資源簡介

第2節
原生生物的主要類群
教學目標
1．舉例說出原生動物的主要類群；
2．認識原生動物的主要特征、生活環境及與人類的關系；
3．認識藻類的主要特征、生活環境及與人類的關系；
3．通過對不同類群原生生物的學習，進一步體會生物種類的多樣性。
教學重難點
【教學重點】
1．原生動物的主要特征、生活環境及與人類的關系；
2．藻類的主要特征、生活環境及與人類的關系。
【教學難點】
1．原生動物的主要特征、生活環境及與人類的關系；
2．藻類的主要特征、生活環境及與人類的關系。
課前準備
教師準備：多媒體課件。
學生準備：預習本節內容。
教學過程
一、導入新課
【教師】引導學生復習上一節所學內容。提問：科學家將自然界中的生物分為哪幾個類群？
【學生】回憶，回答。
【教師】今天我們先來認識原生生物。科學家估計，自然界中的原生生物大約有11萬種，它們個體微小，多數是單細胞生物，少數是多細胞生物，細胞中有真正的細胞核。根據原生生物形態、結構和營養方式的不同，把它們分為不同的類群，其中與人類關系密切的是原生動物、藻類等生物類群。
二、講授新課
（一）原生動物是能攝取食物的原生生物
【教師】原生動物是地球上最低等的、最原始的動物，他們在形態、結構、生理功能上有什么特點？
【學生】結合課前預習內容，回答。
【教師】播放視頻：【教學實驗】觀察草履蟲，使學生直觀感受原生動物的形態、結構、生理特點。
【學生】觀看視頻，以草履蟲為例，知道原生動物的主要特征。
【教師】小結：原生動物整個身體由一個細胞構成，這個細胞能完成全部的生理功能。
【教師】原生動物生活在什么環境中？你還知道哪些原生動物？
【學生】回答問題。
【教師】原生動物分布很廣，一般生活在淡水、海水和潮濕的土壤中，少數種類寄生在人和動植物體內。
眼蟲、變形蟲、夜光蟲、瘧原蟲等都是原生動物。
【教師】原生動物與人類有什么關系？
【學生】閱讀教材，回答。
【教師】評價學生的回答，并總結介紹原生動物與人類生活的關系：原生動物是自然生態系統中的重要類群。眼蟲等鞭毛蟲類能吸取水體中的有機物，減輕水體污染；但是水體中原生動物過多又會污染水環境，如在海洋中腰鞭毛蟲和夜光蟲大量繁殖時會引起赤潮。寄生在人和動物體內的--些原生動物是病原體，如瘧原蟲能使人得瘧疾，阿米巴變形蟲能使人患痢疾。
（二）藻類是能夠進行光合作用的原生生物
【教師】總體介紹藻類的分布特征和生理特征，使學生對藻類植物有初步的認識。
藻類主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少數種類生活在潮濕的土壤或巖石表面。藻類細胞里都含有葉綠素和類胡蘿卜素，能夠進行光合作用。有些藻類還含有藻黃素、藻紅素或藻藍素等。
【學生】聽講，初步認識藻類。
【教師】指導學生閱讀教材第37頁內容，了解幾種常見藻類的結構和生理特點。
【學生】閱讀教材，嘗試說出各常見藻類的結構和生理特點。
【教師】評價、總結：
綠藻：衣藻、石莼等綠藻因其細胞內含有大量葉綠素而呈綠色。衣藻是生活在池水中的單細胞綠藻，每個細胞中有一個杯形葉綠體；石莼是一種生活在海水中的多細胞綠藻。
褐藻：因含有較多的藻黃素而呈褐色，如海帶、馬尾藻、裙帶菜等。它們都沒有根、莖、葉等器官的分化。其個體像根的部分叫作根狀物，起固定作用；像葉的部分叫作葉狀體，能夠進行光合作用。
紅藻：因含有較多的藻紅素而呈紅色，如紫菜、石花菜等。
【教師】指導學生閱讀教材第38頁內容，了解藻類與人類生活的關系。
【學生】閱讀教材，嘗試總結藻類與人類生活的關系。
【教師】評價、總結。
課堂反饋
1．以下關于草履蟲的說法，不正確的是（
C
）
A．草履蟲體內具有染色體
B．草履蟲是單細胞生物
C．草履蟲體內有葉綠體
D．草履蟲能夠對外界刺激作出反應
2．下列關于草履蟲的描述中錯誤的是（
D
）
A．草履蟲用胞肛排出食物殘渣
B．草履蟲可通過分裂產生新個體
C．草履蟲會從小長大
D．草履蟲有專門的呼吸器官
3．下列全為單細胞的一組生物是（
C
）
A．酵母菌、草履蟲、變形蟲、向日葵
B．酵母菌、貓、眼蟲、衣藻、變形蟲
C．酵母菌、衣藻、眼蟲、草履蟲
D．衣藻、油菜、變形蟲、草履蟲
4．下列關于藻類的說法，不正確的是（
C
）
A．藻類結構簡單，有的是單細胞，有的是多細胞
B．藻類能進行光合作用
C．單細胞藻類無根、莖、葉的分化，多細胞藻類有了根、莖、葉的分化
D．藻類大多生活在水中
5．將各種藻類和它們所屬種類相對應。
答案：
四、課堂小結
【教師】和學生一起小結本節的知識，學生邊講教師邊板書，或通過課件展示。

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