資源簡介

《口字底》
教學目標:
1掌握口字底的書寫方法
理解口字底三個筆畫的基本形態及相互關系
2培養學生觀察能力，認識口字底的形態特征，清楚三個例字中口字底的形態位置以及在整個字中的作用，并通過臨摹加深認識和記憶
3了解口字在篆隸楷行草五種書體中的形態變化與特征
教學重難點：
1.重點：培養學生觀察能力，了解口字底的字法特征，掌握口字底書寫的筆法。
2.難點：掌握三個例字中口字底的形態位置，以及整個字的書寫。
教學過程：
一．創設情境，導入新課
1.課件展示“后、唐、善”三個字讓學生尋找它們的相同點
（三個字都是口字底）
口字在漢字中運用很廣泛，那么口字是如何發展演變的呢?我們的祖先是如何書寫這個口字的呢？
（學生思考，激發學生好奇心和求知欲)
帶著這樣的思考一起看一段視頻，在視頻中尋找答案。
2.
播放視頻，了解口字的演變過程
視頻展示的是漢字口的演變，從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書、簡化字。
3.
課件展示篆、隸、楷、行、草五種書體中口字的不同形態教師小結。
篆書保留了甲骨文中象形的特點，字形像人嘴巴的樣子。
隸書改變了篆書中圓轉的筆畫變為方折。
楷書出現了豎、橫折、橫的筆畫。
行書和草書書寫更加流暢、瀟灑。
二．講授新課，學習技法
1.以
“后”字中的口字底為例，觀察分析字的特征（字法、筆法）
引導學生觀察字的結構，筆畫的粗細變化。
（提醒學生類比幾何圖形觀察字形，筆畫之間的粗細變化以及單個筆畫的粗細變化。）
2.觀看書寫的視頻，學生書空練習。
（提醒學生注意聽，注意觀察）
3.師生共同總結：“后”字中的口字底
字法
：
扁方形
上寬下窄
筆法
：
起筆
(尖峰）
轉折（提按）
收筆（方圓）
粗細（橫細豎粗）
4.
學生完成“后”字中口字底的小練習（口寫兩遍）
簡單點評
書寫要求：（1）坐姿：頭正、肩平、身直、臂開、足安
（2）正確執筆書寫
（3）書寫工整，保持紙張干凈整潔
（4）注意字的筆法（起筆、轉折、收筆、粗細變化)、字法
（5）注意用墨
（墨色均勻）
5.
分小組討論“善”和“唐”字中的口字底的特點（字法、筆法）
“善”字中口字底更加方正，“唐”字中口字底更輕盈恣意。
6.觀看“善”字和“唐”字中口字底書寫的示范視頻，并跟隨視頻進行書空練習。
7.配樂完成“善”和“唐”字中口字底的小練習（各寫兩遍）。
3．示范書寫，運用技法
1.觀察“后”字，半包圍結構，撇畫有力支撐，形如袋鼠。
（展示“后”字和袋鼠圖片，直觀感知。）
2示范書寫“后”字，強調所需注意之處（重心、空間以及口字底的位置），學生仔細觀摩教師示范。
3.
學生完成“后”字的書寫練習（兩遍）相互點評并提出修改建議。
（評價要點:“后”字的重心、空間以及口字底的位置、結構）
4.示范書寫“善”字和“唐”字，強調所需注意之處（重心、空間、寬窄比例以及口字底的位置），學生仔細觀摩教師示范。
5.學生完成“善”字和“唐”字的書寫練習（各兩遍）相互點評。
4．對比觀察，鞏固積累
1.
對比觀察口字底和口字旁的字
（1）位置:
口字底在字下方，口字旁在字的左上方。
（2）形態：口字底字形方正，口字旁字形方正或傾斜。
五．書家故事，拓展延伸
學生自行閱讀虞世南戈法小故事，教師引導學生鼓勵學生學好書法。
將虞世南戈法的小故事分享給家人。

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