資源簡介

第三課 第三框珍愛我們的生命
課型： 新授 執筆人： 審核人：
一、學習目標：
知識目標:認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
能力目標:幫助學生尊重生命，進而珍惜人類共同生存的環境；主動地去思考生命的意義，找出自己存在的價值與定位。
情感態度、價值觀目標:樹立正確的生命觀念，理解生命的意義不在于長短，而在于內涵。回饋社會，造福更多的生命。
二、學習重點：肯定生命、尊重生命，延伸生命的價值
三、學習難點：怎樣的生命才更具有價值？怎樣才能讓自己的生命更有價值的？
四、學習過程
（一）預習導航：（結合知識點提示，完成下列各題）
1、 的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。
2、每個人的生命都是 。實現人生的意義，追求生命的價值，要 ，
， 。
3、在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應該同樣 。
4、生命的意義不在于長短，而在于 。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷 。
（二）合作探究，展示交流
教學環節 教學活動設計 設計意圖
永不放棄生的希望 活動一：閱讀討論“艱難的抉擇”回答：這兩名礦工是如何創造生命奇跡的？ 通過這一股市，感受求生意志的重要
肯定生命，尊重生命 活動二：每個人的生命都對他人、社會有價值，生命值得尊重，生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。討論：（1）自己給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事（2）了解我們人類對其他生命的態度，反思我們以后應該怎樣做。 幫助學生做個有心人，學會感受幸福，認識到每個人都在為這個幸福的生活增色
延伸生命的價值 活動三：講述一位名人、一位平凡者是如何生活，思考他們為社會作出的貢獻；并通過思考寫出自己的生命箴言，互相交流。 引導學生認識到：怎樣讓自己的生命更有價值
（三）學習整理 熟讀記憶
小組內互相檢查課內所學知識
（四）效果評價
每個人的生命都是有價值的，無論是科學家、人民教師、轟鳴機器旁的工人，還是炎炎烈日下的農夫、除奸鏟惡的人民衛士。為了更好地實現人生的意義，追求生命的價值，下列說法正確的是（ ）
從一點一滴的小事做起，努力地工作②尊重他人的生命③珍愛自己的生命④為社會、為人民無私奉獻著自己的智慧和力量
A ①②③④ B ②③④ C ①③④ D ①②④
2、《人民日報》載文指出，殘疾孤兒是一個特殊困難的群體，他們大多生活不能自理，難以走入社會，他們是社會中最可憐、最孤獨的人，需要政府及全社會給予特別的關愛和特殊的照顧。關愛殘疾孤兒是（ ）
A珍愛自己生命的前提
B善待他人生命的表現
C追求生命長度的基礎
D個人成才的唯一途徑
3、2008年9月，教育部要求全國各地中小學組織學生和家長收看央視播出的《開學第一課——知識守護生命》節目。開展這一活動（ ）
①體現了對未成年人生命健康權的尊重 ②有助于增強未成年人珍愛生命的意識 ③能夠完全避免未成年人傷害事故的發生 ④有利于提高未成年人自我保護的能力
A ①③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④
當遇到危險的時候，下列做法可取的是（ ）
A沉著冷靜，積極求生 B無動于衷，順其自然
C冷眼旁觀，看看熱鬧 D煩躁不安，失去理智
五、拓展延伸
五月二日，小麗今天特別高興，爸爸帶她一起去買了一輛漂亮的小排量汽車，晚上，爸爸邀朋友去飯店吃飯，小麗勸說爸爸千萬不要酒后駕車。你認為小麗會從哪些角度勸說爸爸？
六、學后反思（整理你的錯題，并分析出錯的原因）
答案：1、A 2、B 3、D 4、A
五、酒后駕車是違反交通法規的行為，要承擔相應的法律責任；酒后駕車容易引發交通事故，是不珍愛生命的表現；是

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