資源簡介

第2節
生態系統概述
教學目標
1．說出生態系統的概念。
2．概述生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念。
3．通過對生產者、消費者、分解者之間的相互關系的分析，理解各種組成成分在生態系統中的作用。
4．了解生態系統的種類和特點，認同生物與環境相適應的生物學觀點以及生物與環境相統一的辯證觀點。
教學重難點
【教學重點】
1．生態系統的概念和組成。
2．生態系統中各種組成成分的作用。
【教學難點】
分析森林中的生物及其生活環境。
課前準備
教師準備：多媒體課件。
學生準備：預習本節內容。
教學過程
一、導入新課
【教師】復習導入：任何生物都生活在一定的自然環境中，生物都必須依賴環境而生存，受環境的影響和改變，同時，生物的生命活動又制約著環境。
由此可見，生物與環境是息息相關，相互依存，相互影響的。我們周圍環境中存在著很多生物，它們之間存在著直接或間接的聯系，形成統一的整體。
提問：這個統一的整體是什么呢？
【學生】帶著疑問進入新課的學習。
（建議播放視頻：【情境素材】生態系統概述）
二、講授新課
（一）森林是一種生態系統
【教師】展示凱巴森林圖片，引導學生在觀察的基礎上，描述凱巴森林的構成。
【學生】觀察圖片，嘗試回答。
【教師】講解“生態系統”的概念。
【學生】聽講，認識“生態系統”的概念。
【教師】展示其他生態系統圖，說明生態系統具有多樣性。
【學生】觀察圖片，認識生態系統具有多樣性。
【教師】展示生物圈的范圍圖片，說明生物圈是地球上最大的生態系統。
【學生】觀察圖片，認識生物圈的范圍，認同生物圈是地球上最大的生態系統。
（二）生態系統由生物和非生物環境組成
【教師】根據各種生物生活的特點，可以將生態系統中的生物分為哪幾種類型？
【學生】回答。（植物、動物）
【教師】除了圖中表示的生物，在生態系統中還會存在什么類型的生物？
【學生】回答。（細菌和真菌等）
【教師】生態系統中生物的生存需要什么條件？
【學生】回答。（土壤、陽光、空氣、水分、適宜的溫度等）
【教師】那么，一個生態系統是由哪兩個部分組成的？各個部分分別包括什么成分？
【學生】回答。（生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、動物、細菌和真菌，非生物部分包括土壤、陽光、空氣、水分、適宜的溫度等。）
【教師】指導學生閱讀教材第69頁最后一段，提問：生態系統中的各成分分別起到什么作用呢？
【學生】閱讀教材，回答。（生物因素分中，植物是生產者，動物是消費者，細菌和真菌是分解者；非生物因提供必需的物質和能量。）
【教師】總結生態系統的成分及各成分的作用。講述生態系統中各種成分是緊密是聯系的，構成了一個統一的整體。
【學生】聆聽、體會。
【教師】結合圖片，依次介紹生產者、消費者和分解者的概念。
【學生】聆聽。
【教師】指導學生課下調查一個生態系統，了解該生態系統的組成及各成分之間的關系，并
撰寫調查報告。
課堂反饋
1．一個生態系統無論大小，都是由（　C　）
A．生產者、消費者和分解者組成的
B．動物和植物組成的
C．生物部分和非生物部分組成的
D．所有生物組成的
2．我們經常把鏟除的野草埋在農作物旁邊當做“綠肥”使用，請問要讓“綠肥”發揮作用的關鍵因素是生態系統中的哪種生物成分？（　B
）
A．生產者
B．分解者
C．消費者
D．水分
3．地球上最大的生態系統是（　B
）
A．海洋生態系統
B．生物圈
C．森林生態系統
D．農田生態系統
4．下列各項中，不能稱為生態系統的是（　B
）
A．廣州流溪河水庫
B．深圳動物園內的一群黑猩猩
C．廣州南沙濕地公園
D．肇慶鼎湖山風景區
四、課堂小結
【教師】和學生一起小結本節的知識，學生邊講教師邊板書，或通過課件展示。

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