資源簡介

第四課
小字頭
教學目標：
掌握小字頭的寫法。培養學生的書寫興趣，提高審美能力。
教學重點、難點：
重點
掌握小字頭的寫法。
難點
掌握小字頭各筆畫的組合特點。
教學過程：
一、課程導入
同學們，上課之前先讓我們來看一個勵志學習書法的視頻《王羲之吃墨汁》。
從視頻中你了解到了哪些信息？
上課之前我們還要強調一下坐姿喲，一起來讀讀坐姿歌：頭正肩平挺起胸，雙腿并排腳放平。身子稍微向前傾，自然大方坐端正。
上節課我們學習了哪個字的書寫呀？生：小字的書寫。
同學們拿出你的小手跟著老師一起來比劃寫“小”字的寫法吧。
二、探究新知
今天，我們將要學習帶小字頭的字，同學們知道哪些字是帶小字頭的嗎？（學生列舉）
嗯，同學們能說出很大小字頭字，那我們就來學習其中的一個“尚”吧
（一）觀察“尚”字形態。
我們以《多寶塔》中的“尚”字為例，來學習小字頭的寫法。
請同學們先觀看“尚”字書寫的視頻
結合視頻，現在跟老師來讀貼，“尚”字中的小字頭都有哪些特點?小字頭的外輪廓近似菱形。
1.
每個同學書寫三個“尚”字，自己選出寫的最好的一幅。
2.
以兩名學生為小組，相互評比后，選出一幅最好的作品，進行小組評比。
3.評出“尚”字書寫“書寫之星”。
學生書寫，并讓學生評出“尚”字書寫“書寫之星”。
我們的書寫之星產生了，同學們想不想挑戰我們的書寫之星呢？
（二）觀察“光”字形態。
我們以《多寶塔》中的“光”字為例，來學習小字頭的寫法。
請同學們先觀看“光”字書寫的視頻。
結合視頻，現在跟老師來讀貼，“光”字中的小字頭都有哪些特點?小字頭的外輪廓近似菱形。
1.
每個同學書寫三個“光”字，自己選出寫的最好的一幅。
2.以兩名學生為小組，相互評比后，選出一幅最好的作品，進行小組評比。
3.評出“光”字書寫“書寫之星”。
學生書寫，并讓學生評出“光”字書寫“書寫之星”。
三、小結
這節課我們學習了哪些字的書寫？同學們書法書寫時一個長期的過程，同學一定要堅持下去。
四、作業布置
“尚”、“光”各寫五字。
板書設計：
毛筆字（小字頭）
尚
光

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