資源簡介

單元教學設計
1、
課標要求：能看圖識詞，能就日常生活話題作簡短敘述。
二、教材分析：
本單元選自牛津英語三年級上冊，本節課是第三模塊第九單元，單元主題是In
my
room。本單元一共包含六部分，分別是Listen
and
say,
Look
and
learn,
Play
a
game,
Say
and
act,
Learn
the
letters。核心板塊是Listen
and
say,
Say
and
act。非核心板塊是Look
and
learn,
Play
a
game,
Learn
the
letters.
三、學情分析：
小學三年級學生性格比較活潑，熱衷于發言，表現欲強。在學習上，思維方式以具體思維為主。在一二年級的時候，學生們已經掌握了關于介紹物品和人物的句型，懂得房間和學習相關的名詞說法。因此，對于本節課的學習，可以從以下幾個方面把控。第一，本節課的類型確定為會話課。該方式活潑有趣，能很大程度上提高孩子們復習舊知的興趣。第二，在單詞和句型的掌握上，讓學生通過反復操練和熟悉固定連接的方式加強。通過老師引導，學生上臺展示和角色扮演對話的方式，讓學生在故事情景中習得核心詞匯和句型。第三，引入有趣電影人物，在零散知識點中構建系統框架和故事脈絡，讓學生在情景中自然地復習舊知。
四、單元設計思路和依據：
情境
介紹房間相關詞匯
單復數介紹房間物品
就房間物品提問
核心詞句
bed,
pen,
pencil,
ruler,
book,
desk,
chair,
these,
your
This
is
my
_________.These
are
my
_______s.
Is
this
your______?Yes,
it
is.Are
these
your
____?Yes,
they
are.
目的
通過圖片介紹復習舊知
區分單復數介紹句型，能夠熟練掌握介紹的表達方式
1.
對話中操練be動詞的一般疑問句問答。2.
掌握臥室乃至客廳/飯廳等場所相關物品的介紹問答。
五、單元教學目標：
1.語言知識目標：
（1）能正確認讀bed,
pen,
pencil,
ruler,
book等相關房間詞匯。
（2）能在對話介紹房間的語境中理解句型This
is
....,
These
are
.....
（3）能應用單復數句型熟練介紹各種房間物品，談論對物品的感受，并靈活運用big,
beautiful,
nice,
good,
soft等形容詞。
（4）在情景中，角色人物認識新環境，通過Is
this
your...和Are
these
your
...一問一答的情形中綜合運用所學的核心詞匯和句型，詢問是否本人物品以及用It’s
...句型加形容詞表達自己的感受。
2.語言技能目標：
（1）
能夠在舊知基礎上和核心詞匯上學會介紹房間圖片各物品。
（2）正確掌握核心詞匯的讀法，能夠正確通過單復數形式詢問物品是否本人的，且能在情景中適當表達出個人感受。
3.情感態度目標：
（1）在同學相邀到家做客的情境中，懂得了同伴相處之理。
（2）在介紹房子各空間的同時，學會將知識與自己生活連結起來，更加真切了解生活。
六、課時安排：
課時
話題
核心內容
執教者
第一課時
Alice
introduces
the
room
to
Pinocchio
Listen
and
say
Look
and
learn
范潔娜
第二課時
Peter
introduces
the
room
to
Anna
Play
a
game,
Say
and
act,
Learn
the
letters
曾路
第一課時教案
教學內容：listen
and
say
教學目標：
知識目標：
1.能夠認讀，理解，熟練應用bed,
pen,
pencil,
ruler等房間文具相關詞匯。
2.能夠熟練應用This
is,
These
are,
Is
this...,
Are
these...等討論各個季節的活動。
技能目標：
能夠在日常語境中綜合應用以往所學和以上句型邀請朋友一起活動。
情感目標：
更加理解同伴交往的生活環節，能夠用英語解讀自己日常的房間和物品。
環節
內容
方法
意圖
Leading-in
師生問候，引出故事情景
播放部分Pinocchio上學情節的視頻。
引起學生課堂興趣，帶出本節課故事人物和話題
PresentationProduction
介紹人物和對話發生的情景。（引出新知）整體呈現對話。由故事主人公介紹房間等細節。（實踐體驗）學生模仿教師上臺展示，在引導中回憶舊知和利用核心句型3.學習新對話，跟讀和掌握問答方式。（角色扮演）練習并表演對話。5.（橫向拓展）進而介紹living
room和dining
room（自主探究）小組合作討論，介紹房間和詢問物品。（知識生活化，小組展示）運用所學對話，邀請朋友一起活動。
圖片
激活學生舊知，引入到朋友家做客的對話
展示房間圖片，Alice用單數介紹句型介紹臥室物品。引出文具等已學詞匯。老師拿文具實物介紹。學生練習，再請幾位上臺展示和介紹自己的文具。用詞卡教授新詞，并用圖片展示單詞內容。板書上核心介紹句型，和詞匯連起來造句。老師扮演Alice角色，分別用單數形式和復述形式介紹房間物品。學生先練習，再上臺介紹房間各個物品，也是分單數和復數兩個環節完成。帶讀對話內容，板書核心句型：Let’s
go
to
the
...Is
this
your...?
Yes,
it
is.Are
these
your
...?
Yes,
they
are.學生在對話情境中復習和練習be動詞一般疑問句的問答。先師生示范表演對話，再學生分組角色扮演并展示。師生問答示范，再pair-work生生問答，討論房間的介紹能有哪些物品，并且操練正確的肯定回答。分組討論，頭腦風暴各組選擇物品，邀請朋友，創建對話。先練習，再小組展示。
讓學生感知本節課第一個目的，能在模仿主人公的介紹中引發自己介紹自己文具的興趣。圖片展示，讓學生頭腦風暴中聯系已學的知識，并且在多物品擺設的漂亮房間里探索。找尋各種自己熟知能說出名字的物品，也能在單復數轉換上得到練習，鍛煉了自己發現和找尋的能力。讓學生熟悉對話，并模仿老師發音。能夠根據板書的提示，完整的補充對話，為后面表演對話做鋪墊。師生示范時強調肢體語言，語氣，面部表情等表演要點。學生就知道該怎么去練習。學生對表演非常喜愛，課堂氣氛非常活躍。學生能根據自己的舊知和新句型，在問答中練習。并且在老師適當提示下，能用形容詞表達對物品的描述。激發學生思考，發展學生高階思維。將知識生活化，讓學生內化知識，能在日常生活中運用知識。
Summary
（思辨能力）深化對單復數名詞和句型的掌握
圖片以及學生討論戰術
學生根據自己的所學能靈活介紹圖片內容和詢問對方物品。
2.作業：給家人介紹自己家里各個房間物品
課堂知識生活化運用
從外語角度深化對生活的介紹和理解
板書：
In
my
room
Knowing
names
of
items
in
the
room
Presentation
of
items
in
the
room
Asking
about
items
in
the
room(共10張PPT)
In
my
room
9
Module
3
Places
and
activities
Oxford
English
Period
1
At
school,
Pinocchio
makes
friends
with
Alice.
Alice
invites
him
to
her
house
on
Sunday.
This
is
my
house.
Wow,
it’s
big
and
green.
Let’s
go
to
my
bedroom.
Thank
you.
Look,
this
is
my
bed.
This
is
my__________.
What
a
nice
room!
This
is
my
pencil.
These
are
my
books.
These
are
my
toys.
These
are
my
_________s.
Let’s
go
to
the
study.
Your
study
is
big.
Is
this
your
pencil?
Yes,
it
is.
Are
these
your
rulers
?
Yes,
they
are.
Your
rulers
are
beautiful.
Thank
you！
Let’s
go
to
the
study.
Your
study
is
______.
Is
this
your
_______?
Yes,
it
is.
Are
these
your
_________s
?
Yes,
they
are.
Your
_____
are
_____.
Thank
you！
Let’s
go
to
the
______.
Your
______
is
______.
Is
this
your
_______?
Yes,
it
is.
Are
these
your
_________s
?
Yes,
they
are.
Your
_____
are
______.
Thank
you！
Let’s
go
to
the
______.
Your
______
is
______.
Is
this
your
_______?
Yes,
it
is.
Are
these
your
_________s
?
Yes,
they
are.
Your
______
are
_________.
Thank
you！

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