資源簡介

左中右結構（二）
教學目標：
1、使學生認識和掌握“左小中右大”結構的字的特點。
2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教學重點：指導學生規(guī)范的書寫左中右結構寬窄不同的字。
教學難點：指導學生觀察，并能領悟其特點和規(guī)律。
教學過程：
課前三分鐘：講書法家小故事
激趣導入
欣賞書法家作品導入，復習舊知。板書課題：左中右結構（二）
新課
出示左中右結構字書寫原則：
左中右
別碰撞
寬窄高低要細想
避讓穿插字美觀
和睦團結好風尚
引出例字：咧、喲、凝、暇、晰、蝌、墩、喉
自主觀察這些字的結構，有什么發(fā)現(xiàn)？有什么共同點？
師總結：左小中右大（板書）
根據(jù)學生回答出示寫字要領：
左部形小，位略上移；
中右形窄長，高低略有變化。（左中右結構字中豎正）
出示帶田字格例字：咧，結合要領說一說寫字時應注意什么？（提示：占位、高低變化、主筆畫）范寫，生書空。寫前出示寫字歌，強調(diào)坐姿再動筆，對照要領評議、改寫。
對比出示：咧、喲、喉
先觀察有什么異同？再說注意什么？自由練寫，單獨指導。
背古詩放松：展示背誦本學期新學的或是新積累的古詩詞。
繼續(xù)學習：凝、暇、晰、蝌、墩、
出示書寫提示，同桌交流，匯報（占位、高低變化、主筆畫）相機指導。實物投影展示評議，師范寫，再練寫（評議是對照要領說）
小結
欣賞作品鼓勵練好字，再讀左小中右大字的寫字要領。
作業(yè)：練寫“假人之長，以補其短”
板書設計：
左中右結構（二）
左小中右大
咧
凝
晰
校本書法課教學設計
敖麗艷

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