資源簡介

第三課 第一框 世界因生命而精彩
課型： 新授 執筆人： 審核人：
一、學習目標
知識目標：了解生命的意義與價值，懂得各種生命息息相關，需要相互尊重，相互關愛。
能力目標：培養學生愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力。
情感態度、價值觀目標：激發學生熱愛生命的情感，引導學生珍惜生命，善待
生靈親近自然，愛護環境。
二、學習重點：了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處。
三、學習難點：人類如何與其他生命和諧相處。
四、學習過程
（一）預習導航：（結合知識點提示，完成下列各題）
1、 是地球上最珍貴的財富，世界因 的存在而變得如此生動和精彩。
2、地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應該以怎樣的態度去對待地球上的其他生命（ ）
A人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對待其他生命
B人類在地球上生活幸福，對其他生命不可能關愛
C人類要關愛自己和珍惜野生動物
D人類要關愛自己也要呵護地球上的其他生命
世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義和價值，多種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。下列想法或做法體現這種觀點的有（ ）
①班上同學給公園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身③人類為了更好的發展經濟，可以任意破壞自然 ④我們要積極保護珍稀野生動物，因為他們是與我們同住地球家園的朋友
A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④
（二）合作探究，展示交流
教學環節 教學活動設計 設計意圖
多彩的生命構成了繽紛的世界 活動一：交流探討1.請同學們列舉自己所知道的地球上的生物。 2.請大家觀察課本24頁的兩幅圖片并用詞語形容出來。思考：生命對于世界有何意義？ 讓學生體驗到世界因生命而精彩，初步激發學生熱愛生命之情
生命需要相互關愛 活動二：閱讀與感悟2008年5月2日，英國貝爾法斯特小學，在皇家鳥類保護協會舉辦的“鳥類跑步競賽”上，幾名參賽的小學生裝扮成不同的鳥，像鳥那樣“奔跑”。保護鳥類，保護動物，高高在上的憐憫、同情是不夠的，我們還需要設身處地地為動物著想，真切的體驗動物的生活和情感。穿上鳥的衣裳，像鳥那樣“奔跑”，孩子們把自己設想成一只鳥，體會鳥類在運動過程中的感受，可以增加對鳥類的感性認識，培養對鳥類的親近感。（1）你覺得英國皇家鳥類保護協會舉辦的“鳥類跑步競賽”有意義嗎？說出你的理由。（2）你認為人類和其他生命應怎樣相處？ 學生通過材料探討生命之間應該如何協調相處，引導學生培養愛心
名言鏈接：上天生下我們，是要我們當做火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
——莎士比亞
（三）學習整理 熟讀記憶
小組內互相檢查課內所學知識
（四）效果評價
目前，全世界的動物有150多萬種，細菌大約有1000多萬種……人類是生命世界的一員，與自然界的眾多生命共同構成了神奇的生命世界。這說明（ ）
A人的生命沒有獨特之處
B生命世界是豐富多彩的
C人的生命是渺小的
D人類能與其他生命共同生活
2、“離離原上草，一歲一枯榮。”由此人們看到了（ ）
A生態環境惡化嚴重
B生命是大自然的奇跡，頑強而美麗
C自然界中草木稀疏
D凡是草都長在草原上
3這里是關于“保護環境”的模擬網上論壇，你認為下列觀點不正確的是（）
A碧水藍天說：“我們既要金山銀山，更要綠水青山。”
B萬里無云說：“我們發展經濟不應以犧牲環境為代價，要走可持續發展之路。”
C鳥語花香說：“非常贊同，我們還要堅持保護環境的基本國策。”
D不毛之地說：“管他呢！只要賺錢，保不保護環境與我無關。”
4愛護環境，保護生物多樣性，我們不應該做的事情有（ ）
①吃野生動物 ②用一次性衛生潔具 ③穿名貴野生動物皮做的衣服 ④食用名貴動物的骨、皮等 ⑤大手大腳用水電
A ①②③ B ④⑤ C ①②③④⑤ D ①②③④
五、拓展延伸
動物是我們的朋友，可問題是：人類夠朋友嗎？為了提醒我們中學生對動物的保護，請你以“善待生命，保護動物”為內容，給廣大中學生寫一封倡議書。（要求倡議書中不能出現具體的任命、班名和地名等相關信息）
六、學后反思（整理你的錯題，并分析出錯的原因）
答案：1、B 2、B 3、D 4、D
五、提示：要按照倡議書的格式寫；要寫出倡議的背景、對象、目的、意義、要求、倡議者的決心和希望的內容等。

展開更多......

收起↑