和主要策略。
二、學習重難點：
想重點：與父母溝通的基本要領和主要策略。
學習難點：通過與父母溝通的能力。
三、知識點梳理：
1、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？
（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行；
（2）學會與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見。
（3）把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
2、與父母交往的藝術：
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱；
（2）認真聆聽，交往起來免誤會；
（3）幫助父母，交往起來無障礙；
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可。
四、活動題解答
活動一（教材第23頁）
“家不是說理的地方。俗話說清官難斷家務事。”
“家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產生、也易解決，關鍵看我們怎么對待。”
這兩種說法有道理嗎？說說你的想法。
答：第一種說法不正確。因為在家庭生活中，我們也應該凡事都要講道理。后一種觀點是正確的。因為家庭成員之間存在著不可割裂的親情，只要找到正確的溝通、協議方式，家庭矛盾就可以解決，關鍵是看我們如何對待。
活動二（教材第23頁）
初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學家做作業，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求他8點前回家。小冰想，現在已經快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。
讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。
答：首先是不要發火，因為父親的要求是出于對小冰的安全考慮，是愛護小冰的表現。在理解的基礎上，我們可以找到許多解決問題的方法。例如：⑴爭取父親到同學家接自己。⑵明天再去同學家做作業。⑶打電話給同學，把父親的擔憂告訴她，取消約定。⑷…
活動三（教材第24頁）
1、 略　　2、 略
3、 把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗說給同學聽。
答：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異，以愛的方式對待父母。
活動四（教材第26頁）
毛毛是個冒失鬼，……他說：“我有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸贊父母，老爹老媽能不喜歡我嗎？”
1、 略
2、 談談你對“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。
答：這句話的意思是：我們希望父母關心我們，我們也應當關心父母。我們希望父母理解我們，我們也應當盡力去理解父母。
3、 你與父母交往有哪些竅門？請講給大家聽。
答：參考教材第一26頁：與父母交往的藝術。
⑴贊賞父母，交往起來無煩惱。
⑵認真傾聽，交往起來免誤會。
⑶幫助父母，交往起來無障礙。
在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要與父母爭個高低上下。這樣才能得到更多的愛和快樂。
第二課我與父母交朋友 達標訓練
一、單項選擇題。（共15題，每題3分）
1、2008年5月搜狐網報道，今年的“母親節”問卷調查，對孩子們眼中的媽媽，調查結果是這樣的：45%的孩子表示媽媽“太過嘮叨”，27%的人表示媽媽“管得過嚴”，“只想讓自己取得好成績以便出人頭地”。這一調查結果表明（ ）
①孩子們不理解父母的良苦用心。②父母應改變教育孩子的方式。③父母應該讓自己的孩子自由成長。④父母與子女之間應該多進行溝通。
A①②④ B①③④ C①②③ D②③④
2、右圖漫畫“溝通”告訴我們（ ）
A現在的孩子尊敬長輩的優良傳統已經蕩然無存。
B與父母進行有效溝通出現障礙的責任全在孩子，孩子的做法傷害了父母的自尊。
C在與父母的溝通中，父母即使不對，也要服從，因為我們要理解父母的良苦用心。
D父子關系緊張責任也不全在孩子，父母不要擺出一幅凌駕于孩子之上的高高在上的架勢，要與孩子平等交往，這樣才能架起兩代人之間理解的橋梁。
3、據有關資料顯示，最令孩子感到厭煩的四種家庭談話方式是嘮叨型、遷移型、提審型、揭丑型。因為這幾種談話方式（ ）
①是家長對孩子嚴重的不尊重行為。②使父母子女之間不能進行有效的溝通和了解 ，只能激化矛盾。③是家長不能在交流中實現換位思考的表現。④往往會使孩子誤解了家長的良苦用心，起到了相反的作用。
A①②③ B①②③④ C①②④ D②③④
4、對于右邊漫畫的認識，你認為正確的是（ ）
A只有懂得兒童心理學，才能有效地實現父母子女之間的溝通。
B漫畫中的父親對孩子太過于遷就，是溺愛孩子的表現。
C理解并尊重孩子，才能有效地化解代溝，融洽父母子女關系。
D在父母子女之間的交往中，父母永遠要扮演主動的角色。
5、鄰居家16歲的大男孩同爸爸整天吵架，爸爸一氣之下揚言要斷絕同男孩的父子關系，大男孩則一氣之下離家出走。對此，認識正確的是（ ）
A此事的責任全在父親，因為是父親首先傷害了孩子的自尊。
B此事的責任全在孩子，大男孩離家出走會更進一步傷害父子感情。
C此事是因為大男孩的逆反心理作祟，所以，逆反心理和逆反行為都是百害而無一利的。
D父子兩個都有責任，他們都采用了極端的處理辦法來對待父子之間的沖突。
6、小林考試成績不好，回到家爸爸媽媽將他毆打了一頓，對此，下列說法錯誤的是（ ）A父母的出發點是好的，但做法錯誤，這將不利于小林的健康成長。
B父母的做法體現了他們對小林的嚴格要求，嚴也是愛，所以這種體現愛的做法值得提倡。C父母對小林的高期待、嚴要求是父子之間進行有效溝通的前提和基礎。
D對于爸爸媽媽的行為，小林要理解、體諒，切忌有任何逆反心理和逆反行為。
7、對于右邊漫畫中體現的現象，下列說法正確的是（ ）
①青春期的孩子喜歡標新立異，老一代人思想保守，這就形成了長輩與孩子之間的代溝。
②對于孩子的這種不良習氣和行為，做家長的就一定要強制糾正。
③父母和與孩子進行有效溝通，如欣賞孩子的美，與孩子一起探討美的標準問題，從而拉近父母子女之間的距離。
④孩子的這種行為很正常，家長要聽之任之，必要時可學習孩子的做法，這樣最能拉近與孩子之間的距離。
A①③ B①③④ C①②③④ D②③④
8、上中學后，我們總是覺得自己長大了，有了自己的思想，對父母的話也不那么愛聽了，遇事也往往自作主張，對此，你認為“長大了”的重要標志是（ ）
A徹底擺脫家長的管束，拿到“解放證書”。
B父母思想太陳舊，無法同他們進行溝通。
C行為的目的性增強了，能做到自律、自省。
D更愛打扮自己，注重自己的外表了。
9、右邊漫畫體現了在父母子女之間的溝通中商量和理解的奇妙力量。對此，理解正確的一項是（ ）
①溝通是雙方的事，商量能使我們親近父母，化解矛盾，實現與父母攜手同行。②我們與父母進行溝通，彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。③在父母子女之間的溝通中，父母要做出表率，主動在一切問題上給子女讓步。④商量就是溝通的過程，子女有事同家長商量，就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們如愿以償。
A①②③④ B①③④
C①②④ D ①②③
10、明代靳閣老有一個不肖之子，科舉考試沒能及第。多年后，孫子反倒金榜題名。靳閣老每次督促、訓導兒子時，兒子總是油嘴滑舌地狡辯：“您的父親不如我的父親，您的兒子又不如我的兒子，我怎么不肖？”靳閣老只好大笑而止。靳閣老的不肖兒子運用的主要交往技巧是（ ）
A贊賞父母 B認真聆聽 C幫助父母 D不計較輸贏對錯
11、“我們的任務是過河，但是沒有橋或者沒有船就不能過，不能解決橋和船的問題，過河就是一句空話。”這句話告訴我們，當與父母發生矛盾時，就應該（ ）
A和父母爭個誰是誰非。 B“冷處理”，誰也不理誰。
C和父母對著干。 D確定一種雙方都能接受的最佳方式。
12、對于右邊漫畫中家長教育孩子的行為，下列說法正確的是（ ）
①父母對孩子的嚴格要求，體現了對孩子的愛，孩子要理解、體諒并接受。
②這種管教方式容易讓孩子產生反感，甚至產生逆反心理。
③在家庭教育方面，家長陷入了不尊重孩子的誤區，其結果會適得其反。④這種教育方式是父母拿自己和孩子的錯誤懲罰了孩子，也懲罰了自己。
A②③④ B①③④
C①②④ D ①②③
13、在家中，父母與我們之間容易產生代溝和矛盾，對此不能否認，不能漠視，但也不能夸大，積極的做法是（ ）
A雙方都要積極地想辦法溝通。
B父母應主動和子女溝通。
C子女應主動和父母溝通。
D雙方都躲避，不要在一起。
14、據2008年2月的《南方都市報》報道，廣州大學學生董某要去北方讀書，父親卻要兒子大學畢業后出國留學以“光宗耀祖”，父子為此爭吵不休。兒子一怒之下，將父親亂刀砍死，這一慘案給我們的啟示是（ ）
①父母與子女之間的代溝是無法填平的。②父母與子女要進行有效溝通。③逆反心理害人害己。④在情緒沖動時要努力克制自己。
A①②③④ B ②③④ C①④ D ②④
15、上小學，我是“媽媽貼心的小棉襖”，上中學，媽媽是我“煩心的破書包”。出現這種變化的原因是（ ）
①我們與父母看問題的方式不同。②我們與父母的年齡差異。③我們與父母的興趣愛好不同。④父母不喜歡長大的我們。
A①③④ B②③④ C①②③ D①②④
二、簡要回答。（共2題）
16、據2008年3月北京社科院的一項調查表明，67%處于青春期的孩子不同程度的存在與父母疏遠的現象，被調查家庭中的孩子年齡處于13歲至17歲之間，上初中的孩子疏遠父母程度遠比上高中的孩子大（高三除外），男孩疏遠父母的比例要高于女孩。
（1）你認為上述孩子疏遠父母的原因有哪些
(2)如何拉近他們與父母之間的距離？
17、星期天，小超看到爸爸媽媽工作非常辛苦，于是主動替他們洗了很多衣服。原以為會得到他們的夸獎，沒想到爸爸卻沖他她大發雷霆，因為小超忘記了翻爸爸的口袋，將爸爸收的一張借款憑證洗爛了。如果你是小超你會怎樣做？并簡要說出這樣做的理由。
三、情景在線。（共 分）
18、結合以下情景，回答下列問題。
（1）2008年5月12日汶川大地震中從廢墟中獲救的中學生郎某不幸致殘，卻不斷地安慰著傷心欲絕的媽媽：“媽媽，別哭。”，這時你會感到：
（2）同桌很煩惱，因為他感到爸爸對他的個人生活干涉過多，這時，你會對他說：
（3）八年級學生麗麗最近迷上了社會流行的發型和服飾，媽媽將會這樣做：
（4）東東的爸爸去參加學校的家長會，東東忐忑不安，因為他最近在學校違反紀律特多，且期中考試成績不理想。東東的爸爸應該：
四、分析說明。（共 分）
19、2008年清明節放假3天，八年級學生小敏和同學商定好要去金寶樂園蕩秋千，并要去野外踏青，她歡快地回到家里并打算同媽媽商量這件事情。沒想到媽媽早已給她安排好了3天假期的學習和生活。小敏非常掃興，索性沒有跟媽媽提起和同學一起旅游的事情，并故意找茬同媽媽發生了爭吵，媽媽氣急敗壞，揚言整個假期不準小敏邁出家門半步，否則打斷她的腿……
（1）你如何看待小敏的做法？
（2）媽媽的做法對嗎？為什么？
（3）如果你是小敏的好朋友，你會對小敏說些什么？
2010—2011學年度八年級《思想品德》第一學期達標訓練題
第一單元 相親相愛一家人
一、辨別題（每小題1分，共5分） 判斷下列各題是否正確，正確的在答題卡相應題號里填寫“A”，錯誤的在答題卡相應題號里填寫“B”。
1.美好的家庭應該是沒有沖突和矛盾的家庭。（ ）
2.母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。（ ）
3.對中學生來說，孝敬父母就是要立志做大事，生活中的小事可以忽略。（ ）
4.我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。（ ）
5.由于中學生還是未成年人，需要父母的照料和保護，所以我們要完全按照父母的要求去做。（ ）
二、單項選擇題（每小題2分，共30分） 下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將答案填寫到答題卡上。
6.家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處。這句話表明
A.家就是有居住的地方 B.家既是物質生活的后盾，也是情感的棲息地
C.家就是寄托感情的地方 D.家是束縛個人發展的地方
7.小李和小孫達到法定年齡，他們自由戀愛，領取結婚證成家了。他們組成的新家庭是由
A.法定關系結合成的 B.血緣關系結合成的
C.收養關系結合成的 D.婚姻關系結合成的
8.觀看右邊的漫畫。漫畫中孩子的行為體現了
A.子女對父母的孝敬
B.子女沒有盡到孝敬父母的義務
C.子女理解了父母的心意
D.子女能夠很好地體貼父母
9.“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”唐朝孟郊的這首詩說明了
A.不孝敬父母是違法的B.對父母的養育之恩我們唯有以金錢來回報C.父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛 D.孝敬父母是中華民族的傳統美德
10.孝敬父母是中華民族的傳統美德。下列句子能反映出子女對父母的感激之情的是
A.野火燒不盡，春風吹又生 B.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船
C.誰言寸草心，報得三春暉 D.夕陽無限好，只是近黃昏
11.我們還要孝敬父母的長輩，最主要是因為
A.他們是父母的父母 B.他們與父母是親屬關系
C.他們為社會、為家庭做出過貢獻 D.他們的年齡比較大
12.在學校組織的“孝敬父母”系列活動中，學校提出，學生對父母的養育之恩要 “感知、感動、感激、感謝”。下面四位同學的說法中，正確的是
A.感恩是一種美德，需要從對身邊的人感恩開始 B.長大后孝敬父母就行了，現在不用感恩
C.如果父母對我不好，我就不必對父母感恩 D.父母教育和撫養我們是法定的義務，不需要感恩
13.中學生小軍很煩惱, 他不愿意和同學說話,父母很著急。為此，小軍應該
A.主動和同學交流,請家長幫忙找出解決問題的辦法 B.把自己關在房間里,不理睬他們
C.不能將自己的煩惱告訴他們,以免他們擔心 D.離開父母一段時間,等問題解決了再回來
14.有人這樣比喻親子間的沖突：“孩子是火種，父母常常是火藥，火藥是怎么堆起來的？是用愛堆起來的，你對他越不斷地付出，付出一分，這兒的火藥多一點，有一天他讓你不高興了，他這一點，爆炸了。”這啟示我們在以“逆反”言行回應父母時，要看到
A.父母對我們的愛 B.受傷害的是父母 C.父母是要負主要責任的 D.沖突是由子女引發的
15.在家庭中，我們與父母之間發生矛盾時，首先需要
A.講清自己的理由，明辨是非曲直 B.冷靜下來，心平氣和地與家長商量
C.堅持自己的想法，實現自己的目的 D.放棄自己的要求，躲開家長
16.有人說：“世上有種結，叫心結，難以解開。世上有扇門，叫心扉，難以敞開。世上有條溝，叫代溝，難以逾越。”子女要跨越與父母的代溝，積極的做法是
A.從現實中架起溝通的橋梁 B.要求父母改變主意
C.學會自己拿主意,我行我素 D.增強自己的獨立意識,不依靠父母
17.有人對500名中學生進行問卷調查，反映與父母有代溝的選擇較為集中，具體表現在“穿衣打扮”“父母嘮叨”“業余愛好”“零用錢消費”“課外讀物”“交友”“隱私”等方面的分歧。這表明
A.嚴也是一種愛 B.代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異
C.我們要努力克服逆反心理 D.在家庭交往中，與父母不必太計較
18.對于逆反心理產生的原因，認識正確的是
A.父母不能尊重子女的獨立意識 B.子女觀點片面、偏激，不能理解父母的關愛
C.青春期和更年期之間道理講不清 D.父母和子女雙方都有責任，缺乏平等溝通
19.想減少與父母之間的溝通障礙，正確的做法應該是
A.以愛的方式對待父母 B.堅定自己的原則立場
C.提醒父母站在子女的立場上看問題 D.以美好的語言來打動父母
20.印度甘地說過這樣一句話：“每事都應站到對方的立場上想一想，這是達到諒解的最有效方法。”這句話表明
A.金無足赤，人各有別 B.人生而平等
C.換位思考，與人為善 D.主動溝通，求同存異
三、雙項選擇題（每小題3分，共15分） 下列各題的四個選項中，只有兩項是符合題意的，請將答案填寫到答題卡上。錯選、多選、少選，該題不給分。
21.某初級中學在學生中進行的一次問卷調查顯示，有75%的學生對父母“苦口婆心”的叮囑不領情，甚至感到“很厭倦”“難以忍受”。這表明
A.進入青春期的未成年人容易產生對父母的逆反心理
B.我國的未成年人都不尊重父母，不孝敬父母
C.子女與父母之間容易出現代溝
D.父母與子女之間的矛盾是不能消除的
22.與父母交往要講藝術，下列屬于“與父母交往藝術”的有
A.認真聆聽父母的意見 B.一切聽從父母的安排 C.與父母斤斤計較 D.幫助父母
23.《相親相愛一家人》歌詞中有這樣幾句話：“我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼，我喜歡一家人夢朝著同一個方向創造。”這段歌詞表明家對我們的意義有
A.是我們的物質生活后盾 B.我們在家中享受著溫 C.是我們天然的學校 D.是我們情感棲息地
24.要想使自己與父母之間的沖突有回旋余地，應該采取的辦法有
A.冷靜下來與父母商量 B.尋找雙方都能接受的方法
C.要求對方改變原來的觀點 D.凡事自己都做出妥協和讓步
25.我們與父母之間的沖突是
A.正常的，自然的，但可以避免 B.父母對我們管教嚴格的結果
C.不正常的，不可以避免的 D.父母的關愛與子女渴望獨立之間的誤會
四、簡答題（每小題6分，共12分）
26.看漫畫，回答下列問題：
（1）你贊成漫畫中“孝子”的言行嗎？為什么？（2分）
（2）在日常生活中，你應怎樣報答父母的養育之恩？（4分）
27.看漫畫“言傳身教”。漫畫中有三位主人公，鄰居王大媽、小林的媽媽、小林。媽媽正在和幾位鄰居打麻將，小林正在看書。這個時候鄰居王大媽“勝”，看得出小林的媽媽一直在“輸”，媽媽開始將“輸”的火朝小林發了。根據漫畫，回答下列問題：
（1）媽媽這樣做對嗎？為什么？（3分）
（2）小林勸媽媽別打了，可王大媽說：“這孩子，真不懂得孝敬父母。” 王大媽的觀點對嗎？什么是孝敬父母？（3分）
28、行為訓練：（每小題3分，共18分）
（1）當父母生病時，你會：

（2）當看到父母對爺爺奶奶很孝順時，你會：

（3）回到家里，看到父母干家務忙得不亦樂乎時，你會：

（4）當你津津有味地談論著自己喜歡的歌星、而父母卻對此表現得不屑一顧時，你會：

（5）因同學聚會，回家很晚，看到父母惱怒的樣子，你會：

（6）當得知父母把我的缺點未經我同意就向學校老師進行反饋時，你會：
五、辨析題（10分）
29.子女孝敬父母就是要給父母很多錢，讓父母生活幸福。
六、材料分析題（12分）
30、閱讀《燭光里的媽媽》：媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。噢媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發泛起了霜花；噢媽媽，燭光里的媽媽，您的臉頰，印著這多牽掛；噢媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身不再挺拔；噢媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華。媽媽，女兒已經長大，不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏。噢媽媽相信我，女兒自有女兒的報答。請回答：
（1）為什么“媽媽的腰身不再挺拔，眼睛失去了昔日的光華，黑發泛起了霜花”？（4分）


（2）為什么“想對媽媽說，話到嘴邊卻又咽下，眼里卻閃著點點淚花”？（4分）


（3）作為兒女，你想對父母作怎樣的報答？（至少三個方面）（6分）
31.小芳學琴五年了，恨透了鋼琴和小提琴。她對父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤其反感，甚至聽到他們提醒“快起床”“早些休息”“快練琴”的話都心生厭倦，更不用提父母過問她的學習成績了，有時她從心里討厭她的父母。總之，小芳反感父母說的每一句話。
（1）你認為小芳的表現屬于什么心理現象？（1分）其具體表現在哪里？（3分）
（2）請你告訴小芳，如果不設法調整，將給她帶來哪些危害？（4分）
（3）你認為小芳應該怎樣與父母溝通？（4分）
七、活動與探究題（16分）
32.為了化解青少年學生與父母之間的沖突與矛盾，消除他們之間的隔閡，促進家庭關系的和諧發展，某校八年級（l）班同學在學習完《思品》第二課后，舉行了一次別開生面的座談會，要求本班學生和他們的家長一同參加這次座談會。假如你是該班學生，請你積極參加，并完成下列任務：
（1）假如你是這次座談會的發起人，請你為本次座談會擬定一個主題。（2分）
（2）假如你是本次座談會的組織者，請你為本次座談會設計具體步驟。（4分）
（3）假如同學們推舉你上臺代表學生發言，你的發言稿中將體現哪些所學知識？（4分）
（4）請你以家長的名譽，向青少年學生提出幾點希望或要求。（6分）
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
第一框 同學·朋友
一、教學目標：
情感、態度和價值觀目標：
　　 1、在同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則；
　　 2、接受自己的人際關系現狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養開朗活潑的性格；選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。
能力目標：
　　 1、能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法；
　　 2、能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇；
　　知識目標：
1、知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；
2、能夠說出交友的基本原則；
二、學習重難點：
學習重點：走出閉鎖心理，積極交往
學習難點：交友要把握的原則
三、知識點梳理：
1、人際交往的意義：
與學生積極交往，友誼之樹才能常青，自我開放，我們的性格會更加開朗，人生更加精彩。
2、一個受歡迎的人應有的品德：真誠、善良、負責任、熱情、友好、幽默等
3、如何認識友情？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，我們要珍惜友誼;對于友情，我們要慎重理智的把握，才能獲得更多的朋友，得到真正的友誼。
4、交友的原則：
（1）平等互惠，（2）寬容理解；（2）交友時不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼；（3）樂交諍友，善交益友。
四、活動題解答
活動一（教材第30頁）
1、略。2、略。
3、怎樣讓自己的朋友更多一些？
答：不要封閉自己，應當保持積極開放的心態，去接觸更多的人，分享更多的經驗和快樂，同時也就被更多的人接納，得到更多的朋友。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。
活動二（教材第31頁）
1、 班級中最受歡迎的同學有哪些共同特點？
答：真誠、善良、熱情、幽默、開朗、有思想、負責人……
2、 一個人是否受歡迎有哪些因素的影響？你認為最重要的因素是什么？
答：受到這個人的人格品德、學習成績、個人素質、與人交往中的表現等影響。
最重要的是人格品德。
活動三（教材第32頁）
不知什么原因，小偉昨晚又沒做作業。想到朋友又要挨批評，小鵬……
1、 你認為小鵬可能會怎么做？這樣的朋友會帶給我們什么？
答：⑴小鵬會把作業拿給小偉抄，使小偉避免被老師批評。這樣做的結果使小偉不能意識到自己的錯誤，從而失去改正錯誤，取得進步的機會。
⑵小鵬會在今后一直督促小偉完成作業。這樣的結果是幫助了自己的好朋友改正缺點，使他不斷進步。
2、 什么是真正的朋友？
答：能夠給我們溫暖、支持和力量，幫助我們不斷改正缺點獲取進步的人，讓我們感覺到生活的美好的人是真正的朋友。
3、 略
活動四（教材第33頁）
小冬和小寧是好朋友。小冬學習成績很好，而小寧的成績總不令人滿意。小冬在小寧的請求下經常幫助小寧復習功課、解答疑問，有時很晚才能回家，常常沒有時間完成自己的功課。為此，小冬的媽媽很著急，小冬也覺得很為難。
1、 小冬為什么覺得很為難？
答：小冬一方面希望幫助自己的朋友，另一方面又不愿意影響自己的學習。這兩方面的關系處理不好。
2、 小寧應該這樣要求小冬提供幫助嗎？
答：不應該。他應該考慮小冬也需要時間學習，尋求朋友的幫助不應當建立在讓朋友為難和受損害的基礎上。
3、 如果他們一直這樣繼續下去，他們之間的友誼會怎樣？
答：友誼會破裂。
4、 小冬應該繼續幫助小寧嗎？
答：應當。
5、 讓我們幫他倆想一個解決困惑的辦法。
答：交朋友應當是一個平等互惠的過程，分擔與給予應當是雙向的。小冬應當繼續幫助小寧，但要提高效率，把每天幫助小寧的時間規定好，力爭不影響自己的學習；小寧應當體諒小冬的難處，自己多努力，和小冬互相幫助，共同進步。
活動五（教材第34頁）
請你為小可和小新的故事寫個結尾。
提示：寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會覺到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。
活動六（教材第35頁）
1、小林最好的朋友小暉在校外和八年級一個經常恃強凌弱的學生打了一架，小林聽說那個學生還有五個幫手。
小林應該如何幫助朋友小暉呢？
答：如果小暉是被欺負的，應當幫助小暉報告老師、家長，有必要還可以報警。如果是小暉不對，則應當教育小暉遵守法律，不要參與打架斗毆。錯誤的做法是：幫助小暉繼續和對方打下去。
2、 材料略。他們該怎么辦？
提示：保持友誼是不能自私的。
第二框 男生·女生
一、學習目標：
情感態度價值觀：
1、樹立正確的交友意識，珍惜男女同學之間的友誼。
2、樹立責任意識、合作意識，能理智面對問題。
過程與方法：
1、能把握與異性同學交往的原則。
2、在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。
3、學會男女同學之間互相合作。
知識與技能：
1、了解男女生存在性格差異，各有優勢。
2、正確認識男女生交往，樹立正確的交友意識。
二、學習重難點
學習重點：掌握與異性同學交往的原則，正確認識男女生交往；在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。
學習難點：把握男女生交友的原則；理智地對待青春情感，學會分析解決問題。
三、知識點梳理：
1、青春期男女生交往
（1）為什么要與異性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自愛；
②既要開放自己，又要掌握分寸；
③既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
2、青春期的情感
（1）認識：進入青春期以后，男女同學之間產生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。
（2）如何對待？
男女同學之間的情感，我們要謹慎對待，理智處理，學會選擇，學會承擔責任，學會保護自己。
四、活動題解答
活動一（教材第36頁）
1、 男生和女生各有哪些優勢？
答：女生的優勢：細心、有耐心……男生的優勢：膽大、有力氣……
參考教材第37頁的相關鏈接
2、 男女生各承擔什么任務？理由是什么？
答：男生承擔：搬運新書、擦電風扇、搬課桌。因為這些任務都需要力氣，男生做得快。
女生承擔：擦玻璃、統計人數及收費、打掃落葉。因為這些任務需要細心，對體力的要求不高。
活動二（教材第37——38頁）
材料略
1、 他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？
答：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長。
小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時要注意分寸。
小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動，不利于自己健康成長。
這樣的稱呼不禮貌，是交往缺乏互相尊重的基礎。
2、 男女生之間應如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經驗說出來與大家一起分享。
答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人，坦然大方的與異性同學交往。
你怎么做：略
活動三（教材第39頁）
我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責…… 我這是怎么啦？這正常嗎？
你能幫他分析這是怎么回事嗎？
答：這很正常。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
活動四（教材第39頁）
女孩兒受到男孩兒的一封信，眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運動時矯健的身姿，……
這一切的一切都令他陶醉。其實，就像她關注他一樣，他也早就開始默默地關注她了。
1、他們的感情可以進一步發展嗎？
答：不可以。因為他們都是未成年人，學生的主要任務是學習。
2、他們該如何處理這份感情呢？
答：保持同學和普通朋友的關系，讓理智戰勝情感，不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情，把自己的主要時間和精力投入到學習和鍛煉自身素質中去。
活動五（教材第41頁）
在與異性的交往中，我們應該如何保護自己？
答：學會運用法律、道德、學校的規章制度保護自己，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護。
第三課同儕攜手共進 達標訓練
一、單項選擇題（45分）
1、小麗自上了初中之后變化很大，她變得越來越孤僻，常把自己封閉起來，不輕易向外界敞開心扉，即使是對自己的父母也如此。對小麗的變化認識不正確的是（ ）
A、小麗產生了閉鎖心理 B、如果小麗一味的這樣封閉自己，會使自己的“人際關系樹輪”萎縮 C、閉鎖心理不會對自己產生什么不良影響 D、小麗應敞開心扉，積極交往
2、小華興趣廣泛，性格活潑外向，喜歡幫助有困難的同學，同學們都愿意和他交往，他與班里的每位同學關系都很好。對此你的認識是（ ）
A、小華喜歡“出風頭” B、小華良好的人際關系是自己敞開心扉積極交往的結果 C、性格外向的人會有更多的朋友 D、交往時不必太主動，興趣愛好相同的人自然會志同道合
3、一位外國作家說過“要想吸引朋友，需有種種品格。” 你認為什么樣的人最受歡迎容易獲得朋友 （ ）
①真誠、友好、善良、負責任 ②自私、小氣
③理解別人、值得信賴 ④開朗、熱情
A①②③ B①②④ C②③④ D①③④
4、八年級一班的馬小莉是班里不大受歡迎的一位同學，你覺得馬小莉身上可能有哪些缺點？ （ ）
①自私、小氣、嫉妒、尖刻、不真誠 ②貪婪、惡毒、冷酷、不老實 ③粗魯、自高自大、說謊 ④不自私、理智、有思想
A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④
5、15歲的小雪是都江堰向峨中學初一學生。5.12汶川大地震發生時全班正在上數學課，在地震中教學樓突然坍塌，全班同學都被埋在廢墟中。面對突如其來的災難，她和同桌小亞手牽著手互相鼓勵，發誓絕不放棄生存。對此不正確的認識是（ ）
A、 朋友能帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好 B、當有困難和災難時應讓朋友和我們一塊分擔，至于快樂和幸福則不必 C、 友情有助于我們排解煩惱和憂愁 D、友情能夠使人共擔風雨，同享歡樂
6、八年級二班同學在討論交友原則問題時老師出示右邊的漫畫，同學們對此議論紛紛，你認為同學們的議論正確的是（ ）
A、交友要以自我為中心
B、交友的目的就是不擇手段的利用朋友
C、交友是一個平等互惠的過程，只想獲得而不想付出的人不會獲得朋友
D、握手時太用力的人不會獲得朋友
7、古人云：君子和而不同，小人同而不和。這表明（ ）
A、君子超凡脫俗和別人不同 B、 做人要做君子而不做小人
C、和別人相同才會獲得朋友 D、 真正的朋友要相互寬容，尊重差異
8、有的同學認為為了朋友應做到“兩肋插刀”，對此你的認識是（ ）
A、不能因為照顧朋友情面而犧牲原則 B、為了朋友應兩肋插刀也在所不惜 C、為朋友可以做任何違心的事情 D、為維護友誼可以犧牲原則
9、人們贊美友情，珍惜友誼但又強調慎交朋友，這表明 （ ）
A、朋友應越少越好 B、交友不可隨心所欲，我們要樂交諍友，不交損友 C、要謹慎的去結交能給自己帶來物質上好處的人做朋友 D、只贊美友情而太謹慎的人在生活中不會交到知心朋友 　　
10、班主任老師教導我們“如果只與同性同學交往而不與異性同學交往，那無異于拒絕和放棄了一半朋友和一半友情” 。老師的話給我們的啟示是（ ）
①男女同學應廣泛交往②男女同學各占班級人數的一半時男女同學才能正常交往③男女同學的交往能讓我們獲得更加豐富的友誼④男女同學的交往是必不可少的，它是學校生活的一個重要內容
A ①③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④
11、關于異性同學之間的交往，下列說法不正確的是（ ）
A、可以增進對異性的了解，促進身心健康發展 B、可以淡化性別意識，消除男女差別
C、可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力 D、可以學習對方長處，完善自己個性
12、你認為下列男女同學交往屬于正常健康交往的是（ ）
①小婭弄不懂的數學題常請教數學學的特棒的男生小頌 ②小穎常常幫助家庭特別困難的同學小宇 ③小莉對活潑帥氣的男同學小健產生好感常找借口接近他 ④小雯和小浩兩人的家離的很近，他倆常一塊上學和做作業
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
13、八年級三班同學小張在諷刺本班同學跳校園舞時出現的不正常現象而畫了右邊的漫畫。你認為下列說法符合這幅漫畫的意思的是（ ）
A、跳校園舞時男女同學都要學會自愛，保持距離
B、跳校園舞時男女同學要保持一定距離但其他時候可不必
C、男女授受不親這句話什么時候也要牢記
D、男女同學交往時應坦然大方
14、某天下午放學的時候，長的漂亮學習成績又好的張楠發現文具盒里多了一張紙條，同班同學王力在紙條里向她表達了愛慕之情。張楠看后不禁大怒將王力臭罵了一頓并在班里宣揚王力癩蛤蟆想吃天鵝肉。對此事件你認為不正確的是（ ）
A、張楠的做法是正確的，對有“非分之想”的 同學就應毫不客氣的進行打擊 B 、王力萌發對張楠的愛慕之情是正常、自然而又美麗的事情本無可厚非 C 、男女同學之間的情感應慎重對待，理智處理，張楠的做法是不可取的 D、隨著青春期的到來喜歡異性是正常的現象，但我們要把握好青春把握好情感
15、在與異性相處時，我們要學會保護自己。保護自己的方法有很多，其中對自己最好的保護是（ ）　　
A、用社會的法律、道德保護自己　 B、用學校的紀律、守則保護自己 C、靠社會的良好習俗、健康的文化環境保護自己　 D、增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，加強自律
二、簡答題（20分）
16、趙建在學校組織的元旦文藝匯演排練中，認識了其他班級的女生。于是他開始向幾個鄰班的漂亮女生傳遞紙條。他的行為在班內產生了很大反響，他的幾個要好的“哥們兒”非常羨慕他的做法并開始學做。
請談談對趙建及其要好的“哥們兒”的做法的認識。（10分）
17、小華看到周圍的同學都有很多朋友，而自己總是很孤獨，為此他總是非常苦惱。請你告訴小華一些交友的原則，幫助他交到更多的朋友。（10分）
三、情景在線：（10分）
18、爸爸對正上八年級的女兒媛媛說：“你們年齡小，根本分不清是非，和男生交往也不容易把握分寸，再說和男生交往也會影響你們的學習。”
媽媽對媛媛說：“男女同學交往搞不好會遭到同學的非議，我看你還是不要和男同學交往的好，以免弄得自己不青不白。”
媛媛說：“男女同學正常交往，有利于我們的學習和身心健康，有利與學習男同學的優點，何樂而不為呢？”
假如你也遇到了這種情況，你會怎么做呢？
四、材料分析：（10分）
19、某報用《同學相攜手，一起活下去》為題做了這樣一篇報道：汶川大地震中一塊水泥板倒下來，壓在漩口中學初三學生向孝廉身上。昏迷中一個聲音喚醒了她，那是同學馬健的聲音。馬健一邊喊著“堅持，堅持！”一邊發瘋般用雙手刨著水泥碎塊。大約４個小時后小孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經血肉模糊。而就在馬健將孝廉救出來后不久，剛才兩人所在的地方跨塌下來全部被掩埋了。
談談你看了這段感人的材料后的啟示。
五、實踐探究：（15分）
20、某班在學習了把握青春把握情感一課后，決定專門就如何與異性相處召開一次主題班會。同學們紛紛發言，尤其是女生們就如何保護自己提出了很多措施。
（1）請你為本次主題班會設計一個主題：（2分）
（2）請你設計主題班會的活動步驟：（7分）
（3）請你為女生如何加強自我保護獻計獻策。（6分）
第四課 老師伴我成長
第一框 我知我師 我愛我師
一、學習目標:
情感態度價值觀目標:使學生認同教師職業所蘊涵的價值取向,例如奉獻,敬業,愛;尊敬教師,理解教師,由衷的迸發出愛師之情.
能力目標:使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用,并學習運用恰當的方式表達對教師的感情.
知識目標:使學生了解教師工作的基本特點,更全面的了解教師職業.
二、學習重難點：
學習重點:
了解教師工作的基本特點,更全面的了解教師職業.
學習難點:
養成尊敬教師的良好道德品質,認同教師職業所蘊涵的價值取向,例如奉獻,敬業,愛,由衷的迸發出愛師之情,并能運用恰當的方式表達對教師的愛.
三、知識點梳理：
1、認識老師
（1）師生交往的重要性：
師生交往不僅影響我們 的學習質量，而且影響我們的身心發展。尊敬老師是我們應有的品德。
（2）老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術迅速發展的今天，老師的作用仍不可代替。
（3）老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學習的方法，激發我們學習的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。
（4）與老師建立和諧的師生關系，就能快樂地學習，更快地進步。
四、活動題解答
活動一(課本第43頁)
1、你有過類似的經歷和感受嗎？答：略
2、師生關系對我們的成長有什么影響？
答：師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的健康成長。
活動二(課本第44頁)答：采訪和感受略
活動三(課本第44頁)
1、在知識的學習上，計算機多媒體與網絡信息技術能夠取代老師的工作嗎？
答：不能夠。知識可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發
我們探求知識冤枉的只能是老師。
2、未來社會里，教師職業乃至學校會消亡嗎？
答：不會。教師的工作不僅僅是傳授知識，教師不可替代的巨大作用還在
于做出榜樣。
3、老師對于我們的成長意味著什么？
答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長和充盈。所以從事教
育工作的教師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
活動四(課本第45頁)你如何評價老師的工作？答：略。
活動五(課本第46頁)你心目中的好老師是什么樣的？答：略
第二框 主動溝通 健康成長
一、學習目標：
情感、態度、價值觀目標：
主動增進與老師的感情，尊師、愛師、體諒老師。
認同新型師生關系民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系。
能力目標：
能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾和沖突。
能夠與老師主動的溝通。
能夠遵循師生交往的基本準則和有效策略與老師交往。
知識目標：
知道師生間相處有哪些障礙，原因有哪些？
知道新型師生關系的基本內涵，知道平等尊重是基礎。
能夠說出與老師交往與溝通的基本準則和有效策略。
二、學習重難點
學習重點：新型師生關系的基本內涵。
學習難點：積極、主動與老師溝通，掌握溝通的有效策略。
三、知識點梳理：
2、師生交往新觀念：
新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
3、主動溝通是師生交往的前提，溝通產生理解，理解產生信任。
4、與老師溝通的具體方法：
（1）從老師的角度看問題，學會換位思考；
（2）正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉；
（3）原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師；
（4）禮貌待師；
（5）注意場合;
（6）把握好分寸。
四、活動題解答
活動一、(課本第47頁)
是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態？
答：是因為我們持有的不平等的交往關系，使學生與老師之間產生隔閡，影
響了師生之間的正常交往。
活動二、(課本第48頁)
我們和老師的交往行為有什么共同特點？為什么會有這樣的交往行為？
答：共同特點是學生大多處于“遵從者"的角色，學生與老師之間沒有平等
交往的基礎。出現這一問題的原因是缺乏正確的師生交往觀念。
活動三(課本第49頁)
就“學生新角色和師生交往的新行為”發表看法？
答：學生新角色：共同(與教師)研究者、美德的傳襲者……
師生交往新行為：與教師共同完成時間探究活動、在學習生活中傳襲教師身上的美德……
活動四(課本第50頁)　提示：學生根據自己的實際情況回答。
活動五(課本第5 1頁)
1、老師是怎么想的？
答：教師認為小強作為副班長，卻不能夠對周圍的同學進行管理，也有錯，所以也應當受到處罰。
2、這種沖突會如何發展、如何解決呢？
3、他們解決問題的方式相同嗎？結果相同嗎？為什么會有不同的結果？
提示：2、3題根據實際情況回答。
老師與學生角色的不同，看問題的角度的不同是產生師生矛盾、沖突和對立的主要原因。因此，學生如果能夠從教師的角度、立場考慮問題，設身處地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利化解師生之間的沖突。
活動六(課本第5 2頁)
對同一件事，為什么不同的人會有不同的反應？分別會產生什么結果？
答：同一件事，不同的人會有不同的反應的原因是大家對教師的表揚和批評的態度不同。教師的批評是愛護、是鞭策，也是期待，我們需要正確地對待，做到有則改之，無則加勉。不能夠正確對待老師的批評，除了使自己失去良好的心態外，還容易加深師生矛盾，因此而與老師對抗升級，則更是使自己陷人更嚴重的錯誤中，而這些都不利于青少年的健康成長。
活動七(課本第53頁)
關于師生交往，你可以根據自己的經驗和體會提出一些策略或想法，與同學分享。
答：學生表演略。
指出老師錯誤需要恰當的方式，不傷害老師。例如事后單獨與老師交換意見，采用寫信、紙條的方式等。對待老師的批評注意有則改之，無則加勉。被老師冤枉時，能夠原諒老師的錯誤，并找尋恰當的時機和方式與老師溝通。
第四課老師伴我成長 達標訓練
一、單項選擇題（45分）
1、小江連續第二次上學遲到了，但這次遲到是因為上學途中幫助別人，結果他還是遭到了語文老師的批評。從此小江不再喜歡上語文課，語文成績也有了明顯的下降。由此可見（ ）
A、師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展 B、當老師錯怪我們時，不喜歡上他的課是正常的 C、我們應該憑自己對老師的喜歡程度來決定自己的學習 D、當老師有錯誤時我們應該堅持自己的做法而讓老師主動發現并承認自己有失誤
2、什邡市紅白鎮中心學校的教學樓在5.12汶川大地震中突然坍塌，該校二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人動容，湯老師最后的姿勢被定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。對此事件認識不正確的是（ ）
A、老師的工作不只是傳授知識,老師的巨大力量在于作出榜樣 B、湯老師的做法是大人的本能不需要大加贊頌 C、湯老師被譽為人類靈魂的工程師當之無愧 D、老師教給我們做人的道理,是人類文明的傳播者
3、在八年級一班的主題班會上，有的同學提出現在科技發達了，教師的工作完全可以用遠程教育和計算機代替，對此你的看法是( )
A、這種觀點是對的，知識可以通過多種方法獲取，計算機網絡遠比教師的指導更直觀豐富 B、這種觀點是對的，在每個人的成長過程中父母可以借助計算機代替老師的工作 C、這種觀點是錯的，計算機可以給我們知識，但不可以教給我們做人的道理，無法塑造我們高尚的人格 D、這種觀點是錯的，計算機網絡有利也有弊
4、著名教育家陶行知形容教師工作“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對老師的工作認識不正確的是（ ）
A、老師的奉獻是無私的，老師的工作是無限延長的，所以無法用時間和金錢來衡量
B、老師的工作是清閑和優雅的，充滿了閑情逸致。 C、老師幫助我們掌握科學文化知識和技能，教給我們做人的道理，老師被譽為人類靈魂的工程師 D、人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師的無私奉獻精神
5、宋代學者楊時和游酢拜程頤為師。有一次他們去請教老師時正逢老師午睡，為了不打擾老師休息，他倆便一聲不響地站在門外等候。當時天正下著大雪，待老師醒來后，雪已經下了一尺多深。在他們站過的地方留下了兩對深深的腳印，這便是“程門立雪”故事的由來。這個故事告訴我們要（ ）
A、認真學習 B、廢寢忘食 C、勤學苦練 D、尊師重教
6、右邊《撐起生命的天空》這幅漫畫告訴我們（ ）
A、汶川大地震中廣大教師為學生犧牲生命也在所不惜，他們無愧于人民教師這一光榮稱號
B、教師永遠比自己的學生要強大C、幼苗必將成長為參天大樹
D、學生必須服從教師的管理
7、對傳統的師生關系論述不正確的是（ ）A、學生處于服從被動的地位，是被管理者和遵從者B、教師高高在上是權威C、師生關系的不對等造成了師生間的隔閡D、師生之間是民主平等的
8、下列對新型師生關系的描述不正確的是（ ）
A、新型的師生關系應建立在民主平等的基礎上B、新型的師生關系中師生人格平等、互相尊重，互相學習、教學相長C、新型的師生關系中老師的角色既是學生學習的合作者、引導者、參與者，也是學生的朋友D、新型的師生關系中教師的權威地位和學生的遵從者的地位不容改變
9、數學課上，老師誤以為張強違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。張強覺得很委屈，他應該（ ）
A、對老師懷恨在心，以后上課故意與老師作對 B、有意識疏遠老師，避免發生此類問題
C、選擇一個恰當的時機，主動與老師進行溝通D、埋怨老師處理問題有失公允
10、化解與老師的矛盾、誤解，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。與老師溝通需要掌握的有效方法有（ ）① 角色互換②正確對待老師的表揚和批評③禮貌待師④注意場合⑤原諒老師的錯誤⑥勿失分寸
A、①②④ B、④⑤⑥ C、①②③ D、①②③④⑤⑥
11、班主任劉老師在班會上批評了幾名違反紀律的同學。下面幾個被批評的同學的反應你認為正確的是（ ）
A、林寧：劉老師對我的批評太過分了，看我以后怎樣對付他B、王力：今天劉老師對我的批評雖有些過分，但我應做到有則改之，無則加勉C、劉朋：無所謂，以后該怎么著還怎么著D、張建：老師專門和我過不去
12、語文課上李老師將一個字讀錯了，李明為是否給老師指出錯誤而左右為難。你認為李明應采用的恰當方式是（ ）
A、不顧及老師的面子直截了當的指出 B、維護老師的尊嚴堅決不說 C、在不傷害老師的情況下委婉的指出 D、無所顧忌的告訴別的同學老師所犯的錯誤
13、對右邊的漫畫認識正確的是（ ）
A、要真正在全社會大力倡導一種尊師重教的良好風氣、使愛師、敬師成為我們每一個人的美好情感還任重而道遠
B、物質財富的創造者比知識的傳播者更值得尊敬
C、圖中的的企業家比他的老師更值得我們尊敬
D、新聞記者有責任在教師節時采訪那些出席會議的人
14、星期天劉亞明、李馨、高頌、王星四名同學分別在街上見到了自己的班主任郭老師，他們的做法正確的是（ ）
A、劉亞明裝作沒看見 B、李馨一笑而過 C、高頌大方地說：“老師好”D、王星悄悄的繞道避免與老師碰面
15、星期天李偉陪父母在超市購物時突然見到了自己的物理老師也在，李偉迅速走上前去并親熱的從后面拍打老師，結果他發現老師的表情很不自然，因為（ ）A、李偉從后面拍打老師的做法有失分寸B、老師不希望李偉父母認識自己C、老師身體有些不舒服D、老師不希望自己在超市被認出
二、簡答題（20分）
16、在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅；當我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向；在我們因取得一點成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑……。請回答：
你打算怎樣熱愛你的老師，和你的老師共筑師生情感的橋梁？（10分）
17、當今時代，隨著科學技術的迅猛發展，計算機、網絡為我們的學習開辟了新的空間，成為我們開闊視野、增長知識的重要途經。因此，有人說在知識的學習上，計算機多媒體與網絡信息技術將會取代老師。你同意這種說法嗎？為什么？（10分）
三、情景在線（8分）
18、（1）得知自己的教師生病時你會 。
（2）有許多心里話想對老師說時你會 。
（3）進老師辦公室時你會 。
（4）教師節時你會 。
（每小題1分共4分）
19、古往今來人們不斷謳歌和贊美老師。請你寫出至少兩句你知道的贊美老師的古詩句或名人的名言警句以及至少兩個贊美老師的美好比喻。（4分）
四、材料分析：（14分）
20、在5.12汶川大地震中，涌現出了一大批英雄的人民教師，下面選取其中的兩位，閱讀他們的事跡材料后，請回答問題。
材料一：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的教師張米亞
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
材料二：用生命作支撐，舍身護生的教師譚千秋
5月13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了……
（1）看了上述兩段材料你有何感想？（7分）
（2）假如你是材料中獲救的孩子，你打算怎樣報答老師的恩情？（7分）
五、實踐探究（13分）
21、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
2008年教師節即將來臨，八年級三班將要開一次以尊師為內容的班會，現請你完成：
⑴請你為本次班會擬訂主題。（2分）
⑵請為本次班會設計活動步驟。（4分）
⑶從小學到初中，你也曾結識過很多位老師，接受過他們的無私幫助和諄諄教導。講一件你和老師之間發生的最令你感激的事。（3分）
⑷談談你打算在即將到來的教師節里為你敬愛的老師做些什么。（4分）
2010—2011學年度八年級《思想品德》第一學期達標訓練題
第二單元 師友結伴同行
一、選擇題。下列各題均有四個備選答案，請把你認為最佳的一個備選答案的字母填入表格內。（每小題2分，共40分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
1．建立真正的友誼，需要做到
①真誠　②相互依賴　③分擔痛苦　④寬容　⑤相互奉承　⑥不講原則
A．①②③　　　　B．①③④　　　　C．②③④　　　　D．④⑤⑥
2．新型的師生關系建立的基礎是
A．相互尊重　　　B．相互理解　　　C．民主平等　　　D．教學相長
3．化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，始于
A．道歉　　　　 B．主動溝通　　　C．正確的方法　　D．尊敬老師
4．你認為下列同學在與老師的交往中，做法比較妥當的是
A．結合老師的相貌特征給老師取綽號B．隨意進出老師的辦公室，翻動老師桌上的東西
C．向老師請教時，主動讓座、自己站著聽D．經常向同學打聽老師的隱私
5．“友誼是自我發現的學校，同時又是認識別人的學校。”這句話理解不正確的是
A．真正的友誼應表現為內心深處的互相關心和互相幫助B．真正的友誼使朋友之間相互信任
C．友誼使人們認識自己的長處，發現別人的不足D．友誼往往使人們把朋友作為鏡子，來了解自己
6．李軍擇友的標準是“誰與我合拍，我就與誰交朋友”，這樣擇友的結果是
A．朋友多而高尚　　B．勢利而有害　　C．真誠而健康　　D．原則性很強
7．孔子關于“寬以待人”的說法很有意義的，其中對“寬”字理解正確的是
A．無原則的放縱 B．對朋友的缺點加以庇護C．無視朋友的缺點和錯誤　D．對人寬容、互相諒解
8．對男女同學之間交往的看法，正確的有
①男女同學之間應該建立和維持純潔的友誼 ②男女同學之間應該“老死不相往來”
③男女同學之間可以隨心所欲地交往 ④男女同學相處應講究一定的原則和藝術
A．①②　　　　B．②④　　　　C．①④　　　　D．③④
9．“在同學交往中，怎樣才能找到好朋友？”下面看法正確的有
①要主動迎合同學的需要，消除意見分歧 ②要主動關心，幫助同學
③要學會寬容，但不放棄原則 ④要待人真誠，言而有信
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①②④　　　　D．①③④
“小時候，我以為你很美麗，頂著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”老師是我們成長路上的引路人。據此回答10－11題：
10．師生交往是我們學校生活的重要內容，師生關系會影響
①我們的學習質量　 ②我們的生活質量　 ③我們的身心健康 ④我們的溝通能力的提高
A．①②　　　　 B．①③　　　　 C．②④　　　　 D．③④
11．熱愛我們的老師，因為
①老師是人類文明的傳播者　　②老師被譽為人類靈魂的工程師
③人們之間需要溝通　　 ④老師也有煩惱需要我們理解
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
12．“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者”、“沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠”這兩句話說明
A．友情使孤獨者得到幸福　　　　B．生活需要友情
C．友情使沙漠變成綠州　　　　 D．友情使社會變得繁華
13．寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。這充分說明
A．寬容是有原則的，不是盲目的 B．寬容是講究策略的
C．寬容就是寬厚待人，與人為善 D．寬容是原諒和不計較他人
14．孔子云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”這說明了
A．朋友之間可以相互學習，可以增長見識 B．我們在學校要多交朋友
C．一個人學習是不會有好的效果的 D．學習越好朋友越多
15．如果你的好朋友經常曠課，你會
A．替他撒謊　　　　 B．他曠課與我無關
C．告訴他的家長，對他嚴加管教　　 D．幫他改掉這個壞習慣，搞好學習
16．“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這句話說明了
A．現實生活中，一個人要獲得成功全靠他人的幫助 B．現實生活中，一個人要獲得成功主要靠他人的幫助
C．朋友帶給我們溫暖、支持和力量 D．生活離不開父母，人生離不開家長
17．最近，八年級的學生小張好象變了一個人似的，他上課經常發呆，下課經常獨處，不與別人交流。這說明
A．小張產生了自卑心理 B．小張產生了青春期閉鎖心理
C．小張性格開朗，能敞開自己的心扉 D．這樣不會影響他的學習
18．“多一份寬容，友誼就多一份生長的空間。”這句話告訴我們
A．朋友之間相互寬容，友誼才能長久 B．交友時對自己要盡量寬容
C．對朋友的任何錯誤都要寬容 D．只要有了寬容，就能獲得友誼
19．進入初中后，劉強的數學成績越來越好，語文成績卻直線下降。問他原因，他說，數學老師講課很有意思，而語文老師的講課方式他不喜歡。為了改變這種狀況，劉強應該
A．讓語文老師改變講課方式 B．走自己的路，讓別人說去吧
C．把重點放在數學上，把語文扔一邊 D．盡快了解，適應語文老師講課的特點
20．古人說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”因此，我們交朋友要
A．慎交朋友 B．交比自己強的朋友
C．講義氣，重交情 D．無論什么樣的人都可以成為自己的朋友
二、問答題
21．身臨其境談看法。（16分）
情境聚焦 應有的態度和行為
（1）同為一件小事你的好朋友誤解了你，甚至動手傷害了你。
（2）有一天班上的一位異性同學告訴你，他（她）很喜歡你，希望能成為你最好的朋友，而你對他（她）的印象也非常好。
（3）你中午看見有位同學在教室里吃雪糕，老師來檢查衛生時，發現地上有雪糕紙并問你是否知道是誰扔的。
（4）你的班主任生病了，你和幾個同學商量買點東西，和大家一起去看望老師，可有同學認為這是拍馬屁，討好班主任。
22、今年“五一”期間，學校組織了一次春游，為了保證學生安全，學校要求教師帶著學生乘車前往。上車時，同學們迅速把座位占滿了，老師們只好站著；車在崎嶇不平的小路上不時顛簸，有一位老師的身子撞了一個同學一下，這位同學立即顯露出厭惡的表情。請回答，（1）你如何看待這些同學的行為？(4分)
（2）你想對這些同學說什么？(4分)
23、初二學生秦某、張某、是在網吧中認識穆某的。因共同的愛好——玩游戲，三人成了好朋友。從此，秦某、張某經常逃學。三人在一起吃喝玩樂，結交網友。為籌集上網錢，便將目光對準了校內的初中學生。2008年3月4日張某、穆某、秦某、依計劃進入到某中學女生宿舍內，以鎖門、恐嚇手段搶走現金7.5元，又以找碴扇臉、腳踢等方式在另一女生宿舍搶走現金9.5元。三人現被檢察院立案處理。
（1）你認為秦某等人的友情是真正的友誼嗎？為什么？(2分)
（2）作為一名中學生，我們應該怎樣正確交友？(6分)
24．難忘師恩（共14分）
關于老師，不同的人也有不同的理解：
有人說：老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
有人說：老師像蜜蜂，辛勞奔波，多多奉獻。
有人說：老師像臺階，甘作墊腳石，級級層層送我們攀高峰。
……
（1）回味老師對我們的關愛，請模仿上面的例子，說說老師還像什么？（3分）
（2）根據你的觀察與體會，請你說說老師工作的特點。（5分）
（3）在師生交往過程中也會產生一些誤解，要想增進與老師之間的感情，就要和老師主動溝通。主動與老師溝通，需要掌握哪些方法呢？（6分）
25．當2007年教師節即將來臨之際，某校八年級（1）班想舉辦一次座談會，目的是使學生知師、信師、愛師、敬師、建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系。如果你是其中一員，請你來發言。（10分）
（1）請你寫出一句尊師敬師的名言警句。（2分）
（2）請你夸夸教過你的老師（選擇一個，從他的才能，品質和你對他的感受三個方面）。（6分）
（3）請你說說你希望什么樣的師生關系。（2分）
三、分析說明題：
26．八年（2）班有兩個林文，都是男生，為了區別，個頭高的叫大林文，個頭小的叫小林文，一直以來小林文在學習上都比大林文認真努力。一天，小林文將作業落在了家里。老師收到缺交名單是林文的名字，理所當然地認為是大林文沒有交，在課堂上嚴厲批評大林文學習態度不端正，大林文當時就站了起來說自己交了作業，老師更生氣了，批評他強詞夸理，大林文說老師偏心！
而對這種情況，請談談生活中應怎樣和老師建立情感的橋梁，化解與老師的誤解和矛盾？（8分）
27、材料一；地震發生時，向倩正在給六年級三班上課。她鎮定地疏導孩子們有序撤離，37名學生得以沖出險境。正準備離開教室的她，看到還有幾個手足無措的學生，便義無反顧地跨近學生，然而此時，教學樓轟然垮塌……五月13日晚11點，埋在教室黑板下33個小時的向老師遺體被找到：廢墟中，她雙手環抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！
材料二；就在墻面快要坍塌的那一刻，他義無反顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的4名學生緊緊地掩護在身下。一天后，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦被樓板砸得凹了下去，他犧牲了，而4名學生則在他的保護下成功獲救。
（1）看到這些老師舍身救人的事跡，你有哪些感想？(8分)
（2）你打算怎樣向這些老師學習？(8分)
28、小紅所在的××學校從本學期開始推廣教育部創編的校園集體舞，參加這項活動以來，小紅一直感到與男生在一起跳舞很難為情。這是她和媽媽的一段對話。
小紅：我平時一般不好意思和男生說話，現在要求男女生手拉著手一起跳舞，我一直覺得很難為情的。
媽媽：是的，我也有一些擔心，男女生拉著手跳舞引發早戀怎么辦？
（1）小紅看法對嗎？男女同學之間應該怎樣進行正常、健康的交往？(6分)
（2）媽媽的的擔心有必要嗎

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