資源簡(jiǎn)介

河南中考辨別與分析解題技巧簡(jiǎn)化版
一、審題：（劃線）
例如：
新冠肺炎肆虐期間,各地紛紛推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),老師隔空上課、答疑,廣大同學(xué)積極參與,興趣濃厚,也有個(gè)別同學(xué)利用老師鞭長(zhǎng)莫及、家長(zhǎng)監(jiān)管不力的機(jī)會(huì)偷懶耍滑。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果,人們認(rèn)識(shí)不一。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，老師講得好我們就學(xué)得好！
缺少自律和他律,要搞好學(xué)習(xí)談何容易。
總結(jié)：所謂劃線，就是劃出材料中的關(guān)鍵句和辨析句中的關(guān)鍵詞。
理解設(shè)問(wèn)
根據(jù)劃線理解：
①?gòu)V大同學(xué)積極參與,興趣濃厚,（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一，可借鑒）
②個(gè)別同學(xué)利用老師鞭長(zhǎng)莫及、家不力的機(jī)會(huì)偷懶耍滑。（缺少他律）
③個(gè)別同學(xué)利用老師鞭長(zhǎng)莫及、家長(zhǎng)監(jiān)管不力的機(jī)會(huì)偷懶耍滑。（缺少自律）
④優(yōu)勢(shì)（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極影響或有得方面至少三個(gè)方面）
⑤老師講（老師的教）
⑥我們學(xué)（學(xué)生的學(xué)）
⑦缺少自律、他律（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自律、他律中的表現(xiàn)及影響）
⑧要搞好學(xué)習(xí)（如何在新冠肺炎期間搞好學(xué)習(xí)？）
總結(jié)：理解，就是把劃線的關(guān)鍵句和辨析句中的關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化為所學(xué)的知識(shí)或現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。
根據(jù)理解設(shè)問(wèn)：（另附有設(shè)問(wèn)的方法）
①網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有哪些？
②老師的教、學(xué)生的學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用？
③網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中缺少自律、他律中的表現(xiàn)及影響？
④如何在新冠肺炎期間搞好學(xué)習(xí)？
總結(jié)：設(shè)問(wèn)，就是把理解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干問(wèn)題，可能是一句一個(gè)問(wèn)題，也可能一句兩個(gè)問(wèn)題；如果辨析句的問(wèn)題是三個(gè)，想辦法總結(jié)一個(gè)問(wèn)題。
三、查找組織答案
根據(jù)設(shè)問(wèn)查找
①網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有哪些？（按對(duì)老師、學(xué)生、教育及防疫查找）
②老師的教對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用（自己寫：起重要作用）；學(xué)得好的主因是學(xué)生的學(xué)，怎樣的學(xué)？（可以查類似）
③網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中缺少自律、他律中的表現(xiàn)及影響？（借助材料的呈現(xiàn)組織答案）
④如何在新冠肺炎期間搞好學(xué)習(xí)？（總結(jié)一定要回顧前三句話，例如第一句中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，第二句的學(xué)習(xí)的學(xué)、老師的教，第三句的自律與他律,分別對(duì)搞好疫情期的學(xué)習(xí)的正確做法）
另注：（1）辨析與速查：①“我查到了一句。”看清楚這句話的這道題與你試卷中的題是一個(gè)方面的內(nèi)容嗎？②“辨析題速查不會(huì)有原題。”對(duì)，不光是辨析題，所有題都不會(huì)在速查中找到原題。③“既然這樣，做辨析題不需要速查。”這要從你的設(shè)問(wèn)問(wèn)起：你設(shè)計(jì)的問(wèn)題自己都無(wú)法查起，那就有可能是問(wèn)題設(shè)計(jì)不對(duì)；其次，速查是查找類似題的答案，還需要你結(jié)合原題進(jìn)行篩選和改編的。
（2）組織與譽(yù)寫答案：一句一層，有數(shù)學(xué)序號(hào)；邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言精煉；不出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論與錯(cuò)別字；書寫工整（至少別人得認(rèn)識(shí)你的字）。
劃線
理解
設(shè)問(wèn)
查找
組織答案
【參考答案】
（1)網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性,利用網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程教學(xué),有利于改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生足不出戶就能參與集體學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)和防拉疫情的雙重效果。（3分）
（2)老師的教為學(xué)生的學(xué)提供了重要幫助,但能否學(xué)好取決于學(xué)生學(xué)習(xí)是否努力,方法是否科學(xué)。(3分)
(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有一定的局限性,如教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)控不便,無(wú)法全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生學(xué)，自律意識(shí)差的學(xué)生會(huì)因此影響學(xué)業(yè)。(2分)
(4)我們只有嚴(yán)格自律,勤學(xué)好問(wèn),自覺接受師長(zhǎng)幫助和監(jiān)督,兗分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),才能搞好學(xué)習(xí)。(2分）
四、關(guān)于設(shè)問(wèn)
總體把握：這個(gè)題會(huì)涉及教材哪些知識(shí)，是哪此方面的知識(shí)？事物的兩面性我們看到了嗎？你怎么評(píng)析的?你的態(tài)度表明了嗎（亦或下過(guò)結(jié)論）？你充分運(yùn)用道德與法律及國(guó)情了嗎？你都涉及哪些主體？
方法運(yùn)用：你運(yùn)用過(guò)列舉或表現(xiàn)嗎？你是否在闡述意義或積極作用時(shí)列3個(gè)以上并且是不同角度？你看到“靠”補(bǔ)充了嗎？你運(yùn)用過(guò)2+1句式嗎？是哪種？你用過(guò)1+2句式嗎？你在談關(guān)系時(shí)完整嗎？你代入了嗎？你總結(jié)了嗎？總結(jié)時(shí)你把材料和每一句都包含進(jìn)去了嗎？
溫馨提示：你每一句都設(shè)問(wèn)了嗎？你設(shè)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題？
最后問(wèn)一句：你是一句一辨析或一個(gè)核心詞一辨析的嗎？
常見句式：
2+1句式：①原因危害（3條以上，最好從不同主體列舉）+結(jié)論（亦或態(tài)度）（最好與原句相同或接近）;②事物的兩面性，結(jié)合材料與前后句找到側(cè)重面，側(cè)重面2分，次要的簡(jiǎn)短或從一個(gè)方面入手即可1分。
1+2句式：簡(jiǎn)單的這一主體這么做的原因（1至2條）1分+主體怎么辦（也有可能補(bǔ)充其它主體怎么辦）2分。
補(bǔ)充類：①知識(shí)類補(bǔ)充，例如：嚴(yán)格執(zhí)法是關(guān)鍵。一定要把依法治國(guó)的基本要求補(bǔ)充完整。②主體做法補(bǔ)充完整。常見“靠”“就能”等字眼。各主體做法中把原句中的主體作為主要點(diǎn)，補(bǔ)充主體做法原則上一個(gè)主體一個(gè)，補(bǔ)充兩個(gè)主體做法即可。篩選與此主題最貼近的做法。
意義類：常見“意義大”“作用大”等詞語(yǔ)。盡量從多主體談意義或影響，至少3條。把材料和原句中的主角找到，可以談2條；如若是單一主體，例如優(yōu)秀電影對(duì)未成年的影響，就需要我們認(rèn)真查找速查，而不是在那大白話漫談。
列舉或表現(xiàn)類：很少列舉實(shí)例的，大多是虛的。在例如“價(jià)值觀念趨多元”，我們列舉了多元價(jià)值，例如“春節(jié)觀影成時(shí)尚”列舉了春節(jié)觀影對(duì)家庭的作用，大家如果仔細(xì)分析的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)也是分析原因的。例如：外出旅游成時(shí)尚。說(shuō)列舉，是外出旅游的表現(xiàn)；說(shuō)原因可以從收入增加及外出旅游的作用來(lái)分析。所以這就體現(xiàn)辨析題的重點(diǎn)在于分析，側(cè)重于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
關(guān)系類：第一步要正確闡述兩者關(guān)系，然后代入這道題。例如：廣場(chǎng)舞問(wèn)題：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。必須呈現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的教材知識(shí)點(diǎn)。然后代入：我們每個(gè)公民在享受廣場(chǎng)健身、娛樂(lè)等權(quán)利同時(shí)，一定要履行遵守社會(huì)規(guī)則的義務(wù)，不得損害他人的合法權(quán)利與自由。
練習(xí)1
千百年來(lái),中國(guó)人每逢農(nóng)歷新年有走親訪友、串門拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗,然而,新型冠狀病毒肺炎疫情肆虛期間,人員頻繁流動(dòng)會(huì)加大疫情防控的難度。是否應(yīng)堅(jiān)持串門拜年讓不少人為難糾結(jié)。
交往守禮儀,串門拜年的習(xí)俗不能丟。
疫情肆虐,不串門是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
練習(xí)2
由于人類的濫捕濫撈,長(zhǎng)江流域的特有物種白暨豚、長(zhǎng)江鰣魚和長(zhǎng)江白鱘相繼滅絕。為涵養(yǎng)長(zhǎng)江漁業(yè)資源,修復(fù)水城生態(tài)環(huán)境,國(guó)家宣布實(shí)施長(zhǎng)江十年禁漁計(jì)劃,長(zhǎng)江干流和重要支流全面禁止生產(chǎn)性捕撈,漁民退捕上岸。廣大漁民面臨重新就業(yè)等生計(jì)難題,這也讓人們對(duì)禁漁計(jì)劃有不同聲音。
我國(guó)堅(jiān)持發(fā)展惠民,長(zhǎng)期禁漁不合情理。
可持續(xù)發(fā)展利國(guó)利民,禁漁計(jì)劃勢(shì)在必行。
練習(xí)3
面對(duì)新型冠狀病毒肺炎,人們普遍具有很強(qiáng)的防范意識(shí)，有的用異樣的眼神盯著來(lái)自疫區(qū)的人,甚至喊話讓疫區(qū)的人滾出去。這在與論中引起爭(zhēng)議。
非常時(shí)期要注意自我保護(hù)，粗暴對(duì)待疫區(qū)的人情有可原。
人際交往要相互尊重,疫區(qū)的人更需要關(guān)愛。
練習(xí)4
受獵奇、炫富、滋補(bǔ)等錯(cuò)誤思想和不實(shí)傳言影響,近年來(lái),我國(guó)不少地區(qū)存在吃野生動(dòng)物的陋習(xí)。然而研究發(fā)現(xiàn),非典、禽流感以及此次爆發(fā)的新型冠狀病毒肺炎,病毒均來(lái)自野生動(dòng)物，可以說(shuō),這些疫情都是人們吃野味吃出來(lái)的。日前,國(guó)家有關(guān)部門發(fā)文禁止野生動(dòng)物交易活動(dòng)。
人民生活水平不斷提高,不妨吃點(diǎn)野味。
吃野味危害大，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)依法治理。
練習(xí)5
近年來(lái),幼兒園、中小學(xué)開展了形式多樣的安全教育活動(dòng),課堂教學(xué)、實(shí)踐演習(xí)、網(wǎng)上答題……然而,不家長(zhǎng)為保障孩子文化課學(xué)習(xí)時(shí)間,將課后安全教育任務(wù)全部包辦。這反映了家校之間對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)的分歧。
中小學(xué)生接受安全教育十分必要。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,安全教育理應(yīng)由父母代勞。
練習(xí)6
近年來(lái),未成年人犯罪呈低齡化趨勢(shì),而且有些性質(zhì)惡劣,手段殘忍。面對(duì)“魔童降世”,人們意見不有人主張降低刑青年齡,嚴(yán)加懲治,有人認(rèn)為要及早干預(yù),防范未然。
未成年人犯罪危害大,嚴(yán)懲才能治本。
齊抓共管,綜合防治方能預(yù)防未成年人犯罪。
練習(xí)7
近年來(lái)發(fā)布表彰的“時(shí)代楷模”中,既有為國(guó)家作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家,也有生產(chǎn)一線的普通勞動(dòng)者基于此,同學(xué)們對(duì)人生價(jià)值與自身素質(zhì)的關(guān)系出現(xiàn)了不同認(rèn)識(shí)。
平凡也能創(chuàng)造偉大,我們無(wú)需學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
學(xué)習(xí)方能強(qiáng)國(guó),我們要努力提高自身素質(zhì)。
練習(xí)8
在國(guó)家實(shí)施全民健身的背景下，不少城市積極推進(jìn)中小學(xué)體育設(shè)施向社會(huì)公眾開放,市民到附近學(xué)校散步、打球,愉悅身心。但一些市民不愛護(hù)學(xué)校的體育設(shè)施,破壞花草樹木,亂扔煙蒂、瓜子皮,美麗的校園被弄得一片狼藉……對(duì)于學(xué)校體育設(shè)施向公眾開放,人們意見不一。
學(xué)校體育設(shè)施向公眾開放,會(huì)帶來(lái)麻煩,應(yīng)當(dāng)叫停。
公辦學(xué)校體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)向公眾開放,并加強(qiáng)管理。
練習(xí)9
時(shí)下,不少社區(qū)安裝了智能門禁系統(tǒng),居民刷臉出入社區(qū)。較之于敞開式大門,門禁刷臉顯然更加安全,但有部分居民擔(dān)憂,采集的人臉信息一旦外泄,后果將不堪設(shè)想。
社區(qū)安全事關(guān)重大,要強(qiáng)制推廣門禁刷臉。
技術(shù)創(chuàng)新能方便人民生活,但應(yīng)用須有邊界。
1.【參考答案】
（1)禮儀是重要的社會(huì)規(guī)范,遵守禮儀是溝通人與人情感的橋梁,有利于人際關(guān)系和諧和社會(huì)的文明進(jìn)步。（2分）(2)拜年是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,能夠傳遞親友之間的美好祝愿,需要傳承,但在疫情肆虐期間串門拜年有害無(wú)益。(3分)（3)當(dāng)前疫情肆虐,不串門能有效避免交叉感染,是對(duì)自己和他人健康負(fù)貴任的表現(xiàn),也為國(guó)家疫情防控工作做貢獻(xiàn),值得提倡。(3分）(4)在這樣特殊時(shí)期,我們應(yīng)待在家里使用電話、短信或網(wǎng)上拜年,這樣既能有效防控疫情,也能及時(shí)向親友表達(dá)祝福。(2分）
2.【參考答案】(1)在我國(guó),人民是國(guó)家主人,國(guó)家堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,發(fā)展最終是為了提高人民生活水平和質(zhì)量。(2分)
(2)實(shí)施長(zhǎng)江禁漁短期內(nèi)會(huì)給漁民帶來(lái)生計(jì)困擾,但卻是改善長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境的必須之舉,漁民應(yīng)自覺服從國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大局。(3分)
(3)可持續(xù)發(fā)展倡導(dǎo)合理利用資源,保護(hù)環(huán)境,正確處理了眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益的關(guān)系,因而利國(guó)利民。(2分)
(4)當(dāng)前,既要加強(qiáng)禁漁執(zhí)法,又要切實(shí)幫助漁民解決生計(jì)問(wèn)題,推進(jìn)禁漁計(jì)劃順利實(shí)施,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)江漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展,真正造福于民。(3分)
3.【參考答案】(1)疫情危重時(shí)期,我們要注意自我保護(hù),這是珍愛生命的表現(xiàn),是對(duì)自己和家庭負(fù)責(zé)的要求,更是社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。（或：疫情面前沒有旁觀者,每部是一道防線,保護(hù)好自己也是一種貢獻(xiàn))(2分)
(2)我們行使權(quán)利要有邊界意識(shí),粗暴待人違背文明有禮原則,侵犯了他人的合法權(quán)利,應(yīng)當(dāng)制止。(3分)(3)尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)的外在表現(xiàn),是維系良好人際關(guān)系的前提,是促進(jìn)社會(huì)文明和諧的要求。(2分)
(4)疫情才是我們共同的敵人,我們要在自我保護(hù)的同時(shí)主動(dòng)包容關(guān)愛疫區(qū)人民,來(lái)自疫區(qū)的人也要自覺連守隔離規(guī)定,共同打贏疫情防控戰(zhàn)。(3分)
4.【參考答案】(1)改革開放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平隨之不斷提高。(2分）
(2)吃野味滋補(bǔ)缺乏科學(xué)依據(jù),與提高生活水平無(wú)關(guān),相反屬于消費(fèi)陋習(xí),應(yīng)當(dāng)摒棄。(2分）（3)野生動(dòng)物體內(nèi)有病毒寄生,吃野味不僅有害個(gè)人健康,破壞生態(tài)平衡,甚至可能引發(fā)大規(guī)模疫情（3分）（4)國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)執(zhí)法檢查,打擊偷獵、販賣、食用野生動(dòng)物的行為,同時(shí)加強(qiáng)宣傳,引導(dǎo)人們樹立健康科學(xué)的生活方式。(3）
5.【參考答案】(1)安全是青少年健康成長(zhǎng)的要求,青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望,但安全意識(shí)比較淡薄,應(yīng)積極參與安全教育。(3分)
(2)受應(yīng)試教育影響,不少中小學(xué)生作業(yè)多、考試多、報(bào)班多,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重。(2分）
(3)父母代替孩子參加安全教育,看似減輕了孩子的負(fù)擔(dān),實(shí)則是對(duì)孩子成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。(2分）
(4)保障青少年安全是家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同責(zé)任,各方應(yīng)形成教育合力,幫助青少年學(xué)生處理好文化課學(xué)習(xí)和安全教育的關(guān)系,提升安全防范意識(shí)和能力,實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。(3分)
6.【參考答案】(1)未成年人犯罪害人害己,影響家庭幸福,危害社會(huì)穩(wěn)定。(2分)
(2)嚴(yán)懲未成年人犯罪既是公平正義的要求,也是矯正未成年人犯罪的需要,但單靠嚴(yán)懲并非解決未成年人犯罪問(wèn)題的治本之策。(3分)
(3)犯罪的未成年人既是加害者,也是受害者,因此,要加強(qiáng)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù),教育未成年加強(qiáng)自我防范,杜絕不良行為,防患于未然。(3分)
(4)對(duì)于未成年人犯罪,應(yīng)采取事后依法懲戒和事前管教預(yù)防相結(jié)合的方法,促進(jìn)來(lái)成年人健康成長(zhǎng)(2分)
7.【參考答案】
(1)生命雖然平凡,但當(dāng)我們將個(gè)體生命與他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí),生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。(2分)
(2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命,學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存,而且讓我們更充實(shí)地生活,更好地實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。(2分)
(3)青年興則國(guó)興,青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們青少年只有認(rèn)真履行受教育義務(wù),掌握扎實(shí)過(guò)硬本領(lǐng),才能為國(guó)家振興貢獻(xiàn)力量。(3分)（
4)個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連,我們要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),全面提升自身素質(zhì),在奉獻(xiàn)國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過(guò)程中,創(chuàng)造生命的精彩。(3分)
8.【參考答案】
(1)公辦學(xué)校體育設(shè)施具有公益性,應(yīng)向公眾開放,緩解社會(huì)體育設(shè)施不足的難題,滿足市民運(yùn)動(dòng)休閑需求,是以人民為中心理念的體現(xiàn)。(3分)
(2)由于市民素質(zhì)不一,學(xué)校管理不到位,校園體育設(shè)施開放時(shí)難免出現(xiàn)設(shè)施損毀、環(huán)境污染,這是發(fā)展中應(yīng)面對(duì)的新情況新問(wèn)題。(3分)
(3)簡(jiǎn)單叫停是因噎廢食的表現(xiàn),不利于全民健身戰(zhàn)略的實(shí)施。(2分)
(4)有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)宣傳,學(xué)校也應(yīng)強(qiáng)化管理,引導(dǎo)市民健身時(shí)遵守規(guī)則、維護(hù)學(xué)校秩序,共同把學(xué)校體育設(shè)施開放這件好事辦好。(2分)
9.【參考答案】
(1)社區(qū)安全關(guān)系每位居民切身利益,關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福,是社會(huì)穩(wěn)定、和諧的基礎(chǔ)。(2分)(2)門禁刷臉技術(shù)的應(yīng)用便于社區(qū)管理,可以有效肪止非法闖入,有利于提升社區(qū)安全。(2分)(3)小新改變生活,但創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用需考慮群眾合理關(guān)切,尊重群眾意愿,不可強(qiáng)制推廣。(3分)(4)門禁技術(shù)推廣應(yīng)用過(guò)程中,相關(guān)方面不得過(guò)度采集居民信息,并傲好保管工作,避免信息外泄給居民造成損失。(3分)

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