資源簡介

(共30張PPT)
思想政治統編人教版（2019年）必修4
高一下
第一單元
探索世界與把握規律
第一課
時代精神的精華
1.1追求智慧的學問
新知導入
馬來西亞一新冠肺炎患者家屬，請來本國的王牌女巫師Bomoh為病人“施法”抓病毒。從畫面中可以看到，女子站在病床前，連口罩都沒有戴。她先在空中做出抓病毒的動作，然后將其放進自己的口袋中，隨后女子又從另一邊口袋拿出塑料瓶，把病毒往瓶子里面掃。
在新冠病毒的肆虐下，歐洲一系列發達國家的確診人數都在不斷飆升。
印度國內的一些民眾靠著喝牛尿，浸泡在牛糞中洗澡這樣奇葩的方式防范病毒。
為什么會出現這樣的防疫行為？
1.1追求智慧的學問
【政治認同】培養哲學思維，認同哲學對于人生的意義和價值，從而真正喜歡哲學，熱愛哲學。
【科學精神】思考生活中富有哲理的事例，體會哲學是一門熱愛智慧、追求智慧的學問。
【公共參與】通過對哲學與世界觀和方法論、哲學與具體科學關系的學習，堅持以哲學為指導，追求智慧。
核心素養
哲學的起源
亞里士多德認為，哲學是“尋取最高原因的基本原理”。
黑格爾認為，哲學以絕對精神為對象，是一種特殊的思維方式。
馬克思認為:“任何真正的哲學都是自己時代的精神上的精華?！?br/>你認為哲學是什么？
1、哲學的本義：P3
哲學是“現世的智慧”，是“文化的活的靈魂”。
----馬克思
哲學是一門熱愛智慧、追求智慧的學問，它致力于從總體上把握人與世界的關系。
愛智慧或追求智慧
事物是一分為二的，具有兩重性。
規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的。
具體問題具體分析。
把事物之間的偶然聯系當做規律。
恩格斯說:“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發展起來。”
2、哲學的產生：P3-4
①哲學產生于人類的______活動。
實踐
哲學智慧是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關系的實踐中形成和發展起來的。
我們仰望蒼穹：世界是什么？時間有沒有開始，空間有沒有盡頭？宇宙由何而來？萬物從何而生？我是誰？世間可有鬼神？人類可有靈魂？人活著是為了什么……
①哲學產生于人類的實踐活動。
②哲學起源于人們在實踐中對宇宙、人生的追問和思考。
在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念指導自己的生活和實踐。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學性質的問題。
2、哲學的產生：P3-4
（哲學）
真正的
哲學
反映了時代的任務和要求、
把握了時代的脈搏、
總結和概括了時代的實踐經驗和認識成果。P4
錯誤或歪曲反映時代的任務和要求……
非科學
的哲學
（精神上的精華）
經濟、政治
精神生活
決定
反映
③任何哲學都是一定社會和時代的經濟和政治在精神上的反映。真正的哲學是自己時代的精神上的精華.
----為什么
第一、反映了時代的任務和要求
第二、把握了時代的脈搏
第三、總結和概括了時代的實踐經驗和認識成果。
2、哲學的產生：P3-4
【探究與分享】
材料
據媒體報道，2020年高考前タ，為了孩子在考試期間休息好，不少家長預訂好了“高考房”。房間號帶吉利數字“6”的，出過狀元的“狀元房”，風水絕佳的“風水房”等等，更是成為搶手貨。同時，多地出現“旗袍媽媽團”，為考生加油，寓意“旗開得勝”，此外，還有爸爸穿馬褂，寓意“馬到成功”一說。而此前，某中學送考的場面中，頭車司機屬馬，車牌尾號為6。有家長甚至不惜坐飛機，從上海、新疆、海南、吉林等地到著名的孔廟和文曲星廟燒香叩頭。
思考：(1)材料中家長們的想法是哲學思想嗎?
（2）人的思想觀念與其為人處世的方法之間有什么關系
哲學是系統化理論化的世界觀
2、哲學是系統化理論化的世界觀
不同于人們對某個事物或某個方面事物的個別看法（形成對世界事物的最一般的看法和最基本的觀點）
（2）總的看法和根本觀點——屬于觀念范疇
2、哲學是系統化理論化的世界觀
3、哲學與世界觀的關系P5-6
世界觀的含義：人們對整個世界的總的看法和根本觀點。
①哲學是關于世界觀的學說。
人人都有自己的世界觀，可是每一個人的世界觀就是哲學了嗎？為什么？
2、哲學是系統化理論化的世界觀
3、哲學與世界觀的關系P5-6
②哲學是系統化、理論化的世界觀
A.世界觀人人都有（但有科學和非科學之分）；
B.但往往是自發的、樸素的、零散的，缺乏理論論證的，故而有正確和錯誤之分；
C.研究的對象是關于整個世界最普遍、最一般的問題（不是具體的，個別的）；
世界觀的特點
哲學是系統化理論化的世界觀
（從本質角度揭示哲學的內涵）
③哲學是世界觀與方法論的統一　　
3、哲學與世界觀的關系P5-6
方法論
人們認識和改造世界根本原則和根本方法
人的思想觀念
為人處事的方式方法
天才出于勤奮
頹廢、消沉
思考：世界觀=方法論？
哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
【探究與分享】
某高二學生在學習哲學與具體科學的關系時，收集到這樣兩則材料：
材料一：恩格斯說：“隨著自然科學領域中每一個劃時代的發現，唯物主義也必然要改變自己的形式?！?br/>材料二：牛頓是古典力學的奠基人，在自發唯物主義思想的指導下，創立了萬有引力理論。晚年的牛頓由于信奉上帝，在研究行星為什么會國繞太陽運轉時，
認為除了萬有引力的作用，還有來自上帝的“第一外推動力”，再無建樹。
思考：(1)材料一中恩格斯的論斷說明了什么道理。
(2)材料二中牛頓的世界觀對他的科學研究有什么影響?牛頓研究工作的結果給我們什么啟示?
3、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
（1）相互區別：研究的對象和范圍不同。
具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規律；
哲學是對自然、社會和思維知識的概括和升華，它揭示整個世界最一般的本質和最普遍的規律。
二者是共性與個性、一般與個別的關系，而不是整體與部分、多數與少數的關系。
4、哲學與具體科學的關系：P6-7
3、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
把哲學看作“科學之科學”，認為哲學可以取代具體科學.
哲學為具體科學研究提供科學的指導
（1）相互區別：
（2）相互聯系：
具體科學
哲學
推動
指導
×
①具體科學的進步推動著哲學的發展
②哲學為具體科學研究提供世界觀和方法論的指導
×
4、哲學與具體科學的關系：P6-7
課堂總結
哲學的本義
哲學的產生
哲學與世界觀的關系
哲學與具體科學的關系
①關于世界觀的學說
②系統化、理論化的世界觀
③世界觀與方法論的統一
（1）區別——研究范圍不同
（2）聯系：推動、指導
什么是
哲學？
課堂練習
1.馬克思說：人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發展起來。（
）
A、哲學智慧產生于人類的實踐活動
B、認識世界需要智慧
C、哲學是從人們的主觀情緒中憑空產生的
D、改變自然界，需要發展人的智力
A
課堂練習
2.下列關于哲學、世界觀、方法論三者之間關系的說法錯誤的是
A.哲學是世界觀和方法論的統一
B.不同的哲學，世界觀和方法論也不同
C．科學的世界觀決定科學的方法論
D.要有世界觀和方法論就必須學習哲學
D
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[預習要求]
1.思考生活中富有哲理的事例，體會哲學是一門熱愛智慧、追求智慧的學問。
2.通過對哲學與世界觀和方法論、哲學與具體科學關系的學習，堅持以哲學為指導，追求智慧。
3.培養哲學思維，認同哲學對于人生的意義和價值，從而真正喜歡哲學，熱愛哲學。
重點：哲學是系統化理論化的世界觀
難點：哲學與具體科學的關系
課前預習案
一、哲學的起源
1.含義:哲學是一門熱愛
、追求智慧的學問，它致力于從總體上把握
的關系
2.產生:哲學智慧產生于人類的
活動。
3.起源:哲學起源于人們在
中對宇宙、人生的追問和思考。
4.影響:哲學與我們的生活、與我們置身于其中的
密切相關，總是直接或間接地影響著我們的學習、工作和生活。
二、哲學是系統化理論化的世界觀
1.哲學與世界觀的關系:
(1)世界觀:人們對整個世界的總的看法和
。
(2)哲學與世界觀的關系：
①世界觀人人都有，但一般人自發形成的世界觀不等于哲學。
②哲學是哲學家依據一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統的世界觀加以
、
而形成的思想體系
2.世界觀和方法論：
(1)方法論:用世界觀來指導人們去
和改造世界，就成了方法論
(2)世界觀和方法論的關系
①世界觀
方法論，方法論
世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。
②哲學是
和
的統一。
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
1.分類:具體知識大致可以概括為三類:
知識、
知識、思維科學知識
2.哲學與具體科學的關系：
(1)區別:具體科學揭示的是自然、社會和思維某一
的規律，哲學則對其進行概括和升華，從中抽象出最一般的
和最普遍的
。
(2)聯系:具體科學的進步
哲學的發展;哲學為具體科學研究提供
和
的指導。
課堂探究案
【探究與分享】
材料
據媒體報道，2020年高考前タ，為了孩子在考試期間休息好，不少家長預訂好了“高考房”。房間號帶吉利數字“6”的，出過狀元的“狀元房”，風水絕佳的“風水房”等等，更是成為搶手貨。同時，多地出現“旗袍媽媽團”，為考生加油，寓意“旗開得勝”，此外，還有爸爸穿馬褂，寓意“馬到成功”一說。而此前，某中學送考的場面中，頭車司機屬馬，車牌尾號為6。有家長甚至不惜坐飛機，從上海、新疆、海南、吉林等地到著名的孔廟和文曲星廟燒香叩頭。
思考：(1)材料中家長們的想法是哲學思想嗎?
人的思想觀念與其為人處世的方法之間有什么關系
【探究與分享】
某高二學生在學習哲學與具體科學的關系時，收集到這樣兩則材料：
材料一：恩格斯說：“隨著自然科學領域中每一個劃時代的發現，唯物主義也必然要改變自己的形式?！?br/>材料二：牛頓是古典力學的奠基人，在自發唯物主義思想的指導下，創立了萬有引力理論。晚年的牛頓由于信奉上帝，在研究行星為什么會國繞太陽運轉時，
認為除了萬有引力的作用，還有來自上帝的“第一外推動力”，再無建樹。
思考：(1)材料一中恩格斯的論斷說明了什么道理。
(2)材料二中牛頓的世界觀對他的科學研究有什么影響?牛頓研究工作的結果給我們什么啟示?
課后鞏固案
1.2020年2月6日，印度尼西亞的爪哇島附近海域發生6.2級地震。對此，人們不可回避地思考一系列帶有哲學性質的問題:為什么會發生地震?人們能否準確預報地震?如何把地震的損失降至最低?這表明（
）
A.真正的哲學可以使我們正確地看待自然
B.哲學思想產生于人們認識和改造世界的過程中
C.哲學是指導人們生活得更好的藝術
D.實踐活動是為了適應哲學發展的需要
2.與航天航空等空間技術相比較，地震預測仍是世界性難題。要準確預測地震的發生，需要在正確的世界觀和方法論指導下，發展地震科學，深入研究地殼運動規律。這是因為（
）
A.哲學是世界觀和方法論的統一
B.哲學是具體科學產生和發展的基礎
C.正確的世界觀和方法論是進行科學實驗的基礎
D.正確的世界觀和方法論能為科學研究提供正確的指導
3.在會上李繼堂教授指出，量子力學和相對論建立后，催生了現代西方科學哲學，而把兩者結合起來的量子場論勢必推動科學哲學的發展，進而引發當代哲學觀念的變革。材料表明（
）
A.離開哲學，具體科學就無法發展
B.哲學為具體科學研究提供世界觀和方法論指導
C.具體科學的發展推動哲學的發展
D.具體科學是對哲學的概括和總結
4.在某種意義上，現在真正的思想進步是科學努力的結果。哲學已經把責任交給了它原來的分支如物理學和心理學。哲學家現在能夠做的只剩下提供某種思想腳手架用以支撐這個偉大的實證建筑。這說明(
)
①具體科學正取代哲學發揮指導作用
②具體科學的進步推動哲學的發展
③哲學是科學世界觀與方法論的統
④哲學為具體科學研究提供世界觀和方法論的指導
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
1.1追求智慧的學問
參考答案
課前預習案
一、1.智慧
人與世界2.實踐3.生活實踐4.自然和社會
二、1.(1)根本觀點
(2)系統化理論化
2.(1)認識世界
(2)決定體現世界觀方法論
三、1.自然科學社會科學
2.(1)具體領域本質規律
(2)推動世界觀方法論
課堂探究案
【探究與分享】
提示:(1)哲學是把不自覺的、不系統的世界觀加以系統化、理論化而形成的思想體系。所以自發的世界觀與哲學思想既有區別又有聯系。哲學是系統化、理論化的世界觀。顯然，家長的想法是世界觀，不是哲學思想。后
(2)世界觀決定方法論，方法論體現世界觀。人的思想觀念影響為人處世的方式方法，為人處世的方式方法反映著人的思合
【探究與分享】
提示:(1)哲學不是憑空產生的，具體科學的進步推動哲學的發展，離開具體科學，哲學就會千涸和枯萎。(2)不同的世界觀將他的科學研究引向了不同的方向。牛頓研究工作的結果告訴我們，科學研究應該以科學的世界觀和方法論為指導。
課后鞏固案
1-4BDCD

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