資源簡介

七年級思想品德下冊 第一單元 做自尊自信的人
導學1 第一課 珍惜無價的自尊：自尊是人人都需要的
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的動力。---—毛姆
學習目標
1、了解自尊的含義和表現；體驗自尊帶來的快樂
2、知道知恥與自尊、虛榮與自尊的關系 ，學會全面分析自己，客觀評價自己，能用正確方法對待自身存在的缺點
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）----相信自己，我能行！
1、什么是自尊？自尊的重要表現是什么？
2、自尊與知恥有何關系？
3、什么是虛榮心？虛榮心產生的原因是什么？
合作探究------小組合作，探究質疑！
1、2010年我國成功舉辦上海世博會，受到世界各國的高度贊揚；又成功發射“嫦娥二號”探月衛星，使國人振奮。作為一名中國人，你當時的心情如何？根據你的理解，談談這種尊嚴和快樂是怎樣產生的？結合自己的生活實際，說說你有沒有過類似的情感經歷？
2、（1）想一想：當我的建議被老師采納時，我會覺得 ；
當我期末考試取得好成績或有很大進步時，我希望老師、父母 ；
當我穿了一件漂亮衣服參加同學聚會的時候，我希望 ；當我給陌生人指路，受到感謝與稱贊的時候，我會覺得 。
（2）說一說：在你的生活經歷中，你覺得自己做的最有尊嚴的事是什么 你當時的心情怎樣？
（3）填一填：填寫句子，體驗自尊與快樂；
我不漂亮，但我很愛自己，因為我很善良，我很誠實，我很
成績不太好，但我已找到原因，我會奮起直追，我會 ；
我目前還沒有特殊的才能，但我從現在起培養興趣愛好還來得及 ；
我的父母很平凡，但他們很關心我，很愛我，使我感受到家的溫暖 。
3、子貢問孔子，怎樣才能成為一個真正的“士”，孔子說，“行己有恥” 是第一要務。對此你是如何理解的？
展示交流-----我來展示我的風采！
達標檢測-----奮力耕耘，實踐創新！
一、選擇題（1---6為單選，7---8為多選）
1、上小學時，每次考試卷子都是公開的，每個學生得多少分也向全班公開；而上了中學，學生很不愿意公開自己的分數，尤其是考分低的學生更不愿意讓別人知道自己的分數。這是因為（ ）
A、進了中學，同學間學習競爭更加激烈B、從小學到初中，性格發生了變化
C、隨著年齡增長，自尊心增強了 D、公開自己的分數是很無聊的行為
2、阿蘭從小就被人稱為“假小子”，總是風風火火、大大咧咧的，可是自從上了初中以后，阿蘭越來越愛照鏡子了，還破天荒地留起了長發。在別人討論問題時，她也越來越愛發表自己的見解，有一天，爸爸說：“小孩子家，你懂什么？”阿蘭就氣哭了半天，認為爸爸不尊重她。對阿蘭的變化表達不正確的是（ ）
A、渴望表現自己 B、關心自己的形象
C、喜歡出人頭地，要求他人吹捧 D、要求他人尊重自己
3、自尊的重要表現是（ ）
A、知道羞恥 B、善于語言表達
C、勇于發明創造 D、知道惟我獨尊
4、大學生王某，看到同寢室的同學家庭富有，出手大方，動輒坐轎車、穿名牌，自認為比他們“矮半截”，于是把手伸向同學的錢包……結果被抓住判刑。該同學的結果說明（ ）
①他的自尊心太強了 ②過分的虛榮心使他走向了犯罪的道路 ③健康良好的心理對人很重要 ④自尊應當不擇手段地去維護
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④
5、下列能反映出中學生自尊的選項是（ ）
A、“愛面子”，不允許別人說自己的壞話 B、別人歧視自己沒反應
C、不喜歡和別人交往 D、渴望有機會表現自己
6、對于知恥的正確認識是（ ）
A、自尊的人必定知恥 B、知恥即懦弱
C、知恥就是不尊重自己 D、知恥太難為情
7、一位老船長帶著一個年輕水手出海。結果離岸后沒多久船就觸礁沉沒了，兩個人都緊緊地抓住木版而沒有沉下去。年輕的水手開始大聲呼救，希望岸上的人能聽見。老船長就罵年輕的水手說：“小聲一點！不小心的的話，人家會聽到的！”這說明（ ）
A、老船長的做法不是自尊的表現 B、年輕水手呼救的方式不對
C、老船長愛慕虛榮,過于愛面子 D、老船長相信自己能自救
8、下列哪些選項是自尊的表現（ ）
A、我雖然不聰明，但勤奮好學，并有一套適合自己的學習方法
B、我在公共汽車上為老奶奶讓座，別人都對我投以贊許的目光
C、進入中學后，我每天都做到儀表整潔、舉止文雅
D、東東把我的文具盒碰到地上，我們吵了一架
二、辨析：自尊的人知恥，不知恥的人不會有自尊
三、觀察與思考
中學生小剛，學習成績一般，平時不太引起同學們的注意。一天，他把哥哥的名牌運動鞋穿到學校，告訴同學們是爸爸花一千多元從國外給他捎來的，得到了同學的一片羨慕聲，他感覺很得意。
結合材料，運用所學知識回答下列問題：
（1）小剛這種心理屬于什么心理？這對他的生活會產生什么影響？
（2）針對這種情況，你想對小剛說些什么？
七年級思想品德下冊 第一單元 做自尊自信的人
導學2 第一課 珍惜無價的自尊：尊重他人是我的需要祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的動力。 —毛姆
學習目標
1、理解自尊與尊重他人是相互關聯、密不可分的。
2、懂得如何做到尊重他人，掌握尊重他人的方法。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）----相信自己，我能行！
1、自尊與尊重他人有什么關系？
2、為什么要尊重他人？
合作探究-----小組合作，探究質疑！
1、情景一：校園里，兩位同學走路的時候說笑打鬧，結果一不小心撞到對面走過來的人，他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡，結果，被同學們譴責，被老師狠很的批評了一頓。
情景二：電影院里，甲和已邊看電影邊大聲議論，吃零食時還發出很大的聲音，旁若無人，周圍人忍無可忍，批評他們不遵守秩序。
情景三：小玲在教室邊看書邊嗑瓜子，還把瓜子皮隨手亂扔，受到老師的批評。
根據情境回答問題：
（1）上面幾位主人公為什么沒有獲得別人的尊重？
（2）你認為我們怎樣才能得到別人的尊重？
（3）反思自己有沒有類似的經歷，如果有，打算怎樣改。
2、感動續寫：一言一行總關情，我們曾用自己的熱情、尊重、關愛去溫暖過他人，讓我們共同回味那溫馨的一刻。
第一次 第二次 第三次
時間
地點
事件
影響
展示交流-----我來展示我的風采！
達標測試-----奮力耕耘，實踐創新！
一、選擇題（1-3為單選，4-6為多選）
1、張莉升入初中后，很注意自己在老師和同學當中的形象。她的校服總是洗的干干凈凈，和男同學交往舉止大方，在做事時能注意考慮后果。這是（ ）
A、自我尊重和自我愛護 B、要求他人、集體和社會對自己尊重的期望心理
C、自信的表現 D、虛榮心嚴重的表現
2、周恩來總理雖身為國家領導人，卻時時處處尊重他人。一次，因為他咳嗽，理發師傅不小心將他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責怪理發師傅，還馬上道歉：“這都怪我咳嗽時沒有和你打招呼！”根據事例，下面不符合題意的是（ ）
A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重別人才能讓人尊重
C、自尊的人只做好事不做壞事 D、自尊使人品德高尚
3、下列行為屬于不尊重他人的行為是 （ ）
A、扶殘疾人上車 B、和朋友主動打招呼
C、在車上對穿臟衣服人的打工者甩白眼 D、牽盲人過馬路
4、小明、志剛在觀看電影《哈利·波特》時，高談闊論，無所顧忌，遭到周圍人的指責。這說明（ ）
A、尊重他人才能贏得他人的尊重 B、人們需要相互尊重
C、禮貌是文明的體現 D、公民享有言論自由，任何人無權干涉
5、清朝葉存仁，做了30余年的官。他離任時，部屬執意送行話別，但送行的船遲遲不發，葉存仁好生納悶。等至明月高掛，來了一葉小舟，原來是部屬臨別送禮，故意利用夜色以避人耳目。葉存仁當即寫詩一首：“月白風清夜半時，扁舟相送故遲遲。感君情重還君贈，不畏人知畏己知。”這件事告訴我們（ ）
A、自尊的人知榮辱講自愛 B、自尊的人能用正確的言行維護自己的榮譽
C、自尊的人積極向上 D、自尊的人都是不近人情的人
6、 在我們同學當中，有的相貌出眾，有的相貌平平；有的具有這種能力，有的具有那種能力；有的有某些優勢，也有某些劣勢。對此我們應采取的正確態度是 （ ）
A、增強平等意識 B 、平等對待他人C、互相取長補短D、追求絕對平等
二、辨析：自尊的人尊重自己，可以不尊重他人。
三、觀察與思考
古代有個人在鎮上開了一家布店。春節前的一天早上，他突然發現自己的布少了一匹，他就想這個小偷會是誰呢？新年到了，在拜年的人群當中，他發現鄰居郭三的幾個孩子穿的新衣服正是用他丟失的布料做成的！仔細一想，他明白了：郭三上有80歲的老母，下有幾個未成年的孩子，日子過得非常艱難，他一定是想讓孩子們過一個快樂的新年才這樣做的。于是，這位布店老板不但沒有報官，反而提了幾斤肉去看望郭三一家，郭三羞愧萬分，從此奮發圖強，樂善好施，后來成為當地百姓交口稱贊的大好人。
請你閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）布店老板為什么不但沒有報官，反而還送肉給郭三？
（2）郭三為什么會成為眾人交口稱贊的大好人？
四、活動與探索
中學生王強性格活潑開朗，經常拿同學的缺點或者缺陷開玩笑，還經常給同學起外號，同學們很反感，班干部把情況向老師反映了，老師批評他這樣的行為是對他人不尊重的表現，為此他很不理解：我只是跟同學們開玩笑而已，并沒有惡意，他們也太小氣了。他繼續我行我素，慢慢地就沒有人愿意再和他交朋友了。
（1）為什么大家不愿再和王強交朋友？
（2）你想對王強說些什么？
拓展延伸：以小組為單位，擬訂一個“關愛他人、尊重他人”的文明公約。
七年級思想品德下冊 第一單元 做自尊自信的人
導學3 第一課 珍惜無價自尊：彼此尊重才能贏得尊重祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的動力。 —毛姆
學習目標
1、知道如何維護自尊。
2、 明白自尊與尊重他人是相互關聯，密不可分的。
3、知道如何尊重他人。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，我能行！
1、自尊的人最看重自己的什么？
2、哪些行為是有損于人格的？
3、尊重他人最基本的表現是什么？
4、如何尊重他人？
合作探究——小組合作，探究質疑！
1、《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準備開店做買賣，請唐伯虎為他寫對聯。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這兩句好，這兩句好，這兩句太合我意了。”
如果你是唐伯虎，面對商人的稱贊，你會怎么樣？為什么？
2、以前有一支旅行隊，當一切置辦齊全時，隊長發現還缺少兩樣東西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個猶太人和一條狗。”一個猶太人聽到了，便回敬道：“ ？！”
如果你是那個猶太人，你會怎樣說呢？
3、場景分析：如果遇到下面的情況，你會如何處理？
（1）、當你得知有人曾說過你的壞話。
（2）、假如你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。
（3）、如果你的同學說話尖刻，不注意他人的感受，常常會使你感到心里不舒服。
展示交流-----我來展示我的風采！
達標檢測-----奮力耕耘，實踐創新！
選擇題（從每道題所給的選項中尋找最佳答案填入題后括號內，1—4為單選，5—6為多選）
1、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”這句話揭示的道理是（ ）
A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊的人心底無私，豁達大度
C、要尊重自己就要先尊重他人 D、自尊要適度，否則就是自負
2、秘書來到一位事業有成的經理辦公室，對經理說：“外面有位職工在大罵你。”經理深思片刻，回答說：“天下同名同姓的人多得是。”這件事反映了（ ）
A、經理無能 B、經理失去了自尊 C、經理沒有恥辱感D、自尊者豁達
3、在對待別人的議論與批評時，我們應該做到（ ）
A、斤斤計較，得理不讓人 B、出淤泥而不染　
C、有則改之，無則加勉 D、得過且過
4、著名作家蕭伯納一次碰到一個大腹便便的資本家，這個資本家見蕭伯納很瘦，便取笑說：“一見到你，我就知道世界正在鬧饑荒。”而蕭伯納則反唇相譏：“一見到你，我就知道了世界鬧饑荒的原因。”對于蕭伯納的行為認識正確的是（ ）　　　　　　　　　　　
A、很幽默，喜歡開玩笑 B、過于敏感，情緒容易沖動
C、報復性強，易制造矛盾引發沖突 D、對惡意的侮辱與詆毀，及時與以回擊
5、小張和小杜曾經是好朋友，因為一件小事發生摩擦而不理對方。后來在一次演講比賽中，小張因發揮出色而獲得一等獎，小杜由衷地向小張豎起了大拇指，這不經意間的舉動使小張和小杜和好如初。（　　　）
A、從欣賞的角度來看待小張　
B、不做有損小張的事情，以贏得小張的信任
C、以期望的角度善待小張，使小張感受到小杜的熱情和關懷
D、能約束自己的行為，認識自己行為的錯誤
6、“晏子使楚”的故事說明了（　　　）
A、自尊的人最看重自己的人格　　　 B、不知羞恥的人永遠不會有自尊
C、維護自己的地位和面子就是維護自尊D、強烈的自尊心就意味著自傲自負
二、辨析
為了維護自尊，人有時要放棄很多東西，甚至是人格。
三、觀察與思考
一次課間休息時，吳林無意中聽到有同學在背后議論他，說他是一個虛偽的人，吳林從來沒有聽過別人這樣說他。他氣壞了，沖過去就對那個同學揮了一拳，結果把同學的鼻子打出血。有人說吳林的行為是一種自尊的表現，對別人的錯誤評價就是不能留情，一定要立即予以反擊。
你贊同這種觀點嗎？為什么？你認為吳林該如何做嗎？
四、活動與探索
小明在學習上很愛鉆研，但喜歡較真，同學回答的觀點和自己不一致時，他總會爭個面紅耳赤；老師在課堂上疏忽出錯時，他會立即指出老師的錯誤；為此，班主任沒少批評他，同學們也都不喜歡他，因此，小明很苦惱。
請探討：
小明為什么不被同學們喜歡，還被班主任經常批評？
2、幫小明想想辦法，他該怎么辦？
拓展閱讀
多年前，小林是小學六年級的學生。有一次，為了使考試成績“一鳴驚人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當她尋找考卷時，任課的易老師進門了，小林抱頭縮在辦公桌下。易老師見狀，動情地說：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這里是找一件你想要的東西嗎？”小林點點頭。“這東西屬于你嗎？”小林搖頭。“不屬于自己的東西，不管如何喜歡，都不應該拿，對不對？”小林又點點頭。“記住我的話。明天你來上學的時候，依然是一個天真可愛的孩子。”說完，易老師走出了辦公室。
易老師的行為你欣賞嗎 說說你的理由
七年級思想品德下冊 第一單元 做自尊自信的人
導學4 第二課 揚起自信的風帆：“我能行！”
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。——莎士比亞
學習目標
1、知道什么是自信。
2、了解自信的表現。
3、了解自信與自負、自卑的區別。
4、能夠走出自信的誤區，不自負、不自卑。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，我能行！
1、什么是自信？
2、自信與自負、自卑的區別是什么？
合作探究——小組合作，探究質疑！
1、小澤征爾的故事：
小澤征爾是日本名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設計的一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。
請回答：
（1）小澤征爾為什么會成功？
（2）自信者有什么表現？
2、閱讀材料，回答問題
馬某從小學、中學在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個成績優秀的學生，2000年他以697分的高分考入了云南大學，進入大學后，馬某發現周圍的同學分數都沒有他高，就認為自己是最優秀的，最好的，就開始目中無人，連教授老師也不放在眼里。
進入大學不久，馬某在自己生存的小環境培養起的自負和驕傲迅速被現實擊得粉碎：競選干部的失敗，參加運動會的失利，人際關系的緊張使他的心理嚴重失衡，導致成績急劇下降……馬某開始懷疑自己,進而認為自己什么都不行,并認為同學們都瞧不起自己。
（1）馬某是什么心理？
（2）他為什么會產生這樣的心理？
（3）有這種心理的人會怎樣看待自己？
展示交流-----我來展示我的風采！
達標檢測-----奮力耕耘，實踐創新！
一、選擇題（1—5為單選，6—7為多選）
1、你認為下面哪種行為不是自信的表現 （ ）
A、外語成績不太好，但有信心學好
B、老師批評時，總能虛心接受
Ｃ、遇到問題向老師和同學請教
Ｄ、復習時不看書，自以為成績好，用不著臨陣磨槍
2、下面的幾種行為反映自信心理品質的是（ ）
A、在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象
B、主動制訂自己一天的學習計劃，合理安排時間
Ｃ、奧運冠軍劉翔奪冠后激動地說：“亞洲有我，中國有我”
Ｄ、不須揚鞭自奮蹄
3、青海玉樹地震發生后，胡錦濤主席來到了玉樹，勉勵災區學生：“新校園、會有的！新家園，會有的！”這句話啟示我們（　　　）
Ａ、只要樹立信心，就一定能取得勝利 Ｂ、面對困難，樹立信心尤為重要
Ｃ、只要動手去做，就能實現自己的理想　Ｄ、克服自卑，災后重建就能成功
4、2010年9月1日，我市某中學召開了以“新學期，我能行”為主題的開學典禮，此舉旨在（　　　）
Ａ、讓學生明白自信就能取得好成績　　Ｂ、讓學生懂得學無止境
Ｃ、激勵學生增強自信心 Ｄ、告訴大家自信的學生才是好學生
5、小麗有點胖，學習成績不太理想，總怕同學會笑話自己，看不起自己，于是她從不主動和同學交往，同學認為她是一務虛孤僻、不太好接近的人，漸漸地都不怎么和她交往了，這讓她情緒更低落，小麗表現出的心理是（ ）　　　　　　　　
Ａ、自負　　Ｂ、自卑 Ｃ、自信　　Ｄ、自傲
6、下列選項中，錯誤的觀點是 （ ）
A、“我不行”“我不敢”是自負的表現
B、“我不行”“我不敢”是自卑的表現
C、“失敗乃成功之母”“失敗是人生的考驗”是自信的表現
D、“失敗乃成功之母”“失敗是人生的考驗”是自我欺騙的表現
7、一個人如果錯誤地評估自己，就有可能走進自信的誤區，產生（ ）心理。
A、自尊 B、自信 C、自負 Ｄ、自卑
二、觀察與思考
1、有兩只青蛙不小心掉進一桶牛奶中，其中一只認為沒有生路了，必死無疑，沒掙扎多久，就放棄希望，沉到桶底下。另一只青蛙，不甘就此罷休。繼續踢動雙腳，牛奶經它一再的攪拌，居然逐漸結成奶油。等奶油變硬后，青蛙雙腳一躍，輕易的就跳出桶子。
讀完這則故事，你有什么想法？
2、在全校的演講比賽中，七年級的三位同學在臺下準備著：
小剛心想：前面的幾個不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩位也不如我，冠軍一定是我了！
小明雖然有點緊張，但他不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己一定會取得好成績的！
小亮緊張得手都涼了，心想：我膽小，聲音也小，肯定不行，可大家非要我來鍛煉，看別人多優秀，我一定是砸了……
結合材料，運用所學知識回答下列問題：
面對同樣的事情，三位同學的態度各反映了他們怎樣的心理？
猜想，他們三個在比賽中結局會怎樣？為什么？
七年級思想品德下冊 第一單元 做自尊自信的人
導學5 第二課 揚起自信的風帆：自信是成功的基石
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。——莎士比亞
學習目標：
1、進一步了解自信與自負、自卑的區別，認識到自負和自卑必然導致失敗。
2、知道自信為什么有助于成功，了解自信的三種心理品質。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
1、自負與自卑的共同特點是什么？
2、自負者與自卑者為什么必然失敗？
3、自信者的哪些心理品質有助于成功？
4、“樂觀”為什么有助于成功？
5、“好奇”為什么有助于成功？
6、“專注”為什么有助于成功？
合作探究——小組合作，探究質疑！
1、故事沙龍，比一比哪個小組在規定的時間內收集的故事最多？（自信助人成功的事例、自負和自卑導致失敗的事例）
2、名言警句大比拼，比一比哪個小組在規定的時間內收集的名言警句最多？（關于自信、自負、自卑的名言警句）
3、自信與自負、自卑的區別
展示交流-----我來展示我的風采！
達標檢測-----奮力耕耘，實踐創新！
一、單項選擇（1---5為單選，6---7為多選）
1、自卑、自負者的追求之所以必然失敗，就是因為 （ ）
①自負者追求的目標是虛假的 ②自負的人意氣用事會招致挫折 ③自卑者不相信自己的能力 ④自負、自卑者都不想獲得成功
A、②③④ B、①②③④ C、①②③ D、①②④
2、華羅庚初中畢業后，由于家庭貧困，失去了上學的機會。后來，傷寒病又使他的左腿成了殘疾。但他始終沒有自暴自棄，而是刻苦學習，終于成為享譽世界的數學家。這一事實說明 （ ）
A、只有身處逆境，才可能成功 B、自信只屬于身處逆境的人
C、自信就等于成功 D、自信會使人具有克服困難的勇氣
3、自卑的人是怎樣面對問題與失敗的 （ ）
A、不輕言放棄 B、分析原因，采取對策
C、在逆境中奮起 D、自暴自棄，悲觀失望
4、有人問居里夫人：“您認為成功的竅門是什么？”居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心。” 下列對此認識正確的是 （ ）
A、有了自信心，做任何事都會成功 B、掌握成功的竅門比付出努力更重要
C、科學家的成功之路別人無法復制 D、自信心是取得成功的重要條件
5、愛迪生說，“沒有失敗，只有離成功更近一點”這是（ ）
A、自負的表現 B、自信的表現 C、自卑的表現 D、不尊重事實的表現
6、下列屬于自負的說法的是（ ）
A、大丈夫志在四方 B、自幼熟讀兵書，深知兵法，豈一街亭不能守
C、目空一世，眼內無人 D、燕雀安知鴻鵠之志
7、下列屬于自信的是 （ ）
A、愚公移山 B、毛遂自薦 C、井底之蛙 D、精衛填海
二、觀察與思考
1、下列情景中的主人公與成功無緣的“病因”何在？請你作出“診斷”并作出“處方”。
情景一：趙麗非常熱愛體育，經常練長跑，達到“東方神鹿”王軍霞的水平是她的目標。但經過兩年的訓練仍然差得很遠，于是她一點信心都沒有了。
情景二：李強是一名七年級學生，他見人未說話先臉紅，上課回答問題聲音小，跑步飛快卻從不敢參加比賽，遇到事情總說“我不行”。
“診斷”結果：
（1）情景一中趙麗的“病因”是： “處方”：
（2）情景二中李強的“病因”是： “處方”：
2、德國哲學家黑格爾說：“自卑往往伴隨著懈怠”自卑，除了消磨人的意志，雄心，使他自卑、自棄、悲觀泄氣之外，經常遭受失敗和挫折，是產生自卑心理的根本原因，一個人經常遭受到失敗和挫折，其自信心就會日益減弱，自卑就會日益嚴重，針對這種情況，某校初一(1)班準備舉辦一次“遠離自卑，找回自信”的活動。 假如你是該班一名成員，請你完成下列問題：
（1）、發現優勢：每個人都有自己的優點，你的優點有哪些？
（2）、走向自信：請你為自己樹立自信制訂一個切實行的方案。
(從學習加強自身修養等方面去制訂)
拓展閱讀
自信，就是相信自己，充實自己。擁有自信，可以把陰霾變成陽光；失去了自信，陽光也會變成陰霾。
當新的一天來臨時，你是否在為你的理想而奔忙？當旭日從東方冉冉升起時，你又是否能夠把握住一絲絲的陽光？只有有理想有自信的人，才能夠在百忙中依然感覺到陽光的和煦，生活的多姿多彩。生活原本就是一條崎嶇坎坷的路，其中充滿挑戰與挫折；就像大海行船，不可能是一帆風順，有波瀾壯闊，也有大浪滔天；一路上有陽光明媚，也會有雷雨交加。
人生之中，我們如果不能改變環境，就學會適應環境；不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對事情的看法，很多的時候，態度可以決定高度，自信可以決定長度，改變人生。
人只有學會了自信，學會了經營自己，不輕易的放棄.拋棄，不到最后關頭，永不言敗，努力去遵守好人生的規則，相信自己，才會使自己常立于不敗之地。
成功的人生離不開自信，也許只有擁有自信的人才敢說，人的眼界有多高，理想就有多大，境界就有多闊，所得就各有不同。
七年級思想品德下冊 第一單元 做自尊自信的人
導學6 第二課 揚起自信的風帆：唱響自信之歌
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。——莎士比亞
學習目標：
知道增強自信心的方法，從小事做起培養自信心。
知道個人的命運和祖國的發展緊密相連，把個人的自信上升為民族自信。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
1、樹立自信心的前提是什么？撐起信心的最重要支柱是什么？
2、為什么說自信是我們人生道路上最寶貴的財富？
3、個人的自信與民族自信心有什么關系？
合作探究——小組合作，探究質疑！
1、結合自己的成長經歷談談如何增強自信心？
2、2010年冬奧會上，我國花樣滑冰選手申雪/趙宏博在雙人滑比賽中，帶著自信的微笑以近乎完美的表現征服了觀眾和裁判，奪得金牌。請結合事例，談談自信的作用及個人自信和國家民族的關系。
展示交流-----我來展示我的風采！
達標檢測-----奮力耕耘，實踐創新！
一、單項選擇
1、有人說：“如果你認為自己是最出色的，那么你就是最出色的。”這句話主要啟示我們 （ ）
A、生活中，有些人驕傲自滿 B、自負是成功的重要障礙
C、生活中，要增強自信 D、自卑會使人遠離成功
2、自信心需要從小事做起逐漸培養。那么，自信的基礎是 （ ）
A、成功的經歷 B、全面認識自己
C、發現自己的缺點 D、發現自己的優點
3、2010年世博會的成功舉辦，又一次使我們每一個中國人充分感受到（ ）
A、強烈的民族自尊心和民族自信心 B、中國成為超級大國
C、中華民族可以傲視其他民族 D、中國自古就是禮儀之幫
二、觀察與思考
我國曾被外國的地質學家斷言為“貧油國”。但李四光不信邪，他刻苦學習地質知識，不畏艱苦四處考察，終于在對我國的地質、地層結構進行科學分析的基礎上得出結論：我國蘊藏著豐富的石油！隨后我國相繼開發了大慶油田、勝利油田等。請問：
1、李四光具有怎樣的心理品質？是一個怎樣得人？
2、在今天日益增多的國際交往中，我們應該怎樣做一個自信的中國人？
七年級思想品德下冊 第二單元 做自立自強的人
導學1 第三課 走向自立人生：自己的事情自己干
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 要成就一件大事業，必須從小事做起。 ——列寧
學習目標
1、懂得自立的含義；了解自立的表現；理解自立的重要性和必要性；
2、樹立自立的生活態度，學會對自己的行為負責，在實踐中體會自立的意義為將來走向自立人生打下堅實基礎。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
1、什么是自立？
2、自立對我們成長有什么意義？
合作探究------小組合作，探究質疑 ！
1、認真閱讀課本第34頁插圖：“小曦、萌萌和家人去公園玩”
（1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿，你贊同誰的做法？為什么？
（2）在你身邊有沒有類似現象？請你說一說。
2、來自沈陽13歲的孩子馬鵬飛，4歲時就開始燒水做飯，擔負起了照顧失明奶奶的重任，但他沒有因此耽誤學習。為了能精心照顧奶奶，每天他從家到學校4公里的路程，都是跑著去跑著回。每天早上馬鵬飛5點起床，做好早飯，喂奶奶吃完飯，再去學校。奶奶患糖尿病，馬鵬飛天天為她注射。貼在馬鵬飛床頭的作息時間表密密麻麻寫滿他這一天的事情，直到深夜22:30，馬鵬飛才能上床睡覺，至今已經堅持了9年。
請聯系自身實際，結合馬鵬飛的事例談談自立在人成長中的作用。
3、請介紹身邊自立的榜樣。
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達標檢測-----奮力耕耘，實踐創新！
一、單項選擇：
1、陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！”這句話提示人們要（ ）
A 、自尊 B、自傲 C、自立 D、自信
2、有同學說：“培養自立意識是大人的事，與青少年無關。”你認為這一觀點（ ）
A 、錯誤，青少年需要自立，而大人不需要
B、正確，青少年不需要自立
C、無法判斷，必須具體情況具體分析
D、錯誤，大人和青少年都需要，而青少年時期是培養自立意識的關鍵時期
二、辨析題
甲：父母應當支付子女上大學的費用 。乙：父母不應當支付子女上大學的費用。
三、觀察與思考
材料一：剛考進浙江大學的一名女學生，在媽媽陪同下到學校報到，媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著媽媽的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬叮囑，一百個不放心。 果然，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，女學生到學校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服（平時都是由媽媽事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。
材料二：美國的家庭教育是以培養孩子富有開拓精神，能夠成為一個自食其力的人為出發點。日本的許多父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能力的家務，到外面打工掙錢。德國一貫重視培養孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風正派”等品格，因此，父母們從不包辦孩子的事情。德國人常說，他們的首要責任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己、靠自立和自強。
（1）上面兩則材料分別說明了什么問題？
（2）材料給我們的啟示是什么？
拓展延伸
材料一：鄭板橋教子
清代大畫家、“揚州八怪”之一的鄭板橋，52歲才得一子，取名寶兒，對其管教甚嚴，從不溺愛。他在病危時把兒子叫到床前，指名要吃兒子親手做的饅頭。父命難違，兒子只得勉強答應。可他從未做過饅頭，請教了廚師，費了九牛二虎之力，終于做好饅頭，喜滋滋地送到床前，誰知父親早已斷氣。兒子跪在床邊，哭得像淚人一般，忽然發現茶幾上有張信箋，上面寫著幾行詩句：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好漢。”
鄭板橋這樣做是不是有點冷酷、過分？非也。正如鄭板橋給其弟弟信中所說：“余五十二歲始得一子，豈有不愛之理！然愛之必以其道。”“以其道”是真愛，不以其道是假愛。鄭板橋的教子方法給了我們一個深刻的啟示，這就是：做家長的應該首先教會孩子學會“動手”，掌握一些基本的生活技能，使孩子在實踐中學會自立，這是培養孩子優良品格的一個有效方法。
材料二：《八哥的故事》
有一個小孩到菜園里擇菜。他在一棵柿樹下發現了一只幼小的八哥。小孩把它帶回了家，給它做了一個竹籃。小孩天天給它喂食。八哥一天天長大，它會模仿人的某些說話的聲音，很討人喜歡。后來，它再也不去捉蟲了，每天專等小孩給它好吃的。快期末考試了，功課緊張了，小孩整天很忙，已記不清幾天沒給它喂食了。一天，小孩在燒早飯。他剛把鍋蓋拿開，餓極了的八哥就猛地沖進鍋里，結果燙死了。小孩很后悔，他想：要是自己不是每天都給八哥喂東西吃，讓它能每天自己捉蟲，也許八哥就不會這樣了。
讀完這兩則故事，你有什么感悟？
七年級思想品德下冊 第二單元 做自立自強的人
導學2 第三課 走向自立人生：告別依賴 走向自立
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 眼前多少難甘事，自古男兒當自強。 ——李咸用
學習目標
1、了解依賴心理的表現及原因。
2、理清自立、自主二者的關系。
3、學會自立。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
1、依賴心理的表現和危害有哪些？
2、如何告別依賴走向自立？
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1、中國有句俗話：富貴不過三代。多半原因是有與許多創立基業的祖先知道事業的來之不易，因此謹小慎微，積極創業，把事業管理的非常好。但子孫往往不知創業的艱辛，揮霍無度，不久便失掉家業。西方有許多大家族，如洛克菲勒、摩根，他們的家族雖然向許多名牌大學慷慨捐助，甚至許多學校的建筑以他們家族的名字命名，但當他們的子孫上學時，并不借助家族的名望自我炫耀，相反自己很辛苦的打工，繳納學費。
月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但他本身不會發光，等到太陽消失的時候，月亮再也無光彩可言了。僅僅依靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠不可能真正擁有生活。
讀了短文，你有何感想？
2、一個人要真正地走向自立，除了要具備自立的意識外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依賴他人、走向自立的意識，也只能是“心有余而力不足”。 因此，提高自立的能力是走向自立的重要途徑。
自立的能力是從哪里來的呢？
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一、選擇題：（1-4為單選，5-7為多選）
1、“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢！”這段話體現的精神是（ ）
A、助人為樂B、積極進取 C、自立自強D、任何事情都不求人
2、人的成長過程，就是一個不斷告別依賴，走向自立的過程。告別依賴，一個重要的表現就是（ ）
A、自己做自己的事，與他人無關 B、獨立地生活
C、絕不依靠別人 D、小事不做了，只做大事
3、王明上中學時就注意自覺培養自立能力，進入大學后他又嘗試勤工儉學，先后做過推銷員、家庭教師、服務生等，在實踐中學到不少知識，自立能力也明顯比一般同學強，這個事例告訴我們，培養自立能力要（ ）
A、大膽地投身社會實踐，反復鍛煉 B、多做大事，多經風浪
C、從小開始做兼職 D、多讀書，從書本中學習相關知識
4、（ ）不僅會使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格缺陷。
A、獨立 B、依賴 C、自立 D、自主
5、有些同學習慣于“衣來伸手、飯來張口”的生活，不愿靠自己的努力走向自立。這種依賴思想( )
A、對自己的發展是非常有害的 B、會使人喪失獨生活的能力和精神
C、會使人缺乏生活的責任感 D、會使人造成人格的缺陷
6、狐貍狡猾是出了名的。據說小狐貍在剛能獨立生活時，就會被父母趕出家門，這很“殘忍“，但只有這樣才能讓它盡快獨立。從很大程度上講，狐貍狡猾正歸功于它們從小就獨立面對復雜的世界。這對我們青少年成長的啟示是（ ）
A、應該做到自己的事情自己做 B、從小就要闖蕩江湖，經風雨，見世面
C、人生下來就有自立的本領 D、人生當自立，自立人生少年始
7、在一次大學生暑假勤工助學供需見面會上，一千多個工作崗位，竟有五千多名學生競聘，其中不乏家境優裕的學生。大家普遍認為，這些工作雖與所學專業有差距，卻可使自己提前接觸社會，提高心理承受能力、溝通能力、協調能力和解決問題的能力，對以后走上工作崗位大有裨益。這一事例告訴我們（ ）
A、應把愛國之情轉化為報效祖國的實際行動
B、可通過勤工儉學認識到社會激烈競爭的殘酷性
C、要大膽地投身社會實踐，在實踐中提高和培養自立能力
D、提高和培養自立能力只能從小事做起，從勤工儉學做起
二、觀察與思考
1、最近某學校校園網在全校作了一次“怎樣做個真好漢——我心目中的自立形象”小調查，發現學生對自立的解釋有以下幾個方面：
①自己清理房間； ②懂得管理和安排自己的生活；③在家主動做家務
④自覺學習，無需別人監督；⑤能管好父母給的零用錢 ……
閱讀后，請結合所學知識說出你對中學生自立的理解和解釋。
2、觀察漫畫，回答問題：
(1)右邊漫畫《溺愛》中家長的做法對于青少年的成長有什么影響
(2)如果你在生活中遇到類似的情況你會怎么做
拓展延伸
靠自己
　　小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼？”
媽媽：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要靠這個殼來保護！”
小蝸牛：“毛毛蟲也沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？”
媽媽：“因為毛毛蟲能變成蝴蝶，天空會保護她啊。”
小蝸牛：“可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶，他怎么不背這個又硬又重的殼呢？”
媽媽：“因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。”
小蝸牛哭了起來：“我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。”
蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們完全靠我們自己！”
七年級思想品德下冊 第二單元 做自立自強的人
導學3 第四課 人生當自強：人生自強少年始
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 眼前多少難甘事，自古男兒當自強。 ——李咸用
學習目標
1、我要知道自強的含義、表現和作用。知道自強要從少年始。
2、我能區別自強與自棄，生活學習上要自強。
3、我要感受自強對一個人的成長具有巨大作用，逐步培養自強的生活態度，明確自強要從少年始。
自學檢測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
1、什么是自強？自強有哪些表現？
自強的重要作用是什么？
什么是自棄？自強和自棄對成功各有什么影響？
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（2008·東營市）一天，一個失去右臂的乞丐來到我家乞討。我以為母親會慷慨施舍，誰知，母親卻指著門前一堆磚說：“你幫我把這堆磚搬到屋后吧。”乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚？”母親不生氣，俯身故意只用一只手搬磚， “你看，我能干，你為什么不能呢？”
乞丐怔住了，終于俯下身子，用僅有的一只手搬起磚來。乞丐搬完磚后，已是汗水淋漓。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾變成了黑毛巾。母親又給他20元錢，他感動地說：“謝謝你。”母親說：“這是你自己憑力氣掙的工錢。”
我不解地問母親：“你怎么能叫一個沒有右臂的人搬磚呢？”母親意味深長地說：“對于乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”
多年后，有個失去右臂卻氣度非凡的人來到我家。他動情地對母親說：“如果沒有你，我現在還是個乞丐。因為當年你叫我搬磚，今天我才成為一個公司的董事長。”然后，他轉身對我說：“你的母親是偉大的，是令人敬佩的，是她教會了我……”
請回答：母親到底教會了乞丐什么？為什么乞丐能夠成為一個公司的董事長？
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一、單項選擇
1、中央電視臺“星光大道”2008年度亞軍馬廣福、季軍劉仁喜，是兩位地地道道的農民歌手。他們憑著堅定的信念和對夢想的追求，堅持不懈，一步一步走向成功！他們的成功主要得益于( )
①自尊自信 ②自負自傲 ③自立自強 ④自卑自棄
A、①② B、①③ C、②③ D、①④
2、2008年度，感動中國人物金晶在巴黎舍身護火炬的消息傳回國內后，許多單位要為她安排更舒適的工作，但金晶卻說：“我不想做只拿錢不做事的工作”，說明她( )
A、軟弱自卑 B、驕傲自大 C、自立自強 D、與眾不同
3、北京殘奧會上，各國殘疾人運動員展示了自尊、自信、自強和自立，感受著歡樂、友誼、夢想和成功，在挑戰自我的過程中探索著生命的價值。這是一種( )精神。
A、自強不息 B、艱苦奮斗 C、愛國主義D、開拓創新
4、下列選項中，不屬于自立自強的是( )
A、小梁同學家庭發生重大變故，但仍能保持樂觀向上的生活態度
B、小明同學從不做家務
C、小麗同學堅持自己的事情自己做，并勇于克服困難
D、小巖同學身體殘疾，但仍積極參加學校的各項活動，努力搞好學習
5、2008年對于中國而言是非常特殊的一年。從肆虐全國的冰雪災害、奪去我數萬同胞生命的汶川大地震到北京奧運會的成功舉辦、神七的勝利飛天，無論是面對自然災害的嚴峻考驗，還是人類社會發展帶來的新挑戰，世界總能從中國人身上看到自強不息，迎難而上的民族精神。下列對于自強不息的理解正確的是( )
①自強不息是中華民族幾千年來熔鑄的民族精神的重要組成部分 ②自強不息精神是我們中華民族所特有的 ③自強不息的民族精神使中華民族歷經滄桑而不衰 ④正因為有自強不息的精神，我們才能豪邁地屹立于世界民族之林
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
二、觀察與思考
1、我的名字叫勾踐，士兵被殺，國土淪陷，堂堂國王當馬夫，每天臥薪嘗膽。我的名字叫張海迪，每天只能坐輪椅，高位截唐雖然苦，自強不息超過你。我的名字叫桑蘭，本是優秀運動員，一朝不慎身癱瘓，自立自強才能辦。
根據上述材料，談一談自強在他們的人生經歷中發揮著怎樣的作用？
2、自強女孩，傲立秋霜
湖北省沙洋縣實驗中學的劉浴霜同學多次被學校評為“三好生”、“優秀學生干部”，曾獲得荊門市初中生英語口語競賽一等獎、全國初中生生物學素質和試驗能力競賽二等獎、全國“希望杯”作文競賽中學組優秀獎。殊不知，在這些優異成績的背后，她背負著父親病逝、家境貧寒的沉重經濟和心理負擔，儼然一株傲立秋霜的山菊，用自強不息譜就了自己五彩繽紛的豆蔻年華。在2008年國家人口計生委辦公廳舉辦的“在關愛中成長──全國十佳自強女孩評選”活動中，她榮獲“全國十佳自強不息女孩”提名獎。
(1)你如何認識劉浴霜身上體現出來的這種自強不息的精神？
(2)在日常生活和學習中，我們應該怎樣學習這種自強不息的精神？(至少答3點)
七年級思想品德下冊 第二單元 做自立自強的人
導學4 第四課 人生當自強：少年能自強
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 眼前多少難干事，自古男兒當自強。 ——李咸用
學習目標
1、我要掌握一些自強的方法，做自強好少年。
2、我要培養自強的生活態度，渴望自強。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
1、為什么要自強就要樹立堅定的理想？
2、每個人都有自己的弱點，這些弱點有哪些表現？戰勝自己的弱點，培養自強的品質，你準備怎樣做？
3、你準備怎樣揚長避短培養自己的自強品質？
4、培養自強的品質的方法有哪些呢？
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張云成從娘胎里就得了進行性肌營養不良癥，從懂事那天起，他就面臨著只能活到28歲的無情命運。10歲：他只能舉起一個枕頭；12歲：他只能拄著拐棍走路；14歲：他走不出院子；16歲：他完全不能行走，只能直直地站著；18歲：不能下地；20歲：胳膊舉不過頭頂；如今，他拿不動一杯水……生活完全不能自理！
“只要我的手一天還能握住筆，我就一天不會放筆，雖然寫字費勁了些，但我一定會把我的書寫出來！沒有什么能阻止我實現我的夢想！”張云成憑著這種自強不息、堅忍不拔的信念終于成就一部十七萬字的書稿—《假如我能行走三天》。
讀上述材料后回答
1、憑著什么精神，張云成完成他的書稿，這種精神對他的成長有何作用？
2、張云成的成長過程對我們的成長有什么樣的啟示？
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一、單項選擇
1、“只有偉大的目標才能產生偉大的力量。”對這一論斷理解正確的是( )
A、只要有理想就能獲得成功 B、樹立理想是自強的關鍵
C、堅定而偉大的理想是自強的動力 D、要自強，就必須揚長避短
2、“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”啟示我們( )
A、要看到自己的長處和短處 B、要看到梅與雪的差異
C、要看到別人的優點和長處 D、要揚長避短，自強不息
3、人生自強少年始，要想在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸，我們就應該( )
①選準航向 ②戰勝自身弱點 ③發揮自己的特長 ④千萬別暴露自己的短處
A 、①②③④ B、 ②③④ C 、①②③ D 、①②④
4、老子曰：“勝人者有力，自勝者強。”這句話從一側面說明自強的關鍵是（ ）
A、戰勝他人 B、戰勝自我 C、發揚長處 D、培養興趣
5、貝多芬一生遭受到數不清的磨難，尤其是雙目失聰對他的打擊幾乎是致命的。然而他能重新振作起來，創作出《命運交響曲》等大量作品。它的成功說明了（ ）
A、任何成功都要經歷磨難 B、生理缺陷的人都較聰明，容易出成果
C、要自強就不能放任自己，而要戰勝自己 D、貝多芬具有音樂的天賦
6、王洋在出生7個月的時候，因醫療事故導致雙耳失聰，但他并沒有因此而喪失生活的勇氣。在學校里王洋完全靠看老是的口型和板書來"聽課"，遇到不懂得問題，就用含糊不清的語言或書寫的方法，反復地文"問"老師和同學。在家里，自己的事情盡量自己去做。憑著自己的刻苦努力和頑強毅力，他最終以優異的成績考取了東北電力大學。你認為（ ）
A、王洋非常不幸，他是個生活的弱者 B、王洋應該到聾啞人學校就讀
C、王洋戰勝了自己的殘疾，是一位生活中的強 者D、王洋不好揚長避短
7、被譽為中國童話大王的鄭淵潔，小時候數學老是不及格。數學學不好，他就在寫作方面發展自己，走上了童話創作的道路。鄭淵潔的成功是因為( )
A、他認識到了自己的長處、自己的天賦，確定自己的努力方向
B、他發揚自己的長處，避開自己的短處
C、他善于發現自己的興趣和愛好，充分發揮了自己的特長
D、數學成績不好的人，在其他方面肯定會有所成就
　　8、“最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力。”羅曼·羅蘭的這句話表明，要自強必須( )
A、樹立堅定的理想 B、對自己有信心 C、戰勝自己 D、自己的事情自己干
二、觀察與思考
1、從中國第一次載人飛行開始，翟志剛就一直名列侯選航天員的第一梯隊，但與“神五”“神六”失之交臂，“神七”升空，他終于可以實現其飛天之旅。翟志剛的成功與他母親的辛勤勞作是分不開的。母親非常辛苦，每天起早貪黑靠賣炒瓜子供他念書，翟志剛深感不安，不想念書了，慈愛的母親向他發了大火，她說：就是吃糠咽菜也要把兒子供出來……翟志剛參軍上飛行學校那年，臨走前把平時省吃儉用攢下來的五分、一角錢全拿給了母親，整整200元！上軍校后，他仍將每月十幾元的津貼全寄回家，而自己節儉地連雙襪子都不買。
（1）翟志剛從他母親身上學到了哪些優秀品質？
（2）看到翟志剛取得的成績，你是不是也動心了？談談你的打算吧！
　 2、袁隆平是新中國第一代大學生，1960年罕見的大饑荒奪去了許多人的生命，袁隆平立志解決糧食問題，從1964年開始了雜交水稻高產育種研究，經過9年的艱苦工作，終于成功地培育出了三系雜交水稻，被國際上譽為"雜交水稻之父"。
（1）袁隆平身上體現了一種什么精神？
（2）你認為我們青少年應該怎樣做一個自強的好少年？
（3）袁隆平"解決糧食問題"的例子，對我們青少年有何啟示？
七年級思想品德下冊 第三單元 做意志堅強的人
導學1 第五課 讓挫折豐富我們的人生：人生難免有挫折祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。 ——諺語
學習目標
1、了解什么是挫折及造成挫折的因素。
2、明白面對挫折時不同的態度會產生不同的結果，所以要正確面對挫折。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
一、猜謎題（這題可老難了，奧巴馬還不會呢）
1、這是一名體育運動員，曾被河南省隊排除在外，只好進入鄭州市隊，身高僅1.50米，手腳粗短，被認為根本不是打球的材料，但她卻先后獲得過14次世界冠軍頭銜；在乒壇世界排名連續8年保持第一。 她是：
2、在面對挫折時，我們班的他（她）勇敢面對，不畏困難，敢于向困難和挫折發起挑戰，并終于取得了勝利，這個同學是：
二、簡答題（哎喲，這可是盤硬骨頭呀，小心牙齒）
1、什么是挫折？
2、造成挫折的原因分別表現在哪兩個方面？人為因素包括哪些方面？
3、為什么說挫折與人相伴，是人生的一部分？
4、面對挫折都有什么樣的人生態度？不同的態度會造成什么結果？
態度一： 結果：
態度二： 結果：
態度三： 結果：
合作探究------小組合作，探究質疑！
1、 下面材料分別是由于什么原因造成的挫折？
材料一：秋季北方肆虐，玉米地里水深齊腰，秋季莊稼大幅減產。
材料二：小山身材不高，卻想當籃球運動員，結果是屢次失敗。
材料三：雯雯的父母重男輕女，在雯雯上小學三年級時，就讓她在家帶弟弟。
總結：造成挫折的因素有：
2、英語缺乏語言環境，部分學生相對吃力。七（1）班三位同學在考試成績不理想的情況下，出現了三種不同的表現：小明認為反正學不會，不如放棄算了，以后上課時，不是寫別的學科作業，就是走神、打瞌睡；小文認識到自己的不足，刻苦努力，從不懈怠；小峰起初也像小文一樣努力，可是過了一段成績還是不理想，就打起了退堂鼓。根據材料，請回答：
（1）上述三人中，你贊成誰的做法 不贊成誰的做法 為什么

（2）他們三個的學習英語的不同態度，分別會出現什么結果？
（3）分析這一問題，可以用上我們正在學習的哪方面知識？
展示交流----相信我，我也能露一小手！
達標檢測-----奮力耕耘，實踐創新！
一、單項選擇
1、實現目標的過程中，常因天災人禍受到阻礙和打擊。這說明（　　）
A、人們的愿望有很多，目標太高 B、挫折是普遍存在、不可避免的
C、樂觀的人不會產生挫折 D、億萬富翁的子女就不會遇到挫折
2、張海迪高位截癱，常常要忍受痛苦的折磨，但是她即使是躺在病床上，還是利用吊起的鏡子看放在床上的書，盡管全是鏡像的反字，可她卻學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )和德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程，先后翻譯了數十萬字的英語小說，編著了《生命的追問 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》、《輪椅上的夢 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》等書籍。在他身上，我們看到的是一種（ ）
A、悲觀失望的生活態度　　　　B、強作歡顏的態度
C、積極對待挫折的態度　　　　D、逆來順受的生活態度
3、“愚公移山”和“鐵杵磨成針”的故事，告訴我們的道理是（　　）
A、遇到困難要想方設法，去擺脫它 B、遇到困難要不畏挫折，努力戰勝它
C、遇到困難繞著走，不與它硬碰 D、遇到困難就要尋求幫助，向別人求助
4、“自古雄才多磨難”，因此我們青少年要（　　）
A、欣賞自己的耐挫力 B、豐富自己的人生經歷
C、努力控制自己的情緒 D、主動在艱苦環境中磨煉自己
5、俗話說：“人生不如意事十有八九”這說明（　　）
A、挫折使人產生憂愁恐懼的心理 B、人生只有經歷挫折才能進步
C、挫折是普遍存在的，不可避免的 D、要積極培養自己的抗挫折能力
6、“在人的一生中，會遇到無數的困難。但我相信，只要有決心，有信心，會取得成功的。成功以后還得努力，因為以后還會有艱難險阻，還會有大大小小的挫折。”這段話的含義是（ ）
A、害怕今后的生活中還會出現挫折　 B、流露出對挫折的憂慮情緒
C、生活過程中，挫折會不斷出現 D、表現出堅強的人對挫折的盼望
7、有人面對挫折時能夠積極面對，百折不饒；有的人遇到挫折就一蹶不振，不戰自降。造成兩者不同的自身原因，主要是（ ）
①生活的態度 ②自然環境 ③挫折的大小 ④人生的理想和目標
A、①② B、①③ C、③④ D、①④
二、辨析
小姜的父親是醫生、母親是老師、爺爺家產過億，從小就倍受寵愛。學習上有媽媽輔導，身體健康有父親保障，衣食無憂，什么都不用上愁。成長至今，從未有過任何挫折。所以說，有的人一生中可以沒有挫折相伴。
三、觀察與思考
偉大的德國作曲家貝多芬，一生遭到數不清的磨難：貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡直使他絕望；雙耳失聰，對他的打擊更為慘重，他痛苦地把自己關在房子里不愿與世人見面。然而，對音樂的熱愛和追求使他頑強地進取。在挫折面前，他一次次重新振作起來，發出了“要扼住命運的咽喉”的堅強呼聲，終于創作出了舉世聞名的《第九交響曲》等輝煌的作品，獲得了極大的成功。
1、面對挫折，貝多芬屬于具有哪一種態度的人？請描述這種人的人生態度。
2、貝多芬因為具有了這樣的態度，從而產生了與其他人不同的結果。請描述及由此產生的結果。
七年級思想品德下冊 第三單元 做意志堅強的人
導學2第五課 讓挫折豐富我們的人生：挫折面前也從容祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。 ——諺語
學習目標
1、理解挫折對人生的影響，懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧。
2、知道戰勝挫折的方法。運用戰勝挫折的方法，初步形成自我調適和應對挫折的能力。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
一、簡答
1、挫折會對人生產生哪些影響？
2、共享智慧成果：當你遇到挫折時，對你戰勝挫折起到很好作用的方法有哪些，請你列舉出三種應對挫折的有效方法：
①
②
③
3、孟子說：上天要把重要使命交給一個人，就一定要使他受盡磨難，使他的信念堅定，使他的身體強健，使他的才能得到長。談一談這段話給你的啟示。
合作探究------小組合作，探究質疑！
一、古人說：“艱難困苦，玉汝于成。”所以，凡是遭受挫折、身處逆境的人都能成功。對此請談談你的看法。
二、你打算在今后的人生道路上如何面對所遭遇的挫折？請你制訂一個“應對挫折計劃”。
我現在面臨的挫折：_____________________________________________。
應對挫折計劃：（準備采用的具體措施和預期效果）
時間 具體方法 預期效果 實施監督人
展示交流-----我來展示我的風采！
達標檢測-----奮力耕耘，實踐創新！
一、選擇題（1-5為單選，6-8為多選）
1、應對挫折，擺脫挫折的困擾，要掌握一定的方法。下列方法正確的有（　　）
A、換一個角度看待挫折，學會自我疏導
B、吸取教訓，總結經驗，積極創造條件轉敗為勝
C、調控自己的情緒，克制挫折帶來的痛苦
D、對挫折聽之任之，無奈地面對
2、我國西漢著名歷史學家和文學家司馬遷，被漢武帝處以腐刑，身心受到非常人能夠忍受的摧殘。但是他歷經磨難，發奮著書，終于寫成史學巨著──《史記》。司馬遷的成功說明 （ ）
A、挫折可以激發起人們的進取精神 B、挫折只能使人痛苦，消磨銳氣
C、只要經歷了磨難，就會成功 D、挫折是積極的，具有助人成功的力量
3、“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異，苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”這告訴我們 （　　）
A、挫折對人有百害而無一益 B、挫折具有雙重性，既有害又有益處
C、凡是遭遇過挫折的人都能成為強者 D、挫折是不可避免的
4、一個人受到挫折，可能是由自己的過失所造成的，于是往往會產生過多的自責：我為什么這樣蠢呀？我還有什么臉面見同學、老師和父母呀？甚至痛不欲生。這種情緒（　　）
Ａ、對戰勝挫折是很有利的 Ｂ、表明善于自我排解、自我疏導
Ｃ、對戰勝挫折是很不利的 Ｄ、可以催人奮進，悔過自新
5、有的同學因為不用功，學習成績不斷下降，又不肯正視現實，而是找出許多“理由”為自己開脫責任，以致成績下降的趨勢始終得不到扭轉。這說明 （　　）
A、遇到挫折，我們要善于自我疏導 B、對挫折可以采取無所謂的態度
C、要勇敢面對現實，才能找到戰勝挫折的方法 D、誠實是做人的根本
6、自我疏導的方法有許多種，其中你認為正確的有 （ ）
A、向老師、父母和朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱，以緩解壓抑的心理
B、換一個能使自己心情好轉的環境
C、把怒氣和悲憤轉化成動力，給自己樹立一個新的目標
D、隨便找一位同學打一架
7、瑞典化學家諾貝爾研制炸藥屢遭失敗，甚至為此失去了親人，但他卻矢志不渝，終于獲得了成功。這說明（ ）
A、挫折帶給人的只能是不幸和災難
B、百折不撓的精神來自對理想的追求
C、挫折使人得到鍛煉，具有積極的意義
D、有了正確的人生目標，就有了努力的方向和動力
8、學會冷靜地對待挫折（　　）
A、不應把挫折僅僅看做一種打擊
B、要把挫折看成對自己的一次考
C、應當看到挫折后面，正是自己苦苦追求的目標
D、總要用苛求的眼光看待自己的努力
二、辨析
當遇到挫折時，向朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱，是懦弱的表現。
三、觀察與思考
草地上有一個蛹，被一個小孩發現帶回了家。過了幾天，蛹上出現了一道裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫殼而出。但是，蝴蝶出殼后，身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死去了。根據材料回答一下問題：
1、蝴蝶為什么那么快就死掉了？
2、這個故事給了我們什么啟示？
七年級思想品德 第三單元 做意志堅強的人
導學3 第六課 為堅強喝彩：讓我們選擇堅強
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 ——馬克思
學習目標
1、意志品質的四種表現自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。
2、分析自己的意志品質。
3、認識選擇堅強、磨練意志對實現人生目標意義重大。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
1、堅強意志的具體體現有哪些？
2、堅強意志對一個人走向成功有什么重要意義？
合作探究------小組合作，探究質疑！
1、下列材料分別體現了堅強意志品質的哪幾種表現？
（1）、周末,王明回學校補課。在路上遇見同學李剛,李剛提議一起去網吧打游戲。王明一想有的玩，于是跟著走了……
（2）、黃繼光奮起堵槍眼，董存瑞舍身炸碉堡。
（3）、冰凍三尺非一日之寒，繩鋸木斷，水滴石穿。
（4）、富蘭克林從兩個方面管理自己，一是自我時間管理，二是自我品德管理，然后一一逐項檢查，他還給自己定了13條道德守律，最終由一名普通工人成為一
代偉人。
2、下列名人名言都是關于意志品質作用的，請分別指出是哪一種作用？
（1）只有偉大的目標，才能產生偉大的毅力 ———— 斯大林
（2）失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不
好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么 ———— 愛迪生
（3）良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷的增
值，而人在其整個一生中都享受著它的利息 ———— 烏申斯基
（4）我從來不曾有過幸運，將來也不指望幸運…… 我激勵自己，用盡所有的力
量應對一切……我的毅力終于占了上風。 ————居里夫人
展示交流-----我來展示我的風采！
達標測試-----奮力耕耘，實踐創新！
一、單項選擇
1、以下行為哪些是堅強意志的表現（ ）
①明明知道寫日記對提高寫作能力有好處，但堅持不了幾天，就不想寫了 ②
放學回家后堅持先復習功課，寫完作業后再做其他事情 ③在學習、生活中
遇到大的事情時，常常猶豫不決，很難作出決定 ④在參加萬米長跑比賽過
程中咬緊牙關堅持到終點
A、①② B、①③④ C、①②④ D、②④
2、人們能否取得事業上的成功，在很大程度上取決于（ ）
A、智力的高與低 B、環境的優越與惡劣
C、機遇的多與少 D、意志的堅強與薄弱
3、“就是九十九個困難、只要有一個堅強的意志就不困難”“天才不過是最
大的毅力。”這兩句名言說明的都是堅強意志品質的（ ）
A、特點 B、表現 C、作用 D、培養堅強意志品質的方法
4、下列屬于意志堅強的表現是（ ）
A、小王碰到難題，就想參照同桌的，不能獨立完成作業
B、小張每天堅持記10個英語單詞，寫一篇日記
C、小吳打算每天早晨練長跑，可剛跑了兩天就堅持不下去了
D、小李每天早晨起床都要媽媽催促好幾次
二、辨析題
當挫折和逆境出現時每一個人都會采取積極的態度，勇敢地面對挫折
三、觀察與思考
材料一、當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，生活讓他過早地開始收獲，他變成了苦難都打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中奮進，他曾經說過：“苦難的經歷并不是我們博得別人同
情的資本，奮斗才是最重要的。”
材料二、她曾是一名國家體操隊運動員，在參加1998年第四屆友 好運動會中，不幸傷了頸椎，面對可怕的癱瘓，她沒有悲觀失落，沒有沉淪，而是勇敢地迎接挑戰，進行物理治療，學習電腦，學習英語，學習各種知識，每一天露出燦爛的笑容。
1、兩位主人公身上有一個共同的優良品質，你們找到了嗎？
2、 我們能不能找到描述它的詞語？
四、活動與探索
1、著名數學家華羅庚中學畢業后，因交不起學費被迫輟學。但他沒有
忘記求學，回到家鄉后，一面幫父母干活，一面繼續頑強地讀書自學。不久他又身染傷寒，病勢垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，卻留下了終身的殘疾──左腿的關節變形，瘸了。當時他只有19歲，在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里，他沒有自暴自棄，并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天，他拖著病痛，忍著關節劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活，晚上，他在油燈下自學到深夜。1930年，他的論文在《科學》雜志上發表了，這篇論文驚動了清華大學數學系主任熊慶來教授。以后，清華大學聘請華羅庚當了助理員。在名家云集的清華園，他一邊做助理員的工作，一邊在數學系旁聽，還用四年的時間自學了英文、德文、法文，發表了十篇論文。他25歲時，已是蜚聲國際的青年學者了。
你從哪里發現華羅庚的堅強？
2、兩只青蛙在覓食過程中，不小心掉進了路邊的一只牛奶罐里，罐里還有
為數不多牛奶但是足以讓青蛙們體驗到什么叫滅頂之災。一只青蛙想：“完了！
完了！這么高的一只牛奶罐，我是永遠也出不去了。”于是它很快就沉了下去。
另一只青蛙在看見同伴沉沒于牛奶中時，并沒有放任自己沮喪、放棄，而是不斷
地告誡自己：“上帝給了我堅強的意志和發達的肌肉，我一定能夠跳出去。”它
每時每刻都在鼓足勇氣，鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍──生命的力量與
美展現在它每一次搏擊與奮斗中。不知過了多久，它突然發現黏稠的牛奶變得堅
實起來。原來，它反復跳動，已經把液狀的牛奶變成了一塊奶酪！不懈的奮斗和
掙扎終于換來了自由的那一刻，它從牛奶罐里輕盈地跳了出來，重新回到綠色的
池塘里。而那只沉沒在罐底的青蛙，做夢都沒有想到會有機會逃離險境。
（1） 兩只青蛙在同樣的遭遇下卻是完全不同的結果，這是為什么？
（2）這個故事給了你什么啟示？
七年級思想品德下冊 第三單元 做意志堅強的人
導學4 第六課 為堅強喝彩：鋼鐵是這樣煉成的
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 ——馬克思
學習目標
1、能夠分析自己的意志品質
2、知道磨礪堅強意志的方法和途經
3、運用培養意志品質的方法，增強磨礪自己意志品質的能力。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
磨礪意志的方法有哪些？
合作探究------小組合作，探究質疑！
材料一“輪椅叫我三分矮，我叫人生步步高。”張海迪這樣說了，也這樣做了。為了學習英語，她在墻上、桌子上、鏡子上、胳膊上都帖上了單詞紙條，每天不背會10個單詞不睡覺。后來她翻譯了英語長篇小說《海邊診所》等書。
材料二 列夫·托爾斯泰青年時期一度沉湎于奢華和揮霍，荒廢了學業，還留過級。后來他醒悟過來，決心同軟弱作斗爭，并為自己制定了《發展意志守則》。他堅持每天記日記，并重讀以前的日記，用來進行自我監督；強迫自己完成每天該完成的工作，終于鍛煉成堅強的意志。
1、從青少年自身成長的特點來看，培養和鍛煉堅強意志有什么重要性？
2、青少年的我們應該怎樣培養和鍛煉自己的意志？
展示交流-----我來展示我的風采！
達標檢測-----奮力耕耘，實踐創新！
一、單項選擇
1、中國有句古訓：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”意思是說（ ）
A、要磨礪堅強意志，就要遠離各種不良影響B、人生中磨難越多越好
C、磨難有助于堅強意志的養成，有助于成功D、磨礪意志離不開艱苦的環境
2、列夫·托爾斯泰說：“人要有生活目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。”這段話告訴我們（ ）
A、每個目標都要從一分鐘計劃開始
B、要想取得成功，必須制訂正確具體的目標
C、目標就是制訂自己在某一階段磨煉意志的計劃
D、目標不能太高，也不能太低
3、孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其盤骨，餓其體膚，空乏其身”，毛澤東主張“文明其精神，野蠻其體魄”。這都是指 （ ）
A、人應當做大事、不做小事 B、人應當制訂符合實際的目標
C、人應當自我激勵 D、人應當在艱苦的環境中磨礪意志
4、“少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。”鄧小平這句話提示了磨礪堅強的意志就必須（ ）
A、從細微之處做起，從小事做起 B、樹立明確的目標
C、善于管理自己 D、主動在艱苦的環境中鍛煉自己
5、傳說有一只寒號鳥，一遇寒冷天氣就叫著要壘窩，第二天太陽出來，這只寒號鳥被活活凍死了。寒號鳥的故事給我們的啟示是（ ）
A、行動最重要，計劃則無關緊要B、只有計劃而無行動，將一事無成
C、惰性不足為奇，每個人都生而有之 D、計劃比行動更重要
6、以下觀點錯誤的是（ ）
A、堅強的意志不是與生俱來的，是磨礪出來的
B、磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己
C、樹立明確的目標是戰勝困難和挫折的前提
D、生活越艱苦、環境越惡劣，越能磨礪意志
7、在雙耳失聰的情況下，周婷婷克服了常人難以想象的困難，四歲開始說話，八歲開始博覽群書，最后成為中國第一位赴美攻讀碩士和博士的聾人大學生。她的事跡充分說明（ ）
A、挫折更有利于我們成長 B、磨礪意志要主動在艱苦的環境中鍛煉自己
C、堅強的意志是成功的保障 D、只要有堅強的意志，每個人都能成功
8、 “一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”這表明 （ ）
A、做一件好事很容易 B、堅強意志對人很重要
C、人不是都喜歡做好事 D、沒有一輩子做好事的人
二、辨析
“要磨礪堅強的意志，就不要糾纏于一些生活中的小事，而要到大風大浪中去經風雨、見世面。”你贊同這種觀點嗎？
三、觀察與思考
在我們同學中，有的同學怕競賽時名落孫山、遭人嘲笑不敢迎戰；有的同學聽不得別人對自己的一點批語 有的同學因為一次“考砸”，便厭學等等，諸如此類，說明我們同學中目前還存在“三弱”的心理現象，即意志薄弱、感情脆弱、性格軟弱。“三弱”歸結到一點，就是心理承受能力差。
這則材料說明了一個什么問題？
（2）、為什么會出現這些現象？
（3）、中學生應該怎樣克服“三弱”的現象？
四、活動與探究
材料一、下面是初中生小青的挫折日記：人生難免有挫折，這話一點都不假。周一數學課上，錯題改了幾遍仍做不對---郁悶、無助；周二校籃球隊選拔落選，還因個子矮被同學嘲笑---失望、傷心；周三英語測試又得了59分---無奈、灰心；我的生活怎么會這樣？唉······
材料二、2008年度“中國大學生自強之星標兵”---李峰，出生在沂蒙山區的一個貧苦家庭，2歲時不幸患上小兒麻痹癥，后被診斷為二級殘疾；家庭的貧困和童年的不幸，給了他堅毅的品格和頑強的意志，以優異成績考取安徽大學后，他當選為公益性社團春暈學社會長，先后組織策劃愛心課堂、春芽殘障站義工服務等一系列公益活動；汶川大地震發生后，他從國內外招募約600名志愿者幫助綿陽市17所學校開展夏令營，在20多天的時間里，他克服水土不服、余震不斷、突發事件頻發等重重困難，始終堅守在一線，使3000名災區學生受益；獲得“安徽省十大塑料薄膜青年志愿者”等20余項重要榮譽。
（1）生活中小青和李峰遇到了什么困難？你曾遇到過材料一中小青遇到過的經歷和困惑嗎？
（2）、結合材料二談一談你從李峰的成長事跡中得到哪些有益的啟示？
七年級思想品德下冊 第四單元 做執法守法用法的人
導學1 第七課 感受法律的尊嚴：走近法律
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最后成果。
——強森
學習目標
1、你知道日常生活中有哪些規則嗎
2、社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規范。
3、了解法律的特征和作用
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
1、你知道日常生活中有哪些規則嗎，(衣食住行等方面)？
2、社會生活為什么要遵守規則？
3、法律有什么特征？
4、我們為什么要遵守法律？
合作探究------小組合作，探究質疑！
小明的一天
小明上數學課的時候又睡著了，數學老師示意同桌叫醒他，睡意蠓嚨的小明忘記了自己 正上數學課呢，頭也沒抬起來，咕噥了一句：“干嘛呢!”，引得全班同學
哄堂大笑，他才驚過 神來。
放午學后，挨了批的小明悶悶不樂地準備乘公交車回家，只見車還沒停穩他就想往上擠。車開了，一個顫巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位邊。“這位小朋友，你能不能讓一讓，讓這位老奶奶坐一坐 ”售票員和氣地說。“這么多人，為什么就叫我讓 ”只聽小明沒好氣地應著，并把臉別過一邊。
下了車，小明沒急于回家，而是鉆進了邊上的一家網吧，玩啊玩就忘記了回家。“怎么辦 呢，下午的課又快開始了，多煩哪，不上了吧 ”小明心里想著，手仍不停地玩著游戲。“嗨，玩這么久了，出去透透氣。”一直在小明邊上玩的一位男子試探似的問著。看小明猶豫著，他就連推帶拉地帶走了小明。
最后急得團團轉的家長和老師在公安局治安科見到了小明。原來帶他出網吧的那男子是一個小偷。當走到一幢居民樓下時，他騙小明說他家就住在樓上，要回家拿點錢，叫小明在樓下等他，并交代小明說：“萬一有人來叫一聲，免得他父母回來看到了不好。”小明沒多想，自己也曾偷偷地到自己家里取過錢，這沒什么。就這樣，小明糊里糊涂地做小偷“放風者”，作為“同伙”一同被發現者扭送進了公安局。
這就是小明“不平凡”的一天。
請你找找小明的這一天違反了哪些規則，這些規則有什么不同，你能否試著將其歸歸類
展示交流-----我來展示我的風采！
達標檢測-----奮力耕耘，實踐創新！
一、選擇題(1-6為單選，7-8為多選)
1、人們把法律稱之為“國法”，因為它是（ ）
A、統治階級意志的反映 　　　 B、由國家制定或認可的
　　C、由國家強制力保證實施的 　 D、對全體社會成員具有普遍的約束力
2、社會生活離不開規則，是因為（　　　）　
　 Ａ、人人都很自私，需要規則來約束人們的行為．
　 Ｂ、要用規則來懲罰那些沒有社會公德的人．
　 Ｃ、規則能給人們提供辦事所依據的標準，維護良好社會秩序
　 Ｄ、規則規定人們可以做什么，應當做什么，不應當做什么
3、生活中，調節我們行為的規則包括 （ ）
A、道德 B、道德和法律 C、道德、法律、規章 D、道德、法律、紀律和規章
4、法律的約束對象是( )
A、違法的人 B、成年人 C、全體社會成員 D、未成年人
5、“沒有規矩不成方圓”揭示了一個重要的道理，這就是( )
A、沒有圓規也能畫成圓 B、人人都要按自己的規矩辦事
C、社會生活中有無規矩一個樣D、做任何事情都要有規矩、懂規矩、守規矩
6、下列選項體現法律帶有強制性是( )
A、某影星因偷稅漏稅被繩之以法
B、提高銀行利率，保障經濟健康發展
C、走新型工業化道路，轉變經濟增長方式
D、降低紡織品出口關稅，提高產品競爭力
7、法律和道德的區別是（ ）
A、道德譴責的行為不一定是違反法律的行為 B、二者都是人們的行為規則
C、二者的實現方式不同 D、二者的調整范圍不同
8、我們的生活離不開法律，法律是我們生活的正義衛士。以下事例中，屬于正確運用法律武器維護自己合法權益的是（ ）
A、爸爸在五一節加班，依據勞動法，獲三倍的工資。
B、我在書店買到一本盜版書，依據出版法，得到店主雙倍賠償
C、七年級學生王芳因為家庭困難而輟學了，根據義務教育法，她又繼續上學。D、小明一家吃火鍋，突然火鍋炸裂，溢出菜湯傷及小明及他弟弟，小明全家
要求飯店賠償全部損失，飯店沒有滿足他們的要求，他們把飯店里的冰箱搬回家。
二、辨析　
有人說，法律是社會生活中人人必須遵守的唯一準則。運用所學知識，分析這種說法是否正確，并說明原因。
三、觀察與思考
私營企業主李某欠個體戶王某的貨款，久拖不還。為此王某將李某告到法院。法院依法判決李某歸還王某的3萬元貨款，但李某在判決生效后拒不歸還，于是王某申請法院強制執行。在李某阻撓執行的情況下，法院依法對李某實行司法拘留，并查封了李某的小轎車。懾于法律的威嚴，李某歸還了王某的貨款。
　　結合上述案例，說明國家強制力的作用。
七年級思想品德下冊 第四單元 做執法守法用法的人
導學2 第七課 感受法律的尊嚴： 法不可違
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情
------弗勞德
學習目標
1、掌握（1）違法行為的含義及其類別（2）刑法的含義（3）犯罪的特征（4）我國刑罰的種類。
2、能結合違法犯罪的有關案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。
3、增強法制觀念。樹立尊重規則、尊重法律的觀念。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
1、違法包括哪幾類？
2、一般違法和犯罪的關系（區別和聯系）
區別 聯系
社會危害性 觸犯（違反）的法律 應受到的處罰（制裁） 1、都是違法行為；2、都要承擔相應的法律責任；3、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。無數事實證明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。
一般違法行為
犯罪行為
3、犯罪的三個基本特征是什么？
4、刑罰包括哪兩類？主刑與附加刑分別包括哪幾種？
合作探究------小組合作，探究質疑！
1、閱讀教材第91－92頁的插圖故事，結合情景材料，試作比較，并將下列備選內容序號填入恰當的空風格內。⑴行政法⑵民法⑶刑法⑷行政制裁⑸民事責任⑹刑事處罰⑺行政違法⑻民事違法⑼刑事違法⑽較輕⑾嚴重
情景 對社會的危害 違反的法律（判罰依據） 應承擔的責任 所屬違法類別
一 ⑴《治安管理處罰條例》
二 ⑵《民法通則》
三 ⑶《刑法》
2、中學生某某，小時因父母溺愛，經常頂撞父母．上學后無心學習，經常曠課、缺交作業，被學校給予記過處分。但他并沒有接受教訓，反而結識了些游手好閑的朋友，經常拿別人的東西不還，后來因攜帶管制刀具、試圖結伙斗毆被公安機關罰款、拘留。但他仍不思悔改，為搞錢玩網絡游戲，竟持械多次攔路搶劫，并致人死傷。最終被法院判處死刑、剝奪政治權利終身，并沒收個人全部財產。
（1）違法行為可以劃分為哪些類？本案例中當事人的行為哪些行為是民事違法行為 哪些行為是行政違法行為？哪些行為是刑事違法行為？
（2）本案例中當事人的行為哪些行為是一般違法行為？哪個是犯罪行為？為什么說這個行為是犯罪行為（特征）？
（3）這類行為應受何處罰？這種處罰包括哪些種類？
（4）本案例中當事人從違紀到一般違法發展到犯罪的過程，說明了什么？
展示交流 -----我來展示我的風采！
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一、單項選擇
1、所謂違法行為，是指( )
A、不履行法律規定的義務或做出法律所禁止的行為
B、違反社會規則的行為
C、違法紀律的行為
D、違反社會公德的行為
2、小剛與李明、小群在觀看音樂會時大聲喧嘩、打鬧。他們的行為屬于（ ）
A、違反了行政法，應受行政處罰 B、違反了民法，應承擔民事責任
C、違反了刑法，應受刑事處罰 D、違反了憲法
3、高中男生李某（17歲），平時喜歡上網。有一天在網吧看到旁邊一男生好像很有錢。就尾隨其出門，在僻靜處拿出水果刀，從該男生處搶得400元。李某的行為是（ ）
A、違反了行政法，應受行政處罰 B、違反了民法，應承擔民事責任
C、違反了刑法，應受刑事處罰 D、不道德行為，應受輿論譴責
4、犯罪最本質的特征是（ ）
A、刑事違法性 B、具有嚴重的社會危害性
C、具有一般社會危害性 D、刑罰當罰性
5、犯罪的嚴重危害性即刑事違法性的必然后果（ ）
A、違反了刑法 B、具有嚴重的社會危害性
C、具有一般社會危害性 D、刑罰當罰性
二、辨析題
1、對社會有危害的行為都應該受到刑法的處罰。
三、觀察與思考
材料一：某中學學生劉某接觸到一些社會上的不良青年，在他們的影響下，初二時開始曠課、迷戀網吧，搜尋色情、兇殺等信息，導致精神萎靡、無心讀書。初三時，因利用賭博機聚眾賭博，被公安機關構留，但他仍不悔改，為還賭債，綁架了同學李某，并勒索人民幣2萬元，被依法判處有期徒刑3年。
材料二：該中學根據劉某一案，就“如何增強和提高自我保護意識及能力”展開班會討論，并做出“不允許學生打電子游戲和進入營業性網吧、不允許學生組織和參與賭博”等規定。
（l）劉某有哪些違法行為？（列舉兩例即可）
（2）材料一，他從迷戀網吧到違法犯罪的過程說明了什么？
（3）根據材料二，請你為本次班會設計兩條警示語。
七年級思想品德下冊 第四單元 做執法守法用法的人
導學3 第七課 感受法律的尊嚴： 防患于未然
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★法律在你之上，你切不可愈越----托·富勒
學習目標
1、認識犯罪所造成的危害
2、青少年要加強自我防范，遠離違法犯罪
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自己，快樂前行！
1、青少年怎樣加強自我防范，遠離違法犯罪？
2、為什么要制定《預防未成年人犯罪法》？
3、道德水平高低同違法犯罪的關系？
合作探究------小組合作，探究質疑！
閱讀課本P97中的“陳某滑向犯罪深淵”的案例，思考下列問題：
1、陳某由一個品學兼優的好學生，逐步走向犯罪道路的原因有哪些？
2、結合陳某的經歷，請你說說違紀、違法、犯罪這三者之間有什么關系？
3、陳某的案例給我們什么樣的警示？
展示交流-----我來展示我的風采！
達標測試-----奮力耕耘，實踐創新！
一、選擇題：（1-3為單選，4-6為多選）
1、“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身”這句古語說明（ ）
A 、必須依法制裁違法犯罪行為
B 、違紀、一般違法和犯罪之間有密切的聯系.
C 、小錯必鑄成大錯，違法必定走向犯罪
D 、違法不一定犯罪，犯罪不一定違法
2、為保障未成年人身心健康、培養其良好的品行、有效地預防未成年人犯罪而制定的法律是（ ）
A、《婚姻法》 B、《未成年人保護法》
C、《刑法》 D、《預防未成年人犯罪法》.
3、下列觀點正確的是（ ）
A、未成年人受到司法保護，我們年齡小與犯罪無關，違法犯罪不會受到處罰。
B、只要思想上重視，行為上做得好與壞都無所謂。
C、遵守法律，也是踐行道德的表現。.
D、學習了法律知識就不會違法犯罪了。
4、《預防未成年人犯罪法》設專章規定對未成年人不良行為的預防、對嚴重不良行為的矯治。下列屬于嚴重不良行為有（ ）
A、多次偷竊 B、參與賭博，屢教不改
C、注射毒品 D、經常逃學
5、當代中學生要成為具有良好道德和法律意識的公民。必須
A、自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴
B、自覺依法自律，做一個守法的人
C、不斷加強修養，踐行道德
D、從身邊小事做起，依法規范自身行為
6、違法犯罪有極大的危害，同時也要付出極大的代價，因此，要遠離違法犯罪行為。要預防違法犯罪行為的發生，就必須（ ）
A、提高道德水平，增強法制觀念.
B、在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪.
C、只要不造成重大傷害，就不必在意自己的行為。
D、認清違法犯罪的危害.
二 、辨析
小紅自豪地對同學們說：“我的做人原則就是小錯不斷，大錯不犯。誰也不能把我怎么樣。”同學們疑惑地相互看看，不知道怎么說了。請你替他們辨析。
三、觀察與思考
1、閱讀課本P99
（1）小張思想上發生變化的原因是什么？他的轉變給我們哪些啟發？
（2）、我國保障未成年人身心健康、有效預防未成年人犯罪的法律是哪一部？
（3）、這部法律規定的“不良行為”、“嚴重不良行為”分別有哪些內容？
（4）、檢查自己最近的言行，在哪方面要亮起紅燈？
2、學生李三原來是個好學生，自從認識了一些網友后，就經常曠課，到網吧打游戲，吸煙、酗酒，多次勒索同學，受到學校處分；(并在社會上偷竊財物，參與賭博，被公安機關拘留；)但他仍不悔改，為了籌集賭資，與上網友攔路搶劫多次，最終判處有期徒刑。
（1）李三哪些行為是違紀行為？哪些是一般違法行為？哪些行為是犯罪行為？
（2）李三從一名好學生發展成一名犯罪分子的變化過程給我們什么啟示？
四、活動與探索
1、閱讀課本P100—101中的“父親給兒子的一封信”，請你說出青少年應如何預防違紀、違法犯罪行為？
2、請你以兒子的名義給這位父親回一封信
七年級思想品德下冊 第四單元 做執法守法用法的人
導學4 第八課 法律護我成長：特殊的保護，特殊的愛
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★法律是最保險的頭盔----愛·科克
學習目標
認識我國法律對未成年人的特殊保護及保護未成年人的四道防線。
能夠判斷哪些是違反《未成年人保護法》的現象和行為。
知道《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》是專門保護未成年人健
康成長的兩部法律。
自學自測（閱讀課本內容，完成下列問題）——相信自

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