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人美版五年級書法下冊《第4課 小字頭》教學設計

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  1. 二一教育資源

人美版五年級書法下冊《第4課 小字頭》教學設計

資源簡介

第四課
小字頭
教學目標:
掌握小字頭的寫法。培養學生的書寫興趣,提高審美能力。
教學重點、難點:
重點
掌握小字頭的寫法。
難點
掌握小字頭各筆畫的組合特點。
教學過程:
一、課程導入
同學們,上課之前先讓我們來看一個勵志學習書法的視頻《王羲之吃墨汁》。
從視頻中你了解到了哪些信息?
上課之前我們還要強調一下坐姿喲,一起來讀讀坐姿歌:頭正肩平挺起胸,雙腿并排腳放平。身子稍微向前傾,自然大方坐端正。
上節課我們學習了哪個字的書寫呀?生:小字的書寫。
同學們拿出你的小手跟著老師一起來比劃寫“小”字的寫法吧。
二、探究新知
今天,我們將要學習帶小字頭的字,同學們知道哪些字是帶小字頭的嗎?(學生列舉)
嗯,同學們能說出很大小字頭字,那我們就來學習其中的一個“尚”吧
(一)觀察“尚”字形態。
我們以《多寶塔》中的“尚”字為例,來學習小字頭的寫法。
請同學們先觀看“尚”字書寫的視頻
結合視頻,現在跟老師來讀貼,“尚”字中的小字頭都有哪些特點?小字頭的外輪廓近似菱形。
1.
每個同學書寫三個“尚”字,自己選出寫的最好的一幅。
2.
以兩名學生為小組,相互評比后,選出一幅最好的作品,進行小組評比。
3.評出“尚”字書寫“書寫之星”。
學生書寫,并讓學生評出“尚”字書寫“書寫之星”。
我們的書寫之星產生了,同學們想不想挑戰我們的書寫之星呢?
(二)觀察“光”字形態。
我們以《多寶塔》中的“光”字為例,來學習小字頭的寫法。
請同學們先觀看“光”字書寫的視頻。
結合視頻,現在跟老師來讀貼,“光”字中的小字頭都有哪些特點?小字頭的外輪廓近似菱形。
1.
每個同學書寫三個“光”字,自己選出寫的最好的一幅。
2.以兩名學生為小組,相互評比后,選出一幅最好的作品,進行小組評比。
3.評出“光”字書寫“書寫之星”。
學生書寫,并讓學生評出“光”字書寫“書寫之星”。
三、小結
這節課我們學習了哪些字的書寫?同學們書法書寫時一個長期的過程,同學一定要堅持下去。
四、作業布置
“尚”、“光”各寫五字。
板書設計:
毛筆字(小字頭)

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