資源簡(jiǎn)介

4.《反文旁》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
本課是《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》（北京師范大學(xué)出版社）五年級(jí)下冊(cè)第四課內(nèi)容《反文旁》。本套教材以書(shū)法技法訓(xùn)練為主，設(shè)置了“書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)”、“想想看看”、“書(shū)法園地”等板塊，每課都配有清晰的范字圖片，并附有詳細(xì)的講解，有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在書(shū)的最后還設(shè)置有書(shū)寫(xiě)練習(xí)部分，方便學(xué)生的練習(xí)，做到學(xué)以致用。本節(jié)課我主要講解反文旁和相關(guān)例字的要點(diǎn)以及書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和書(shū)寫(xiě)能力，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，感受中國(guó)書(shū)法之美。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的軟筆書(shū)法基礎(chǔ)，但尚且處于學(xué)習(xí)書(shū)法的初級(jí)階段。教學(xué)中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)大部分學(xué)生基本掌握了運(yùn)筆技巧，能夠較好的運(yùn)用于漢字書(shū)寫(xiě)中，但仍有部分學(xué)生筆法掌握較弱，需要在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆方法。本課的反文旁由多個(gè)筆畫(huà)組成，書(shū)寫(xiě)難度較大，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生先觀察并找特點(diǎn)，再探究寫(xiě)法。由淺入深，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：知曉反文旁的含義，了解反文旁及相關(guān)例字的特點(diǎn)，初步掌握其書(shū)寫(xiě)方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察反文旁的形狀，以小組合作形式探究其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中逐步探索反文旁及相關(guān)漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)反文旁的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣以及學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，提高自身書(shū)寫(xiě)水平，樹(shù)立正確的學(xué)書(shū)觀念，增強(qiáng)學(xué)生自信，傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：反文旁和相關(guān)例字的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)方法。
難點(diǎn)：反文旁在不同字中的變化及相應(yīng)的處理方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：書(shū)法用具、教材、PPT課件、教具。
學(xué)生：書(shū)法用具、教材。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
播放歌曲《中國(guó)字中國(guó)人》，學(xué)生跟著哼唱，邊唱歌曲邊調(diào)整姿勢(shì)，做好課前準(zhǔn)備。
出示象形字圖片，學(xué)生觀察，猜一猜是什么意思？播放視頻為學(xué)生解惑，引出課題：第四課《反文旁》。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放歌曲《中國(guó)字中國(guó)人》，營(yíng)造溫馨氛圍，學(xué)生跟著哼唱，讓歌詞潛移默化的影響學(xué)生，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。同時(shí)學(xué)生可通過(guò)哼唱調(diào)整心境，做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)猜想象形字的含義，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)觀看視頻，形象生動(dòng)的了解反文旁的含義，為后面教學(xué)作鋪墊。】
二、講授新課
（一）從字形方面學(xué)習(xí)反文旁。
1.學(xué)生用教具擺放出反文旁的形狀。
2.觀察反文旁，小組探究反文旁的特點(diǎn)有哪些？
3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，糾正第一名學(xué)生用教具擺放反文旁的問(wèn)題，并調(diào)整到位。
（1）橫居撇下
（2）撇起中部
（3）交點(diǎn)靠上
【設(shè)計(jì)意圖：反文旁由多個(gè)筆畫(huà)組成，書(shū)寫(xiě)難度較大，因此先從其外形入手，由淺入深的學(xué)習(xí)。根據(jù)“學(xué)本式”先學(xué)后教的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先觀察反文旁，再通過(guò)小組討論，探究反文旁的特點(diǎn)。】
（二）從筆法方面學(xué)習(xí)反文旁
1.通過(guò)筆法講解，分析反文旁中用到的筆法。
2.教師利用展臺(tái)演示反文旁的筆法，結(jié)合書(shū)寫(xiě)進(jìn)行講解。
【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)法以用筆為上，學(xué)習(xí)書(shū)法，筆法是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。所以邊演示反文旁邊講解筆法，為學(xué)生學(xué)習(xí)筆法鋪路搭橋。】
（三）反文旁的運(yùn)用
1.觀察比較“故”、“敢”和“改”字：三個(gè)例字中反文旁有什么不同？
（1）撇壓橫
（2）橫壓撇
（3）撇橫連寫(xiě)
2.學(xué)生和老師共同講解“故”和“改”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（1）故：左右咬合、相依相離。
（2）改：相依相靠、中心明確。
【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到反文旁在不同字中是有變化的，并找出不同點(diǎn)。通過(guò)老師和學(xué)生互動(dòng)的方式探究“故”、“改”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，既活躍了課堂氛圍，也幫助學(xué)生掌握了反文旁和相關(guān)例字的特點(diǎn)，為下一步書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。】
三、教師示范
1.演示反文旁的書(shū)寫(xiě)方法。
2.演示“故”和“改”的書(shū)寫(xiě)方法。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師示范，學(xué)生直觀觀察老師書(shū)寫(xiě)的方法，為學(xué)生搭建理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，為接下來(lái)的書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。】
四、藝術(shù)實(shí)踐
1.對(duì)照反文旁范字，進(jìn)行臨寫(xiě)練習(xí)。
2.對(duì)照“故”和“改”的范字，進(jìn)行臨寫(xiě)練習(xí)。
要求：坐姿端正，握筆正確，筆法到位，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)先練習(xí)反文旁，學(xué)生掌握其特點(diǎn)后，再練習(xí)“故”和“改”字，讓學(xué)生由淺入深，由易到難，逐漸掌握反文旁及相關(guān)例字的書(shū)寫(xiě)方法。】
五、展示評(píng)價(jià)
分別展示兩次學(xué)生課堂練習(xí)作業(yè)，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)總結(jié)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生課堂作業(yè)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。觀看其他同學(xué)的作業(yè)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，努力改進(jìn)。】
六、總結(jié)
學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，和大家分享今天的收獲有哪些？
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，可以加深記憶。和大家分享收獲，既可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)到多少，也有助于鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。】
七、課外拓展
拓展書(shū)法園地知識(shí)：孫過(guò)庭與《書(shū)譜》。
【設(shè)計(jì)意圖：《書(shū)譜》不僅是一篇重要的書(shū)法理論著作，而且是一件高超的草書(shū)藝術(shù)作品。了解孫過(guò)庭和書(shū)譜可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，促使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生濃厚興趣。書(shū)譜中有很多名句，如“察之者尚精，擬之者貴似”。通過(guò)給學(xué)生分享這些名言，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)書(shū)理念。】
八、板書(shū)設(shè)計(jì)

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