資源簡介

三年級科學(xué)知識點背誦
班級
姓名
第一課
測量長度
一、必須會背內(nèi)容
（刻度尺）是測量長度的基本工具，仔細(xì)觀察刻度尺（零刻度線）的位置，讀出（最大量程和最小刻度值）。
并不是所有刻度尺的最大量程和最小刻度值都是一樣的。
用直尺測量物體的長度時，注意直尺的（零刻度線）與所測量物體的（一端對齊）。讀數(shù)時，視線要與（尺面垂直），記錄測量結(jié)果時，要寫出（數(shù)值和單位）。
在身邊沒有刻度尺的情況下，可以用（拃）（步）等身體上的“尺子”來估測物體的長度和距離的遠(yuǎn)近。
了解現(xiàn)代測量長度的工具
體育老師用（輪式測距儀）測量跑道的長度，建筑工人用（激光測距儀）測量房屋的長度。體檢時用（全自動身高測量儀）來測量身高。
怎樣用直尺測量筆的長度？
注意直尺的零刻度線與筆的一端對齊。讀數(shù)時視線要與尺面垂直。記錄測量結(jié)果時，要寫出數(shù)值和單位。
第二課
測量體積
物體所占據(jù)（空間的大小）稱作物體的體積。
（量筒）是常用的測量體積的工具。量筒壁上標(biāo)有（刻度和單位），觀察量筒的（最小刻度值和最大量程）
如何測不規(guī)則物體的體積？（胡蘿卜，小石子）？
放入胡蘿卜之后的數(shù)值減去放入胡蘿卜之前的數(shù)值就是胡蘿卜的體積。
固體的單位有（立方厘米）（立方米）等。1毫米=1立方厘米
第三課，測量質(zhì)量
（天平）是稱量物體質(zhì)量的工具。
一、托盤天平使用方法
1、將托盤天平放置在（水平桌面），游碼移至（“0”）處。
2、調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度盤(中央刻度線)。
3、將待測物體放于(左托盤)，用鑷子向(右托盤)加減砝碼，并調(diào)節(jié)(游碼)的位置，直至指針指向分度盤的(中央)。
4、記錄稱量結(jié)果。物體的質(zhì)量=(砝碼的總質(zhì)量+游碼所對的刻度值)。
5、稱量完畢，應(yīng)把(砝碼)放回盒中，把游碼移回(“0”)處。
二、用天平稱水的質(zhì)量，有兩種方法：
方法一是，稱出空瓶的質(zhì)量，稱出瓶子和水的總質(zhì)量，兩次相減得水的質(zhì)量；
方法二是，稱出瓶子和水的總質(zhì)量，把水倒掉再稱出空瓶的質(zhì)量，兩次相減得水的質(zhì)量。
第四課
測量溫度
一、填空題
1、物體的(冷熱程度)叫(溫度)，通常用攝氏度（
）來表示。(溫度計)是測量溫度的工具。
2、人們對冷熱的感覺有時是（不準(zhǔn)確的），感覺水杯溫度時先用（手背）觸摸杯壁，以免燙傷。
3、人們常用（體溫槍）來測量體溫。
二、用體溫計測量水的溫度方法：
手持溫度計的上端，將溫度計下端浸入水中，不能碰到水杯的底與壁；
視線與溫度計液面持平3、讀取液柱示數(shù)。（液柱靜止后）
三．一天當(dāng)中體溫變化有什么規(guī)律？
正常體溫，早晨時體溫略低，下午或者晚上略高，但上下不會超過1度。
四、實驗題
實驗名稱：用手指感知水的冷與熱
實驗準(zhǔn)備：熱水、溫水、冷水各一杯中（注意：熱水溫度不要超過70℃，以免燙傷）
實驗過程：1.將左手一個手指放入熱水中，右手一個手指放人冷水中。
2.5秒鐘后，將兩個手指同時放入溫水中。
實驗發(fā)現(xiàn)：左手的手指感覺溫水是涼的，右手的手指感覺水是熱的。
實驗結(jié)論：人們對冷熱的感覺有時是不準(zhǔn)確的。
第五課
計量時間
學(xué)習(xí)使用停表
觀察(停表)的結(jié)構(gòu)，了解停表的(使用方法)。先按(復(fù)位鍵)，使停表顯示的(示數(shù)歸零)。按下(起始鍵)，停表(開始計時)。計時結(jié)束時，再按下(停止鍵)，停表(停止)計時。
做個小水鐘
1、將塑料瓶分成兩部分。
2、在瓶蓋中間扎一小孔。
3、將水瓶的兩部分按圖組裝在一起，向上面的瓶里倒?jié)M水。用停表開始計時，每隔1分鐘標(biāo)出下面瓶中液面的高度。
三、一分鐘能做多少事情？
一分鐘可以讀500字、、一分鐘可以跑400米、一分鐘可以跳繩80個
第六課
天然材料和人造材料
1、材料分為(天然材料)和(人造材料)。
2、像(石油、木頭、棉花)這樣直接來自于(大自然)的材料是(天然材料)。第三單元會背知識點
3、像玻璃這種由(天然材料加工)成的材料叫(人造材料|)。如:(玻璃、塑料、金屬、陶瓷)等。
4、玻璃是一種（人造材料），它們是由（沙子）經(jīng)過（加工）制成的。
5、玻璃是用什么加工的?
答:玻璃是由含石英的沙子、石灰石、純堿等混合后,經(jīng)過高溫爐中熔化,工人成型,冷卻后制成的。
6、在用陶土做陶泥瓶的過程中，陶泥的（形狀）發(fā)生了（變化）。但是，構(gòu)成它的物質(zhì)（沒有發(fā)生變化）。陶泥花瓶經(jīng)過（高溫?zé)疲┳兂闪颂沾善俊＃ㄌ胀粒┦牵ㄌ烊徊牧希ㄌ沾桑┦且环N（人造材料）。
7、天然材料鐵礦石加工后變成人造材料鐵塊，天然材料石油加工后變成人造材料塑料顆粒。
8、陶瓷加工過程：陶土—揉泥—成型—裝飾—高溫?zé)啤?br/>9、高科技材料有（無縫乒乓球、樹脂眼鏡、宇航服）等。
第七課
塑料
1、塑料是一種（用途廣泛|）的(人造材料)。
2、塑料尺子和木頭尺子的優(yōu)點和不足：優(yōu)點:塑料具有防水、輕便、透明，可以節(jié)約木材,減少森林破壞。
不足:塑料不易降解（腐爛）,
容易造成環(huán)境污染。
3、塑料透氣性差，棉線透氣性好。
4、向空礦泉是瓶中分別倒入冷水和熱水，觀察到什么現(xiàn)象？
向瓶中倒入冷水礦泉水瓶無變化，向瓶中倒入熱水，礦泉水瓶變軟。
5.不是所有的塑料遇熱水后都會變軟。
第八課服裝材料
1、人們從事不同的工作、參加不同的活動時會穿不同材料的服裝。
2、我們可以通過查看（衣服的標(biāo)簽）、（觀察纖維的孔隙）、（觸摸衣服的表面）等方法來識別服裝材料。3、棉布衫和橡膠雨衣，（棉布衫）滲水性強(qiáng)，（橡膠雨衣）防水性強(qiáng)。
4、比較羊毛衫和棉布衫的保溫性：
5、（羊毛衫）比（棉布衫）的保溫性強(qiáng)。
第九課固體、液體和氣體
1、固體的主要性質(zhì)：像積木和尺子一樣，具有（一定質(zhì)量、體積和形狀）的物體稱為固體。生活中常見的固體的有石頭、課桌等。
2、液體的主要性質(zhì)：像水和牛奶一樣，有（一定的質(zhì)量和體積，沒有固定的形狀，具有流動性）的物體稱為液體。液體在靜止的時候液面（保持水平）。生活中常見的液體有（油、酒、飲料）等。
3、空氣的主要性質(zhì)：空氣具有（一定的質(zhì)量，沒有固定的體積和形狀，會流動）（能占據(jù)一定的空間，會充滿各處）。
4、固體、液體和氣體的性質(zhì)有哪些相同點？（都有質(zhì)量）
5、液體和氣體都具有（流動性）
第十課水和水蒸氣
1、酒精燈的使用方法：
一、向酒精燈內(nèi)添加適量酒精。
二、用火柴或打火機(jī)點燃燈芯。
三、用燈帽蓋住酒精燈，火焰熄滅后拿起燈帽再蓋上。
2、給水加熱時，
我們發(fā)現(xiàn)水在加熱時溫度（逐漸升高）；當(dāng)溫度上升到（100攝氏度時水開始(沸騰)。水沸騰時燒杯內(nèi)有(大量氣泡產(chǎn)生)，燒杯中的水在(減少)。
3、水沸騰時蓋上玻璃片，玻璃片上會出現(xiàn)很多小水珠原因是：(水蒸氣遇到玻璃片后又變成了水)。
4、液態(tài)的水在一定件下會變成氣態(tài)的水蒸氣，水蒸氣在一定條件下又能變成水，水和水蒸氣是同一種物質(zhì)。
第十一課冰和水
1、水在（零攝氏度）時可以結(jié)成冰，冰在（零攝氏度）時可以融化成水，（水和冰）是同一種物質(zhì)。（冰）和（水蒸氣）是不同狀態(tài)的水。
2、把放有水的試管放在加入碎冰的杯中發(fā)現(xiàn)：試管中的水溫在（逐漸降低），在（0攝氏度）時，水會結(jié)成冰。在（水結(jié)冰）的過程中，（體積會變大）。
3、當(dāng)水溫降低到零攝氏度時，水會結(jié)成冰，冰受熱時會融化成水。
4、、物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)，（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)），在一定條件下，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的。
第十二課熱脹冷縮
1、氣體變熱后體積（變大），氣體變冷時（體積縮小）。氣體具有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。
（氣體）、（液體）、（固體）都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2、將加熱的銅球放在鐵環(huán)上面，銅球不能穿過鐵環(huán)，再把熱銅球放入冷水中，銅球又能穿過鐵環(huán)。
3、列舉熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用
夏天輪胎充氣適當(dāng)少一些。溫度計。建筑物和路面留有伸縮縫。
4、為什么兩根電線桿之間的電線冬天繃得緊，夏天則較松？
答：這是因為電線有熱脹冷縮的性質(zhì)。夏天氣溫高，電線熱脹，冬天氣溫低，電線冷縮，所以兩根電線桿之間的電線冬天繃得緊，夏天則較松。
第十三課溶解的快慢
冰糖在水中快速溶解的方法：①攪拌②加熱③使物體體積變小。
研究攪拌是否能加快冰糖的溶解
第一步：向兩個燒杯中向兩個燒杯中各加入50mL相同溫度的水。
第二步：稱出兩份質(zhì)量各為10克的冰糖，分別倒入兩個燒杯中。
第三步：用玻璃棒攪拌其中一個燒杯內(nèi)的冰糖水。
第四步：觀察兩杯水中冰糖的溶解情況。
通過實驗發(fā)現(xiàn)（
攪拌）能加快冰糖水的溶解。
通過其他實驗，我還發(fā)現(xiàn)（攪拌）、（加熱）（使物體體積變小）等能夠加快冰糖的溶解。
第十四課不同物質(zhì)的溶解能力
比較食鹽、白砂糖、小蘇打在水中的溶解能力實驗：
1、分別稱取質(zhì)量相同的食鹽、白砂糖和小蘇打若干份。
2、在三個燒杯中分別加入
100毫升相同溫度的水。
3、分別向三個燒杯中各加入
1份小蘇打、白砂糖和食鹽，并輕輕攪拌，完全溶解后再加入第2份、第3份····直到不能溶解。
通過實驗發(fā)現(xiàn)，三種物質(zhì)中（
白糖
）在水中溶解能力最強(qiáng)。不同物質(zhì)的水中的溶解能力（不一樣）。
第十五課分離鹽和沙
利用海水曬鹽時，鹽中經(jīng)常混有一些沙子，需要將沙子從鹽中分離出來。
分離鹽和沙實驗
第一步：根據(jù)鹽可溶解于將鹽、沙混合物放入燒杯，加入一些水并輕輕攪拌，
使鹽完全溶解。
第二步：組裝過濾裝置，過濾掉不能溶解的沙子。
第三步：將鹽水放置于陽光下，使水蒸發(fā)，鹽就會析出來。
3、生活中，利用風(fēng)力將輕的麥殼和麥粒分開；利用篩子將不同顆粒大小的物體分開。
第十六課
彈力
一、填空題
1、當(dāng)雙手向兩邊拉長彈簧和皮筋后，彈簧和皮筋要（恢復(fù)原狀），對手產(chǎn)生了（彈力）。彈力是（直接施加在物體上的力）。
同一根彈簧伸長的（長度）越長，產(chǎn)生的（彈力）越大，掛起的鉤碼（越重）。
（彈簧測力計）是測量力的大小的常用工具。
力的單位是（牛頓），用（N）表示。
5、彈簧彈力的大小和（物體的重量）、（彈簧的軟硬）、（彈簧的原始長度）有關(guān)。
二
、簡答題
1、什么是彈簧伸長的長度？
答：將彈簧掛在橫桿上，用刻度尺測量它的長度；然后在其下端掛一個鉤碼，再測量彈簧長度。二者的差值就是彈簧伸長的長度。
2、彈簧測力計的使用方法：答：（1）使用前先檢查指針是否在（“0”
處）。
讀數(shù)時，（視線）要與（指針）水平。
被測的力不可超過彈簧秤標(biāo)定的（最大數(shù)值）。
3、請舉出生活中利用物體彈性的例子：
答：（拉弓射箭）、（汽車減震）（衣褲上的松緊帶）（蹦蹦床）等。
第十七課
浮力
一、填空題
1、當(dāng)物體放入水中時，它就受到了（對它向上托起的力），這就是（浮力）。由于（浮力）的作用，有些物體可以（漂浮）在水面上。
2、浸沒在水中的石塊會受到水的（浮力）。浮力是（直接施加在物體上的力）。
3、將土豆放入水中，土豆會（下沉）。將土豆中間部分挖掉，做成小船的樣子，放入水中會（浮起來）。
4、救生圈、浮橋、氣球、船
等都是利用了浮力的原理。
5、有的物體在水中會沉，有的物體在水中會浮。由同種材料制成的物體，相同大小的物質(zhì)（輕）的容易浮，（重）的容易沉，輕重一樣大小的物體大的容易（沉），小的容易（浮）。
第十八課
摩擦力
一、填空題
1、一個物體在另一個物體表面（
運(yùn)動
）時，
接觸面
發(fā)生（摩擦），會產(chǎn)生（
阻礙物體運(yùn)動的
）摩擦力。（
摩擦力
）是直接施加在物體上的力。
2、木板上放的書多，重量大，受到的摩擦力大。摩擦力的大小和
（
物體的輕重
）
有關(guān)，也與（物體表面粗糙程度）有關(guān)。如鞋底的花紋。
3、摩擦力是一種（
阻礙運(yùn)動
）的力。生活中有時需要（增大）摩擦力，有時需要（減小）摩擦力。
4、生活中減小摩擦力的例子
（
給自行車加潤滑油
）
、
（
軸承內(nèi)放置滾珠
）
等。
5、生活中增大摩擦力的例子
（
下雪天給輪胎加防滑鏈
）
、（舉重運(yùn)動員手上涂鎂粉
）。(鞋底上凹凸不平的花紋）
第19~20課
制作水火箭
明朝萬戶（陶成道）試圖利用火箭制成的火箭帶自己飛上天。
（錢學(xué)森）被譽(yù)為（中國航天之父和火箭之王）
用（氣球）做模擬實驗來研究水火箭的（動力）問題
制作水火箭的過程：
材料：硬卡紙、空水瓶、尺子、剪刀、筆、膠帶等。
在硬紙板上剪出一個扇形，做成圓錐形，固定在水瓶的底端。
在硬卡紙上畫出尾翼，并剪下來粘貼在靠近瓶口的部位。
瓶中裝一些水，塞緊瓶口，緊緊套在橡膠塞上，準(zhǔn)備發(fā)射！
做好的水火箭放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶中充氣，測試水火箭能否發(fā)射成功。
5、測試某一因素對水火箭飛行的影響時，需要保證對比試驗中（其他因素）不變。

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