資源簡介

13.3人體免疫
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握人體保衛(wèi)自身的三道防線的知識。
2.理解免疫的概念、功能，區(qū)別人體的非特異性免疫與特異性免疫。
3.說出計劃免疫的意義。
教學(xué)重點：人體的三大防線及作用、特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別
難點：非特異性免疫的概念以及非特異性免疫所涉及的抗體、抗原的概念。
教學(xué)方法;采用生活實例與教材緊密結(jié)合，合理運用掛圖、課件和課本上水痘的例子讓抽象知識具體化。
教學(xué)過程
【一】、復(fù)習(xí)提問：1.何為病原體？2.傳染病具有哪些特點？
3.如何控制傳染病？
【二】情境導(dǎo)入
師：1、現(xiàn)在正值春夏之交時節(jié)，也是手足口病、病毒性腮腺炎、流行性感冒等傳染病流行的季節(jié)，有的人始終很健康的生活，工作，學(xué)習(xí)，而有的人卻未能幸免？
2、同學(xué)
(?http:?/??/?www.gkstk.com?/?article?/?wk-78500000817666.html?)們是否還記得打預(yù)防針的經(jīng)歷，這些事實與人體的什么功能有關(guān)？
這些與人體的免疫有關(guān)。
一、人體免疫包括非特異性免疫和特異性免疫
（一）非特異性免疫
師問：你是否有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)你不小心劃破手指導(dǎo)致傷口處紅腫，那是由于細(xì)菌進入了傷口并繁殖，導(dǎo)致了感染。由此看來皮膚要完好無損才能充當(dāng)屏障，防止細(xì)菌等病原體的侵入。這是為什么呢？下面我們一起探究：
1.探究一：看看下圖，結(jié)合課本P113第一段話，思考以下問題：
(1)人體完整的皮膚為什么有保護和屏障的作用？為什么擦破了的皮膚又會發(fā)炎呢？
(2)我們在呼吸時難免會吸進細(xì)菌或塵埃，為什么大部分吸進的細(xì)菌或塵埃不能對人體構(gòu)成傷害呢？
(3)總結(jié)（1）（2）問題的答案說說人體第一道防線有什么？
學(xué)生活動：結(jié)合圖片與課本，討論老師提出的問題。然后小組代表回答問題。
（1）完整的皮膚組織細(xì)胞相連在一起，使細(xì)菌無法逾越。細(xì)菌侵入擦破了的皮膚導(dǎo)致感染
（2）呼吸道粘膜上有纖毛，有清掃異物的作用。
（3）第一道防線：包括皮膚和粘膜能阻擋或殺死病原體、清掃異物
2、探究二：看看下圖，結(jié)合課本P113第二段話，思考以下問題：
(1)
感染后的皮膚為什么會出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，有時還會化膿，為什么有時自己會痊愈？
（2）人體的口腔有很多細(xì)菌，口腔上皮受傷后很快愈合，人體的唾液是否有殺菌作用？
(3)總結(jié)（1）（2）問題答案說說人體第二道防線包括了什么？
學(xué)生活動：結(jié)合圖片與課本，討論老師提出的問題。然后小組代表回答問題。
（1）體液（包括淚液）中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞能殺死細(xì)菌，消除炎癥。（2）唾液有溶菌酶具有殺菌作用。
（3）人體第二道防線包括
：殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞有溶解和吞噬病原體的作用
教師總結(jié)：總結(jié)這兩道防線在人體中的作用特點：人人天生就有的，對多數(shù)病菌起作用的，而不是病原體侵染后才產(chǎn)生的，它的作用沒有特異性。包括了皮膚和粘膜的屏障作用、白細(xì)胞的吞噬作用、唾液中溶菌酶的殺菌作用。這就是非特異性免疫。
（二）特異性免疫
教師：小時候大人跟我們說，不要和得了腮腺炎或得了水痘的人玩，但是，如果得了一次以后就再也不會得了。那時，我就天天盼著自己得腮腺炎，因為得了以后就再也不會得了。這是為什么呢？
學(xué)生思考。
師：其實，人體除了非特異性免疫外，還有更重要的特異性免疫。
教師：患過水痘的人體內(nèi)能產(chǎn)生一種特殊的蛋白——抗體，這種抗體具有抵抗水痘病毒的能力，使人不再患水痘。而引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做抗原。
老師先播放感染水痘病毒的動畫，讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。
然后，教師再展示感染水痘病毒示意圖，并分步詳細(xì)解說產(chǎn)生抗體的過程。
促進——結(jié)合——病原體（抗原）刺激
吞噬細(xì)胞
淋巴細(xì)胞
使抗原失去致病性——
抗體
產(chǎn)生
教師：有些同學(xué)會混淆了抗原與抗體的概念，大家可以通過抗原一般是病原體，病原體有一個原字，所以就是抗原，抗體一般在我們身體體內(nèi)，所以，為我們?nèi)梭w排除和消滅病原微生物，維護人體健康的就是抗體。
教師：特異性免疫是后天獲得的，專一的，免疫系統(tǒng)接受抗原刺激后產(chǎn)生抗體，抗體被清除后身體仍保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力。當(dāng)同樣的抗原再次侵入人體，人體就會產(chǎn)生大量抗體。
教師：非特異性免疫和特異性免疫都是排除和消滅人體的病原微生物，維護人體的健康。免疫還能及時清除體內(nèi)衰老的、死亡的損傷的細(xì)胞；隨時識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞）。
（三）特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別
探究三：結(jié)合剛剛學(xué)過的知識和課本上P113-P114上的內(nèi)容，學(xué)生討論歸納特異性免疫非特異性免疫的相同點及在范圍、特性、形成、作用方面的不同點
特異性免疫非特異性免疫
不同點：范圍（對體外異物都有反應(yīng)只對一種異物有反應(yīng)）
特性（非專一性專一性）
形成（先天形成的后天形成的）
作用（弱強）
相同點：（排除和消滅人體的病原微生物，維護人體的健康）
討論：運用本節(jié)課知識討論剛剛在情境導(dǎo)入時提出的問題。
二、計劃免疫可以增強人體免疫力
教師設(shè)疑：（1）什么叫計劃免疫，計劃免疫有什么意義？
（2）給剛出生的嬰兒接種卡介苗的目的是什么？接種百日破聯(lián)合疫苗的目的是什么？
（3）你有打過預(yù)防針嗎？打過哪些？是預(yù)防什么病的？
學(xué)生結(jié)合課本，得出正確結(jié)論。
學(xué)生活動：（1）計劃免疫是依據(jù)國家對消滅傳染病的要求，在易感人群中，有計劃地進行預(yù)防接種。意義：能有效地增強人體的免疫了。
（2）接種卡介苗的目的是預(yù)防結(jié)核病，接種百日破聯(lián)合疫苗的目的是預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)。
（3）課本P114人接痘（4）艾滋病
課堂延伸：免疫功能對人體不利的方面
1、器官移植的排斥反應(yīng)２、過敏反應(yīng)
【課堂小結(jié)】：（學(xué)生完成）
練習(xí)：1.大面積燒傷的病人要在嚴(yán)格消毒的病房里進行治療，這是因為被燒傷的皮膚（
）
A得不到營養(yǎng)
B失去了保護作用
C不能調(diào)節(jié)體溫
D失去了接受刺激的功能
2.受傷的哺乳動物經(jīng)常用舌頭舔傷口，對傷口有一定的愈合作用，這是因為唾液（
）
A含抗生素，有殺菌作用
B含唾液淀粉酶，有消化作用
C含淀粉酶，有殺菌作用
D含溶菌酶，有殺菌作用
3.體液中的溶菌酶和組織器官中的含有的吞噬細(xì)胞構(gòu)成人體免疫的（
）
A第一道防線
B第二道防線
C第三道防線
D第四道防線
4.人體特異性免疫的作用特點是（
）
A生來就有，對多種病原體起作用
B出生后才有，對多種病原體起作用
C生來就有，只對某一特定病原體或異物起作用
D出生后才有，只對某一特定病原體或異物起作用
【板書設(shè)計】
§13.3人體免疫
1、
人體的三道防線
1.
第一道防線：包括皮膚和粘膜有阻擋或殺死病原體
清掃異物的作用
2.
第二道防線：殺菌物質(zhì)吞噬細(xì)胞溶解和吞噬病原體的作用
3.
第三道防線：免疫器官和免疫細(xì)胞使人體產(chǎn)生抗體
2、
非特異性免疫和特異性免疫
1.免疫概念：免疫是人體的一種生理功能；人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”的成分，從而破壞和排斥進入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，如病原體等，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體的健康。
2.非特異性免疫：生來就有的，對多種病原體起作用
3.特異性免疫：出生以后產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用（具有專一性）
4.抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體
5.抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做抗原
三、計劃免疫可以增強人體免疫力
【教學(xué)反思】：人體免疫這節(jié)知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，但通過第13章1、2節(jié)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創(chuàng)建健康的生活環(huán)境，以及預(yù)防傳染病等的知識的學(xué)習(xí)，我們從人健康的生活
(?http:?/??/?www.gkstk.com?/?article?/?wk-24224596190819.html?)、學(xué)習(xí)開始，結(jié)合人們身邊存在傳染病的實際例子，從學(xué)生自己曾經(jīng)患過的病或家里人患的病等，讓學(xué)生親身體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時，結(jié)合前面11章學(xué)習(xí)過的皮膚以及在第9章學(xué)習(xí)過的血液，使得我們更直觀地認(rèn)識特異性免疫與非特異性免疫，使我們更容易進入“人體的免疫”的學(xué)習(xí)。

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