資源簡介

(共20張PPT)
水的浮力（四）
浙教版
初中
新知導入
物體浮沉的條件不但可以用來解釋許多生活現象，而且在生產、生活和科研上也有許多重要的應用。你知道左圖是在做什么么？
物體浮沉條件的應用
1、航天員在水中做模擬太空行走的訓練
為了使航天員能夠適應太空的特殊環境，人們設計了在大型水池中對航天員進行太空行走模擬訓練的方法。為了保證航天員在水中處于懸浮狀態，應使航天員自身及所攜帶的裝備受到的浮力與重力相等。
新知講解
2、浮子式密度計
新知講解
（1）
用途：
浮子式密度計可以直接測出液體的密度。
（2）讀數方法：測量時，讓密度計漂浮在液面上，根據液面對應密度計上的刻度可以直接讀出被測液體的密度。
新知講解
（4）工作原理：利用物體漂浮在液面上時浮力等于重力的原理制成的。
（3）刻度特點：上小下大，刻度間隔不均勻。
新知講解
沉入水底
漂浮在水面
1、如果把一塊橡皮泥放在水面上。你會看到怎樣現象？
做一做
2、如果將橡皮泥捏成碗狀放在水面上呢，又會怎樣？
一塊鋼板放在水里會下沉，但為什么用鋼板制造的輪船卻能夠漂浮在水面上呢？
想一想
新知講解
（1）
工作原理：利用把密度比水大的鋼材制成制成空心的輪船，增大體積，使它的平均密度減小，同時排開更多的水，達到增大浮力，最終F浮=G船，漂浮在水面。
新知講解
長風破浪
3、輪船
（2）
排水量（m排）：輪船滿載時排開水的質量。
1．輪船的大小常用排水量來表示，所謂排水量就是輪船裝滿貨物時排開水的質量。一艘輪船自重為
0.7萬噸，它的排水量為
1.8萬噸，則它最多可運載多少貨物？
思考與討論
新知講解
新知講解
解：
根據阿基米德原理
F浮=G排
=m排g
=1.8×107
Kg×10N/Kg
=1.8×108N
∵
輪船漂浮在水面
答：最多可裝載1.1×107
Kg的貨物。
∴
F浮=G總=m總g
則m總=F浮/g=1.8×107
Kg
∵
m船+m貨=
m總
∴m貨=m總-m船=1.1×107
Kg
2.一艘輪船從江河駛入大海后，受到的浮力如何變化？排開水的體積如何變化？
新知講解
浮力不變
輪船上浮
排水體積變小
思考與討論
新知講解
活動
1．如圖所示，在玻璃球內裝滿水，并用橡皮管把它連到針筒上。
2．用針筒將玻璃球內的水抽出，觀察玻璃球的運動狀況。
3．用針筒把水再次壓入玻璃球內，觀察玻璃球的運動狀況。
球向上運動
球向下運動
新知講解
4、潛艇
（1）工作過程：潛水艇在水面下無論沉、浮，受到的浮力不變。當向水艙充水時，F浮當F浮=G時,潛水艇懸浮，而排水時，當
F浮>G時，則潛水艇上浮。
（2）工作原理：浸沒水中后浮力不變，靠改變自身重力（向水艙充水或排水）來實現沉浮。
新知講解
5、熱氣球和氣艇
（1）熱氣球：球內熱空氣的密度比球外冷空氣小，使得熱氣球受到空氣的浮力大于重力，從而能在空氣中上升。
（2）飛艇：充入密度小于空氣的氦氣，使其浮力大于重力。
課堂練習
1、密度計在各種不同的液體中所受浮力是______（相同、不同）的，在密度_______
（大、小）的液體中露出液面的體積較大，故密度計的刻度是上_____下______（大、小）。　
相同
大
大
小
課堂練習
2、我國“遠望號”衛星測控船從江陰出發執行任務，由長江進入海洋。下列有關測控船所受浮力的說法正確的是（
）
A．由于船始終浮在水面上，所以它受到的浮力不變
B．由于海水的密度大，所以船在海洋里受到的浮力大
C．由于船排開海水的體積小，所以它在海洋里受到的浮力小
D．由于船排開海水的體積大，所以它在海洋里受到的浮力大
A
課堂練習
3、在遠洋輪船的船舷上，都漆著五條“吃水線”，又稱“載重線”,如圖所示。其中標有W
的是北大西洋載重線，標有S
的是印度洋載重線。當船從北大西洋駛向印度洋時，輪船受到的浮力以及北大西洋與印度洋的海水密度ρ1和ρ2的關系，有(
)
A．浮力增大，ρ1＝ρ2
B．浮力減小，ρ1＝ρ2
C．浮力不變，ρ1>ρ2
D．浮力不變，ρ1<ρ2
C
課堂總結
浮沉條件的應用
浮沉條件應用
改變排開液體體積來改變浮力（如輪船）
改變自身的重力（如潛水艇）
教學板書
浮沉條件的應用
1、航天員在水中做模擬太空行走的訓練
2、浮子式密度計
3、輪船
4、潛艇
5、熱氣球和氣艇
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–中小學教育資源及組卷應用平臺
1.3水的浮力（3）
教案
課題
1.3水的浮力
章
1
學科
科學
年級
八年
【教學目標】
知識與技能目標：知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的原理。了解物理知識在生產、生活中的應用。方法與過程目標：通過物體的浮沉現象的實驗研究，培養學生思維能力和實驗研究能力情感、態度與價值觀1.通過浮力知識應用實例培養學生理論聯系實際的良好學風，激發興趣和提高學生思維方法的變化與靈活水平2.初步建立應用科學知識的意識
【教學重點】
浮沉條件的應用原理
【教學難點】
浮沉條件的應用原理
【教學方法】
觀察法、討論法、分析歸納法
教學過程
【新知導入】【新知講解】
物體浮沉的條件不但可以用來解釋許多生活現象，而且在生產、生活和科研上也有許多重要的應用。你知道左圖是在做什么么？物體浮沉條件的應用1、航天員在水中做模擬太空行走的訓練為了使航天員能夠適應太空的特殊環境，人們設計了在大型水池中對航天員進行太空行走模擬訓練的方法。為了保證航天員在水中處于懸浮狀態，應使航天員自身及所攜帶的裝備受到的浮力與重力相等。2、浮子式密度計（1）
用途：
浮子式密度計可以直接測出液體的密度。（2）讀數方法：測量時，讓密度計漂浮在液面上，根據液面對應密度計上的刻度可以直接讀出被測液體的密度。（3）刻度特點：上小下大，刻度間隔不均勻。（4）工作原理：利用物體漂浮在液面上時浮力等于重力的原理制成的。做一做1、如果把一塊橡皮泥放在水面上。你會看到怎樣現象？2、如果將橡皮泥捏成碗狀放在水面上呢，又會怎樣？答：整塊橡皮泥會沉入水底，碗狀橡皮泥會漂浮在水面。答：受到重力和浮力作用1、當
F浮時問：像剛才所說橡皮泥一樣，將一塊鋼板放在水里會下沉，但為什么用鋼板制造的輪船卻能夠漂浮在水面上呢？3、輪船（1）
工作原理：利用把密度比水大的鋼材制成制成空心的輪船，增大體積，使它的平均密度減小，同時排開更多的水，達到增大浮力，最終F浮=G船，漂浮在水面。（2）
排水量（m排）：輪船滿載時排開水的質量。思考與討論
1．輪船的大小常用排水量來表示，所謂排水量就是輪船裝滿貨物時排開水的質量。一艘輪船自重為
0.7萬噸，它的排水量為
1.8萬噸，則它最多可運載多少貨物？答：最多可裝載1.1×107
Kg的貨物。
2.一艘輪船從江河駛入大海后，受到的浮力如何變化？排開水的體積如何變化？答：浮力不變輪船上浮排水體積變小活動（1）如圖所示，在玻璃球內裝滿水，并用橡皮管把它連到針筒上。（2）用針筒將玻璃球內的水抽出，觀察玻璃球的運動狀況。答：球向上運動（3）用針筒把水再次壓入玻璃球內，觀察玻璃球的運動狀況。答：球向下運動4、潛艇（1）工作過程：潛水艇在水面下無論沉、浮，受到的浮力不變。當向水艙充水時，F浮當F浮=G時,潛水艇懸浮，而排水時，當
F浮>G時，則潛水艇上浮。（2）工作原理：浸沒水中后浮力不變，靠改變自身重力（向水艙充水或排水）來實現沉浮。5、熱氣球和氣艇（1）熱氣球：球內熱空氣的密度比球外冷空氣小，使得熱氣球受到空氣的浮力大于重力，從而能在空氣中上升。（2）飛艇：充入密度小于空氣的氦氣，使其浮力大于重力。
設置疑問歸納、總結實驗探究深入思考歸納總結設置疑問，深入學習提示、引導聯系實際
啟發學生聯系生活實際，思考探究通過客觀的受力分析，總結結論，更具說服力指導分析通過實驗探究，聯系實際，易于理解接受循循善誘鞏固所學內容層層深入學習給出思考方向，學生自主研究達到“物理源于生活，應用生活”的目的
【課堂練習】
1、密度計在各種不同的液體中所受浮力是____相同
（相同、不同）的，在密度
大
（大、小）的液體中露出液面的體積較大，故密度計的刻度是上___小
下___大___（大、小）。　
2、我國“遠望號”衛星測控船從江陰出發執行任務，由長江進入海洋。下列有關測控船所受浮力的說法正確的是（
A
）
A．由于船始終浮在水面上，所以它受到的浮力不變B．由于海水的密度大，所以船在海洋里受到的浮力大C．由于船排開海水的體積小，所以它在海洋里受到的浮力小D．由于船排開海水的體積大，所以它在海洋里受到的浮力大3、在遠洋輪船的船舷上，都漆著五條“吃水線”，又稱“載重線”,如圖所示。其中標有W
的是北大西洋載重線，標有S
的是印度洋載重線。當船從北大西洋駛向印度洋時，輪船受到的浮力以及北大西洋與印度洋的海水密度ρ1和ρ2的關系，有(
C
)
A．浮力增大，ρ1＝ρ2
B．浮力減小，ρ1＝ρ2
C．浮力不變，ρ1>ρ2
D．浮力不變，ρ1<ρ2
習題訓練
知識應用與理解
【課堂總結】
本節課圍繞著物體的浮沉這一問題，通過介紹浮力的應用使學生明確物體知識來源于生活同時服務于生活這一理念，在鞏固所學知識同時應用于生活，整個教學過程是在不斷探究的過程中進行的。
知識小結
總結概括
【教學板書】
長風破浪
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)21世紀教育網
–中小學教育資源及組卷應用平臺
1.3水的浮力（3）
學案
課題
1.3水的浮力
章
1
學科
科學
年級
八
【教學目標】
知識與技能目標：知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的原理。了解物理知識在生產、生活中的應用。方法與過程目標：通過物體的浮沉現象的實驗研究，培養學生思維能力和實驗研究能力情感、態度與價值觀1.通過浮力知識應用實例培養學生理論聯系實際的良好學風，激發興趣和提高學生思維方法的變化與靈活水平2.初步建立應用科學知識的意識
【教學重點】
浮沉條件的應用原理
【教學難點】
浮沉條件的應用原理
【導學方法】
觀察法、討論法、分析歸納法
【課前預習】
有哪些應用利用浮沉條件？舉例說明浮子式密度計的使用方法
學習探究
【新知導入】
物體浮沉的條件不但可以用來解釋許多生活現象，而且在生產、生活和科研上也有許多重要的應用。你知道左圖是在做什么么？
【新知講解】
物體浮沉條件的應用1、簡述航天員在水中做模擬太空行走的訓練工作原理2、浮子式密度計的工作原理輪船的工作原理思考：（1）輪船的大小常用排水量來表示，所謂排水量就是輪船裝滿貨物時排開水的質量。一艘輪船自重為
0.7萬噸，它的排水量為
1.8萬噸，則它最多可運載多少貨物？（2）一艘輪船從江河駛入大海后，受到的浮力如何變化？排開水的體積如何變化？
4、潛艇5、熱氣球和氣艇
練一練：1、密度計在各種不同的液體中所受浮力是___（相同、不同）的，在密度
（大、小）的液體中露出液面的體積較大，故密度計的刻度是上___下_____（大、小）。　
2、我國“遠望號”衛星測控船從江陰出發執行任務，由長江進入海洋。下列有關測控船所受浮力的說法正確的是（
）
A．由于船始終浮在水面上，所以它受到的浮力不變B．由于海水的密度大，所以船在海洋里受到的浮力大C．由于船排開海水的體積小，所以它在海洋里受到的浮力小D．由于船排開海水的體積大，所以它在海洋里受到的浮力大3、在遠洋輪船的船舷上，都漆著五條“吃水線”，又稱“載重線”,如圖所示。其中標有W
的是北大西洋載重線，標有S
的是印度洋載重線。當船從北大西洋駛向印度洋時，輪船受到的浮力以及北大西洋與印度洋的海水密度ρ1和ρ2的關系，有(
)
A．浮力增大，ρ1＝ρ2
B．浮力減小，ρ1＝ρ2
C．浮力不變，ρ1>ρ2
D．浮力不變，ρ1<ρ2
【課堂總結】
這節課你學到了什么？浮沉生活中還有哪些應用？
【課堂練習】
1、小明自制了一支密度計，將其分別放入盛有液體密度為ρ甲和ρ乙的甲、乙兩個容器中，靜止時，如圖所示，從觀察到的現象可以判斷：
ρ甲
ρ乙；若該密度計排開液體的質量分別為m甲、m乙，則m甲
m乙．（兩空均選填“＜”“＝”或“＞”）2、潛水艇對保衛我國的南海起著重要的作用。如圖所示，潛水艇在水中處于懸浮狀態，此時其所受浮力與重力的大小關系為：F浮
G（填“＞”、“＜”或“＝”）．當壓縮空氣將水艙中的水排出一部分時，潛水艇將
（填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）。3、如圖所示為一種自制簡易密度計，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的，用它來測量液體密度時，該密度計在被測液體中
（選填“懸浮”、“漂浮”或“下沉”）。將其分別放入裝有液體密度為ρ1和ρ2的兩個燒杯中，可以判斷：ρ1
ρ2．若該密度計兩次測量中排開液體的質量分別為m1、m2，則m1
m2．后面空選“＜”、“＝”或“＞”）4、如圖，一重為0.5N的雞蛋沉在水底，向水中加入食鹽并攪拌，雞蛋仍沉在水底，此過程中雞蛋受到的浮力
（選填“變大”、“變小”或“不變”）；繼續加入食鹽并攪拌，雞蛋上浮，最終靜止時排開鹽水的重力
0.5N（選填“＞”、“＜”或“＝”）5、一艘輪船的排水量是50000噸，當它滿載在長江內河航行時，排開水的體積是
m3，一艘潛水艇從長江內河潛行到海洋時，潛水艇受到的浮力
（選填“變大”、“不變”或“變小”）（ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ海水＝1.03×103kg/m3）6、小紅將一塊橡皮泥做成船的形狀，放在盛有水的燒杯中，發現它漂浮在水面上，然后她再將橡皮泥捏成團放入水中，橡皮泥沉入水底。比較前后兩種情況，下列說法正確的是（
）A．橡皮泥漂浮時受到的重力比它沉底時受到的重力小B．橡皮泥漂浮時受到的浮力比它沉底時受到的浮力大C．橡皮泥沉底時受到的浮力等于它的重力D．橡皮泥沉底時排開水的體積與它漂浮時排開水的體積相等7、湯圓剛放入水中時，會沉入鍋底（如圖甲），煮熟時則會浮出水面（如圖乙），對此下列解釋中正確的是（
）A．煮熟時，湯圓排開水的體積增大，導致湯圓受到水的浮力大于湯圓重力而上浮B．煮熟時，水的密度變大，導致湯圓受到水的浮力大于湯圓重力而上浮C．煮熟時，湯圓受到水的浮力不變，但湯圓的重力變小，導致浮力大于重力而上浮D．煮熟時，湯圓受到水的浮力和湯圓的重力都變小，但是浮力仍大于重力而上浮建設一支強大的海軍是實現中國夢的有力保障，潛水艇是海軍的戰略重器。如圖所示是我國海軍某艦隊的“強國號”潛水艇在海中上浮、下潛訓練過程，下列對此潛艇分析正確的是（
）潛艇下潛過程中浮力不斷減小潛艇上浮未露出海面的過程中浮力不斷增大潛艇懸浮時所受浮力等于同體積的海水所受的重力D．潛艇是靠改變自身所受的重力和浮力實現上浮和下潛的如圖，魚缸內有兩條小魚及體積相同的鐵球和木球，木球漂浮，鐵球沉底，以下說法正確的是（
）A.鐵球不受浮力，木球受到浮力B．鐵球受到的浮力小于木球受到的浮力C．鐵球沒入水中下沉時，受到的壓強和浮力都變大D．如果魚受到水的壓強僅僅是向下，則魚會被壓至水底某沖鋒舟自重為0.6×104N,滿載時排開水的體積為1.5m3,吃水深度為0.5m。(已知ρ水=1.0×103kg/m3,取g=10N/kg)求:(1)沖鋒舟滿載時所受的浮力是多少?(2)假設每人的平均質量為60kg,為保證安全,沖鋒舟最多能承載多少人?
參考答案
課前預習：
1.【答案】航天員在水中做模擬太空行走的訓練
浮子式密度計
輪船
潛艇
熱氣球和氣艇
2.【答案】測量時，讓密度計漂浮在液面上，根據液面對應密度計上的刻度可以直接讀出被測液體的密度。
新知講解：
思考1.【答案】最多可裝載1.1×107
Kg的貨物。
思考2.【答案】浮力不變
輪船上浮
排水體積變小
1.【答案】相同
大
小
大
2.【答案】A
3.【答案】C
課堂練習：
1.【答案】<
=
2.【答案】=
上浮
3.【答案】漂浮
<
=
4.【答案】變大
=
5.【答案】104
不變
6.【答案】B
7.【答案】A
8.【答案】C
9.【答案】D
10.【答案】
1.5×104N
15人
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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