資源簡介

第五課
品出情感的韻味
第一框題
我們的情感世界
知識和能力目標
1.情緒與情感的關系。（理解）
2.情感的分類。（識記）
3.情感的作用。（理解）
情感態度價值觀目標
1.在人際交往中增強豐富的情感體驗，感受美好情感在生活中的重要作用。
教學建議
1.選擇自己印象深刻的親身經歷，講述自己的情感體驗，品味情感對于個人成長的作用。
重難點(2019年中考考核要求)
預習新知
★1、情感和情緒之間的關系？（既有聯系又有區別）(P43)?
(1)聯系：①情感與情緒緊密相關，情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展，
情緒隨著時間的推移可能產生某種情感。
(2)區別：②情緒是短暫的、不穩定的，隨著情境的改變而變化；
③情感會在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
★2、情感的種類（情感的豐富性、復雜性）？(P44)
①基礎情感：安全感；高級情感：道德感；
②正面情感體驗:愛的情感；負面情感體驗：恐懼感；
③正負兩個方面混雜情感體驗：敬畏感。
★3、情感的作用？(P44-46)
（情感對自身生命成長的重要價值？）
①社會生活中，情感是人最基本的精神需求；
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動；
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知；
④情感伴隨著生活經歷不斷積累、發展，是我們生命成長的體現。
針對性訓練
1．下列關于情緒與情感的關系的認識，正確的是
①情緒與情感之間是緊密相關的
②通常情況下情緒可以說就是情感
③情感是一種比較穩定的情緒傾向
④情感是一種短暫而又變化的情緒傾向
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2．以下描寫屬于情感的是
①獨立打掃包干區，有勝任感
②收到生日禮物，我們很快樂
③看到五星紅旗升起，有自豪感
④被人冤枉時，我們很氣憤
A.①②
B.①③
C.②④
D.
③④
3．對右邊漫畫中落榜者和勸說者的言行理解正確的是
①挫敗感會帶來不舒服、不愉快的負面感受
②挫折也是人生的一部分，要善于面對挫折
③挫敗感是無法消除的，只能任其影響自己
④負面情感體驗對我們的成長沒有任何意義
A.
②③
B.
③④
C.
①②
D.
②④
4．“清晨，聆聽林間第一聲鳥鳴；夜晚，眺望遠方璀璨的星空。在不斷發現美、描繪美、感悟美的過程中，我獲得了智慧和力量。”這告訴我們
A.生活情感并無好壞之分
B.我們生活的世界缺少美的事物
C.正面生活情感有益于我們健康成長
D.只有身體健康的人才有情感
5.下列說法體現愛國情感的有
①“朋友一生一起走，那些日子不再有”
②“謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家”
③“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪”
④“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印”
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
6.情感作為人最基本的精神需求，它的作用主要體現在
①我們對父母和親人才會表現出強烈的情感
②影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動
③情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的
④豐富、深刻的情感有助于我們全面地觀察事物，探索未知
A.①②
B.②③
C.
②④
D.③④
7.在社會生活中，人最基本的精神需求是
A.情緒
B.名譽
C.情感
D.羞恥
8.樂樂所在的班級被評為市級“先進班集體”。這能夠讓同學們感受到
A.安全感
B.敬畏感
C.榮譽感
D.焦慮感
9.
在團結和諧的班級里，我們感覺到溫暖，我們需要班級的接納和關心。對班級我們應該產生
①恐懼感
②羞愧感
③責任感
④使命感
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
10.喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。這兩句中的“情”字，前后依次分別指(
)
A.
情緒
情操
B.
情緒
情感
C.
情感
情緒
D.
情操
情感
11.下列關于情緒與情感的觀點正確的是
①情緒比情感更深刻
　
②情緒源于情感，情感是情緒的表現
③情緒是短暫的，不穩定的
④情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展
A.
①②
B.
①③
C.
①④
D.
③④
12.《感動中國》2018年度人物頒獎盛典于2019年2月18日晚播出。開展“感動中國人物”評選活動
①有助于傳遞情感的正能量
②不利于我們創造美好的情感體驗
③能徹底扭轉道德滑坡現象
　④能增強積極情感，讓生命更有力量
A.
①④
B.
②③
C.
②④
D.
③④
13.下列古詩中能夠表達愛國之情的是
A
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月
B.
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親
C.
人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D.
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
第二框題
在品味情感中成長
知識和能力目標
1.美好情感的價值及其獲得方式。（識記）
2.正確認識負面情感體驗。（理解）
3.傳遞情感正能量。（應用）
情感態度價值觀目標
1.培養、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響，養成積極樂觀的生活態度。
教學建議
1.結合一些節日（如清明節、勞動節、教師節、國慶節等）讓學生設計活動方案，思考如何利用節日為他人創造美好的情感，傳遞正能量。
2.有條件的學校可以參觀博物館、展覽館、文化館等場所，體驗或創造正面的情感。
重難點(2019年中考考核要求)
預習新知
★1.（傳遞）美好情感的（作用）價值？(P47)
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人的美好感情。
②美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
③在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量；
④周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好；
★2、美好情感獲得方式（途徑）？(P47)
美好情感可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得。
★3、怎樣正確認識負面情感體驗(P48-49)
①某些負面的情感體驗會給我們帶來不舒服、不愉快的的負面感受。（消極影響）
②體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（積極意義一）
③將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。（積極意義一）?
★4、我們怎樣才能體味到美好的情感？(P47-49)
①情由心生，美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
②美好情感可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得。
③將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。（積極意義一）
?
★5、怎樣傳遞（美好情感）情感正能量<途徑>？(P49-50)
①用自己的熱情和行動來影響環境，傳遞情感正能量；
②在與他人的情感交流中，傳遞情感正能量。
③在生活中不斷創造美好的情感體驗，傳遞美好情感。
6、如何創造正面的（美好的）情感體驗？(P48)
①完成一項自己喜歡的活動。
②幫助他人。
③走進博物館或大自然。
④欣賞藝術作品。
針對性訓練
1.以下做法有助于我們培養美好的情感有
①無節制地上網聊天、打游戲
②通過閱讀、與人交往等方式獲得美好的情感
③積極主動地去感受、體驗生活中美好的人
④兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
A.①②??B.②③??C.③④??D.②④
2.圖3中，屬于傳遞情感正能量的有
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅。美好情感
①可以促進我們的精神發展
②是在人的社會交往、互動中強迫引發的
③使人產生羞恥感、焦慮感、挫敗感
④使我們的生命變得更加飽滿豐盈
A．①④
B．②③
C．①②
D．③④
4.
嘗試以不同的方式，給媽媽傳遞美好的情感。以下可取的方式有
①輟學打工掙錢貼補家用
②專心學習，不要管其他任何事情
③給媽媽唱一首祝福的歌曲
④給媽媽制作一個她喜歡的小禮物
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
5.
下列行為，屬于傳遞正能量的是
A．同學生活困難時，伸出援助之手
B．拾到物品，據為己有
C．同學與人鬧矛盾，為同學大打出手
D．經常上網玩“偷菜”游戲
6.現實生活中，我們要積極培育愛國情感。下列想法或者做法符合這個要求的有
①在升旗儀式上，有些同學很不嚴肅，在隊伍里嬉笑打鬧
②每當看到我國運動員站在領獎臺上，國旗升起、國歌奏響時，我都會熱淚驗眠
③“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的切烙上中國印。
④在愛國主義教育基地，些同學對著革命烈士的雕像做鬼臉，個別甚至爬到雕像上
A.②④??B.①③??C.①②??D.②③
7.情由心生，美好的情感雖然不能被直接給予，但是可以通過許多活動獲得。下列觀點中，正確的有
①小輝：利用課余時間幫助同桌補課，覺得很有意義
②小強：周末通宵與好友打游戲，提升段位，很開心
③小剛：可以閱讀一本好書，從中感受到榜樣力量
④小紅：在公共場合，隨意發泄不滿情緒，非常暢快
A.
①②
B.
②④
C.
①③
D.
②③
8.青春情感
請運用所學知識，回答下列問題：
(1)請說出“崇尚英雄
精忠報國”
傳遞了怎樣的情感正能量？
這些情感體驗可通過哪些途徑獲得？
(2)美好的情感需要回應和共鳴。你認為應該如何傳遞情感正能量？
第五課
品出情感的韻味
第一框題
我們的情感世界
1-5
C
B
C
C
D
6-10
C
C
C
D
B
11-13
D
A
C
第二框題
在品味情感中成長
1-7
B
B
A
D
A
D
C
8.（1）崇敬感、敬佩感、正義感、責任感等
通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式。
(2)①用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，
使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
①
②
③
④
圖3
一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒
。2018年5月24日，人民日報新媒體與眾多網絡媒體共同發起“崇尚英雄
精忠報國”大型網絡互動，讓我們一起重溫民族脊梁的英雄事跡，也尋找普通人身上的報國故事。
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