資源簡介

人體產生的代謝廢物
教學目標
知識
1.知道人體產生的主要代謝廢物和排出途徑；2.說出排泄對人體生命活動的意義。
能力
1.通過實驗的操作，培養學生的動手能力；2.通過小品的表演，培養學生的語言表達能力；3.通過動畫的演示，培養學生的觀察能力。
情感態度價值觀
通過本節課的學習，學生學會關注自己的身體，關愛自身的健康，養成良好的衛生習慣。在實驗活動中，培養學生樂于探索生命的奧秘，以及實事求是的科學態度。
教學重難點
重點
排泄的途徑；排泄對人體生命活動的重要意義。
難點
排泄的途徑。
教學方法
本節教學主要采用發現法，它是從學生好奇、好動的心理出發，依據教師或教材提供的材料，讓學生“探索―發現”問題，并自己回答或解決這些問題，使他們成為知識的發現者。
教
學
過
程
設
計
個性教學設計（教師二次備課）
環節
教師活動
學生活動
新課導入互動探究
同學們注意觀察過自己的尿液嗎?它是什么顏色?有什么氣味?尿液是人的腎臟產生的一種液體，正常情況下是黃色。如果是紅色的，可能腎臟患有某種疾病。尿中絕大部分是水，只有很少一部分是溶質。在這些溶質中有一種成分叫尿色素，尿色素是由腎臟產生的一種黃色的物質，從而把尿染成了黃色。尿液的顏色也并不是一成不變的。尿液的顏色有時是黃褐色，有時是淡黃色，有時幾乎是無色的。尿液的顏色隨人體每天飲水量的多少，出汗的多少等等而發生變化。因為腎臟每天產生的尿色素的量大致是一定的，如果飲水量較多，或吃含水分較多的水果等食物時，人的尿量就會增加，尿色素被稀釋，尿的顏色變淺。如果大量出汗，或飲水量少，就會使尿量減少，尿液濃縮而呈深黃色。這種情況不必擔心，只要體內水分得到及時補充，尿液仍然會恢復原來的顏色。如果尿的顏色變紅，而成為血尿，就要慎重對待。可能是由于泌尿系統疾病，如腎炎、腎結石等引起毛細血管滲透性增強，使得紅細胞透過毛細血管壁進入尿液中，而使尿液變紅。此時應立即請醫生診斷，積極治療。尿液中到底含有什么物質?下面我們通過實驗來測定。在實驗過程中，同學們發現了什么?可以相互討論。大家說得很對。說明同學們的實驗都做成功了，觀察也很仔細。請大家推測一下，上述實驗中所出現的現象可能是什么物質造成的?大家聞到的異常氣味是尿素在受熱時散發出來的；看到的水蒸氣是水受熱后變成的；白色粉末物質是尿液中的無機鹽。大家想一想：這些物質是怎樣產生的?細胞內進行的一切生命活動，我們稱之為代謝活動。比如我們天天吃進大量食物，這些食物經過消化、吸收，再被人體內成千上萬個細胞利用，這是什么作用?(學生齊答：消化作用)。而這些細胞隨時都在利用氧氣將葡萄糖等有機物分解，產生二氧化碳和水，同時釋放出能量，供細胞生命活動所需，這就是什么作用?呼吸作用的產物是二氧化碳和水，我們稱之為代謝廢物。水絕對不是廢物，對在干燥環境或海水中生活(海水有很高的鹽濃度)的動物，水是十分寶貴的。常言道：水是生命的源泉，沒有水就沒有生命。我們這里所說的水是指多余的水，在體內積累到超過身體需要的水平時，就會對人體的健康產生危害。尿素必須溶解在水里，才能排出體外，如果排不出去，積存在血內，而且越積越多，就會使大量細胞發生中毒，形成尿毒癥。尿毒癥的最終結果，使人昏迷、死亡。(通過計算機，在屏幕上打出)一、代謝廢物的種類：二氧化碳，多余的水和無機鹽，尿素等含氮廢物。?師：代謝廢物在體內積累過多，就會影響細胞的正常活動，必須及時排出體外，這項生理功能叫排泄。大家想一想：什么是排泄?他們說得對嗎?請大家對照排泄的定義，判斷上面三個同學的說法是否準確?我們人每天必須排尿，少則500mL，多的不超過2500mL。排尿過少，應該有所警惕；如果連一滴尿都沒有，幾天之后，就會有性命之憂。大家想一想：為什么排尿那么重要??答得很對。因為人體內產生的不少廢物，要溶解在水中，隨尿排出體外，否則會影響人體正常的生命活動，甚至危及生命。因此排尿對人體有著重要的意義。沒有尿，有兩種可能：一種是有尿而排不出來，說明泌尿系統堵塞；另一種是腎臟被損害，無法產生尿。對于無尿，現代醫學技術可采用如下兩種解救措施：醫生往往采用人工腎，把血內的廢物濾掉，萬一腎臟已經毫無工作能力，那么就要做腎移植手術，把別人完整的腎臟像移接花木一樣移植過來。下面請同學們觀看人工腎工作基本原理的動畫，討論排泄的意義。
尿液的顏色是黃色的，有一股尿臊味。尿液的顏色有時是紅色的。學生認真傾聽，并思考。學生做實驗：用滴管從小燒杯中吸取一滴尿液放在載玻片上，點燃酒精燈，用鑷子夾住載玻片，放在酒精燈上烘烤，直到尿液烘干為止，熄滅酒精燈。學生討論，闡述討論的結果。人體內細胞進行生命活動過程中產生的。呼吸作用排泄就是排尿。排泄就是排便。排泄就是排出代謝廢物。食物在消化管內經過消化吸收，營養物質被血液循環系統運送到各器官組織細胞，剩下的為食物殘渣，在大腸內形成糞便，直接由肛門排出體外。這些殘渣沒有進入血液，也沒有參與人體細胞的代謝，不是代謝廢物，因此不是排泄。排尿既排除了過多的水和無機鹽，也排除了尿素，因此排尿是排泄。還有人體的呼氣、排汗也是排泄。師：大家分析得很好。已經準確理解了排泄的概念，也掌握排泄與排便的區別。排便也叫排遺。尿液是代謝廢物，對人體有害，所以必須排出體外。排泄是人體將分解代謝的終產物排出體外的過程。細胞代謝過程所產生的廢物穿過細胞膜進入組織液，再進入血漿，經由血液循環運送到相關的器官排出體外。人體的這些器官包括：①呼吸器官，由肺排出二氧化碳和少量的水；②泌尿器官，由腎排出大部分水和大量的尿素與無機鹽；⑧皮膚，通過汗腺排出部分水、少量無機鹽和尿素等；排泄對人體生命活動有重要意義。
作業
練習冊上相對應的部分
板書設計
第1節
人體產生的代謝廢物代謝產物的種類代謝廢物排出的途徑排泄的意義
課后反思
本節內容是本章的第一節，內容比較簡單。重點是讓學生了解排泄的途徑和對人體生命活動的重要意義。以協作活動方式，讓學生學會合作，學會表達交流，形成良好的人際關系。

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