資源簡(jiǎn)介

人體對(duì)外界環(huán)境的感知（第1課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
本節(jié)課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章《神經(jīng)調(diào)節(jié)》的第一節(jié)《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》（第一課時(shí)），主要內(nèi)容涉及眼球結(jié)構(gòu)和視覺的形成，也涉及其他的感覺器官，其中眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成是重點(diǎn)。由于眼是人體從外界接收信息的主要器官，在人類適應(yīng)環(huán)境變化的過程中有著突出的貢獻(xiàn)，所以本節(jié)也是本章的重點(diǎn)。完成好本節(jié)教學(xué)任務(wù)，可為后面教學(xué)做一良好的鋪墊。
本節(jié)內(nèi)容雖然與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)視覺也有一定的了解，但是學(xué)生往往并不了解眼球的結(jié)構(gòu)及視覺的形成，而且相關(guān)的內(nèi)容較為抽象，因此需要著力于將抽象的內(nèi)容形象化。
【學(xué)情分析】
鑒于初中學(xué)生已具有一定的觀察能力和動(dòng)手能力，讓他們結(jié)合教材，并通過自己動(dòng)手拆裝眼球模型，可完成對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。學(xué)生觀察“視覺的形成”的動(dòng)畫過程，可在教師引導(dǎo)下完成視覺的形成等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。此外，將本節(jié)所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，可讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)視覺、關(guān)愛有視覺障礙人群的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
（1）描述眼球的結(jié)構(gòu)及視覺形成的過程。
（2）解釋近視形成的原因。
2.過程與方法
學(xué)生結(jié)合已有材料和模型，學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)，從而提高獲取信息和模型解讀的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)同眼睛的重要性，并增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)視力的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)
（1）概述眼球的結(jié)構(gòu)及視覺形成的過程。
（2）說出近視的原因及近視的預(yù)防。
2.教學(xué)難點(diǎn)
視覺形成的過程和近視的原因。
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，并結(jié)合眼球模型自主學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。
談?wù)摲ǎ阂孕〗M為單位，圍繞中心問題討論，培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
直觀演示法：展示眼球模型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察獲得直觀感性認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)手段】
教學(xué)課件、教學(xué)動(dòng)畫、眼球模型。
【課時(shí)安排】
本節(jié)內(nèi)容分為2課時(shí)，本節(jié)課為第1課時(shí)。
【導(dǎo)學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 她們像一汪清澈的泉水；她們?nèi)缫活w晶瑩的黑葡萄；她們是心靈的窗戶。提出問題：“她們”指的是什么？ 學(xué)生根據(jù)短句，猜測(cè)出是眼睛。 “眼睛是心靈的窗戶”使學(xué)生了解眼是獲取外界信息的主要器官，直接引入主題。
【過渡語】為什么說眼睛似泉水？如黑葡萄？是心靈的窗戶呢？
自主、合作、探究 Ⅰ設(shè)疑探究搜集資料指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和眼球模型，小組合作學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)及主要結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。Ⅱ合探解疑2.模型解讀請(qǐng)同學(xué)結(jié)合模型為大家解讀眼球的結(jié)構(gòu)。教師結(jié)合眼球結(jié)構(gòu)圖和眼球模型，進(jìn)一步補(bǔ)充講解眼球的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。最后呼應(yīng)導(dǎo)入，提問：通過對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，大家來解釋一下，為什么眼睛似清澈的泉水？如晶瑩的黑葡萄？活動(dòng)：手繪眼球指導(dǎo)學(xué)生畫出眼球的主要結(jié)構(gòu)示意圖，并在同學(xué)們完成繪圖后，教師板書繪圖?！具^渡語】結(jié)構(gòu)與功能通常都是相適應(yīng)的，那么眼球的這些結(jié)構(gòu)又有什么功能呢？4.結(jié)構(gòu)功能對(duì)對(duì)碰呈現(xiàn)瞳孔變化的圖片，小組討論并判斷瞳孔變化的原因。教師“根據(jù)眼睛是心靈的窗戶”，結(jié)合窗戶與眼睛的相似點(diǎn)，解釋瞳孔的變化?！具^渡語】眼睛是心靈的窗戶，透過窗戶可以看到美麗的世界，那么眼睛是如何看到這個(gè)五彩斑斕的世界的呢？III質(zhì)疑共探1.提問：（1）物像反射的光線在眼球中經(jīng)歷了哪些結(jié)構(gòu)？（2）光線在哪些結(jié)構(gòu)成的像？是一個(gè)怎樣的物像？（3）為什么我們看到的物像是正立的？2.播放“視覺形成的過程”的動(dòng)畫。3.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)以上內(nèi)容，總結(jié)視覺形成的必備條件?！具^渡語】如果晶狀體調(diào)節(jié)出現(xiàn)問題，無法再自由調(diào)節(jié)曲度，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？Ⅳ再探懸疑1.展示近視形成的模式圖，引導(dǎo)學(xué)生理解近視形成的原因，并學(xué)會(huì)近視矯正的方法。 學(xué)生結(jié)合教材并自主拆裝眼球模型，完成知識(shí)卡片的填圖。學(xué)生上講臺(tái)結(jié)合模型解讀模型。學(xué)生在知識(shí)卡片上繪出眼球結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，并在教師的幫助下完善示意圖。學(xué)生討論瞳孔變化的原因，并進(jìn)行組間分享，使學(xué)生了解眼睛在不同環(huán)境下都能看清物像。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)視頻的學(xué)習(xí)，解答老師的問題。其他小組進(jìn)行糾錯(cuò)補(bǔ)充。結(jié)合視覺形成的原理，分析近視形成的原因和矯正的方法。 通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高提取信息的能力；同時(shí)通過學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過模型的解讀，一方面可以適當(dāng)?shù)貦z驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)成果，另一方面，幫助學(xué)生在頭腦中建構(gòu)模型，將知識(shí)內(nèi)化。通過畫圖可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞。使學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。通過視頻的直觀展示，幫助學(xué)生直觀地理解視覺的形成過程，從而突破難點(diǎn)。通過對(duì)近視的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)眼睛的保護(hù)，最終將教學(xué)目標(biāo)提升至情感態(tài)度價(jià)值觀的層面。
課堂總結(jié) 重新回歸導(dǎo)入問題：為什么眼睛似泉水？如黑葡萄？是心靈的窗戶？ 學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，重新理解這句話的意思。
課堂練習(xí) 某人出了車禍，經(jīng)過檢查眼球結(jié)構(gòu)完整無損，但是他看不見周圍的物象，他是哪里出現(xiàn)了問題？ 學(xué)生課堂自主完成練習(xí) 通過課堂練習(xí)的完成，可以幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)，同時(shí)幫助教師檢測(cè)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。
【板書設(shè)計(jì)】
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
眼睛是心靈的窗戶，透過窗戶可以看到美麗的世界；相機(jī)可以為我們留下美麗的照片，你覺得相機(jī)和眼球的結(jié)構(gòu)有什么相似之處嗎？請(qǐng)大家結(jié)合眼球的結(jié)構(gòu)來分析一下，相機(jī)中的光圈、鏡頭、膠卷類似于眼球的什么結(jié)構(gòu)？
【教學(xué)反思】
人體對(duì)外界環(huán)境的感知
（一）眼球的結(jié)構(gòu)
（二）瞳孔的調(diào)節(jié)
（三）視覺的形成

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