資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
(1)
三
年
級(jí)
下
冊
班
級(jí)
實(shí)驗(yàn)組別
時(shí)
間
實(shí)驗(yàn)者
實(shí)驗(yàn)名稱:
直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊鶕?jù)運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)器材：直線軌道、曲線軌道、藍(lán)色小球、紅色小球、桶或筐、直尺。
實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把藍(lán)色球和紅色球放在平整的桌面上，讓二者之間有50
cm的距離。（2）把兩個(gè)球放在帶槽的直線軌道上,讓兩球進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。(3)把兩個(gè)球放在帶槽的曲線軌道上，讓兩球進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。(4)觀察比較小球球在平整桌面、直線軌道和曲線軌道中運(yùn)動(dòng)路線有什么不同
觀察到的現(xiàn)象：1.小球在平整桌面做直線運(yùn)動(dòng)。2.小球在直線軌道中做直線運(yùn)動(dòng)，在曲線軌道中做曲線運(yùn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
根據(jù)軌道形狀的不同，小球做直線運(yùn)動(dòng)或曲線運(yùn)動(dòng)。
三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（2）
三
年
級(jí)
下
冊
班
次
實(shí)驗(yàn)組別
時(shí)
間
年
月
日
實(shí)驗(yàn)者
實(shí)驗(yàn)名稱:
物體在斜面上運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.認(rèn)識(shí)斜面，并掌握物體在斜面上滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)方式。2.經(jīng)歷物體在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。
實(shí)驗(yàn)器材：長木板、小正方體、六棱柱、小球、鉛筆等其他常見物品.
實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在斜面上端輕輕放下立方體木塊。(2)觀察立方體木塊的狀態(tài)。(3)將小六棱柱平放在斜面上端，觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(4)將小球平放在斜面上端，觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
觀察到的現(xiàn)象：物體在斜面上運(yùn)動(dòng)斜面情況小坡度斜面大坡度斜面小立方體不動(dòng)滑動(dòng)小六棱柱滾動(dòng)滾動(dòng)小球滾動(dòng)滾動(dòng)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體可以靜止在斜面上或從斜面上滑下。除了滑動(dòng)，物體在斜面上還會(huì)滾動(dòng)。
三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(3)
三
年
級(jí)
下
冊
班
次
實(shí)驗(yàn)組別
時(shí)
間
實(shí)驗(yàn)者
實(shí)驗(yàn)名稱:
比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模哼\(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢：用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)長，運(yùn)動(dòng)慢。
實(shí)驗(yàn)器材：直線跑道（長于兩米為宜）、小球（運(yùn)動(dòng)速度不同）、秒表。
實(shí)驗(yàn)步驟：(1)準(zhǔn)備兩條長度相同的軌道，一端墊起，形成斜坡。紅球的軌道坡度要高于黃球的軌道坡度。(2)將兩個(gè)小球在軌道較高的一端同時(shí)釋放。（3）觀察兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的快慢。（4）小組討論如何比較兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的快慢，分析哪些因素可作為判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢的依據(jù)，最后確定實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
運(yùn)動(dòng)相同距離所花時(shí)間較短的小球，運(yùn)動(dòng)的較快。運(yùn)動(dòng)相同距離所花時(shí)間較長的小球，運(yùn)動(dòng)的較慢。
三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(4)
三
年
級(jí)
下
冊
班
次
實(shí)驗(yàn)組別
時(shí)
間
年
月
日
實(shí)驗(yàn)者
實(shí)驗(yàn)名稱:
比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.掌握比較相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。2.知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一定的，速度是單位時(shí)間內(nèi)通過的距離。3.經(jīng)歷比較相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。?
實(shí)驗(yàn)器材：軟尺，秒表.
實(shí)驗(yàn)步驟：(1)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組一名同學(xué)、一名計(jì)時(shí)員兼測距員。各組分別在不同地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2)各組同學(xué)按自己所在位置進(jìn)行直線行走，計(jì)時(shí)員發(fā)令、計(jì)時(shí)10秒最終分別記錄同學(xué)10秒后行走的距離。同學(xué)依然采取腳跟接腳尖的方法來行走。(3)測距員將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。(4)小組討論如何比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢，說出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在運(yùn)動(dòng)距離相同的情況下，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間短，速度快；運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長，速度慢。在運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間的情況下，運(yùn)動(dòng)的距離長，速度快；運(yùn)動(dòng)的距離短，速度慢。
三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(5)
三
年
級(jí)
下
冊
班
次
實(shí)驗(yàn)組別
時(shí)
間
實(shí)驗(yàn)者
實(shí)驗(yàn)名稱:
影子的秘密
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.知道行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影。知道光源、遮擋物和屏（接收影子的平面）是影子產(chǎn)生的條件。2.知道光源和遮擋物的變化會(huì)導(dǎo)致影子長短、大小和方向的變化。
實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、小木塊、白紙。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）光的照射角度與影子的變化光照射物體的不同側(cè)面影子的變化物體與光源的距離遠(yuǎn)近與影子的變化
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1.影子的長短和光源照射的角度有關(guān)，光源直射遮擋物時(shí)，影子短；光源斜射遮擋物時(shí)，影子長；斜射的角度越小，影子就越長2.物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。從不同的側(cè)面照射同一個(gè)物體，得到的影子的形狀會(huì)不同。3.影子的大小和遮擋物離光源的遠(yuǎn)近有關(guān)。遮擋物離光源近，影子大；遮擋物離光源遠(yuǎn)，影子小。
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精品試卷·第
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