資源簡介

(共10張PPT)
2.1 技術與設計的關系
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
2.1 技術與設計的關系
1、技術的發展離不開設計
電動剔須刀發明之初體積很大，攜帶不方便。于是，有人設計出一種小巧便攜式的電動剔須刀。這一設計推動了電機微型化技術的發展。
討論：設計對技術的發展有什么價值？
設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。
（1）一項技術的創新、一個技術產品的更替、一項新工藝的改進都需要設計，設計是技術發展的動力。
閱讀《環保餐具的設計》
討論：分析設計在技術成果轉化中的作用。
（3）設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶
（4）設計促進了技術的革新
2、技術更新對設計產生重要影響（設計的實現以技術為基礎）
早在16世紀，意大利藝術家達·芬奇就設想到了飛行器等交通工具。但當時的技術水平不能滿足其設計的要求，隨著現代科學技術的發展，他的設計終于在今天得以實現。
討論: 為什么當時沒發明？技術對設計有什么影響？
技術是設計的平臺，技術的進步直接制約著設計的發展，先進的技術可以使人們的設計得以實現。
阿瑟·克拉克小說《太陽風帆》
太陽帆一號已經設計出來，但由于發射失敗還沒有張開
技術更新為設計提供了更為廣闊的發展空間。
閱讀《燈具》
思考：隨著科學技術的進步，燈具的設計還將會有什么新發展？
技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。
多種高速和高空空天飛機設想圖
太空電梯設計
3.設計的豐富內涵
技術設計側重：功能、材料、程序、工藝
藝術設計側重：色彩、造型、欣賞、審美、感覺(共31張PPT)
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
5.1 方案的構思方法
建筑靚圖觀賞
臺北市的101大樓
東海大橋
海底五星級豪華賓館
海底五星級豪華賓館
海底五星級豪華賓館
現在世界上有一個地方能夠讓你的假期再也不受天氣影響。那就是“海神”賓館。這座耗資5300萬美元的賓館，位于巴哈馬伊柳塞拉島海面以下20米，是世界上首家海底五星級賓館。“海神”擁有22個單間和2個豪華套間。酒店與陸地之間由一個隧道連接，客人只需要乘坐自動扶梯，穿過隧道，便可以置身海底世界。因為賓館里的溫度和壓力被設置得和地面一致，客人不必擔心會感覺不適。“海神”預計在2006年內竣工。設計者瓊斯堅信它落成后生意必定紅火。“去年在美國有超過1億人參觀水族館，因此我相信，人們探尋海底的興趣非常巨大，而且人們的熱度還在不斷上升。”
生活在水底固然逍遙，但是消費級別也屬于天價級，住一晚上需要1500美元，其中的兩個豪華套間2萬美元一晚。
海底五星級豪華賓館
臺北市的101大樓
“世界最高建筑物”、“世界最高使用樓層”、“世界最高屋頂高度”
臺北101大樓
芝加哥席爾斯大樓
吉隆坡雙子星大樓
上海金茂大廈
香港國際金融中心
紐約帝國大廈
東海大橋全長32.5公里世界第一長
東海大橋通航孔
東海大橋全長32.5公里世界第一長
復習: 設計的一般過程
發現問題與明確問題
制定設計方案
制作模型
測試評估優化
編寫使用說明書
5.1 方案的構思方法
收集信息
設計分析
方案構思
方案呈現
方案篩選
制定方案的方法
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
1、設計分析：
(1) 設計需要考慮的主要因素: 功能、結構穩定、安全可靠、成本適當、易于制作等
(2) 產品設計的三要素：物、人、環境
(3）明確使用對象進行具體設計分析
臺燈設計需要考慮的因素示意圖
中學生臺燈設計
各部件設計分析
（1）燈泡\燈頭
（2）支撐架
（3）燈罩
（4）開關
（5）底座
（6）電線\插頭
燈泡的主要功能在于照明。臺燈的燈泡有很多種，如白熾燈、日光燈管、節能燈管等。
中學生學習的時間較長，眼睛易疲勞，為了保護其視力，所要設計的臺燈應連續平穩地發光，一般選擇沒有頻閃或頻閃較低的燈泡。
燈泡
各部件設計分析
----應選擇耐用且光線柔和的燈泡或燈管
支撐架
作用: 支撐作用，并決定臺燈的高度，還會影響到光線的利用率。
材料: 應選擇耐用、安全、低成本、美觀的材料。
設計支撐架時還應考慮哪些方面的問題？這些問題可以通過什么樣的支撐架來解決？
答：支撐架的活動范圍, 活動支架
思考：
燈罩
作用: 調節光線、安全保護
材料: 選擇耐用、導熱性弱、不透明、反光度適宜、顏色和諧等特性的材料。
開關
作用：通斷電源或調節光線亮度。（常見的臺燈開關有撥動式開關、旋鈕式開關、觸摸式開關、光控開關、聲控開關等。）
選擇：手動或遙控開關
----手控或遙控
底座
作用: 支撐和穩定。
材料: 選擇堅固的、不易碎的材料
形狀: 底要大些，體現個性化的風格。
（6）電線：
花線
附加功能設計
在臺燈底座上安裝日歷、筆筒、時鐘等附件。或增加定時開關功能，自動報警功能。
臺燈材料的選擇：要注意盡量就地取材；并且要盡量使用可再生資源；學會選擇標準件。
在作設計分析時，應考慮臺燈各部分之間的關系，使之成為一個協調的整體。
（1）燈泡：應選擇耐用且光線柔和的燈泡或燈管
（2）支撐架：支撐作用，并決定臺燈的高度
材料選擇：耐用、安全、低成本、美觀
（3）燈罩：作用: 調節光線、安全保護
材料: 選擇耐用、導熱性弱、白色不透明、反光度適宜、顏色和諧等特性的材料。
（4）開關：手控或遙控
（5）底座：起支撐和穩定作用，底要大些。
材料選擇：堅固、不易碎的材料
（6）電線：花線類
標準件是指經優選、簡化、統一并給以標準代號的零件或部件　　
小結
2、方案構思方法：
最具挑戰性，需要創新思維，大膽構思，發揮個人潛力。
(1)草圖法:
（優點:捕作靈感，自由發揮）
(2)模仿法:
（優點:少走彎路）
(3)聯想法
案例: 古人的飛天夢
(4)奇特性構思法
(2)模仿法
(1)草圖法
2、方案構思方法：
（優點:捕作靈感，自由發揮）
（優點:少走彎路）
3、方案篩選
根據設計要求與設計原則對各個方案進行權衡。
方案A：照明效果較差，造型美觀，結構創新，穩定，耐久性較好，安全性不高，環保性不好，制作稍難，價格適中。
方案B：照明效果較好，穩定，耐久性好，安全性高，環保性不好，制作簡單，價格稍高。
方案C：照明效果好，材料創新，穩定，耐久性好，安全性高，環保性較好，制作難，價格適中。
方案D：照明效果好，造型美觀，穩定性不高，耐久性較差，安全性較高，環保性較好，制作簡單，價格便宜。
設計臺燈首先要滿足基本功能——照明，其次安全性，再考慮結構穩定性和臺燈的耐久性，最后綜合考慮臺燈的加工難易等。抓住設計的核心與關鍵是權衡設計方案的必要條件。
假如讓你選擇設計方案，你選擇哪一個？說明理由。如果你認為這些方案都不符合要求，你會做什么樣的改進？(共14張PPT)
3.3 設計的評價
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
學習目標:
1.能根據設計過程中每一階段的要求進行評價,樹立質量管理意識.
2.能根據設計要求對設計過程和最終產品進行多方面的評價,并寫出設計總結報告.
能在設計過程中和設計完成后,用恰當方式與他人交流設計想法和成果,并能在交流中提煉出有價值的信息.
3.3 設計的評價
(1).什么是設計的評價
設計的評價是依據一定的原則，采取一定的方法和手段，對設計所設計的過程及結果進行事實判斷和價值認定的活動。
(2).為什么要對設計進行評價？
設計中的評估可以促使設計者樹立質量管理意識、強化質量管理、高質量完成設計任務，還有助于設計中的信息交流和工作反思。
評價對象
評價者
設計過程
設計成果
自我評價
他人的評價
評價要建立在事實判斷的基礎上，進行評價必須制定相應的標準。
評價標準的制定應當客觀、明確，體現科學性和可操作性。
評價
(3).關于評價的一些說明
沒有良好的設計過程,就不可能有良好的設計成果.
加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現設計目標的關鍵.
1.設計過程的評價
(1)設計過程是否完備
(2)分工是否合理
(3)采用的方法是否正確
(4)各個環節或階段的任務是否完成
(5)形成的中間成果（方案）是否符合要求
(6)全過程是否有質量控制和相應的監督、改進措施
評價的內容
1.發現與明確問題
2.制定設計方案
3.制作模型或原型
4.測試\評估及優化
5.產品的使用和維護
對設計過程的評價應寓于設計的全過程
要注意:
1.各個環節或階段的主要任務和目標
2.各個環節或階段之間的協調
3.階段性成果的質量
4.應服務于完善設計方案\促進個人發展的根本目標
2.對最終產品的評價----對設計成果的總評價
兩個依據
參照設計的一般原則進行評價
根據事先制定的設計要求進行評價
如：對一個日常用品，可從以下方面進行評價：
功能、形態、效率、創新、安全、操作、性能價格比、美學因素，對社會、環境、資源的影響、市場前景等
根據設計原則對某個最終產品的評價（坐標法）
對書架（小凳子）的評價
(坐標法)
<<產品設計與開發>>中的設計評價要點
產品的用戶界面質量
(1)產品的特征是否向顧客有效地揭示了相應的操作
(2)產品的使用方便嗎
(3)所有的性能都安全嗎
(4)所有潛在的顧客都明確了嗎
產品的感染力
(1)產品吸引人嗎 令人興奮嗎
(2)產品能顯示它自身的品質嗎
(3)看上去給人一種什么印象
(4)擁有產品能夠給顧客帶來自豪感嗎
產品的維護和修理性能
(1)產品的維護方法明顯嗎 方便嗎
(2)產品的特征是否能反映出拆卸和裝配的程序
產品的資源的合理利用
(1)為滿足顧客的需要,所耗費的資源合理嗎
(2)材料的選擇恰當嗎
(3)是否考慮了環境的生態的因素
閱讀:
3、設計的評價與設計的交流
(3)設計的交流方式
(1)計的評價目的是為了相互交流信息、征求意見、共同研討，進而完善設計方案。
(2)設計的交流貫穿與設計的全過程，是設計評價的基礎。
口頭交流（非正式）
文本、圖表之類的交流方式（正式）
技術圖樣、模型的交流方式（直觀）
計算機演示、網頁的交流方式（生動、形象）
在設計的交流過程中,應該提煉關鍵的技術信息,抓住他人意見和建議中的創新點,用以改正自己的設計.
謝謝大家(共6張PPT)
5.2 常用的創造技法
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
1、“頭腦風暴法”
“頭腦風暴法”是由現代創造學的創始人、美國學者阿歷克斯。奧斯本于１９３８年首次提出，最初用于廣告設計，是一種集體開發創造性思維的方法。
（1）原理：通過強化信息刺激，促使思維者展開想象，引起思維擴散，在短期內產生大量設想，并進一步誘發創造性設想。
（2）原則
一、自由暢想，大家不受任何條條框框限制，放飛你想象的翅膀，任思維憑空翱翔。
二、延遲判斷，在頭腦風暴活動中，每一提出的設想當場不做評價，（消除影響自由暢想的一切負面因素，鼓勵發言，才能強化信息同時不斷刺激思維，誘發新的思想。）　　
三、以量求質，頭腦風暴會議的目標是獲取盡可能多的設想，從中提取有價值的創造，因此同學們的設想越多越好。　　
四、綜合改善，這是一個吸收與完善的過程，也是一個相互補充一齊提升的過程。　　
五、限時限人，會議通常限定時間３０～６０分鐘，人數１０人左右。　　 　　　　
2、列舉法
一、特性列舉法
原理：通過對研究對象的特性進行詳細分析，迫使人民進行逐項認真思考并深入研究，進而誘發創造性設想的方法。
實施步驟：
1、對象剖析：對對象進行系統(子系統)分析。
2、特性列舉：列出系統的各種特性。
3、設想開發：姨各種特性進行推敲，對如何改變或改進原有特性提出設想。
4、設想處理：對獲得的設想進行處理，給予實施、舍棄或再開發。
二、缺點列舉法
----將物體的特性中的缺點羅列出來，然后提出改進設想。
3、設問法
(1)設問法是通過多角度提出問題，從中尋找思路，進而作出選擇并深入開發創造性設想的創造技法。
(2)5W2H法：是從七個不同角度對事物進行提問來產生大量設想，從中誘發創造性思維進而作出判斷和選擇。
4.主體附加法
主體附加法的原理就是在一個主體上附加一個東西，產生一個新的發明。
附加 + 主體 新產品
如：蠟燭為主體：+金屬圈——防流淚的蠟燭 +燈罩——防風蠟燭(共28張PPT)
3.3 技術試驗及其方法
教學目標
　　1. 了解技術試驗在技術研究活動中的重要性。
　　2. 能夠完成簡單的技術試驗，并寫出規范的試驗報告。
東莞市光明中學 黃利輝
1.什么是技術試驗
技術試驗——為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動。
閱讀案例：“技術試驗衛星”、“阿什塔比拉河橋的垮塌”
討論：
① 為什么要進行技術試驗？
——可以驗證技術是否成功，也是發現問題、探究規律、優化技術的關鍵.
——通過技術試驗,可以使設計得以改進和完善,將設計的風險和失誤降到最低.
② 你在日常生活中接觸過技術試驗嗎 請舉例說明。
③“阿什塔比拉河橋的垮塌”給我們什么啟發？
神舟飛船
俄羅斯載人航天的發展
美國載人航天的發展
馬上行動
P37
技術試驗的分類
1.按應用范圍分類
農業試驗
工業試驗
國防試驗
科學試驗
2.按目的分類
性能試驗
優化試驗
預測試驗
信息試驗
性能試驗
通過改變所給的條件，測量試驗對象的狀態變化并分析其原因，明確試驗對象的性能或性能故障。
優化試驗
對試驗對象進行優化或條件組合，如農業中不同品種的對比試驗。
預測試驗
預測被試對象狀態的變化及產生的后果。
(閱讀:對安全帽的超載試驗)
信息試驗
通過測量、采集、識別和處理信息來影響試驗效果。
塑料硬度測試影片
圖片
2. 技術試驗方法
優選試驗法
模擬試驗法
虛擬試驗法
移植試驗法
強化試驗法
運用數理統計的方法,選定若干次典型意義的試驗,邏輯地推出全部試驗所達到的最佳效果.
通過再現的形式來模擬現實發生情況的方法
利用計算機技術來虛擬現實中的技術設計原形并進行試驗的方法
通過擴大和強化試驗對象的作用,以提高試驗效率的方法
在相互具有差異的事物之間,將某些共同相關的因素從一物移植到另一物進行試驗法
汽車安全帶影片
圖片
圖片
勇氣號登陸火星.rm
馬上行動
穩定性
舒適度
結構強度
親自坐在椅子上感受一下
放一些重物在椅子上,看是否能承受
用手左右晃一晃,看是否穩定
請的測試內容和相應的試驗方法連起來
下一頁
3.技術試驗的實施與報告的寫作
(1)技術試驗的實施步驟
1.制定計劃
2.抽取樣本
4.分析數據
3.進行試驗
5.得出結論
(2)技術試驗者應具備什么品質
科學的精神
嚴謹的態度
頑強的毅力
閱讀案例:當核材料接近臨界值
思考:
人們在技術試驗中可能會遭遇不可預料的危險,甚至有人為了獲得資料在試驗中英勇獻身,你對此有什么體會
技術試驗報告包括哪些內容
試驗目的
試驗準備
試驗步驟
試驗記錄
試驗總結
閱讀案例: 紙張的結構造型與強度的關系的試驗報告
紙張的結構造型與強度的關系的試驗報告
親自動手試一試紙張的結構造型與強度的關系
4.技術試驗在設計中的作用
通過技術試驗可以發現問題、深化認識、推動技術設計的發展
神舟一號影片
神舟一號
發射時間：1999年11月20日6時30分7秒 飛行時間/圈數：21小時11分/14圈 搭載物品： 一是旗類，中華人民共和國國旗等
神舟二號
發射時間：
2001年1月10日1時0分3秒 飛行時間/圈數：
6天零18小時/108圈 試驗項目：我國第一艘正樣無人飛船。
神舟三號
發射時間：2002年3月25日22時15分 飛行時間/圈數：6天零18小時/108圈 試驗項目：“神舟”三號是一艘正樣無人飛船，飛船技術狀態與載人狀態完全一致。
送模擬人上天試驗
2002年4月1日，我國自行研制的神舟三號飛船在太空繞地球飛行108圈后，在我國內蒙古中部地區成功地著陸。
此次神舟三號飛船是我國首次完全模擬載人狀態
進行飛行試驗的，因此引起國內外的廣泛關注。神舟三號是無人飛船，可船艙里卻安坐了一名矮小結實的“小伙子”。據飛船系統副總指揮秦文波的介紹，這是飛船上新添的模擬人設備。雖說是假人可“他”卻會“呼吸”、 能“排汗”，皮膚軟綿綿的很像真人
為什么要進行
“模擬人”試驗？
神舟四號
送模擬人上天試驗
神舟四號影片
發射時間：2002年12月30日0時40分 飛行時間/圈數：6天零18小時/108圈 搭載物品：除了大氣成分探測器等19件設備已經參加過此前的飛行試驗外，其他的空間細胞電融合儀等33件科研設備都將是首次“上天”。等等。
神舟五號
神舟五號成功返回
發射時間：2003年10月15日9時整 飛行時間/圈數：21小時/14圈 搭載物品：除了中國飛天第一人楊利偉外，“神舟”五號載人飛船返回艙內還搭載有一面具有特殊意義的中國國旗、一面北京2008年奧運會會徽旗…… 等等。
神舟六號整裝待發
返回
性能測試
返回
模擬試驗
返回(共14張PPT)
4.1 發現問題
學習目標:
1.明確發現問題的重要性
2.初步掌握發現問題的一般方法
3.能通過各種渠道收集與所發現問題相關的各種信息,并進行處理
產生問題的三種情況：
（1）人類生存活動中必然會遇到的問題.
例如：為了解決進食，人們設計了叉子、筷子，西方人發明了刀叉。
4.1 發現問題
1、問題的來源
(2)別人給出的問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。
如：當汽車的速度超過200Km/h時，空氣阻力的問題越來越明顯。為了解決這個問題，人們設計了外觀呈流線型的汽車。
流線型設計的交通工具:
(3)基于一定的目的有設計者自己主動發現問題.
閱讀案例：電話的發明
思考：貝爾的設計針對的是什么問題？這個問題從何而來？
又如我國準備發射繞月衛星，現在我國的火箭推力不足，必須研制大推力火箭。
需要我們積極主動的思考、發現，推進技術的發展和創新。
2、發現問題的途徑與方法
（1）觀察日常生活
對生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引發一個問題的發現。
閱讀案例：新式紡紗機的誕生
在日常生活中，你有過無意中發現問題的經歷嗎？
馬上行動
你知道下面這些問題的發現引發了哪些設計和發明嗎？
當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料；
人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子；
在使用折疊剃須刀時很不安全，常常刮破皮膚；
對于日常生活的問題還可以有目的、有計劃地實行觀察。
觀察的一般要求:
1.養成觀察習慣，邊觀察邊思考.
2.制定好觀察計劃(提綱).
3.按計劃(提綱)實行觀察，作好紀錄，最后整理、分析、概括觀察結果，作出結論。
（2）收集和分析信息
收集信息的途徑：文獻法、問卷法、詢問法。
文獻法：對文獻信息進行收集、分析的方法。
問卷法：用問卷的方式進行實際調查，獲取信息、發現的問題的方法。
詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發現問題的方法。
閱讀:小資料
1.問卷分類
A.開放式問卷
B.封閉式問卷
C.混合式問卷
2.調查問卷設計的原則
不要太長、問題太多、填答量太大、難度太大
馬上行動(P81\P82)
通過技術研究、技術試驗的過程中獲得靈感、體悟，進而發現新的問題。
你知道體溫計是誰發明的嗎
閱讀：案例分析—伽利略與體溫計
（3）技術研究與技術試驗
請你談談技術試驗對發現問題有什么重要作用？
P83
練習
謝謝大家(共30張PPT)
1.1 技術的價值
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
1.1 技術的價值
1.技術與人
2.技術與社會
3.技術與自然
1.什么是技術
技術就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法和手段。
2.技術具有保護人的作用
（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術
技術就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法和手段。
技術上具有保護人的作用：
（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術
（B）人類需要進食以補充能量，于是有了食品烹飪加工技術以及農作物栽培、家禽飼養技術
（C）人類需要住所以避風擋雨，于是有了建筑技術
（D）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長矛等武器制造技術
三星堆出土文物
技術就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法和手段。
技術上具有保護人的作用：
（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術
（B）人類需要進食以補充能量，于是有了食品烹飪加工技術以及農作物栽培、家禽飼養技術
（C）人類需要住所以避風擋雨，于是有了建筑技術
（D）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長矛等武器制造技術
（E）人類要出行于是有車船制造技術
（F）需要交往、保持聯系，于是有了通信技術。
閱讀：
從火到燈——人類走向文明的歷程
問題:
(1)電弧光燈的發明者是誰？哪個國家？發明時間？
(2)白熾燈的發明者是誰？哪個國家？發明時間？
(3)請在”光明之樹”上標出人類已經制造出的燈的順序。
討論：
如果人類沒有控制和利用火的技術，沒有發明燈，世界將會是怎么樣的一幅圖景？
人類對于光明的需求，怎樣推動了照明技術的產生和發展？
閱讀：火與烹飪、制陶、冶煉技術
思考并回答
需要孕育了技術的產生，下列技術滿足了人的哪些需求？
（A）印刷技術滿足了人的————————需要
（B）農耕技術滿足了人的————————需要
（C）攝像技術滿足了人的————————需要
（D）B 超技術滿足了人的————————需要
（A）學習文化知識
（B）吃飽穿暖
（C）把美好的東西留存下來
（D）了解身體內部奧秘
思考：
1.原始人最初為什么要選擇穴居或者在樹上居住？
2.原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切割獸肉以外，還有什么用途？
3.瘧疾、天花、鼠疫、肺結核等疾病曾奪去數百萬人的生命，為什么現代人對它們不再恐慌？
2、運用技術解放人
取火技術
工具制造
醫療技術
車船制造技術
電子技術
解放了人的雙手,擴大了人的能力
熟食，人類脫離野性，營養改善，大腦發育健全，智慧提高
戰勝了疾病，延長了壽命
解放了雙腳,方便出行
豐富人們的生活
思考：以下技術怎樣解放人？
討 論
交通工具的發展使人們的出行便捷、舒適 , 但是也可能使人們過分依賴現代交通工具而缺乏鍛煉, 以致影響 身體健康。你認為應該如何看待這一問題
表現為：人依靠技術解放或延長了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官, 拓展了活動空間, 提高了勞動效率, 增強了利用自然、保護自然、合理地改造自然的能力。
技術對人的解放作用
閱讀：愛迪生的故事
討 論：
技術上的創造與發明使愛迪生得到終身的發展和自我價值的實現。結合你的經驗 , 談談參與技術活動對你個人發展的作用和意義 。
人類在探究技術、使用技術、發展技術的過程中, 不僅改變著客觀世界, 而且改變著主觀世界。技術促進人的精神和智力的發展, 使得人的創新精神和批判能力得到提高, 思維方式發生轉變, 自我價值得以實現。
所以: 技術具有發展人的作用
1. 技術與人:
技術具有保護人、解放人、發展人的作用
1.1 技術的價值
技術的產生
保護人
解放人
發展人
滿足人的需求
2.技術與社會
(1)技術促進社會生產的發展
閱讀分析案例：福特 T 型車的生產流水線
討論：技術對企業的發展具有什么重要意義
辯論：有人認為, 技術發展導致失業 ; 也有人認為, 技術發展提供了就業 .
總結：技術促進社會生產的發展。
（2）技術豐富社會文化的內容
閱讀案例：農業技術的發展與勞作方式的變革。
思考：采用現代農業技術的農民，其勞作方式將會發生怎樣的改變
比較技術使人們的衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發生了哪些改變？
結論：技術豐富社會文化的內容。
（3）改變社會生活的方式：
案例：相同距離不同交通工具行駛時間對比圖
討論：交通技術的發展給人們的生活帶來了什么
技術的發展使得交通工具的行駛速度和方便程度發生了巨大的變化, 改變了社會生活的方式。
技術對社會作用
促進社會生產的發展
豐富社會文化的內容
改變社會生活的方式
自由討論: 技術在軍事、政治、文化等各個領域所以起來的作用
提示:古代打仗和現代打仗使用武器和作戰方式有何不同
問題 :技術對大自然又有哪些作用呢？
3、技術與自然
閱讀案例：都江堰——“活”的水利博物館
閱讀案例：荷蘭風車
荷蘭風車
討 論
都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災水患”變為“沃野千里，水旱從人，不知饑饉，時無荒年”，并使直接受益的成都成為“天府之國”；抽水風車的轉動使得荷蘭從大海中取得近 1/3 的國土，這些都依賴于什么 注意了什么？
依賴于技術，并在利用自然、改造自然的過程中注意保護自然，實現人與自然和諧共處。
還有哪些例子
如: 三峽工程、南水北調、西氣東輸、西電東輸、退耕還林。
技術的發展給自然環境帶來了哪些問題？
問題 解決對策
溫室效應
荒漠化加劇
水土流失
大氣污染
水質污染
種植草皮、樹木，圈養牛羊
減少二氧化碳排放
植樹造林、退耕還林
使用清潔燃料
禁止污水排放,污水凈化
白色污染
減少泡沫塑料、塑料袋使用
技術的發展給自然環境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能，尤其是現代高新技術的發展，更應注重環境保護。
自然為人類的繁衍生息提供資源。依靠技術，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關系。在保證自然不受破壞的前提下，合理地實現了自然為人所用的目的。
技術對社會作用
利用自然
改造自然
保護自然
依賴技術(共28張PPT)
東莞市光明中學 黃利輝
3.1 設計的一般過程
播放神六成功發射和回收的影片或圖片.
我們今天還沒有能力搞宇宙飛船的研究,我們從最簡單的小凳子開始了解技術設計的一般過程.
教學目標
1.親歷便 式小凳板的設計，知道設計過程的基本環節。
2.感受設計可能產生多個方案。
3.經過技術試驗，理解設計過程需要不斷優化。
2.4設計的一般過程
東莞市光明中學 黃利輝
1.發現與明確問題
設計必須從調查需求、分析信息、發現與明確需要解決問題開始，提出設計項目，明確設計要求。
討論：
陳晨發現了什么問題？
產生了什么需求？
明確需求和設計要求:
便攜式小凳的設計要求是什么？
怎樣寫一份設計要求？
“設計要求”包括的內容有： ⑴ 功能； ⑵ 外形、材料、結構、技術指標等要求； ⑶ 完成時間、成本等； ⑷ 反映的文化內涵。
便攜式小凳的設計要求：
(1)功能:外出使用
(2)結構穩固，最大承重為600牛頓。
(3)質量不大于1千克，并能方便地 放入中學生書包。
(4)材料成本不高于5元
馬上行動
主要環節 具體工作內容
調查需求
統計分析
設計訪談提綱和調查問卷
討論
統計分析,匯制圖表
列出設計要求
2.制定設計方案
應明確:
1.運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案。
2.任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。
收集信息
可以通過用戶調查、專家咨詢、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯網等收集信息。
（1）收集有關各類凳子的資料
（2）收集有關各類便攜、折疊、組合式凳子的資料
收集信息
可以通過用戶調查、專家咨詢、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯網等收集信息。
（1）收集有關各類凳子的資料
（2）收集有關各類便攜、折疊、組合式凳子的資料
（3）查閱人機工程學的有關資料
（4）觀看有關坐具的手工生產和機械化生產的音像資料
（5）訪問木工師傅，了解他們制作凳子的經驗
（6）凳子尺寸
設計分析
根據設計要求，找出設計需要解決的主要問題，和解決方法。
對于小凳子要解決材料選擇、結構設計、便于攜帶等問題，以及提出解決方法。
成本不高于5元
攜帶方便
體積小
自重輕
易于制作
結構穩固
材料(選擇)
攜帶(方便)
結構(穩固)
選用輕質材料
選用易加工材料
選用廢舊材料(月餅盒)
擴大支撐面
采用榫接方式連接
采用插接方式連接
盡量縮小體積
采用可拆卸式
采用折疊式
方案構思（頭腦風暴活動）
根據設計要求，大膽構思，挖掘創造潛力，提出多個設想。
材料
結構（畫草圖、做模型）
連接方式（畫草圖、做模型）
材 料
結 構
連接
方式
方案呈現
對設計方案進行綜合
A.采用瓦楞紙材料的方案草圖
B.采用木板、木棍材料的方案草圖
C.采用五夾板材料的方案草圖
D.采用其他材料的方案草圖
方案呈現
對設計方案進行綜合
A.采用瓦楞紙材料的方案草圖
B.采用木板、木棍材料的方案草圖
C.采用五夾板材料的方案草圖
D.采用其他材料的方案草圖
方案呈現
對設計方案進行綜合
C.采用五夾板材料的方案草圖
D.采用其他材料的方案草圖
方案篩選
對提出的幾個設計方案,依據一定的原則,對方案進行篩選.
方案C3比較符合設計要求.
3.制作模型或原型
(1)繪制圖樣
(2)制作模型或者原型(縮小\簡化)
(1)繪制圖樣
(2)制作模型或者原型(縮小\簡化)
3.制作模型或原型
用高密度板做的一張凳子
4.測試、評估及優化
（1）測試：
檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和技術性能等方面能否達到預定的設計要求。
（承重、穩定性）
4.測試、評估及優化
（1）測試：
檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和技術性能等方面能否達到預定的設計要求。
（承重、穩定性）
（2）評估：
對各個方案的結構穩固、造型、制作難度、自重、體積、攜帶、成本等方面進行評估。
（3）優化：
分析測試和評估的具體記錄，同時聽取用戶、專家等的意見進行改正。
（增加結構強度、美化外觀）
（3）優化：
分析測試和評估的具體記錄，同時聽取用戶、專家等的意見進行改正。
（增加結構強度、美化外觀）
5.產品的使用和維護
正確使用和維護可以使產品更好地滿足人們的需求,并能延長其使用壽命
如何設計使用說明書
設計過程示意圖
需求調查
設計分析
方案構思
模型制作
測試和評估
設計是一個動態發展的過程,在設計中有些步驟之間可能出現一定的循環.
再見(共31張PPT)
通用技術介紹
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
一、通用技術課程是一門什么課程？
通用技術在本課程中是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術, 是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。通用技術課程是一門立足實踐、注重創造、高度綜合、科學與人文融合的課程。
通用技術課程包括 9 個模塊，《技術與設計1》和《技術與設計2》是必修模塊，是普通高中學生人人必須修學的課程。選修的有電子控制技術、建筑及其設計、簡易機器人制作、現代農業技術、家政與生活技術、服裝及其設計、汽車駕駛與保養
選修1（電子控制技術）
以電子技術為基礎設立的選修模塊。具體內容有傳感器、數字電路、電磁繼電器、電子控制系統及其應用。
選修2（建筑及其設計）
立足于日常生活和生產中應用廣泛的建筑技術而設立的選修模塊。具體內容有建筑與文化、建筑結構及其簡單設計、建筑材料及其加工、建筑構造及其設計。
選修3（簡易機器人制作）
基于計算機技術的學習平臺、將機械傳動與單片機的應用有機組合的選修模塊。具體內容有單片機及其控制程序、單片機與控制電路、單片機與傳動機械。
選修4（現代農業技術）
該模塊設置了可供選擇的6個研修專題，它們是：綠色食品、品種資源的保護和引進、無土栽培、營養與飼料、病蟲害預測及綜合治理、農副產品營銷。
選修5（家政與生活技術）
具體內容有家政概述、家庭管理、家庭理財、家庭保健。
選修6（服裝及其設計）
旨在通過學生對服裝的認識、欣賞、設計及簡單制作增添生活情趣、提高生活品位、增強審美和造美能力的選修模塊。具體內容有服裝與材料、服裝與文化、著裝設計、服裝設計。
選修7（汽車駕駛與保養）
側重于技術應用和實際操作能力培養的選修模塊。具體內容有汽車構造與工作原理、汽車駕駛有關法規、汽車駕駛技術、汽車例行保養。
二、為什么要學習通用技術
1．隨著科學技術的突飛猛進的發展,技術日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素。
2．世界各國高中早已開設了技術類課程。
加拿大20世紀80年代
俄羅斯20世紀20年代開始從小學到高一
英國1988年開始從小學
美國20世紀70年代
法國高中20世紀80年代
日本從1994從小學到高中開設
韓國初中到高中從1990開設
二、為什么要學習通用技術
３．我國經濟發展的現狀:
現在我國沿海經濟工業主要以來料加工為主，知識產權(技術)掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費.
我國工業的技術含量不高，如制衣行業，幾億件衣服還不值一架波音飛機。
4、通用技術是高中學生必修課程
技術素養是當代青少年的基本素養，通用技術課程就是要培養學生的基本素養。
三、如何學好通用技術課程？
（1）要學會綜合運用多學科知識，善于思考，勤于動手，積極參與技術活動和親身經歷、體驗設計過程。
（2）采取自主學習、合作學習、網絡學習等多種學習方式，促進能力的提高。
（3）要注意使用本書導讀
明確“學習目標”會使我們明確學習的方向, 為進入學習過程做好心理準備。
了解的“章節構成 ”, 能使我們總攬全貌
“馬上行動” 使我們所學的知識與能力得到即時的鞏固、應用。
四、評價的管理（要求）
通用技術課程學生學業成就的評價等級分為優、良、合格和不合格。
1、積極參與技術課程中的學習和實踐的全過程（認真聽課、閱讀、討論、積極回答問題）；
2、技術活動檔案袋記錄基本完整，方案、作品
3、書面測試達標；
應視為合格。取得合格或合格以上成績者，獲2學分。對有特別優秀的設計、制作成果，或有所創新、發明的學生，應給予加分特別鼓勵。
相信通用技術的學習一定會成為同學們豆寇年華中夯實基礎、挑戰自我、享受創造與發展樂趣的美好生活的一部分。
1.1 技術的價值
1.技術與人
2.技術與社會
3.技術與自然
1.什么是技術
技術就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法和手段。
2.技術具有保護人的作用
（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術
技術就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法和手段。
技術上具有保護人的作用：
（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術
（B）人類需要進食以補充能量，于是有了食品烹飪加工技術以及農作物栽培、家禽飼養技術
（C）人類需要住所以避風擋雨，于是有了建筑技術
（D）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長矛等武器制造技術
三星堆出土文物
技術就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法和手段。
技術上具有保護人的作用：
（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術
（B）人類需要進食以補充能量，于是有了食品烹飪加工技術以及農作物栽培、家禽飼養技術
（C）人類需要住所以避風擋雨，于是有了建筑技術
（D）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長矛等武器制造技術
（E）人類要出行于是有車船制造技術
（F）需要交往、保持聯系，于是有了通信技術。
閱讀：
從火到燈——人類走向文明的歷程
規則：二分鐘快速閱讀、快速記憶、合上書本。
第一關（1）電弧光燈的發明者是誰？哪個國家？發明時間？（2）白熾燈的發明者是誰？哪個國家？發明時間？
第二關：請在光明之樹上標出人類已經制造出的燈的順序。
閱讀：從火到燈——人類走向文明的歷程
討論：
如果人類沒有控制和利用火的技術，沒有發明燈，世界將會是怎么樣的一幅圖景？
人類對于光明的需求，怎樣推動了照明技術的產生和發展？
閱讀：火與烹飪、制陶、冶煉技術
思考并回答
需要孕育了技術的產生，下列技術滿足了人的哪些需求？
（A）印刷技術滿足了人的————————需要
（B）農耕技術滿足了人的————————需要
（C）攝像技術滿足了人的————————需要
（D）B 超技術滿足了人的————————需要
（A）學習文化知識
（B）吃飽穿暖
（C）把美好的東西留存下來
（D）了解身體內部奧秘
思考：
1.原始人最初為什么要選擇穴居或者在樹上居住？
2.原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切割獸肉以外，還有什么用途？
3.瘧疾、天花、鼠疫、肺結核等疾病曾奪去數百萬人的生命，為什么現代人對它們不再恐慌？
取火技術
工具制造
醫療技術
車船制造技術
電子技術
2、運用技術解放人
思考：以下技術怎樣解放人？
——熟食，人類脫離野性，營養改善，大腦發育健全，智慧提高。
——擴大了人的能力
——戰勝了疾病，延長了壽命
——方便出行。
——豐富人們的生活。
討 論
交通工具的發展使人們的出行便捷、舒適 , 但是也可能使人們過分依賴現代交通工具而缺乏鍛煉, 以致影響 身體健康。你認為應該如何看待這一問題
表現為：人依靠技術解放或延長了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官, 拓展了活動空間, 提高了勞動效率, 增強了利用自然、保護自然、合理地改造自然的能力。
技術對人的解放作用
閱讀：愛迪生的故事
討 論：
技術上的創造與發明使愛迪生得到終身的發展和自我價值的實現。結合你的經驗 , 談談參與技術活動對你個人發展的作用和意義 。
人類在探究技術、使用技術、發展技術的過程中, 不僅改變著客觀世界, 而且改變著主觀世界。技術促進人的精神和智力的發展, 使得人的創新精神和批判能力得到提高, 思維方式發生轉變, 自我價值得以實現。
所以: 技術具有發展人的作用
討 論
技術的產生和發展能更好地滿足人們的需要，技術具有保護人、解放人、發展人的作用。但是技術具有兩面性，它可以帶來福音，也會帶來災難就上述材料請闡述自己的見解。
每組四人，時間不超過2分鐘。
請列出“對人們工作和生活方式影響最大的10項技術”
下面是美國科學家經過嚴格的篩選，選出了10項對人類貢獻最大的技術。跟你的看法一致嗎
第一項：眼鏡 　　眼鏡使眼睛有缺陷的人，對世界更加親近；人類的缺陷，可以通過技術發明來彌補。 第二項：原子彈 　　人類文明，可以在一瞬間被摧毀。它告訴人們，核武器是多么的危險，爭取和平是多么的重要。 第三項：印刷術 　　理由：極大地提高了人類信息傳遞的速度和容量。 第四項：管道技術 　　把潔水帶到各家各戶，又把污穢水帶走。 第五項：騎兵馬戰技術 　　馬戰技術出現后，促成了強大國家的產生。
第六項：避孕節育技術 　　它對于人類控制自身發展功不可沒。 第七項：時鐘 　　時鐘的發明，使得人類的生活節奏更加規律和精確。它也使人們對效率引起了重視。 第八項：數字 　　數字及數學，成了人們生活、工作、創造的有力工具。 第九項：音樂技術 　　它陶冶人們情操，凈化人們思想，還有一定的醫療功能。
第十項：電腦 　　它使人類社會進入了信息時代。(共24張PPT)
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
1.3 技術的未來
1.3 技術的未來
人類的需要推動了技術的發展，技術的發展推動了社會的進步。
未來的技術將走向何方？
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
三、技術的未來
月球城市
太空旅游
未來生活
未來生活
海底隧道
身上的衣服會根據時尚潮流自動更換
化妝會變得簡單得多
自動刮胡刀
睡覺的時候機器幫你鍛煉
戴上飛行帽后
敢敲臟話的話，電腦就會懲罰你
帶腿的褲子
為了節約能源，校車司機都會換成獨輪雜技演員
對“技術的未來充滿希望”有什么看法？
《告后人書》
我們這個時代產生了許多天才人物，他們的發明可以使我們生活舒適得多……縱然有這一切……人人都生活在恐懼的陰影里,生怕失業……而且不同國家的人民還不時互相殘殺。因此，一想到未來，大家都憂心忡忡。
思
考
辯 論
有人認為，技術的進一步發展可以解決當前技術自身引發的一系列問題，我們要相信技術，依賴技術。
有人認為，技術的進一步發展固然可以消除它所帶來的一切已知的危害，但是誰能保證，它不會給我們帶來新的更為嚴重的災難呢？
討論: 技術的進一步發展是給人類社會帶來進步還是帶來災難？
要從人類根本的、共同的、長遠的利益出發，理性地看待技術，要更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用技術。
技術的未來既充滿希望，也隱含威脅。理性地看待技術的未來，才不至于迷失在技術的世界里。
暢想：500年后地球人的生活(共20張PPT)
1.2 技術的性質
一、學習目標
1、知道技術的發展需要發明和革新，能通過案例進行說明。
2、理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。
3、理解技術對倫理道德的影響；
4、知道知識產權在技術領域的重要性，了解專利的作用、有關規定及申請方法。
本節結構
　　1. 技術的目的性 　　2. 技術的創新性 　　3. 技術的綜合性 　　4. 技術的兩面性 　　5. 技術的專利性
1、技術的目的性：
技術總是從一定的具體目的出發，針對具體的問題，形成解決的方法，從而滿足人們的某方面的具體需求。
快速閱讀 : “助聽器的發明”,
討論：
“助聽器的發明” ：
1、助聽器發明的目的是：——————————
2、解決了什么具體問題：——————————
3、滿足了什么具體需求：——————————
人類有目的、有計劃、有步驟的技術活動推進了技術的不斷發展。
練習：
下列發明的目的？解決的問題？滿足什么需求？
飛機的發明
移動電話(手機)
2. 技術的創新性：
①創新是技術發展的核心。
②技術的發展需要創新。包括:
③技術創新是一個艱難的歷程。
閱讀【案例分析】 　　“瓦特蒸汽機與第一次技術革命” 　　“顯示器的革新與電視機的創新”
【討論】 　　沒有創新，技術會有發展嗎？技術創新有哪些表現？
技術革新
技術發明
3. 技術的綜合性：
①技術活動往往需要綜合運用多種知識。 比如：制作一個普通的凳子，建造航天飛機
②技術與科學的區別與聯系。
科學側重認識自然，力求有所發現。
技術側重于利用和改造自然。
（科學是回答“為什么”）
（技術是解決”怎么辦”）
科學促進了技術的發展，而技術推動了科學的進步
③技術與其它學科的都有聯系。 技術與藝術，技術與工藝學，技術與材料學 　　
科學 技術
區
別 定義 科學是對各種事實和現象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗，從而發現規律，并予以驗證和公式化的知識體系 技術則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造
側重
回答
實驗
聯系
認識自然
利用和改造自然
“ 是什么 ”“ 為什么 ”
“ 怎么辦 ”
科學促進了技術的發展，技術推動了科學的進步
驗證假設，形成結論
驗證方案的可行性與合理性，并實現優化
馬上行動
科學活動 技術活動
牛頓發現萬有引力定律 瓦特發明蒸汽機
愛因斯坦的相對論
核能利用
哥白尼的太陽中心說
我國將在十月份發射神舟六號
愛迪生發明電燈
化學元素周期表的發現
4. 技術的兩面性
技術也具有兩面性。可能帶來福音，也可能帶來危害。
（閱讀案例: 胎兒鑒別技術）
討論：
你對“決定胎兒性別的技術”是支持還是反對？為什么？
4. 技術的兩面性
常見的技術 正反兩面性
正
反
正
反
正
反
正
反
正
反
網絡技術
B超技術
克隆技術
核能利用
方便人們交流溝通
但也有人利用網絡從事犯罪
可以發現人體內部有沒有疾病
進行胎兒性別鑒別
克隆人體器官,用于器官移植
發電
原子彈毀滅人類
可能帶來的災難,挑戰傳統倫理道德
空間技術
科學實驗、衛星通信等
太空垃圾
還有哪些常見的技術 正反兩面性（略）
農藥 正
反
炸藥 正
反
現代通信技術
正
反
電腦技術
正
反
機器人 正
反
5. 技術的專利性
技術作為創造性勞動的成果，是技術發明人的智慧和勞動的結晶，他包含豐富的社會價值和經濟價值。在技術實現其價值的過程中技術發明者對此享有一定的權利，這種權利受法律保護。
閱讀：
知識產權:
專利制度:
知識產權是人們在自己的努力活動創造的成果與經營管理活動的標記，信譽而依法享有的權利。狹義的知識產權包括著作權、專利權、商標權三部分。
專利制度是技術、法律、經濟三位一體的知識產權的重要形式，它以技術的發明創造為基礎，在《專利法》的保護下，以獨占市場為主要特征，以謀求發明獲得最大經濟效益為目標的國際公認和通行的手段。
專利的申請流程
1
提交申請階段
2
受理階段
3
初審階段
4
發明專利申請公布階段
5
發明專利申請實質審查階段
6
受權階段
討 論
試分析 “空間技術” 怎樣體現技術的目的性、創新性、綜合性、兩面性和專利性。
小 結
　　技術的目的性 　　技術的創新性 　　技術的綜合性 　　技術的兩面性 　　技術的專利性
1.3 技術的未來
人類的需要推動了技術的發展，技術的發展推動了社會的進步。
未來的技術將走向何方？
閱讀：“無線家庭”一天的“無線生活”
暢想：20年后你的生活
辯 論
有人認為，技術的進一步發展可以解決當前技術自身引發的一系列問題，我們要相信技術，依賴技術。
有人認為，技術的進一步發展固然可以消除它所帶來的一切已知的危害，但是誰能保證，它不會給我們帶來新的更為嚴重的災難呢？
要從人類根本的、共同的、長遠的利益出發，理性地看待技術，要更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用技術。
技術的未來既充滿希望，也隱含威脅。理性地看待技術的未來，才不至于迷失在技術的世界里。(共20張PPT)
4.2 明確問題
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
學習目標
1.能根據設計對象和現有的工作條件列出具體的設計要求,包括應達到的標準和所受到的限制.
2.能制定一般的設計計劃表
4.2 明確問題
(1)問題是否明確
問題表述本身是否明確
問題產生的原因是否明確
提出問題的目的是否明確
馬上行動:
判斷以下問題是否明確.
1.能否設計一個能回收天空中常常出現的不明飛行物的產品
2.怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來
1、明確問題的內容與價值
(2)問題的價值
是否遵循了科學原理
問題目前是否尚未解決
問題是否具有普遍的意義
該問題是否是主要問題
現有技術能否解決這個問題
解決問題所需的投入是多少 投入與產出的比是否理想
……
馬上行動:
試判斷”怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來 ”這一問題的價值.
(如“能否制造一個不需要任何能源的機械裝置帶動車輛運行”就是一個不科學的問題)
明確問題的內容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段(如信息收集、調查分析等)來進行 .
這樣可以深化對問題的認識，進一步明確問題的內容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現的可行性、提出設計要求奠定基礎。
案例: 臺燈設計活動
1組：設計一份調查問卷，對學生進行問卷調查，記錄和總結調查結果。
2組：負責到大商場家電部了解現有臺燈的款式、功能及銷售情況。
3組：在同學中以詢問法展開調查，寫出訪談計劃，記錄并總結訪談結果。
4組：通過書或到網上查詢問題的相關情況，寫出查詢計劃，記錄并總結查詢結果。
調查問卷表
訪談計劃
統計圖
關于臺燈開關的調查統計結果柱形圖
關于臺燈支撐架結構材料的調查統計結果三維餅形圖
在明確問題的內容與價值之后，還應明確解決這一問題所受到的主客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務。
限制主要由兩方面決定：
設計對象的特點和問題解決的標準
2.明確解決問題受到的限制及具體的設計任務
不同的設計對象往往具有不同的特點，其產品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設計標準也有所不同
設計對象還將受到成本、環境等的限制.
在明確問題的內容與價值之后，還應明確解決這一問題所受到的主客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務。
限制主要由兩方面決定：
設計對象的特點和問題解決的標準
設計者的技術能力與條件
2.明確解決問題受到的限制及具體的設計任務
主觀條件：設計者是否具有解決問題所需要的知識和技能。
客觀條件：問題解決或設計的過程往往要受到人力、物力、財力以及時間限制.
馬上行動：
假如要設計一個家庭書架，你認為從設計對象角度看應受到哪些方面的限制？討論后填寫在課本的空格內。
設計要求：
臺燈的設計要求：
1、功能要求：基本的照明功能，輔助功能
2、技術指標：亮度
3、外觀要求：美觀
4、耐用性：結構穩固，經久耐用
5、成本要求：不高于20元
便攜式小凳的設計要求：
1、結構穩固；
2、易于制作；
3、自重輕；
4、體積小，
5、攜帶方便；
6、成本不高于5元。
3、設計計劃
設計計劃可以更好地保證設計有目的、有計劃地進行
工作程序的排列
臺燈設計進度表
臺燈設計計劃書
本章小結
技術領域中存在著各種各樣的問題。知道問題的來源，樹立發現問題的意識，積極主動地發現問題可以挑戰和拓展人們的能力。掌握一些發現問題的途徑和方法，學會觀察日常生活、收集和分析信息、進行技術研究和技術試驗，可以幫助人們更好地發現問題，發現有價值的問題。
明確問題的內容，確認問題的價值，可以為分析問題解決的條件及實現的可行性、提出設計要求奠定基礎。分析解決問題所受到的主客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務，可以保證問題的解決和設計工作的順利進行。制定周密的設計計劃對確保設計有目的、有計劃地進行也有著重要的意義。
綜合實踐(P91)
謝謝大家(共30張PPT)
3.2設計的一般原則
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
學習目標
1.理解設計的一般原則,感受設計的基本原則是為了更好地滿足人的需求。
2.理解設計的一般原則之間存在相互制約的關系
3.初步學會用設計的一般原則來評價某個產品.
3.2設計的一般原則
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
“不以規矩，無以成方圓。”技術產品的設計也要遵循一些基本原則：
創新、實用、經濟、美觀、道德、技術規范、可持續發展
1.創新原則
2.實用原則
3.經濟原則
4.美觀原則
5.道德原則
6.技術規范原則
7.可持續發展原則
3.2設計的一般原則
1.創新原則
創新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術等，或對已有產品的革新來創造具有相當社會價值的事物或形式。
雙缸 半自動洗衣機
討論：
(1)洗衣機的誕生和發展給我們的生活帶來了什么改變？
(2)比較相鄰形態學洗衣機的發展變化,并填寫下列表格。
手工洗衣
手搖
洗衣機
單缸
單 洗
洗衣機
單缸 全自動洗衣機
全自動滾 筒 洗衣機
比較 手工洗衣與手搖洗衣 手搖洗衣機與單缸洗衣機 單缸洗衣機與雙缸半自動洗衣機 雙缸半自動洗衣機與單全自動洗衣機 單缸全自動洗衣機與全自動滾筒洗衣機
主
要 變
化
創新是設計的核心，一種產品沒有創新就會很快被淘汰。
設計過程中的創新，可以從原理、結構、技術、材料、工藝等方面改進和突破。
2.實用原則
設計實用性是指產品為實現其目的而具有的基本功能(使用價值)。（包括物理功能、生理功能、心理功能和社會功能。）
物理功能
性能
構造
可靠性
效率精度
方便性
愛好
安全性
宜人性
造型
色彩
生理功能
心理功能
社會功能
機理
個人價值
興趣
裝飾
社會地位
產品實用性
馬上行動
水燒開時,提醒注意
美觀,形象
開啟出水口
穩定性好
受熱面積大,熱效率高
保護手不被金屬把燙傷
手感舒適
便于傾倒
便于清洗
結合水壺造型特點分析其各部分的功能
3.經濟原則
設計中的經濟原則是指以最低的費用(成本)取得最佳的效果.
(1)注意采用新工藝、新材料，盡可能采用生產流水線、生產自動化、自動化管理。
(2)注意降低材料消耗和節約能源，但絕不能為降低成本而粗制濫造，產品設計必須從消費者利益出發。
(3)價值優化原理：功能成本比=功能/成本
提高功能成本比的方法：
（1）在功能不變的前提下降低成本；
（2）在價格不變的前提下增加功能；
（3）在增加功能的同時降低成本。
案例分析：“木桶與塑料桶”
從經濟原則出發，對木桶與塑料桶進行比較，成本誰高誰低？
制造成本 材料成本 維護成本 使用壽命 運輸成本 儲存成本 回收成本 總
評
木桶
塑料桶
4.美觀原則
觀察下列手表：
1.談談你對各種手表的不同感受。
2.你喜歡那一種款式？說明你喜歡的理由。
“愛美之心，人皆有之”設計美觀的產品可以滿足人追求美的心理，促進產品的銷量。
產品的外觀美可以通過對產品的造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、裝飾圖案等的設計組合來表達。
相同功能的手機、MP3你會不會寧愿多花點錢也買外形漂亮一些的款式？
有一款TCL手機鑲嵌有寶石，它對通話功能沒有任何作用，但是它卻非常暢銷，為什么？
5.道德原則
設計者必須有寬廣的眼界和高度的社會責任感，力求用設計完美的產品奉獻社會，維護、完善社會倫理道德，推進人類文明的發展。
產品的設計應堅持以人為本，不能出于某種不道德的目的.
如:各種刑具、各種假冒偽劣產品、毒品等是違背法律和道德規范的設計。
設計必須嚴格遵守專利法、公民權益保護法、環境保護法等相關法律規定。同時設計還要符合道德規范。
冰毒
冰毒即甲基苯丙胺，為純白色晶體，晶瑩剔透，外觀似冰，俗稱“冰毒”，吸、販毒者也稱之為“冰”。 冰毒最早由日本人發明。
濫用者會處于強烈興奮狀態：不吃不睡、活動過度、情感沖動、不講道理、偏執狂、妄想、幻覺和暴力傾向。有的會產生自殺或殺人傾向。
查獲冰毒25噸 全球最大冰毒案深圳開庭 查獲冰毒25噸 全球最大冰毒案深圳開庭 摘自南方都市報 2001年09月11日15:08 茍驊 內地與香港警方聯手查獲冰毒２５噸,其中深圳收繳１７噸
制造冰毒五主犯受審全判死刑
不法分子設計的《竊取銀行卡密碼器》，利用它的假鍵盤套取客戶密碼，盜竊他人存款。
6.技術規范原則
問題：
（1）為什么具有全球漫游的手機可以在全球一百多個國家間實現漫游通話
（2）各種手機電池、充電器是否采用統一技術標準 可以通用嗎 帶來什么后果
（3）所有的電源的插座和電源插頭（二孔和三孔兩種）是否都是采用同一標準
我國市電電壓都是多少伏
技術規范是國家（或行業）為了保證技術產品的質量、維護消費者利益和安全而頒布的有關規定。
遵守技術規范還可推動產品標準化建設，降低生產成本、提供便利和提高效率。
技術規范有強制性標準，也有推薦使用的技術標準。
有國家標準和國際標準（如ISO-9000及ISO-1400系列質量、環保標準，電腦的TCO-99環保標準等）
6.技術規范原則
你認識這些符號嗎
7.可持續發展的原則
技術設計的可持續發展原則是指產品的設計既能滿足當代發展的需求,又考慮到未來發展的需要,不以犧牲后人的利益和長遠的利益為代價來滿足當代人的需求.
產品的設計要考慮到人類長遠的發展、資源與能源的合理利用、生態的平衡等可持續發展的因素。
閱讀：月餅的包裝
請回答: 月餅的包裝造成了什么后果
設計是一項綜合活動，設計的各種原則不是各自獨立的，而是相互聯系、相互制約、相互影響的。
馬上行動
討論設計的一般原則之間的相互關系，并嘗試用圖的形式表示出來。
設計還需要遵循什么原則？
科學的原則
永動機的想法在人類歷史上持續了幾百年，由于它違反科學規律，所以無法成功。這個神話的被駁倒，有利于人們正確的認識技術設計不能違背科學原理。
練習
談談你對創新的理解，并選擇生活中的某個產品，試從下表中所列的四個方面對其進行分析。
分析
原理創新
結構創新
材料創新
工藝創新
再見(共26張PPT)
2.2 設計中的人機關系
教學目標：
理解人機關系的含義
熟悉人機關系在設計中要實現的目標
了解在設計中如何合理地運用人機關系，樹立“以人為本”的設計理念
1. 什么是人機關系
人機關系：
人在使用物品時，人與物品之間存在的關系。
“機”：是指人使用的物品，如：工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛、勞動保護用具等。
請說出下列人機關系
教師拿著粉筆板書
農民用鋤頭鋤地
漁翁在河邊用釣魚竿釣魚
司機手握方向盤開車
媽媽拿著拖把拖地
開門時的人機關系:
人與門板
人與門把手
人與門框
討論:“乘電梯” 時的人機關系
1、人與電梯門的人機關系。
2、人與電梯外按鍵的人機關系。
3、人與電梯箱體的人機關系。
4、人與電梯內按鍵的人機關系。
馬上行動
說出“人坐在椅子上”時人和椅子間的人機關系
1、人的背部與椅子靠背的人機關系。
2、人的臀部與椅子墊間的人機關系。
3、人的腿部與椅子墊間的人機關系。
4、人的腳部與椅子腳間的人機關系。
人機工程學
2.人機關系要實現的目標
設計要體現以人為本的理念
(1) 高效:
設計中應把人和機作為一個整體來考慮，全理或最優地分配人和機的功能以促進二者的協調，提高人的工作效率。
閱讀: 案例分析----鐵鍬的作業效率
思考: “鐵鍬作業試驗”中改進了哪些具體的人機關系而使工人的工作效率大大提高
2.人機關系要實現的目標
(2)健康
人在長期操作或使用產品的過程中，產品對人的健康不會造成不良的影響。
馬上行動:
指出下列圖片中設計不合理、有損人體健康的地方。
設計要體現以人為本的理念
2.人機關系要實現的目標
(3)舒適
人在使用產品的過程中，人體能處于自然的狀態，操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內，從而使人不致過早地產生疲勞。
設計要體現以人為本的理念
思考： 　你覺得右邊兩幅圖中的小工具，哪個使用起來更舒適？為什么？
想一想，生活中還有哪些類似的例子
設計要體現以人為本的理念
（4）安全
在長期操作或使用產品的過程中，不能對我們人的身體造成傷害 .
想一想：
在我們學校有哪此地方實現了人機關系中的安全目標？
例如: 走廊的欄桿
2.人機關系要實現的目標
設計要體現以人為本的理念
想一想:
在設計中,人機關系除要考慮高效、健康、舒適、安全外，還要實現哪些目標？請再列舉一、二個。
環保
美觀
經濟
設計要體現以人為本的理念
3.如何實現合理的人機關系
(1) 設計參照普通人群為標準,也要考慮特殊人群的需要.
馬上行動
如圖所示的地下通道，你認為其設計忽略了哪些人群的需要
盲人
設計要體現以人為本的理念
地下過道中要修盲人道
討論: 上圖設計中考慮到了哪些特殊人群的需要？
單車\嬰兒車
設計要體現以人為本的理念
(2)設計要符合人體的靜態尺寸,也要符合人體的動態尺寸，還有生活習慣、民族信仰 。
設計要體現以人為本的理念
1、圖中是否考慮到了人的靜態尺寸和動態尺寸
2、請你找出生活中類似的情況，并提出改進的方案。
設計要體現以人為本的理念
(3)要滿足人的生理需求,也要滿足人的心理需求(視覺、聽覺、觸覺、味覺）
如：
茶座、咖啡廳的設計應以暖色調為主，空間要小一些，以營造溫馨、寧靜的效果
辦公室以冷色調為主，空間要簡潔明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍
醫院以藍色、白色為主，使病人產生平和的心態
設計要體現以人為本的理念
（4）信息的交互
人與產品的互動過程就是人與產品之間信息傳遞的過程.
如：電話機的號碼顯示、手機的來電顯示、帶攝像頭的手機、3G手機、從收音機到電視機
思考：如果汽車的喇叭聲換成閃燈會出現什么后果
閱讀：汽車的顏色
哪種顏色的汽車最危險？
哪種顏色的汽車最安全？
危險：棕色、綠色、灰色
安全：銀灰色、紅色、黃色、藍色
閱讀：汽車的顏色
練習
站在工作臺前栽剪布料，哪一把剪刀更方便、省力、高效？
坐著剪紙用哪把剪刀更方便？
再見(共18張PPT)
6.2 常見的技術圖樣
學習目標：
1.掌握一般技術圖樣所采用的投影方法。
2.能繪制簡單的三視圖并學會標注簡單的尺寸。
3.了解一般的機械加工圖、電子線路圖所用的符號的含義及表達方法,能識讀一般機械加工圖和線路圖。
廣東省東莞市光明中學 黃利輝
一、正投影與三視圖
1、投影：
-----在光的照射下，形體在地面上產生的影子。
2、正投影法：
----投影光線與投影平面垂直時，在投影平面上得到物體視圖的方法。
3、三視圖：主視圖、俯視圖、左視圖統稱為機件的三視圖。
主視圖：物體的正面投影，即物體由前向后投影所得到的圖形，通常反映物體的主要形狀特征。
俯視圖：物體的水平投影，即物體由上向下投影所得到的圖形
左視圖：物體的水平投影，即物體由左向右投影所得到的圖形。
問題:
答案：1.主視圖 2.不能
1.這是三視圖中的哪一種圖？
2.一個方向的投影能不能完整地表達物體的形狀和大小 ，能不能區分不同的物體？
案例：形體結構的三視圖
模型房的構成特征為：
(1)由一個長方體和一個三棱柱共同構成，前后對稱；
(2)在長方體的正中央開設門洞，其結構左右對稱。
案例：模型房的結構與三視圖
作圖：
(1)根據模型的尺寸，選擇繪圖比例為1：1，使用A4號圖紙(橫放)，用H型鉛筆畫底圖。
(2)在離圖框底線100mm處，繪制一條XY線，作為主視圖和左視圖的底線。
(3)根據模型的尺寸，確定主視圖的對稱線(點畫線)位置，畫出主視圖的輪廓。
(4)在主視圖右下角處，畫出一條與XY水平線成45‘角的斜參照線。
(5)在XY線以下10mm處，畫出俯視圖的背面投影，再依據45’角的斜參照線確定左視圖上背面投影的位置。
(6)根據模型的全高，畫出模型頂線作為水平構造線。
(7)從主視圖畫垂線，完成俯視圖輪廓。
(8)根據模型前后對稱特征，在俯視圖中確定模型房屋脊的位置。
(9)依據45‘斜參照線確定左視圖上房屋脊的位置。
(10)在主視圖正中位置．根據尺寸畫出門洞，再根據俯視圖、左視圖與主視 圖的對應關系，分別用虛線畫出門洞的投影(門洞的半圓柱面軸線為點畫線)。
(11)檢查各視圖是否繪制準確，再用削制成鏟形的8型鉛筆，勾勒出輪廓線。
2、形體的尺寸標注
（1）尺寸標注的基本要求
正確、完整、清晰、合理。
（2）尺寸要素
（2）尺寸要素
尺寸界線
尺寸界線用細實線繪制，并應由圖形的輪廓線、軸線或對稱中心線處引出。也可利用輪廓線、軸線或對稱中心線作尺寸界線。
尺寸數字
尺寸線用細實線繪制，不能用其它圖線代替，一般也不得與其它圖線重合或畫在其延長線上。
尺寸線
圖樣上所注尺寸表示形體的真實大小與圖樣的大小及繪圖的準確度無關。
尺寸組成的要素
（3）尺寸標注舉例
標注直徑尺寸
標注半徑尺寸
標注形體尺寸
馬上行動
根據右圖所給形體的主視圖、左視圖，分析形體的結構，標注形體尺寸。
（2）組成：
是以三視圖的形式來表達機械加工方法的一種技術圖樣。
（1）定義：
三視圖及其尺寸標注
必要的其他視圖
標題欄和文字說明
3、機械加工圖
4、剖視圖
（1）定義：假想采用剖切平面的方法剖開物體，將觀察者與剖切面之間的部分移去，將其余部分向投影面投影所得的圖形稱為~。
（2）剖切面的特征：
（3）畫剖視圖，要注意什么？
(1)包含內部結構如孔、槽的軸線，或物體的對稱面；
(2)平行于相應的投影面
5、線路圖
電子線路圖是指用圖形符號和線段組成的電子工程用的略圖。包括電路原理圖、接線圖和邏輯圖。
如何識讀線路圖？
(1)認識元器件符號；(2)清楚元器件的連接方式；(3)確定信號流向
馬上行動
閱讀右面的電路圖:
1．說明電路中有哪些元器件。
2．根據元器件符號間的連接，判斷信號流向，并說明該電路可以實現什么樣的功能。
練習（P129）1、2、3
再見！(共19張PPT)
6.1 設計表現圖
廣東東莞市光明中學 黃利輝
學習目標:
1.了解技術語言的種類及其應用,能用恰當的方式與他人交流設計的想法和成果.
2.能繪制草圖來表達設計意圖.
3.能識讀效果圖.
4.學習并掌握形體的正等軸測圖的畫法.
1.技術語言的種類與應用
(1)技術語言是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式
常見的有：圖樣、圖表、模型、符號
馬上行動
種類 舉例
圖樣
圖表
模型
符號
機械加工圖、建筑施工圖、裝潢布線圖、電子電路圖
零件規格表、設計草圖、設計效果圖
車模、房模、航模
交通管理符號、公共場所使用的符號
(1)技術語言是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式
常見的有:圖樣、圖表、模型、符號
(2)分類:
按專業類型分：
計算機程序語言、工程圖學語言
按人的感覺分：
視覺語言、聽覺語言、觸覺語言
按人的視覺形式分：
圖形符號語言、文字符號語言
(3)技術語言的特征
A.言簡意賅(簡明扼要)
B.通俗直觀
下面是一些交通符號,分別表示什么意思
禁止通行
禁止帶寵物
注意
停車
安全出口
(4)不同技術語言適用范圍及特點
技術語言種類 適用范圍及特點
口頭語言
圖樣
圖表
計算機演示、網絡語言
(生動形象、靈活、開放)適用于遠程交流
非正式、即時交流
呈現復雜產品的設計方案和對設計進行詳細說明（規范、直觀、準確）
比較方案
2. 草圖的繪制
(1)徒手繪圖:
第一步:掌握正確的握筆姿勢
第二步:徒手畫線練習
第三步:提高對筆的控制能力
(2)網格徒手圖:
要領: 與地面垂直的線垂直畫，與地面平行的線按網格的斜線畫，同時以網格的小格來確定物體的比例。
(3)基本圖形的畫法:
畫圓
畫圓柱體
畫立方體
畫圓錐體
直線與曲線的連接
構思草圖是以具體圖形把想法表現出來
設計草圖是經過整理、選擇、修改、和完善的草圖
(4)草圖的分類
（5）草圖繪制的步驟
一、選用合適的筆來畫圖（2H鉛筆）
二、在方格紙上按照構思好的設計方案，畫出產品的外觀比例關系。
三、在準備好的透視網格紙上，畫出產品的透視線，先畫淡一些，等畫完圖形后，再描深輪廓。
四、畫產品的中間調子，注意色彩過渡自然。
二 三 四
五、細致描畫產品的亮部及高光部位。
六、描繪產品放置平面上的陰影，突出形體的體積感和質量感。
五
六
3.透視效果圖的識讀
效果圖更能真實地表現產品的式樣、材質和空間效果。
從效果圖上注意把握產品的形態、功能和特征，了解產品的外觀上的實際比例關系和色彩搭配及材質感。
4.正等軸測圖
(1)正等軸測圖是一種可以表現物體三維結構特征的圖形。
(2)平面結構形體的正等軸測圖的繪制
A.根據形體特征，確定長(X)、寬(Y)、高(Z)等三軸在圖紙上的位置。
B.沿著上述三軸分別量出物體的長、寬、高的尺寸，畫出長方體的軸測圖。
C.根據長度方向、高度方向的尺寸，畫出左上角斜切面。
D.根據長度方向、寬度方向的尺寸，畫出左前方斜切面，完成全圖。
正等軸測圖畫法
1.作XYZ坐標軸
2.畫出長方體的軸測圖
3.畫出左上角斜切面
4.畫出左前方斜切面
討論
正等軸測圖上長、寬、高三個方向的坐標軸之間的夾角是多少度
120。
(3)圓的正等軸測圖的繪制
假如讓你選擇設計方案，你選擇哪一個？說明理由。如果你認為這些方案都不符合要求，你會做什么樣的改進？

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