資源簡介

浙教版八下4.1-4.2節土壤的成分與類型
知識點與考點題目分析
4.1土壤的成分
知識梳理
土壤生物：動物、植物、細菌、真菌等。
土壤中的非生命物質：
空氣、水、無機鹽和有機物
（1）土壤中的水分：加熱土壤，出現水珠。
（2）測定土壤中空氣的體積分數：兩個相同的燒杯內分別放入體積相同的正方體鐵塊和土壤，慢慢向燒杯內注水，直到正好把它們浸沒為止，注水量的差值即為土壤中空氣的積。
（3）土壤中的有機物：先稱取一定量的土壤，然后用酒精燈加熱（放石棉網上），現象：土壤顏色發生明顯變化，燃燒過后，再稱量土壤，發現質量變少。
（4）土壤中的無機鹽：過濾土壤浸出液，再在蒸發皿中加熱蒸發，可見很細的結晶物
注：①（1）圖實驗試管口略向下傾斜，防止水倒流使試管爆裂
②有機物能燃燒，但不能溶于水；無機鹽能溶于水，但不能燃燒
土壤生物：動物、植物、細菌、真菌
3、土壤的組成
固體
土壤非生物
液體
礦物質顆粒（無機鹽）：占固體體積的95%
腐殖質（有機物）
4、土壤的形成：主要包括地表巖石的風化和有機物積累兩個部分。巖石的風化:指巖石在風流水、溫度等物理因素和化學物質的。溶蝕作用和各種生物的作用下，不斷碎裂的過程。
總結：巖石在長期的風吹雨打、冷熱交替和生物的作用下，逐漸風化變成石礫和砂粒等礦物質顆粒，最后經各種生物和氣候的長期作用才形成了土壤。
考點分類
考點一．土壤成分的驗證
1．下面是用來檢測土壤成分及比例的實驗示意圖，其中用于證明土壤中含有空氣的是(　A　)
A．B．C．D．
2．在有關“土壤中含有有機物”的驗證實驗中，下列說法錯誤的是(
D
)
A．土壤應充分干燥
B．土壤應含有較豐富的有機物
C．實驗中的鐵絲網孔徑要小
D．土壤干燥時應放在火上直接燒烤
3．某同學與父母去天目山旅游，游覽時對青山綠樹底下的“紅土”很好奇，他想“紅土”與嘉興的“黑土”相比，除顏色不一樣外，其他性狀還有什么不一樣呢？于是他將采集的樣品帶回家，并做了如下實驗。從圖中的對照實驗可以看出，他在探究兩種土壤中的（
B
）
A．有機物含量
B．空氣體積分數
C．土壤生物數量
D．無機鹽含量
4．如圖所示，實驗中土壤浸出液蒸發后的殘留物是（C
）
A．小細沙
B．蛋白質
C．無機鹽
D．金屬
5．某同學在常溫下用如圖實驗來證明泥土中有微生物。問：
（1）實驗開始時，試管A和試管B內泥土的唯一區別是
。
（2）48h后預計能觀察到的實驗現象是
。
該實驗能證明泥土中有微生物的理由是
。
【答案】
（1）A試管中的泥土經過強熱，B試管中的泥土未經過強熱；
（2）A試管中無變化，B試管中澄清的石灰水變渾濁；
（3）若泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用會產生二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁
考點二
土壤組成
1．關于土壤的成分，下列認識正確的是(　D　)
A．土壤中的動物有利于促進根的呼吸，所以土壤動物都是有益的
B．在驗證土壤中是否有水的實驗時，為了把水都趕出來，加熱溫度越高越好
C．腐殖質可以為綠色植物提供養分是因為植物可以直接吸收腐殖質
D．校外觀察某土壤樣本中的生物結束后，應將土壤樣本恢復原樣
【解析】有些土壤中的動物以植物的根為食，對植物不利；在驗證土壤中是否有水時，加熱溫度不能太高，否則將使其中的有機物分解；腐殖質屬于有機物一類，不能被植物吸收，但可作為土壤動物的食物，腐殖質多的土壤中無機鹽也多，腐殖質是土壤肥力的重要標志。
2．自然界中陸生植物的生長一般都離不開土壤，許多動植物和微生物也生活在土壤中。以下關于土壤資源的敘述正確的是(　D　)
A．我國土壤資源十分豐富
B．地球表面的陸地面積總體是適合農業生產的
C．土壤資源是可再生資源，只要采取適當措施，被污染的土壤很容易被恢復
D．地球上適宜農業生產的土地僅占地表總面積的3%左右
【解析】地球表面的陸地面積中89%的土地由于各種原因不適合耕種，我國的土壤資源非常有限。土壤資源一旦被污染或因其他原因而受到破壞，恢復起來有較大的難度。本題可根據上述知識用排除法選出D選項。
3．把長、寬、深分別是10cm、10cm、5cm的鐵塊和土壤分別放入2只相同的大燒杯中，然后向大燒杯中注水至剛好浸沒土壤和鐵塊為止。盛有鐵塊的燒杯中注入了3個滿量筒和圖甲所示的水，盛有土壤的燒杯中注入了3個滿量筒和圖乙所示的水，請回答：
(1)用同樣體積的鐵塊和土壤的目的是__對照__。
(2)同樣體積鐵塊和土壤，加入的水量不同的原因是__土壤中有空隙，一部分水進入了土壤的空隙中__。
(3)計算得到土壤中空氣體積分數大約為__20%__。
(4)適宜植物生長的土壤中空氣占土壤的體積分數大約為15%至35%，土壤空氣對于植物的作用是__給根提供足夠的氧氣進行呼吸作用，有利于植物對水和無機鹽的吸收__。
4.2各種各樣的土壤
一、知識梳理
1、影響土壤結構的因素有礦物質顆粒、腐殖質、水和空氣等；其中最重要的影響因素是礦物質顆粒的多少和排列方式。
2、土壤礦物質顆粒的分類：砂粒（最粗）、粉砂粒、黏粒（最細）。
3、土壤顆粒性狀：砂粒空隙大，通氣、透水性能強，但保水性能差；黏粒空隙小，透氣透水性能差，保水性能好。
（1）土壤的滲水性（即透水性）與保水性成反比關系，滲水性與通氣性成正比關系。
（2）土壤的保水、保肥、通氣、透水的能力主要與土壤中礦物質顆粒大小有關。
土壤分類
土壤質地
土壤性狀
砂土類土壤
砂粒多、黏粒少，土壤顆粒較細
輸送，不易粘結；通氣、透水性最好；保水保肥性差；易干旱，有機物分解快，易流失
黏土類土壤
黏粒、粉砂多，土壤顆粒較細
質地黏重，濕而黏，干而硬；保水、保肥性最好；通氣透水性差；
壤土類土壤
砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤質地較均勻
黏性適中，既通氣透水，又保保肥，最適于耕種
考點分類
考點一、土壤的結構與類型
1．下列符合壤土類土壤性狀的是（
C
）
A．通氣性能好，保水能力差
B．通氣性能差，保水能力好
C．通氣性能好，保水能力好
D．通氣性能差，保水能力差
2．某同學將番茄幼苗移栽后，開始幾天出現萎蔫現象，其主要原因是（B
）
A．該番茄幼苗對新的環境出現的不適應現象
B．在移栽過程中損傷了幼根或根毛，使該幼苗吸收水分的能力降低了
C．在移栽過程中損傷了根冠，使根喪失了保護功能
D．移栽時太陽光的強度太大，把幼苗曬得萎蔫了
3．下列土壤模型中，最適合植物生長的模型是（
D
）
A．B．C．
D．.
4．月球表面有月壤，月壤主要由月球巖石碎屑、粉末、角礫、撞擊熔融玻璃物質組成，其中絕大部分顆粒在30微米到1毫米之間，摸上去和面粉一樣細膩，但不適合植物生長.科學家設想：人類移民月球的時候，把月壤改造成類似地球上的土壤來栽培植物。改造過程中，不需要提供的是（　D　）
空氣
B．水
C．腐殖質
D．礦物質
考點二、土壤類型對植物生長的影響實驗探究
1．某同學取四份土壤，在①②③三個花盆中放入較肥沃的土壤，花盆④中放入細砂石和碎石塊，把長勢相近的同種植物分別移栽到盆中。然后將花盆①放在盛滿水的水盆中，水面與土面相平。同時每天給花盆①②④中的土壤澆相同的水，花盆③中的土壤不澆水。請回答：
（1）從實驗條件上看，①②有什么不同？
。②③有什么不同？
。②④有什么不同？
。
（2）從實驗結果上看，①②比較說明了
；②③比較說明了
；②④比較說明了
。
（3）請幫助該同學預測，哪一盆植物生長最好？并說明理由。
。
【答案】空氣
水
無機鹽
植物的生長需要充足的空氣
說明了植物的生長需要適量的水分
說明了植物的生長需要無機鹽
②生長得最好。因為②盆有適于植物生長的條件：充足的空氣、適量的水分和植物生長所需的各種物質
2．為了測定土壤中不同顆粒所占的比例，小明同學在校園中采集了土壤的樣品。經測定，其土壤成分的比例如下：
花盆編號
土壤種類
澆水量
光照時間長短
1
壤土
+++
+++
2
壤土
+++
3
沙土
+++
+++
4
（1）該土壤樣品的類型為
。
（2）該地的土壤通氣性能
(填“較好”或“較差”)，透水性能
(填“較好”或
“較差”)，對植物生長
(填“有利”或“不利”)。
【答案】壤土類土壤
較好
較好
有利
3．某同學取四份土壤，在①②③三個花盆中放入較肥沃的土壤，花盆④中放入細砂石和碎石塊，把長勢相近的同種植物分別移栽到盆中。然后將花盆①放在盛滿水的水盆中，水面與土面相平。同時每天給花盆①②④中的土壤澆相同的水，花盆③中的土壤不澆水。請回答：
(1)從實驗條件上看，①②有什么不同？②③有什么不同？②④有什么不同？
(2)從實驗結果上看，①②比較說明了___________；②③比較說明了_________；②④比較說明了___________。
(3)請幫助該同學預測，哪一盆植物生長最好？并說明理由。
【答案】
4．某科學興趣小組為了了解土壤性狀與植物生長的關系，開展了以下實驗活動：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分別按一定比例配制成砂土類土壤、黏土類土壤和壤土類土壤。
②將上述三種土壤分裝在三只同樣大小的花盆內，分別栽培一株大小相近、生長旺盛的
同一種植物，相同時間間隔澆等量的水。將花盆放在窗臺上，使其照到陽光，但不被雨水淋到，每天觀察植物的情況并作觀察記錄。
回答下列問題：
(1)實驗中為什么要分別栽培三株大小相近的同一種植物?目的是
。
(2)實驗中設置“生長旺盛，并能照到陽光”的條件的目的是
，其好處在于
。
(3)實驗結果是種植在
土壤中的植物生長情況最好，這是因為該土壤
。
(4)你認為該實驗可以得出的結論是
。
【答案】浙教版八下4.1-4.2節土壤的成分與類型
知識點與考點題目分析
4.1土壤的成分
知識梳理
土壤生物：動物、植物、細菌、真菌等。
土壤中的非生命物質：
（1）土壤中的水分：加熱土壤，出現水珠。
（2）測定土壤中
的體積分數：兩個相同的燒杯內分別放入體積相同的正方體鐵塊和土壤，慢慢向燒杯內注水，直到正好把它們浸沒為止，注水量的差值即為土壤中空氣的積。
（3）土壤中的
：先稱取一定量的土壤，然后用酒精燈加熱（放石棉網上），現象：土壤顏色發生明顯變化，燃燒過后，再稱量土壤，發現質量變少。
（4）土壤中的
：過濾土壤浸出液，再在蒸發皿中加熱蒸發，可見很細的
注：①（1）圖實驗試管口
，防止水倒流使試管爆裂
②有機物能燃燒，但不能溶于水；無機鹽能溶于水，但不能燃燒
土壤生物：動物、植物、細菌、真菌
3、土壤的組成
固體
土壤非生物
液體
礦物質顆粒（無機鹽）：占固體體積的95%
腐殖質（有機物）
4、土壤的形成：主要包括地表巖石的風化和有機物積累兩個部分。巖石的風化:指巖石在風流水、溫度等物理因素和化學物質的。溶蝕作用和各種生物的作用下，不斷碎裂的過程。
總結：巖石在長期的
下，逐漸風化變成石礫和砂粒等
，最后經各種生物和氣候的長期作用才形成了土壤。
考點分類
考點一．土壤成分的驗證
1．下面是用來檢測土壤成分及比例的實驗示意圖，其中用于證明土壤中含有空氣的是(　　)
A．B．C．D．
2．在有關“土壤中含有有機物”的驗證實驗中，下列說法錯誤的是(
)
A．土壤應充分干燥
B．土壤應含有較豐富的有機物
C．實驗中的鐵絲網孔徑要小
D．土壤干燥時應放在火上直接燒烤
3．某同學與父母去天目山旅游，游覽時對青山綠樹底下的“紅土”很好奇，他想“紅土”與嘉興的“黑土”相比，除顏色不一樣外，其他性狀還有什么不一樣呢？于是他將采集的樣品帶回家，并做了如下實驗。從圖中的對照實驗可以看出，他在探究兩種土壤中的（
）
A．有機物含量
B．空氣體積分數
C．土壤生物數量
D．無機鹽含量
4．如圖所示，實驗中土壤浸出液蒸發后的殘留物是（
）
A．小細沙
B．蛋白質
C．無機鹽
D．金屬
5．某同學在常溫下用如圖實驗來證明泥土中有微生物。問：
（1）實驗開始時，試管A和試管B內泥土的唯一區別是
。
（2）48h后預計能觀察到的實驗現象是
。
該實驗能證明泥土中有微生物的理由是
。
考點二
土壤組成
1．關于土壤的成分，下列認識正確的是(　　)
A．土壤中的動物有利于促進根的呼吸，所以土壤動物都是有益的
B．在驗證土壤中是否有水的實驗時，為了把水都趕出來，加熱溫度越高越好
C．腐殖質可以為綠色植物提供養分是因為植物可以直接吸收腐殖質
D．校外觀察某土壤樣本中的生物結束后，應將土壤樣本恢復原樣
2．自然界中陸生植物的生長一般都離不開土壤，許多動植物和微生物也生活在土壤中。以下關于土壤資源的敘述正確的是(　　)
A．我國土壤資源十分豐富
B．地球表面的陸地面積總體是適合農業生產的
C．土壤資源是可再生資源，只要采取適當措施，被污染的土壤很容易被恢復
D．地球上適宜農業生產的土地僅占地表總面積的3%左右
3．把長、寬、深分別是10cm、10cm、5cm的鐵塊和土壤分別放入2只相同的大燒杯中，然后向大燒杯中注水至剛好浸沒土壤和鐵塊為止。盛有鐵塊的燒杯中注入了3個滿量筒和圖甲所示的水，盛有土壤的燒杯中注入了3個滿量筒和圖乙所示的水，請回答：
(1)用同樣體積的鐵塊和土壤的目的是__
__。
(2)同樣體積鐵塊和土壤，加入的水量不同的原因是__
__。
(3)計算得到土壤中空氣體積分數大約為____。
(4)適宜植物生長的土壤中空氣占土壤的體積分數大約為15%至35%，土壤空氣對于植物的作用是__
__。
4.2各種各樣的土壤
一、知識梳理
1、影響土壤結構的因素有
等；其中最重要的影響因素是
。
2、土壤礦物質顆粒的分類：砂粒（最粗）、粉砂粒、黏粒（最細）。
3、土壤顆粒性狀：砂粒空隙
，通氣、透水性能
，但保水性能
；黏粒空隙
，透氣透水性能
，保水性能
。
（1）土壤的滲水性（即透水性）與保水性成反比關系，滲水性與通氣性成
關系。
（2）土壤的保水、保肥、通氣、透水的能力主要與
大小有關。
土壤分類
土壤質地
土壤性狀
砂土類土壤
砂粒
、黏粒
，土壤顆粒較細
輸送，不易粘結；通氣、透水性最
；保水保肥性
；易干旱，有機物分解快，易流失
黏土類土壤
黏粒、粉砂
，土壤顆粒較細
質地黏重，濕而黏，干而硬；保水、保肥性
；通氣透水性
；
壤土類土壤
砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤質地較
黏性適中，既通氣透水，又保保肥，最適于耕種
考點分類
考點一、土壤的結構與類型
1．下列符合壤土類土壤性狀的是（
）
A．通氣性能好，保水能力差
B．通氣性能差，保水能力好
C．通氣性能好，保水能力好
D．通氣性能差，保水能力差
2．某同學將番茄幼苗移栽后，開始幾天出現萎蔫現象，其主要原因是（
）
A．該番茄幼苗對新的環境出現的不適應現象
B．在移栽過程中損傷了幼根或根毛，使該幼苗吸收水分的能力降低了
C．在移栽過程中損傷了根冠，使根喪失了保護功能
D．移栽時太陽光的強度太大，把幼苗曬得萎蔫了
3．下列土壤模型中，最適合植物生長的模型是（
）
A．B．C．
D．.
4．月球表面有月壤，月壤主要由月球巖石碎屑、粉末、角礫、撞擊熔融玻璃物質組成，其中絕大部分顆粒在30微米到1毫米之間，摸上去和面粉一樣細膩，但不適合植物生長.科學家設想：人類移民月球的時候，把月壤改造成類似地球上的土壤來栽培植物。改造過程中，不需要提供的是（　　）
空氣
B．水
C．腐殖質
D．礦物質
考點二、土壤類型對植物生長的影響實驗探究
1．某同學取四份土壤，在①②③三個花盆中放入較肥沃的土壤，花盆④中放入細砂石和碎石塊，把長勢相近的同種植物分別移栽到盆中。然后將花盆①放在盛滿水的水盆中，水面與土面相平。同時每天給花盆①②④中的土壤澆相同的水，花盆③中的土壤不澆水。請回答：
（1）從實驗條件上看，①②有什么不同？
。②③有什么不同？
。②④有什么不同？
。
（2）從實驗結果上看，①②比較說明了
；②③比較說明了
；②④比較說明了
。
（3）請幫助該同學預測，哪一盆植物生長最好？并說明理由。
。
2．為了測定土壤中不同顆粒所占的比例，小明同學在校園中采集了土壤的樣品。經測定，其土壤成分的比例如下：
花盆編號
土壤種類
澆水量
光照時間長短
1
壤土
+++
+++
2
壤土
+++
3
沙土
+++
+++
4
（1）該土壤樣品的類型為
。
（2）該地的土壤通氣性能
(填“較好”或“較差”)，透水性能
(填“較好”或
“較差”)，對植物生長
(填“有利”或“不利”)。
3．某同學取四份土壤，在①②③三個花盆中放入較肥沃的土壤，花盆④中放入細砂石和碎石塊，把長勢相近的同種植物分別移栽到盆中。然后將花盆①放在盛滿水的水盆中，水面與土面相平。同時每天給花盆①②④中的土壤澆相同的水，花盆③中的土壤不澆水。請回答：
(1)從實驗條件上看，①②有什么不同？②③有什么不同？②④有什么不同？
(2)從實驗結果上看，①②比較說明了___________；②③比較說明了_________；②④比較說明了___________。
(3)請幫助該同學預測，哪一盆植物生長最好？并說明理由。
4．某科學興趣小組為了了解土壤性狀與植物生長的關系，開展了以下實驗活動：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分別按一定比例配制成砂土類土壤、黏土類土壤和壤土類土壤。
②將上述三種土壤分裝在三只同樣大小的花盆內，分別栽培一株大小相近、生長旺盛的
同一種植物，相同時間間隔澆等量的水。將花盆放在窗臺上，使其照到陽光，但不被雨水淋到，每天觀察植物的情況并作觀察記錄。
回答下列問題：
(1)實驗中為什么要分別栽培三株大小相近的同一種植物?目的是
。
(2)實驗中設置“生長旺盛，并能照到陽光”的條件的目的是
，其好處在于
。
(3)實驗結果是種植在
土壤中的植物生長情況最好，這是因為該土壤
。
(4)你認為該實驗可以得出的結論是
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