資源簡介

集字練習(xí)
我、愛、美、麗、山、城
教學(xué)內(nèi)容：我、愛、美、麗、山、城
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識左右、上下、獨體字結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)，初步學(xué)會不同結(jié)構(gòu)的字的書寫；
2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認真觀察、善于分析的能力，養(yǎng)成正確的書寫姿勢和寫字習(xí)慣；
3.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的審美能力，陶冶情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。
教學(xué)重難點：
重點
認識左右、上下、獨體字結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)
難點
初步掌握不同結(jié)構(gòu)的字的書寫。
教學(xué)準備：課件、智能交互式白板等
課時安排：一課時
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上課前，我們先來看一段視頻。（播放視頻）
師：是的，中華漢字不僅字形美觀，生動形象，而且有著五千年的悠久歷史。看了這些，你們有什么感受呢？
生自由發(fā)言。
生1：這些字真漂亮。
生2：我們的漢字太神奇了！
生3：這些字就像是一幅幅漂亮的畫一樣。
生4：這些字就像是一朵朵美麗多姿的鮮花。
生5：這些字就像是一群活潑可愛的孩子在嬉戲。
……
師：是啊，漢字是中華人民智慧的結(jié)晶，更是我們中國的無價之寶，作為一個中國人，咱們有責(zé)任，也有義務(wù)要把字寫好來。今天這節(jié)課咱們就來比一比，看看誰能寫一手漂亮的字，能成為咱們班的“書寫小達人”！
（通過展示不同時期的書法作品，使學(xué)生對中國的漢字歷史有所了解，體會漢字的神奇與美妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。）
二、邊品邊議，指導(dǎo)書寫
（一）學(xué)習(xí)“美”字
１.分析結(jié)構(gòu)
師：瞧，今天要和同學(xué)們見面的一共有六個漢字寶寶，誰先來和他們打個招呼？
指一生讀。
師：大家一起讀，每個字讀兩遍。
生齊讀。
2．觀察字形
師：在這六個漢字寶寶中，有一個漢字覺得自己長得最漂亮，你們知道它是誰嗎？
生齊答：美！
師：你們看，他來了！師出示“美”字的由來的視頻。
播放視頻。
師：古代人喜歡在頭上戴著羽毛或獸角作為裝飾物，認為這樣很美，于是就創(chuàng)造出這個“美”字。你們再看——出示圖片。
師：這是不同形態(tài)的美字，是不是都很漂亮？那你們快來觀察一下田字格的
“美”字，想一想，怎么寫才能把它寫漂亮呢？
（學(xué)生開動腦筋，各自讀帖）
師：現(xiàn)在誰愿意來說一說？
生1:
“美”是上下結(jié)構(gòu)的字，要想把它寫好看就要上下占位各半。
師：你能從整體結(jié)構(gòu)上觀察，真棒。
生2：“美”字的橫畫很多，要想寫好這個字橫畫之間的距離要大體相等，而且第四橫最長。
師：你能記住平時老師強調(diào)過的東西，真細心。
生3：要寫好美字，大字的撇要伸展開。
師：沒錯，只有撇伸展開這個字才會顯得很舒展。
生4：“美”字的捺筆，為了書寫美觀，變成了點。
師：嗯，言之有理。
生5：上下結(jié)構(gòu)的字，要寫得上窄下寬。
師板書：上下結(jié)構(gòu)：上密下疏
師：嗯，同學(xué)們觀察得很仔細，現(xiàn)在老師就根據(jù)孩子們的建議來寫一寫這個“美”字。
（要把漢字書寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊、平正，而且筆畫的分配要勻稱。多個橫向筆畫、豎向筆畫排列在一起時，它們的間距要相等。）
（師在田字格中范寫，學(xué)生認真觀察）
師：好了，現(xiàn)在請大家拿起筆，端正坐姿，像一個小小書法家一樣寫寫這個字吧。（教師巡視，并強調(diào)寫字姿勢）
師：咱們寫字時，要做到頭正——
生：肩平——
師：臂開——
生：足安。
（學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)）
師：寫完的同學(xué)，在你自己認為寫得最漂亮的字旁邊作個標(biāo)記，然后和大屏幕中的字比較一下，看哪寫得還不夠好的，在田字格中再寫一寫。（學(xué)生自我書寫，自我糾正）
師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫“美”的上半部分占位較大，整個字比例不勻稱，在黑板上指出糾正。
（從較難寫的美字入手，重點指導(dǎo)；同時在學(xué)生寫字時配入古典音樂，在學(xué)生獲得美的享受的同時，也給了學(xué)生一種靜下心來寫字的氛圍。）
（二）學(xué)習(xí)“愛”字
師：現(xiàn)在還有五個漢字寶寶，你們覺得誰最可愛，我們就先和他交朋友。
指生答：愛
出示“愛”字的視頻——
師：“愛”字的上半部分，就像媽媽的手，勤勞靈巧，在為孩子們縫制衣服。母愛是最偉大最無私的，誰言寸草心——
生：報得三春暉。
師：讓咱們來看看這個“愛”字，它也是上下結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要做到上密下疏。認真看看老師是怎么寫的？
師邊示范書寫邊講解：我們在寫的時侯，要注意“愛”字是小腦袋，寬肩膀，底下的身子要站得穩(wěn)，支撐住整個字。
師：注意這“撇”和“捺”張開的角度，剛好和它的肩膀一樣寬。孩子們，也動筆寫寫吧！請一個孩子到黑板上來寫！
（學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)）
師：都寫好了嗎？同桌互相評一評，找出對方寫得最漂亮的字旁邊作上標(biāo)記，開始吧。
在巡視過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得不好的及時指出糾正，或范寫。
（老師在課上能一直關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；而且在巡視指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)問題做到及時糾正）
師：剛才老師在巡看你們寫字時，發(fā)現(xiàn)有些孩子寫著寫著，寫字的姿勢就不對了。讓咱們再唱起《寫字歌》。
（三）學(xué)習(xí)其余四個字
師：其余四個漢字寶寶看同學(xué)們寫得這么認真，都急著要和你們交朋友呢，所以一齊向你們跑來了，請大家仔細觀察一下這四個漢字寶寶，怎樣才能把他們寫漂亮呢？四人小組開始討論吧！
生觀察后分析：
生1：我知道“城”字是個左右結(jié)構(gòu)的字，要想把它寫好看就要寫左窄右寬，左低右高。
（師板書：左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬，靈活安排）
出示“北”“相”“和”，討論左右結(jié)構(gòu)的字，要根據(jù)字的筆畫多少進行靈活安排。
師：那這個“城”字，誰還想提醒大家注意點什么？
生2：我想提醒大家“城”字的“土”字旁的最后一筆是提不是橫。
（左右結(jié)構(gòu)的字，有向心突出的筆畫，所以兩個部件寫時要靠攏一些。）
師：你真是個細心的孩子，其他同學(xué)也要注意這一點。
生3：我想說“我”字，這是個獨體字，要想寫好看我覺得最重要的是斜鉤要寫舒展一些。
生4：“山”字也是個獨體字，豎是它的主筆，寫得要挺拔。
生5：我要給他補充，這個豎是垂露豎，而不是懸針豎。
（師板書：獨體字：找準主筆）
師：你的眼睛可真亮，誰還想說？
師：同學(xué)們說得可真棒，相信你們一定可以成為一個小小書法家，老師在這里也想提醒下大家“山”字的書寫，請大家認真看！
師范寫“山”。
師：有些時候，筆畫越簡單，字的結(jié)構(gòu)就越難把握。
師：請大家跟著老師一起書空。
生隨老師一起書空一遍。
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們在田字格中認真地寫一寫吧，要注意保持正確的寫字姿勢。記住，要看清再描摹，每一筆都要用心，這樣，才能功到自然成。開始吧！
（學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)）
三、展示作品，師生評價
師：接下來，咱們就要進入最緊張、最激動人心的時刻了，評選今天的“書寫小達人”。誰愿意上臺展示？
（把學(xué)生的作品拍照后，放在展臺上進行展示，并評議。）
師：臺下的同學(xué)做評委，但要講文明。如果你覺得哪個同學(xué)的字寫得好，就夸夸他，哪個同學(xué)字寫不好，咱們就幫幫他，提提意見。
師：好了，經(jīng)過一番評價，咱們班的“書寫小達人”已經(jīng)產(chǎn)生了，讓我們大聲地喊出他的名字。他就是——
生：吳齊豐。
師：讓我們用熱烈的掌聲把吳齊豐請上臺來。
師：能不能說一說，你的獲獎感言，或者和大家分享一下你練字的方法、訣竅。
小結(jié)：同學(xué)們，寫字不是一朝一夕就能寫好的，希望我們的同學(xué)在平時就應(yīng)該認真書寫，做到提筆即練字，如果堅持不懈，相信我們的同學(xué)一定可以做個小小的書法家。
游戲環(huán)節(jié)：連字成句。
師：孩子們，今天表現(xiàn)得真棒！接下來，我們就來做一個小游戲，將咱們今天寫的這六個字，連成一句話。誰來？
生：我愛美麗山城。
全班齊讀。
出示一組美麗延平的圖片。
師：南平依山傍水，風(fēng)景秀麗。走過長長的九峰索橋，就來到了號稱“天然氧吧”的九峰山。每當(dāng)夜幕降臨的時候，南平更成了燈的海洋，五彩繽紛，美麗極了。讓我們再讀：“我愛美麗山城”。
四、故事欣賞，領(lǐng)悟方法
師：好了，最后，和大家分享一個王羲之練習(xí)寫字的故事。
師：看完這個故事，你明白了什么？
學(xué)生交流：寫字要勤練習(xí)，細揣摩，專心致志。
師：從王羲之練字的故事中，老師總結(jié)出了一些書寫小竅門送給大家：結(jié)構(gòu)筆法細揣摩，一筆一畫見精神，專心致志勤練習(xí)，持之以恒終能成。
齊讀。
板書設(shè)計：
　　　　　　　　　寫一手漂亮的字
　　　　　　　　上下結(jié)構(gòu)：上密下疏
　　　　　　　　獨體字：　找準主筆
　　　　　　　　左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬

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