資源簡介

第一課 珍惜無價的自尊
第一框 自尊是人人都需要的
一、 課標要求
1、 了解自尊的表現，掌握自尊的含義（知道）
2、 知道知恥是自尊的重要表現（掌握）
3、 把握虛榮與自尊的關系（理解）
二、 新聞播報、課前導入 （3分鐘）
三、自主探究、合作交流 （12分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
（1）自尊的含義：自尊即 ，指既不向別人 ，也
不允許別人 、 。它是一種健康良好的心理狀態。
（2）虛榮心的含義：虛榮心是一種追求 、 的心理。
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
(1)自尊主要表現在哪些方面？
a:
b:
c:
總之 是自尊的重要表現
（2）在生活中，我們怎樣贏得自尊，感受自尊的快樂？
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
六課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、判斷題：
（1）進入初中階段，青少年越來越注意容貌的修飾，這是自尊的一種表現。（ ）
（2）自尊就是想盡辦法獲得他人的尊重。 ( )
（3）一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。 （ ）
（4）自尊與虛榮不同。自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化妝， 追求的是浮華。 ( ）
2、單項選擇題
（1）“士可殺不可辱。”這句話說明每個人都有 （ ）
A.自尊心 B.強烈的自信心 C.良好的心理素質 D.堅強的意志
(2)孟子說“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。”這句話主要啟示我們 （ ）
A.孟子是一個知恥的人 B 在生活中要知恥
C知恥就會失去自尊 D.做人不可有恥辱感
（3）當我們受到他人的肯定，得到集體和社會的贊揚時，就會感到十分高興，因為我們的（ ）
A虛榮心得到滿足 B自尊心得到滿足 C好勝心得到滿足 D知恥心得到滿足
(二)拓展提高:
1、閱讀下列材料，回答問題。
七年級學生小鸰從小就被人稱為“假小子”干什么事總是大大咧咧、風風火火的。上了初中后，小鸰越來越愛照鏡子了，而且留起了長發，討論問題時也越來越喜歡發表自己的見解。有一次因為爸爸說了她一句“小孩子家，你懂個啥”，小鸰就哭了半天。
（1）小鸰的變化反映了一種什么心理？
（2）、材料中的哪些地方反映了她這種心理？用﹏劃出來。
2、七年級（2）班去公園植樹。黃平植樹是內行，看到有些同學手忙腳亂的樣子，有心去幫忙，卻猶豫著沒有去。他想，自己來自農村，本來就被一些同學看不起，主動去指導別人，萬一受到奚落該多難堪！
（1）什么是自尊？
（2）黃平的這種想法是自尊嗎？為什么？
（3）如果你是黃平，你怎么辦？
（三）選做題;
一位犯人越獄了，在亡命途中，他搶劫了大量的錢財后，乘上了開往邊境的火車。火車上很擠，他只好站在廁所旁。一位漂亮的姑娘走進廁所，關門時卻發現門扣壞了。她走出來，輕聲對他說：“先生，您能為我把門嗎？”他楞了一下，看著姑娘純潔無邪的眼神，點點頭。他像一個忠誠的衛士一樣，嚴嚴地守著門，在這一剎那，他改變了主意。到了下一站，他下車投案自首了。
讀完這個故事，帶給你什么樣的感悟和啟示？
教學反思：
第二框 尊重他人是我的需要
一、課標要求
明確尊重他人是自尊的需要，尊重他人就是尊重自己（理解）
二新聞播報、課前導入 （2分鐘）
三自主探究、合作交流 （13分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
（1）我們的自尊，是在許多人的呵護與激勵下形成的，我們也有責任去關注他人的 ，維護他人的 。
（2） 是自尊的需要，也是自我完善的需要。
(3)尊重他人就要把他人看成同 一樣需要自尊。
（4） 是你能給予他人最好的禮物。
（5） 使你被對方接納，得到善待，與他人同享 的快樂。
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
為什么要尊重他人？
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
六課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、單項選擇題
（1）從小到大，大人們只有發現我們有一點進步，如，第一次學會走路、第一次自己穿衣、第一次關心家人等，就大加贊賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂。這說明（ ）
A.我們經常去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴 B 尊重他人是快樂的
C我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛 D.我們的自豪與快樂主要是他人給予的
（2）一個人要想贏得他人的尊重，首先要 （ ）
A自己很出色 B看高別人，貶低自己 C尊重他人 D從來不犯錯誤
（3）尊重他人就是 （ ）
①關注他人的尊嚴 ②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方③要注意不做有損他人的事情
④聽他人的，他人說什么就是什么
A①②③④ B①②③ C ②③④ D①②④
（4）笛卡爾說：“尊重別人，猜能夠讓人尊敬。”對這句話理解錯誤的是 （ ）
A要求別人尊重自己，自己可以不尊重他人
B 尊重他人是一種美德 C自尊的人更懂得尊重他人
D 一個尊重他人的人，必將贏得他人的尊重
(二)拓展提高:
閱讀下列材料，回答問題。
材料一俄羅斯文豪屠格涅夫一日在街上散步，路邊有一個乞丐伸手向他討錢。他很想有所施與，從口袋掏錢時才發現沒有帶錢。見乞丐的手伸得高高的等著，屠格涅夫面有難色，只好握著乞丐的手說：“對不起，我忘了帶錢出來。”乞丐笑了，含淚說：“不，我寧愿接受你的握手。”
材料二美國有位作家寫過一篇文章，敘述他的親身經歷：有一次他走在大街上，一位乞丐向他討錢，然而他掏遍了所有的口袋，竟沒有找到一分錢，于是他無可奈何地對乞丐說：“兄弟，對不起，實在是沒有錢。”正當他感到很無奈的時候，那位乞丐卻說：“先生，您叫我‘兄弟’，您讓我和您站在了一條線上，這比給我金錢還叫我榮幸一萬倍呢。”
（1） 這兩則小故事講述了一個什么道理？
（2）這兩則小故事給我們什么啟示？
（三）選做題;
判斷下列行為是否屬于尊重他人的表現，并簡要說明理由。
1、 小利和小紅在電影院看電影時，不斷高聲評論電影情節和內容，毫不顧忌周圍人的感受。
2、 小方和小夏是好朋友，在一次考試中小方的成績超過了小夏，小夏便杜撰小方考試作弊，否定小方成績的真實性，讓同學們逐漸遠離了她。從此二人逐漸疏遠。
教學反思：
第三框 彼此尊重才能贏得尊重
一、課標要求
1、明確自尊的人最看重自己的人格，自尊者應具備豁達的性格，自尊要適度
（理解）
2、掌握尊重他人的方法，善于尊重他人（應用）
二新聞播報、課前導入 （3分鐘）
三自主探究、合作交流 （15分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
（1）自尊的人最看重自己的 。自尊的人不圖 ,拒絕沾染
有時為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但絕不可喪失 ，做有損
的事。
（2）對待議論和批評，要做到“ ”“ ”。斤斤計較、得
理不讓人，那不是自尊，而是 。這種情緒沖動于人于己都不利。
（3）尊重他人最基本的表現，就是 ，
。
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
（1）、自尊者達觀，所以，我們對他人的任何言論和行為都要寬容大度，不斤斤計較。這種想法對嗎？
（2）尊重他人的方法有哪些？（即如何尊重他人？）
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（2分鐘）
六課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、單項選擇題
教與學
（1）自尊者達觀表現在 （ ）
①自以為自己了不起 ②不會太在意他人的議論和態度
③對待別人的議論斤斤計較，得理不讓人④保持適度的自尊
A. ①②③ B ②③④ C①③ D. ②④
（2）小菊這次期末考試成績不太理想，自尊的她應該這樣想 （ ）
A我考得這么差，我真是一無是處
B 我才不在乎成績呢，我在運動會上能為班級爭光，一樣可以得到尊重
C 我會奮起直追，努力把成績趕上去 D 誰問我成績，誰就是傷害我的自尊
（3）小品演員潘長江說“濃縮的都是精華。”喜劇演員葛優自嘲“熱鬧的馬路不長草，聰明的腦袋不長毛。”這表明了他們的 （ ）
A樂觀 B達觀 C知恥 D有自知之明
（4）今天，阿姨一家來余華家做客，可余華放學后還是去踢足球了，很晚才回家。余華的父母很生氣，當著眾人的面批評了她，還把他學習成績差、不做家務、懶惰等毛病一一列舉出來，余華覺得很沒面子，心理非常難受。以下的選項，你同意哪一個？ （ ）
A余華難受是因為他的自尊心受到了傷害
B余華很虛榮
C 余華不能正確對待批評
D余華很自卑
(5)馬丁很小的時候父母就離異了，和姥姥生活在一起。他很自卑，于是經常用打人罵人來掩飾自己的自卑，同學們都不理睬他。你若是他的同學，應該怎樣做？（）
A不理他，免得與他發生沖突 B同情他，但遠離他
C努力發現他身上的優點，幫助他 D和她成為好朋友，一起打架
(二)拓展提高:
閱讀下列材料，回答問題。
一次課間休息時，吳林無意中聽到有人在背后議論他，說他是一個虛偽的人，吳林從來沒有聽到過有人這樣說他。他氣壞了，沖過去就對那個同學揮了一拳，結果把同學的鼻子打出血。有人說吳林德行為時一種自尊的表現，對別人的錯誤評價就是不能留情，一定要立即予以還擊。
你贊同這種觀點嗎？為什么？你認為吳林該如何做呢？
（三）選做題;
某校一群同學課余圍在一起嬉笑取鬧。其中一個女同學出言尖刻地嘲笑一個男同學。這個男同學覺得失了面子，竟打了她一記耳光。女同學當眾受辱后，捂著臉哭泣著跑出校園。時間不長傳來消息：她離家出走了!
請回答：上述材料說明了什么？
學后心得：
第二課揚起自信的風帆
第一框 “我能行”
一、課標要求
1、了解自信的含義和表現（知道）
2、把握自負和自卑的表現，認識自信、自負和自卑的區別（掌握）
二新聞播報、課前導入 （3分鐘）
三自主探究、合作交流 （15分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
（1）什么是自信？
（2）自信的表現是什么？
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
你如何區分自信、自負、自卑
自信 自負 自卑
表現
影響或作用
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（2分鐘）
六課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、判斷題：
（1）自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。（ ）
（2）思想上堅信“我能行”，就一定能行。（ ）
（3）自卑的人輕視自己，懷疑自己，否定自己；自負的人高看自己，放大自己，自以為是。二者都是自信的誤區。（ ）
2、單項選擇題
（1）下列幾位同學對“我能行”發表了自己的看法，其中曲解了“我能行”的是（ ）
A小明：就我行，別人都不行 B小霞：你在這點行，我在那點行
C小顧：相信自己行，才會“我能行” D小麗：別人說我行，也要努力才行
（2）下列說法中，屬于自信的是（ ）
A“天生我材必有用”——李白
B 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干——陶行知
C紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游
D最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力——羅曼羅蘭
（3）我國著名乒乓球運動員鄧亞萍，身材不高，打球的自然條件很一般。但是她憑著刻苦的訓練，形成了以“怪”和“很”為特點的技術風格。每次上場比賽，她都有一股讓對手感到心顫的“霸氣”。這種“霸氣” （ ）
A是狂妄自大的表現 B是充滿自信的表現 C是藐視對方的表現 D是一種不應提倡的比賽風格
(二)拓展提高:
請認真觀察下面三幅圖后答題
上述三位同學分別代表——自信、自負、自卑三種人。其中：第一位同學代表的是 ；第二位
同學代表的是 ；第三位同學代表的是 。
（2）三位同學都是在看自己的考試卷。第一位同學的考試成績可能 ，他說：
；第二位同學的成績可能 ，他說 。
第三位同學的成績可能 ，他說 。
（3）如果你是第一位同學，你會
如果你是第二位同學，你會 。
如果你是第三位同學，你會 。
（一） 選做題;
不管是自負者還是自卑者，都會遠離成功，原因在于（ ）
①都無法燃起成功的火焰②都以自我為中心③都有“我很了不起，你算什么”的心理 ④ 都不具有走向成功的良好心理素質
A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④
七、學后心得
第二框 自信是成功的基石
一、課標要求
了解自信者具備的有助于成功的品質（理解）
二新聞播報、課前導入 （3分鐘）
三自主探究、合作交流 （15分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
(1)自負與自卑是一對孿生子，二者都是以 為中心，自負和自卑的人永
遠也無法燃起 的火焰。
（2）自負者所以必然失敗，就是因為其追求的目標從一開始就是 。自
卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的 ，憎恨自己的 ，
由此更強化了自卑感。因此不管是自卑者還是自負者， 的心態會使他們遠離成功。
（3）由于自信者 、 與 ，有目標，注重 ，
體驗 ，所以他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地到達勝利的終點。
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
（1）自卑的人會如何面對困難與失敗？
（2）自負的人會如何對待表揚與嘉獎？
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（2分鐘）
六課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、判斷題：
（1）自信者樂觀、好奇、專注，這些心理品質有助于自信者獲得成功（ ）
（2自信是獲得成功的前提，因此要想成功，只要有自信就足夠了。（ ）
2、單項選擇題 ：（1）自信的人所具有的哪些有效的品質有助于成功？（ ）
①樂觀 ②從容③好奇④專注
A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④
（2）面對席卷全球的金融危機，溫家寶總理指出：“信心比黃金合貨幣更重要。”這是因為（ ）
①自信能增強克服困難的勇氣②信心能取代黃金和貨幣成為應對危機的物質力量 ③自信能夠使人在危機面前保持樂觀的心態 ④信心能促使人積極采取行動，努力扭轉局面
A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ①②③④
（3）下面能說明自信是成功的基石的是（ ）
①自信的人樂觀，面對問題和失敗，不輕言放棄 ②自信的人好奇，能激勵自己不斷思考、不斷奮斗③自信的人專注，能最有效的利用時間 ④自信的人有目標，注重行動，能全身心的投入工作
A ①②③④ B ①③④ C ①②④ D①②③
(二)拓展提高: 單項選擇題
（1）在第28屆奧運會女子69公斤級舉重比賽中，中國選手劉春紅以抓舉122．5公斤、挺舉153公斤、總重量275．5公斤的成績，毫無爭議地摘走了金牌，并打破了這個項目的抓舉、挺舉及總成績三項世界紀錄。這個年僅19歲、半路出家的選手，無論是在平時的訓練還是在比賽中，都始終帶著微笑。從劉春紅的微笑中，我們可以看出(　　　　)是她成功的重要因素之一。
A．樂觀　　　　B．好奇　　　　C．天賦　　　　D．專注
（2）唐永亮愛好廣泛，特別喜歡讀書，自稱班里的“小百科全書”，從來不屑于聽老師在課上講的“淺顯”的文史知識和科學常識，并時而“旁征博引”地給老師“補充”內容。他積極自薦，代表班里參加學校的“百科知識擂臺賽”，結果卻與“名次”無緣，他覺得很沒面子。你認為他失敗的主要原因是(　　　　)。
A．自信不足　　B．沒有發揮好 C．天外有天，人外有人　　D．過于自負
（三）選做題;
(一)心理測試 你是一個自信的人還是羞澀的人？
1．你知道朋友的家在這條街上，可是門牌號記不清了，這時你會(　　　　)。
A．按響一家門鈴打聽(1)B．找電話亭打電話詢問一下（3）C．慢慢一家家找(5)
2．如果老師讓你對他直呼其名，你會感到(　　　　)。
A．很高興(1) B．無關緊要(3) C．有點不習慣(5)
3．進入一個全是陌生人的房間時，你會(　　　　)。
A．猶豫半天才進去(3)　B．等到有其他人來時才隨著一起進去(5)C．毫不猶豫地走進去(1)
4．在班會上，如果你有個不同的想法要談，你會(　　　　)。
A．直接提出(1) 　B．會后向有關人員私下提出(3)C．希望有人代你提出(5)
5．你和家人一起去餐廳吃飯，看到一個你喜歡的名人，你會(　　　　)。
A．很想請他簽名，但不敢去(5)B．在家人的鼓勵下，提出你的要求(3)C．自然地走到他桌前問好(1)
6．在一次小型聚會上，當看到一位吸引你的異性時，你會(　　　　)。
A．希望他(她)能夠注意到自己(5)B．請朋友引見(3) C．走上前做自我介紹(1)
7．學校搞聯歡，老師委托你當主持人，你會(　　　　)。
A．欣然接受(1) 　　　　B．答應試試(3) C．堅決推辭(5)
8．家里來了一位你從沒見過面的客人，你會(　　　　)。
A．輕松地進行攀談(1) 　　　　B．有點緊張，后來就好了(3) C．一直擔心自己舉止失當(5)
9．買回一件新款的時裝，你何時開始穿？(　　　　)
A．先放著，等到家人催促才穿(5)　B．看到周圍有人穿上同款的，才敢穿(3)C．回家就穿上(1)
10．如果你是合唱隊的成員，當指揮給隊員排位置時，你希望被安排在(　　　　)。
A．第一排觀眾視線的焦點上(1) B．有隊員遮擋的位置(5)C．隨便哪兒，只要不是中間就行(3)
評分標準：將各選項后的分值相加，即可得出總分。
結果分析：10～20分：你是個十分自信的人，很少拘謹，這使你能捕捉到更多施展才華的機會。但是你必須要注意分寸感，才能更好地維護自己的尊嚴。
21～37分：你是一個稍為羞澀的人，這會給你的行事造成一些障礙。但如果處理得當，它反而會成為你惹人喜愛的因素之一
38～50分：你的羞澀心理較重，不喜歡公開亮相，無意與他人競爭，遇事猶豫不決，不善交際。但另一方面，你為人謹慎，凡事多為別人著想，這是你的長處。你也許不適于領導他人，卻是很好的合作伙伴。
七、學后心得
第三框 唱響自信之歌
一、課標要求
1、看到自己的進步和長處，掌握增強信心和實力的方法，樹立良好的自信（理解）
2、正確認識個人自信與民族自信的關系，做自信的中國人。（運用）
二新聞播報、課前導入 （3分鐘）
三自主探究、合作交流 （15分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
（1）成績與自信的關系：有 有成績，有成績就會 。
成績并不僅僅指 ，還包括我們每天的 。
（2）如何尋找自己的優點和長處：發現自己的 ，是自信的 。
我們在評價自己的時候可以采用 的方法，尋找“ ”
這樣我們可能會意外的發現，自己原來有很多優點和長處。
（3）如何增強自己的信心與實力？
（4）做自信的中國人：①只有把 與 結合在一起，
我們的自信才有堅如磐石的 。一個人如果沒有 ，他
的自信就沒有任何意義。②一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺
地展示我們中國人的氣度和風采， ， ，絕不會做
有損 的事。
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
“在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝得人”你同意這種說法嗎？為什么？
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（2分鐘）
六課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、判斷題：
（1）自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是一種科學的進取精神和冷靜的態度，永遠是一種遇到困難永不低頭的巨大精神力量。 （ ）
（2）一個人可以沒有民族自信心，但不能沒有個人自信心。（ ）
2、單項選擇題 ：（1）我們要唱響自己的自信之歌就要（ ）
①看到自己的進步與長處②認為自己可以使萬能的 ③把個人自信上升為國家和民族的自信④增強實力
A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④
（2）自信的基礎是（ ）
A欣賞自己 B發現自己的長處 C承認自己的缺點 D 具有強烈的自尊心
（3）自信與成績的關系是 （ ）
A有自信才能有成績，有成績就會更自信
B有成績才能有自信，有自信就會更有成績
C自信是取得成績的決定因素
D自信與成績是互相對立的
(3)在美國波士頓地區，一個叫王淵的中國高中女生，因品學兼優被提名為1999年度總統獎候選人，當她得知獲獎必須加入美國國籍時，毅然作出決定“寧愿不要大獎也要中國國籍。"對王淵同學"不拿大獎換國籍的"行為理解不正確的是 （ ）
A維護和國家和民族的尊嚴 B 具有一個中國人應有的自尊心和自信心
C把個人的自尊自信上升為國家的、民族的自尊、自信
D自傲自負，不把大獎看在眼里
(二)拓展提高:
閱讀以下材料，回答有關問題。
自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義的本質。
——愛默生（美國）
（1） 你對這句話是怎樣理解的？
（2） 你將如何讓自己成為一個自信的人？
三、選做題：
請你在感悟本課所學的基礎上寫出一句屬于自己的自信格言。
七、學后心得
第三課 走向自立人生
第一框 自己的事自己干
一、課標要求
1、 掌握自立的含義及表現，（知道）
2、 認識到人生需自立（即自立的必要性）（理解）
一、 新聞播報、課前導入 （3分鐘）
三、自主探究、合作交流 （14分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
什么是自立？
2點擊思維（小組內成員合作交流）
（1）回顧你的日常生活，用自己的親身經歷，體驗自立在你成長中的作用
自立的表現 對你各方面成長有哪些好處
1
2
3
4
（2）參照P37活動，討論父母是否應當支付子女上大學的費用？
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（3分鐘）
六課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、判斷題：
（1）自立就是自己的事情自己做。( )
（2）自立作為成長的過程，只是我們生活能力的鍛煉過程。( )
（3）自立的生活表現在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發展。（　　）
2、單項選擇題
（1）．下列不屬于自立表現的是(　)
A．不需要別人的督促，自覺學習 B．自己清理房間，協助媽媽做家務
C．遇到難題馬上問同學 D．管好自己的零用錢，正常消費
（2）陶行知說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”這是對________的最好說明。(　　)
A．自尊 B自愛 C自立 D自負
（3）自立是一個成長的過程，也是(　　)
①生活能力的鍛煉過程②心理和道德品質的鍛煉過程③不斷背記知識的過程④不斷依賴金錢的過A． ①② B ①②③ C ②③ D ①②③④
3、簡答
德國人常說，他們的首要責任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己。在原聯邦德國的法律條文中，有這么一個有趣的規定，要求孩子必須幫父母做家務。條文的內容是：
6歲之前可以只玩耍，不必做家務；
6~10歲，偶爾幫助父母洗碗，掃地，買東西；
10~14歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋；
14~16歲，要洗汽車，整理花園；
16~18歲，如父母上班工作，要每周給家里大掃除一次。
對于不愿做家務的孩子，父母有權向法庭申訴，以求法庭督促孩子履行義務。
（1）你覺得，德國人這樣做的目的是什么？
（2）讓孩子從小做家務有哪些好處呢？
(二)拓展提高:
觀察右邊兩幅漫畫，回答問題。
（1）圖中現象說明現在的青少年身上存在什么問題？
（2）這一問題有什么危害？（選做）
七、學后心得
第二框 告別依賴 走向自立
一、課標要求
1、認識依賴思想的危害性，樹立自立意識（掌握）
2、了解自立和自主的關系，能夠承擔自己的責任（理解）
3、在實踐中不斷提高和培養自立能力（運用）
二、新聞播報、課前導入 （3分鐘）
三、自主探究、合作交流 （15分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
（1）自立不是拒絕 ，依靠不是依賴 。
（2）告別依賴，一個重要的表現是 。要獨立生活就要做到
，自己的事情自己負責的前提是 。
（3）自主就是遇事 ，能對自己的 。
（4）依賴的危害有哪些？
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
P43頁下邊的生活情境（1）找出這名中學生犯的錯誤，在情境中標出，然后總結他犯這些錯誤是因為缺少什么能力？
（2）根據以上分析總結，你認為培養自立能力最好的辦法是什么？
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（2分鐘）
六、課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、判斷題：
（1）告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。(　　)
（2）自立就要所有事情自己做，拒絕他人的幫助。（ ）
（3）自己的事情自己負責的前提是依靠父母做主。(　　)
（4）人長大了，自立能力自然具備了，不要刻意去培養。（ ）
（5）依靠就是要依賴。(　　)
2、單項選擇題 ：
（1）培養自立能力最基本的就是(　　)
A．立足于當前的生活和學習，從小事做起 B．得到父母的各方面幫助
C．得到社會的特殊保護和關愛 D．有偉大理想，從大事做起
（2）蘇明娟在“希望工程”的幫助下，順利地讀完小學、中學，并考入大學，她在入學兩個月后就宣布：請求終止“希望工程”對自己的資助，因為我已經是一名大學生了。這說明她做到了(　　)
A．自己的事全能自己做 B．告別依賴，走向自立
C．自己的生活自己來安排 D．遇到困難不向他人求助
（3）人生需要自立，對于青少年而言，自立應該（　　）
①從現在開始②從小事做起③徹底擺脫父母和老師
④積極地盡可能地參與各種活動，在活動中鍛煉自己
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
（4）自立與自主的關系是（　　）
A．自立與自主完全相同 B．自主與自立毫無關系
C．自立的前提是自主 D．自主的前提是自立
（5）要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就要在水中反復練習。這告訴我們(　　)
A．要培養自立能力，就要大膽地投身社會實踐
B．自己的事情自己負責的前提是要做到自主
C．告別依賴，就要做到自己的事情自己負責
D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康
(二)拓展提高:
1、某校為幫助同學們解決生活中的困惑，開設了校園信箱。請你幫助回復這封來信。
“我是個獨生女，爸爸媽媽平時對我照顧得無微不至。最近他們出差了，我什么事都不會做，不知如何是好……”你認為她應該 （ ）
A跟著父母一起出差 B告別依賴，學會自立
C不要著急，長大了自然什么都會做 D勸說父母不要去出差
理由：
2、認真觀察右圖，完成下面問題：
小剛同學經常不收拾自己的房間他的理由是：
自己將來要干大事業，不屑做這種小事。請你結合漫畫，
對小剛的理想做一下簡要評析，、并幫他設計一下實現
將來大有作為的理想的奮斗措施。
（1）簡要評析：
（2）奮斗措施：（選做）
七、教學反思：
第四課 人生當自強課型
第一框人生自強少年始
一、課標要求
1、把握自強的含義，認識自強精神的表現，知道自強是人生進取的動力（知道、掌握）
2、了解自強與自棄的關系，知道自強是通向成功的階梯（理解）
二新聞播報、課前導入 （3分鐘）
三自主探究、合作交流 （15分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
（1）自強是指對未來 ， 積極進取。自強是一種
，一種美好的 ，對一個人的成長具有 。
是我們民族幾千年來熔鑄成的 。
（2）一個人能否取得成功，原因是 ，但是自己主觀上想不想 ，
往往起著 。
（3）自棄，是指自己 ， ， ，
不思進取。它與自強是 的。
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
1941年冬，一個小鎮來了一群饑腸轆轆的落難者，好心的人們拿出飯食給他們吃。大部分落難者狼吞虎咽，連一句感謝的話都顧不上說。鎮長把食物送到一個年輕人面前……
請根據自己的猜測或想象，講講年輕人會怎么辦？給故事安排一個結局，（從兩個不同的方面來講）并說明理由。
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（2分鐘）
六課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、判斷題：
（1）自強是努力向上，是奮發進取，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。 (　　)
（2）具備自強精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。（ ）
（3）自棄與自強是一對孿生兄弟，他們是密不可分的。 (　　)
（4）懶惰成性，得過且過，不思進取是自棄的表現。（ ）
2、單項選擇題 ：
（1）下面關于自強品質的認識，正確的是 (　　)
A．自強就是不允許別人比自己強 B．自強就是對自己尊嚴和價值的肯定
C自己就是積極向上、奮發圖強的精神． D．自強就是超越自負告別自卑
（2）下列幾種行為依次對應的心理品質是 (　　)
在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象。
主動制定自己一周的計劃，合理安排活動時間。
奧運冠軍劉翔奪冠后記得地說：“亞洲有我，中國有我”。
不用揚鞭自奮蹄。
①自信 ②自強 ③自立 ④ 自尊
A ①②③④ B ④③①② C ①③②④ D ④②③①
（3）我國古語說“眼前多少難甘事，自古男兒當自強”這告訴我們的道理是（ ）
A我們要有自強不息的精神 B我們要努力培養自立精神
C戰勝自我是自棄的關鍵 D 自強精神表現在方方面面
(二)拓展提高:
1、2008年9月12日新華社報道,現為南京師范大學教科院副教授的候晶晶，因小時候的一次誤診導致雙腿癱瘓，從此與輪椅為伴。然而他以堅強的意志克服了常人難以想象的困難，自學成才，以優異的成績考上博士生，成為我國第一位坐在輪椅上的女博士，用不懈的奮斗譜寫了一曲青春之歌。
閱讀上述材料，回答問題：
（1） 侯晶晶的自強精神有哪些表現？
（2）當代中學生為什么要培養自強精神？
2、在學習的過程中，我們會經常遇到一些困難。面對困難，小華和小明有不同的表現：小華總是怨天尤人，認為自己怎么總是碰到困難，因此意志消沉，不敢面對困難；而小明非常冷靜，總是仔細反思自己的不足，努力想辦法克服困難。
結合材料，運用所學知識回答：
（1） 小華和小明的心理分別屬于一種什么心理？
（2）小華和小明的心理分別對他們的學習有什么影響？
（3）上述材料給我們什么啟示？
七、教學反思
第二框 少年能自強
一、課標要求
知道培養自強品質的方法，以及首要、關鍵、捷徑分別是什么？（理解、運用）
二、新聞播報、課前導入 （3分鐘）
三自主探究、合作交流 （15分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
（1）要自強首先要樹立堅定的 ，它是自強的 。為人生的
執著追求，是所有 的共同特點。
（2）人最大的敵人不是 ，而是 。能夠戰勝自己的人，必定能 。
因此戰勝自我，是自強的 。
（3）每個人都有自己的 和 。要想自強和成功，就要發揚自己的 ，
避開自己的 。因此 是自強的捷徑。
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
“我”是一個特別貪玩的孩子，做作業總是馬馬虎虎，或者趕緊抄了同學的答案出去玩，上課也總是想其他的問題，因此成績總是“名列前茅”（只不過要從后往前看了），雖然我也想成為被人尊重的人，可是又一想，我既沒有成龍的演技，也沒有愛迪生的創造力，更沒有唐伯虎的畫家天賦，我這一生怕是與成功無緣了。
你怎么看待這位同學的想法？試著說說理由。
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（2分鐘）
六課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、判斷題：
（1）小明認為現在還小，還需要他人的照顧，等長大了再培養自強的品質。(　　)
（2）不要管別人是否比你更聰明，更偉大，成就更高。只要你能盡量發揮你自己的天賦專長，你自會有屬于你自己的成就。這句話說明揚長避短是自強者的捷徑。（ ）
（3）自強者都沒有弱點。(　　)
2、單項選擇題 ：
（1）“最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力。”羅曼·羅蘭的這句話表明，要自強必須 (　　)
A．樹立堅定的理想 B．對自己有信心
C.戰勝自己 D．自己的事情自己干
（2）被譽為中國童話大王的鄭淵潔，小時候數學老是不及格。數學學不好，他就在寫作方面發展自己，走上了童話創作的道路。鄭淵潔的成功是因為 (　　)
①他認識到了自己的長處、自己的天賦，確定自己的努力方向 ②他發言自己的長處，避開自己的短處③他善于發現自己的興趣和愛好，充分發揮了自己的特長④數學成績不好的人，在其他方面肯定會有所成就
A ①②③ B②③④ C ①②④ D ①③④
（3）王洋在出生7個月的時候，因醫療事故導致雙耳失聰，但他并沒有因此而喪失生活的勇氣。在學校里王洋完全靠看老是的口型和板書來“聽課”，遇到不懂得問題，就用含糊不清的語言或書寫的方法，反復地文“問”老師和同學。在家里，自己的事情盡量自己去做。憑著自己的刻苦努力和頑強毅力，他最終以優異的成績考取了東北電力大學。你認為 （ ）
A王洋非常不幸，他是個生活的弱者 B王洋不好揚長避短
C王洋戰勝了自己的殘疾，是一位生活中的強者 D 王洋應該到聾啞人學校就讀
（4）歌曲《男兒當自強》中有這樣一段歌詞“傲氣面對萬重浪，熱血像那紅日光，膽似鐵打骨如精鋼，雄心百千丈，眼光萬里長，我發憤圖強做好好，每天要自強”。這告訴我們（ ）
①每個人都必須自立自強 ②要自強，首先要樹立堅定的理想 ③自強的關鍵是戰勝自我 ④揚長避短是自強的捷徑
A ①② B ②③④ C ①③④ D ①②④
(二)拓展提高:
閱讀材料，回答問題
袁隆平是新中國第一代大學生，1960年罕見的大饑荒奪去了許多人的生命，袁隆平立志解決糧食問題，從1964年開始了雜交水稻高產育種研究，經過9年的艱苦工作，終于成功地培育出了三系雜交水稻，被國際上譽為“雜交水稻之父”。
（1）袁隆平身上體現了一種什么精神？
（2）你認為我們青少年應該怎樣做一個自強的好少年？
（3）袁隆平“解決糧食問題”的例子，對我們青少年有何啟示？（選做）
七、學后心得：
第五課 讓挫折豐富我們的人生
第一框 人生難免有挫折
一、 課標要求
1、 知道挫折的表現，明確人生難免有挫折.（知道 理解）
2、 認識造成挫折的多方面因素；知道挫折是人生的一部分.（掌握 理解）
3、 知道面對挫折不同的態度會產生不同的結果，樹立戰勝挫折的勇氣.(掌握)
二、 新聞播報、課前導入 （2分鐘）
三、 自主探究、合作交流 （10分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
1、什么是挫折？造成挫折的原因有哪些？
2、 人們是在不斷的認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。可以 說， .
3、面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是 的人；第二種是
的人；第三種是 。
4、判斷：（1）人們正是在不斷的認識挫折、戰勝挫折的過程中成長起來的。（ ）
（2）人們之所以會遇到挫折是由于自己能力方面的原因造成的。（ ）
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
在5.12地震發生后，17歲的馬志成被壓在房梁下，跑出的親人發現他被壓在廢墟中后，迅速開始用手刨挖。但是他的家在山腳下，山上的泥沙不斷被雨水沖刷下來，隨時可能發生泥石流，挖了30個小時后，救援者不得不把馬志成的親人強行脫離現場。幾個小時過去了，雨漸漸小了，他的親人回到了現場......
請你根據自己的猜測或想象，給這個事情安排一個結尾，（至少從兩個不同的方面來講），并說明理由。
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
六課堂練習： （8分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、下面不屬于挫折的是 （ ）
A、小明高考成績不理想，未能進入名牌大學感到內心十分失落
B、某同學因長相丑陋求職多次被用人單位拒絕
C、小李考試取得了好成績
D、恐怖分子制造的俄羅斯北奧塞梯別斯蘭市人質事件使很多家長失去了子女
2、下列挫折中屬于不能預測和及時防范的天災人禍所造成挫折的是（ ）
A、某銀行員工因外語考試不及格而影響職稱評定
B、某同學因為和同學關系不好，造成了心理障礙
C、孫志剛案中的收容病區護士長因玩忽職守罪獲刑2年
D、2004年9月，颶風“珍妮”給海地造成重大人員傷亡，有30萬人無家可歸
3、“如果生活只有睛空麗日沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲衰，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活”，這句名言說明（ ）
A、生活是痛苦不堪的
B、不要把生活想得那樣美好
C、生活是歡樂痛苦交替的過程
D、所有的人都會經歷挫折和失敗
13、面對困難和挫折，你不愿意做的人是（ ）
A、膽怯、懦弱的人 B、意氣風發，越挫越勇敢的人
C、意志堅強，有堅定信念的人 D、敢于面對，戰斗到底的人
（二）、材料分析題
情景一：某中學一位女學生在數學考試時，因有一道大題解不出來，一怒之下便把紙卷塞進褲兜里，離開了考場
情景二：某班同學小王在期中考試時，把本屬于自己強項的物理考砸了，他難過的掉下了眼淚。試卷發下后，他冷靜的分析考砸的原因，認真把試卷的題重做了一遍。這次失敗的記錄成為鞭策自己進步的動力。
（1）你是如何評價以上兩位同學的表現的。
（2）如果你遇到這種情況你會怎么做？為什么？（選作）
七、學后心得：
第二框 挫折面前也從容
一、 課標要求
1、 認識挫折的積極和消極作用，知道“艱難困苦，玉汝于成”的道理.（掌握）
2、 善于尋找戰勝挫折的有效方法，主動積極的迎戰生活中的各種挫折.（掌握）
二、 新聞播報、課前導入 （2分鐘）
三、 自主探究、合作交流 （10分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
1、挫折一方面是人們前進的步伐 ，從而產生 、 、 、
等消極心理，另一方面又有利于人們 、 。
2、名詞解釋：艱難困苦，玉汝于成
。也就是中國的老話 。
3、應對挫折的有效方法：
4、判斷（1）“艱難困苦，玉汝于成”實際上是說身處逆境的人都能成功。（ ）
（2）一般來說艱難的環境會令人意志消沉，喪失斗志（ ）
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
“艱難困苦，玉汝于成”，這說明在生活中，遇到困難越多越好，我們成功的機會就會越多，會有更多出色的成就。談談你的看法。
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
六、課堂練習： （8分鐘）
（一） 基礎訓練：
1．“錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的事情就辦得好一些。”毛澤東的這句話告訴我們（ ）
A．挫折有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧
B．挫折易使人們前進的步伐受到阻礙
C．面對挫折應積極尋找應對的有效方法
D．冷靜分析造成挫折的原因會使我們變得聰明起來
2、美國著名盲聾女作家海倫.凱勒，從小雙目失明，但她不甘沉淪，在老師安妮.莎莉文的幫助下，以常人難以想象的毅力努力學習，拼搏進取，終于成為聞名世界的作家和演說家。這說明（ ）
①挫折具有兩重性 ②要成功一定要有挫折
③人生太苦，活著太累 ④挫折能磨礪人的意志
A. ①② B. ③④ C. ①④ D、②④
3．人在遭到挫折時如果善于自我疏導，就能將消極情緒化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。以下方法屬于自我疏導的是（ ）
①向心理老師傾訴自己心中的煩惱和痛苦 ②把怒氣和悲痛轉化為動力，以更強的信心去追求新的目標 ③多想想人生是美好的，挫折是暫時的 ④參加使自己愉快的活動
A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④
4、當自己遭受挫折是，應該及時分析挫折的原因，總結挫折帶來的教訓。下列做法正確的是（ ）
①認真分析造成挫折的原因 ②重新修訂目標 ③放棄所有目標與努力 ④把主要原因指向對手、環境條件
A、①② B、①②③④ C、①②③ D、①④
（二）、材料分析題
在流行音樂的歷史上被稱為十大高手之一的艾利普頓中年的時候，他四歲的獨生子在陽臺上玩耍時不慎從幾十層的高樓摔下身亡。中年喪子對于艾利普頓是一個巨大的打擊，但他沒有沉淪與悲痛之中，而是把悲痛化作了音符，創作出一首著名的歌曲《淚灑天堂》獻給自己的兒子這首歌一經推出，就因它動人的旋律和動情的演出而獲得美國歌壇最高獎項——格萊美大獎。
閱讀材料回答問題：
（1）艾利普頓主要采取了哪種方法來應對自己中年遇到的巨大挫折？
（2）自我疏導的方法有哪幾種？
（3）你能舉出一個利用自我疏導的方法應對挫折的例子嗎？（選作）
七、學后心得：
第六課 為堅強喝彩
第一框 讓我們選擇堅強
一、 課標要求
1、 知道堅強意志品質的主要表現，認識堅強意志的力量.（知道 理解）
2、 知道堅強意志是實現人生目標的保障，明確堅強意志是取得事業上成功的保證.（掌握 理解）
二、 新聞播報、課前導入 （2分鐘）
三、 自主探究、合作交流 （10分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
1、堅強意志的主要表現：
①對自己行動的 有清醒而深刻的認識。
②能在復雜的情境中 ，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。
③再碰到挫折和失敗的時候，可以調節 ，控制自己的 ， 不灰心、不泄氣、不焦躁。
④能以頑強的精神、百折不撓的 ，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。
2、堅強意志的作用：
①堅強的意志，能使我們堅持正確的 。自覺抵制不良的思想和行為。
②堅強的意志，能使我們走出 。
③堅強的意志，有利于我們形成良好的 。
④堅強的意志，能使我們成就 。
3、判斷：（1）“失敗乃成功之母”告訴我們，只有多次經歷是失敗才能成功（ ）
（2）處事果斷的人，無論時機是否成熟時都會立刻作出決定。（ ）
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
看一下73頁下到74頁的四個小故事，分析一下四個小故事是分別體現了堅強意志品質的哪一方面，簡寫在每個故事的旁邊。
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
六、課堂練習： （8分鐘）
（一）基礎訓練：
1、“破釜沉舟”“臥薪嘗膽”“三顧茅廬”的故事共同說明了 （ ）
A . 遇事要有自己的主見 B.要善于控制和調節自己的情緒
C. 處事要果斷，不能坐失良機 D. 做什么事都要有堅強的意志
2、以下屬于意志薄弱的表現有：
①小王考試不好就去算命看相 ②小強常常放棄自己的意見，以附和多數人 ③小利模仿影視明星涂口紅、抹指甲、畫眉、戴耳環。 ④小明遇到不會做的作業總是先自己鉆研，然后請教老師或同學。
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
3、美國總統林肯多次經歷挫折，但他總是不屈不撓，不懈努力。以下觀點錯誤的是( )
A. 堅定正確的人生方向，需要堅強的意志
B．走出失敗的陰影，需要堅強的意志
C. 成就一番事業，需要堅強的意志
D．“失敗乃成功之母”，失敗的次數多了自然會成功的
4. “能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。”主要指的是( )
A. 意志品質的自覺性 B. 意志品質的果斷性
C. 意志品質的自制性 D. 意志品質的堅韌性
5、堅強意志的人很有自制力，這表現在（ ）
A、善于調整自己的情緒，控制自己的言行 B、不驕傲、不自滿
C、不灰心、不焦躁 D、沒有消極情緒、沒有不良言行
（二）、材料分析
材料一：一位運動員在參加萬米長跑時肌肉拉傷，他不可能取得名次了，但他并沒有退出比賽，仍然向前艱難地跑著。當所有選手都已到達終點的時候，他仍然咬牙堅持著。當他到達終點時，全場爆發出雷鳴般的掌聲，雖然他的成績與第一名相差21分鐘。賽后，他對記者說：“我們國家派我來是參加比賽的，而不是來聽發令槍響的。”
材料二：1995年5月6日上午10時55分，中國科學考察隊7名隊員，冒著嚴寒走冰臥雪，跨過危險的“剪切帶”和無數冰裂縫，經歷了常人難以忍受的痛苦，經過13天的徒步跋涉第一次將五星紅旗插在了北極點。此次考察，在北極印下了炎黃子孫的第一行足跡，為北極科學研究積累了珍貴的資料，揭開了我國有組織地開展北極科學考察的序幕。
(1)以上材料分別體現了意志堅強者的哪些表現
(2)他們的出色表現對我們有什么啟示
(3)搜集關于堅強意志的名言警句，然后與同桌交流體會。（選作）
七、學后心得：
第二框 鋼鐵是這樣煉成的
一、 課標要求
1、 了解自己的意志品質，認識有無堅強意志所產生的不同結果.（知道 理解）
2、 知道堅強的意志需要磨礪，掌握磨礪堅強意志的方法.（掌握 理解）
二、 新聞播報、課前導入 （2分鐘）
三、 自主探究、合作交流 （10分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
1、如何磨礪堅強的意志
①磨礪堅強的意志，必須樹立 。
②磨礪堅強的意志，要從 ， 。
③磨礪堅強的意志，應善于 。每做一件事之前，可以
嘗試先制定一個 ，然后按它實行。
④磨礪堅強的意志，要主動在 。
2、判斷：（1）堅強的意志高尚的品質，不必經過艱難、困苦和不幸的磨難（ ）
（2）磨礪堅強的意志要從大事做起，小事不能磨礪意志。（ ）
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
回顧自己的成長經歷，每個人都在“意志銀行”中存儲了一些意志品質，有些是堅強的，有些是懦弱的。下面回顧一下自己的成長經歷，寫出堅強意志品質的表現和懦弱的表現，分析自己的意志品質。“
堅強意志品質的表現： 懦弱的表現：
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
六課堂練習： （8分鐘）
（一） 基礎訓練：
1．磨礪堅強意志的正確途徑是（　　）
A．從沒有困難的事做起。
B．從細微之處做起，從小事做起。
C．從驚天動地的大事做起。
D．從最易成功的、感興趣的小事做起。
2．以下成語或俗語能表現磨礪意志的有（　　）
①繩鋸木斷，水滴石穿　②只要功夫深，鐵杵磨成針　③頭懸梁，錐刺股　④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①③
3．亮亮在期中考試時成績很不理想，他見朋友洋洋有一份學習計劃，便“克隆”了一份貼在床頭：5：30起床、洗漱、跑步20分鐘6：00背20個英語單詞，聽英語錄音磁帶6：30收拾書包、吃早飯 ：20到學校晨讀語文20分鐘20：00復習，做各種作業21：30看其他課外書30分鐘22：00預習第二天主要課程23：00洗漱、睡覺。亮亮以為按這個計劃，本學期學習成績一定會有很大進步，沒想到還沒堅持兩星期便放棄了。他放棄的原因可能是（　　）
①沒有根據自己的實際情況制定計劃　②計劃目標不具體　③目標定得太高　④計劃不可行
A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③④
4．以下觀點錯誤的是（　　）
A．堅強的意志不是與生俱來的，是磨礪出來的
B．磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己
C．樹立明確的目標是戰勝困難和挫折的前提
D．生活越艱苦、環境越惡劣，越能磨礪意志
（二）、材料分析題
唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經。13年后，這匹馬馱著佛經回到長安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆到：“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠的路，我連想都不敢想。”“其實，”老馬說，“我們跨過的步于是大體相等的，當我前去取經的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。”
（1）這則寓言故事給你的啟示是什么
（2）怎樣才能成為一個意志堅強的人呢？
（3）根據自己的實際情況，擬定一個目標明確的意志鍛煉計劃。（選作）
七：學習心得
第七課 感受法律的尊嚴
第一框 走進法律
一、 課標要求
1、 了解身邊的行為規則及遵守這些規則的必要性.（知道 理解）
2、 了解法律的三個顯著特征.（掌握 理解）
3、 知道社會生活和國家的治理離不開法律，認識法律的規范和保護作用（理解）
二、 新聞播報、課前導入 （2分鐘）
三、 自主探究、合作交流 （10分鐘）
（一）、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
1、調節我們行為的規則有： 、 、 、 。
2、法律具有三個最為顯著的特征：
3、法律的作用：①法律的規范作用突出表現為，它規定人們 ，必須做什么， ，不應當做什么。②法律具有 作用，能調解糾紛，維護人們的合法權益。
4、判斷（1）法律只對犯罪人員具有約束力。（ ）
（2）只要不違法犯罪，公民生活就與法律無關。（ ）
（二）、點擊思維（小組內成員合作交流）
小組內尋找生活中的規則
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
六、課堂練習： （8分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、“沒有規矩不成方圓”揭示了一個重要的道理，這就是（ ）
A、沒有圓規也能畫成圓。
B、做任何事情都要有規矩、懂規矩、守規矩。
C、人人都要按自己的規矩辦事。
D、在社會生活中有無規矩一個樣。
2、江西省原副省長胡長清，因大肆收受索取巨額賄賂而構成犯罪，2000年3月7日，最高人民法院作出裁定，核準胡長清死刑。這說明（ ）
A、法律對全體社會成員具有約束力。
B、法律只對違法犯罪的少數人具有約束力。
C、法律只對統治階級內部的少數人具有約束力。
D、法律是由國家制定或認可。
3、下列選項能直接體現法律特征的是（ ）
A、路人紛紛指責李某亂闖紅燈 B、公司制定員工考勤制度
C、法院判處林某有期徒刑5年 D、學校處分違反校紀的學生
4、一個人出生后，他的父母要到公安機關為他登記戶口；工作獲得收入后，達到納稅要求的，要向稅務機關納稅；成家時，要去民政部門領取結婚證等等。這就要求：（ ）
A、政府部門及工作人員要依法行政，公民也要學法、守法、用法
B、人民政府要認真制定與公民相關的法律
C、依法行政的國家，法律約束官，不約束民
D、到政府部門辦事的公民不必學法、用法
（二）、材料分析題
1、據《北京晚報》報道：某住戶周某惡意拖欠物業公司供暖費，物業公司多次催交，但周某仍遲遲不交納。物業公司被迫向法院提起訴訟。物業公司向法院申請執行后，法院依法對周某實施了司法拘留。在法律的強大威懾下，周某不但將所欠的供暖費補交完畢，而且將當年的供暖費一并交納了。
請回答：
上述案例說明法律具有什么特征？
七：學習心得
第二框 法不可違
一、 課標要求
1、 了解和判別違法行為的含義和類別.（掌握 運用）
2、 把握犯罪的含義及其基本特征.（掌握 理解）
3、 把握刑法、犯罪和刑罰的關系，認識刑罰的種類（知道 理解）
二、 新聞播報、課前導入 （2分鐘）
三、 自主探究、合作交流 （10分鐘）
（一）主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
1、違法行為的含義：凡不履行 ，或者做出 的行為。
類別： 違法行為、 違法行為、 違法行為。
2、犯罪的含義：具有嚴重 、觸犯 、并依法應受到 。
3、刑罰的含義：又叫刑事處罰、 ，是指 對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
種類：主刑： 、 、 、 、 五種。
附加刑： 、 、 三種。
（二）、點擊思維（小組內成員合作交流）
凡是違反法律的行為都是犯罪行為。你認為這種說法對嗎？為什么？
四、師生互動、精講點撥（18分鐘）
1、違法行為及其種類
2、犯罪的三個特征及刑法、犯罪和刑罰的關系
五、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
六、課堂練習： （5分鐘）
（一） 基礎訓練：
1．如果說道德是人們追求的較高境界，那么＿＿＿則是人們行為的底線（　　）
A．守規則 B．不違法 C．遵紀守法 D．誠實守信
2、某犯罪嫌疑人為了報復社會，在公共汽車上放置炸藥，炸藥爆炸后造成16人死亡、30人受傷的慘劇。這說明犯罪的最本質特征是（ ）
A、嚴重危害性 B、刑事違法性
C、嚴重違法性 D、刑罰當罰性
3、違法行為包括： ①違反憲法行為 ②違反《中學生守則》 ③刑事違法行為 ④ 民事違法行為和行政違法行為
А、①②③ В、②③④ С、①③④ D、①②④
4、2008年12月31日，原三鹿集團董事長田文華以生產、銷售偽劣產品罪，被石家莊市中院一審判處無期徒刑，原三鹿高管王玉良、杭志奇、吳聚生分別被判有期徒刑15年、8年和5年。這說明
①法律禁止做的堅決不做，否則要受到法律制裁 ②我國公民在法律面前人人平等 ③他們這種行為是一般違法行為④ 犯罪行為要受到刑罰處罰
А、①②③ В、①③④ С、②③④ D、①②④
（二）、材料分析題
1、司機劉某愛開快車，經常疲勞駕駛，注意力不能集中，多次闖紅燈被警察罰款；也曾和別人有小碰撞，撞壞了別人的物品而賠償。劉某最后一次駕車因疲勞過度，撞人致死。他怕承擔責任，撞人后駕車逃逸，后被公安機關抓獲，最終受到刑事制裁。
請回答：
劉某的上述行為有哪些是違法行為？分別屬于什么違法行為？
2、我校為增強學生法制觀念，提高學生法律意識，準備開展一次法律宣傳活動，請你參與;
(1)為本次活動設計兩種活動形式：
（2）為本次活動設計一條宣傳標語：
七、學后心得：
第三框 防患于未然
一、 課標要求
1、 認清犯罪行為的危害性，把握一般違法行為和犯罪的關系.（理解）
2、 自覺樹立法律意識，積極預防違法犯罪.（運用）
二、 新聞播報、課前導入 （2分鐘）
三、 自主探究、合作交流 （10分鐘）
（一）、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
1、道德水平、法制觀念與違法犯罪的關系：
2、對待犯罪正確的認識和態度：我們要在心靈深處憎惡違法犯罪， 遠
離違法犯罪。那種認為我年齡小與犯罪無關，年齡小犯罪也不受處罰的想法， 是
非常 的。
3、判斷：違法與犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝。（ ）
人的行為是受思想觀念支配的。道德水平高、法制觀念強，就會追求上 進，不犯錯誤或少犯錯誤，行為上就不會做出違法犯罪的事情。（ ）
（二）、點擊思維（小組內成員合作交流）
“從小偷針，長大偷金”，這句話是不是說從小偷針，長大一定偷金。看完這一課的內容，你認為這句話說明了什么道理？
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
五、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
六課堂練習： （8分鐘）
（一） 基礎訓練：
1.青少年要努力學習法律知識，是因為青少年只有學法、懂法，才能（ ）
①增強守法的自覺性 ②維護自己的合法權益 ③保證自身的健康成長 ④把 自己培養成為合格的公民
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
2、作為一個合格的現代公民，我們應自覺樹立法律意識，加強自身修養，做一個有道德的人。要從小事做起，預防違法犯罪。下列做法不利于加強自我防范的是
A、放任不良行為的發展 B、從身邊的點滴小事做起，嚴格要求自己 （ ） C、防微杜漸，避免沾染不良習氣 D、及時矯正不良行為
3、人的行為是受思想觀念支配的。下列四個選項中，對這就話理解錯誤的是（ ）
A、道德水平高，法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤
B、道德水平低，法制觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯錯誤
C、遵守法律是踐行道德的表現
D、只要思想觀念上重視，行為上做的好與壞則無所謂
4、“小洞不補，大洞吃苦”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這兩句話所蘊含的道理是（ ）
A、生活離不開法律 B、違法行為會受到法律制裁
C、青少年要防微杜漸，自覺守法 D、法律是特殊的行為規范
（二）、材料分析題
5、中學生陳某，原本是個品德兼優的好學生，自從結識社會上已幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，經常曠課。開始他還有些自責，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己曾因偷學校得東西、打罵同學等受到學校得紀律處分，他非但沒有接受教訓，反而經常在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被公安機關拘留。當他仍不悔改，為了搞錢到網吧玩游戲他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內就作案3起，最終因搶劫罪被判刑。請問
① 陳某的什么行為已構成犯罪？
②一個品學兼優的好學生，為什么會走上犯罪道路？（選作）
③他有過知恥的心理，為什么還是滑向了犯罪深淵？你從中得到什么啟示？
作業糾錯：
七：學習心得
第八課 法律護我成長
第一框 特殊的保護 特殊的愛
一、 課標要求
1、 認識未成年人保護的必要性，了解我國保護未成年人合法權益的專門法律.
（知道 理解）
2、 知道未成年人身邊的種種保護及其要求.（知道 理解）
二、 新聞播報、課前導入 （2分鐘）
三、 自主探究、合作交流 （10分鐘）
1、主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）
1、為什么要保障未成年人的合法權益？
2、國家為未成年人健康成長制定了哪些法律？
3、未成年人身邊有哪些保護？
4、判斷：黨和國家對未成年人的健康成長無限關懷，制定了未成年人保護法和義
務教育法，專門保護未成年人的合法權益（ ）。
一些地方文化館、科技館、體育館等公共場所對中小學生優惠開放，屬
于社會保護（ ）
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
對未成年的保護中有一種是司法保護。這種保護是說未成年人觸犯了法律可以不用接受處罰。你認為這種觀點對嗎？為什么？
四、師生互動、精講點撥（15分鐘）
1、保護未成年人的必要性
2、保護未成年人的兩部法律
3、未成年身邊的種種保護
五、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
六、課堂練習： （8分鐘）
（一） 基礎訓練：
1.我國法律規定，凡是未滿 周歲的公民都是未成年人。
A、16 B、17 C、18 D、20
2、 是專門針對違法犯罪的未成年人實施的一項保護。
A、家庭保護 B、學校保護 C、社會保護 D、司法保護
3、我國制定專門的法律保護未成年人的合法權益，是因為（ ）
①未成年人是國家的希望，肩負民族振興的重任 ②未成年人的心理、生理還都不成熟 ③未成年人沒有經濟實力 ④未成年人缺乏自我保護能力 ⑤侵犯未成年人合法權益的事情還時有發生
A、①②③④⑤ B、①②⑤ C、①②④ D、②③④⑤
4、學校保護涉及未成年人的很多方面，包括（ ）
①未成年人的教育和發展 ②未成年人的人身權利的維護 ③未成年人的生命安全的保障 ④ 未成年人的撫養
A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
5、社會保護包括對未成年人的（ ）
①社會文化的保護 ②身體健康的保護 ③勞動保護 ④自由權和精神權的保護
A、①②③ B、②③ C、②③④ D、①②③④
（二）、材料分析題
1．材料一：2009年2月20，全國凈化社會文化環境工作會議在北京舉行。中共中央政治局作出批示指出：凈化社會文化環境，保護未成年人健康成長，是黨中央從黨和國家事業長遠出發做出的重大越策部署。
材料二：中學生站在網吧門口說：“真想打游戲。”網吧老板說：“我領你從后門進”
（1）請你憶一憶：我國為保護未成年人健康成長制定了哪兩部專門的法律？
（2）請你想一想：對材料一中提到的重大戰略部署，你是如何理解的？（選作）
（3）請你談一談：材料二中網吧經營者的做法對嗎？為什么？
七、學后心得：
第二框 善用法律保護自己
一、 課標要求
1、 了解和靈活運用維護權益的有效途徑.（掌握 運用）
2、 了解訴訟手段的作用及其類型.（掌握）
3、 善于運用行之有效的方法進行維護自己的合法權益（運用）
二、 課時：2課時
第一課時
一、新聞播報、課前導入 （2分鐘）
二、自主探究、合作交流 （10分鐘）
（1）當我們的權益受到侵害時，維護權益最有利的武器是什么？
（2）能夠為我們提供法律服務和幫助的機構有哪些？
（3）我們常用的維護權益的非訴訟手段有哪些？
（4）訴訟通常分為哪些類型？
三、師生互動、精講點撥（15分鐘）
1、獲得法律幫助的方法和途徑
2、維護自己合法權益的有效途徑
四、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
五、課堂練習： （8分鐘）
（一） 基礎訓練：
1、判斷：
（1）俗稱“民告官”的訴訟是民事訴訟，這是解決民事糾紛的重要途徑。（ ）
（2）通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等反映問題，尋 求幫助，以解決問題；或通過打官司、調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益的方法叫非訴訟手段。 （ ）
2、單項選擇題：
（1）由于我們對法律知道的不多，常常需要幫助。下列機構中能給我們提供法律服務和幫助的機構是 （ ）
①法律從服務所 ②律師事務所 ③公證處 ④居民委員會
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
（2）社會是復雜的，未成年人難免會受到傷害。我們維護權益最有力的武器是（ ）
A、道德 B、打官司 C、法律 D、社會輿論
（3） 是我們維護合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護 我們的最后屏障。
A、非訴訟 B、私了 C、忍氣吞聲 D、訴訟
（4）下列案件適用民事訴訟程序的是（ ）
①趙某與其妻李某的離婚案件 ②遺產繼承糾紛案件 ③歌星楊某起訴某出版社的圖書有損特的人格，要求出版社賠償精神損失案件 ④經濟詐騙案件
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
（二）、材料分析題
學生劉凱的家人與鄰居發生了糾紛：2009年12月的一場大風，把劉凱家樓上鄰居家掛在陰臺上的10公斤凍肉刮飛在樓下，不巧砸在停放在樓下的劉凱家一輛小車上，車的前蓋上被砸出一個坑。劉凱的父親要鄰居賠償損失，哪知鄰居說這是天災人禍，不是他們故意的，拒絕賠償。劉凱的父親對此沒有辦法，只好自認倒霉。劉凱在學習了法律常識后，勸說父親去打官司。
（1）如果你是劉凱，請你向父親介紹“打官司”。
（2）劉凱的父親如果向法院提起訴訟，他應提起什么訴訟？
第二課時
一、新聞播報、課前導入 （2分鐘）
二、自主探究、合作交流 （10分鐘）
1、我們應如何同違法犯罪行為做斗爭？（自主完成）
2、點擊思維（小組內成員合作交流）
遇到有人勒索你的錢物，你面臨三種選擇。第一種：忍氣吞聲；第二種：以暴制暴；第三種：撥打“110”，或告訴老師家長。你會選擇哪一種？為什么？為什么不選擇其他兩種？
三、師生互動、精講點撥（15分鐘）
善于同違法犯罪行為做
四、課堂小結，知識鞏固（5分鐘）
五、課堂練習： （8分鐘）
（二） 基礎訓練：
1、判斷題：
1、遇到違法犯罪現象，我們應該馬上離開，事不關己，高高掛起。（ ）
2、許多事實告訴我們，青少年同違法犯罪作斗爭，及時撥打“110”報警電話是行之有效的好方法（ ）
2、單項選擇題：
（1）青少年要善于同違法犯罪作斗爭，要用最小的損失來制止違法犯罪行為，就必須（ ）
①學會運用“110”報警 ②記住違法犯罪分子的生理特征，以便有關部門確認違法犯罪分子 ③記住有利于抓獲違法犯罪分子的其他線索，以便有關部門抓住違法犯罪分子 ④保護好犯罪現場和各種證據
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
（2）小明看到同學小強伙同校外人員王某偷盜校園內的自行車，于是報告給學校。小明的行為 （ ）
A．背后打小報告，是不道德的行為 B．是敢于善于同違法犯罪作斗爭的表現
C．是不敢勇于同違法犯罪作斗爭的表現 D．是不講友誼、不夠朋友的行為
（3）中學生小剛晚上獨自在家做作業，突然發現一歹徒正在翻窗入室，小剛見狀靈機一動，大喊一聲：“爸爸，比該上公安局智夜班了！”歹徒聞訊轉身而逃。小剛的這一舉動說明他（ ）
A凡事都依賴別人，不能自主處理問題 B既敢于有善于同違法犯罪行為作斗爭
C膽小、懦弱，不能勇敢地面對歹徒，與之殊死搏斗
D沒有履行與違法犯罪行為作斗爭的義務
3、材料分析：某中學初二女學生小婷，膽小怕事，多次受到三個不法分子的勒索。第一次，他們要小婷交10元“保護費”，聲稱不給便要找她和不準她上學，小婷只好把存起來的零用錢給了他們。兩天后，他們又要小婷交出50元，聲稱不給就要劃破她的臉，小婷只好偷偷地向別人借錢，湊足50元錢交給他們。三個不法分子見小婷軟弱可欺，更加肆無忌憚。過了不到一個星期，又來脅迫小婷，要她交300元。一個初二學生根本沒有這么多錢，他們便把小婷劫持到郊外，企圖污辱她，幸被一路人發現，小婷才免遭毒手。
根據這則材料，回答下列問題：
（1）不法分子能再三勒索小婷的原因是什么？
（2）假如你遇到此類事情，應采取什么樣的措施？
（3）我們從小婷的經歷吸取的教訓是什么？
調查東勝區維護合法權益的機構有哪些，并收集這些機構的聯系電話。（選做）
七、學后心得：
第一單元做自尊自信的人（復習學案）
一、新聞播報、課前導入 （3分鐘）
二、自主探究、合作交流 （15分鐘）
1、 自尊的含義：
2、自尊的表現：一般表現
重要表現
3、我們應該怎樣對待自己的缺點和不足？
4、自尊與虛榮的區別：
5、 自尊的人最看重什么？
6、自尊要怎樣看待別人的議論與批評呢？
7、如何做到尊重他人？
1、 自信的含義：
2、自信的表現：
3、自負、自卑與自信的區別
4、自信者哪些品質有助成功？
5、 如何唱響自信之歌
（如何樹立自信？或如何做一個自信的人？）
三、綜合練習
（一）、單項選擇題
1、一個人如果能懂得知恥，就會格外珍惜自己的（ ）
A．形象 B．服飾 C．自尊 D．地位
2．自尊是（ ）
A．人人都是需要的 B．唯我所需 C．是老師所需 D．長輩所需
3．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說明了（ ）
A．不要因為貧困而自卑 B．自尊的人最看重自己的人格
C．武力不能戰勝正義 D．做什么事都要講實效
4．適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。這就說明在生活、學習中我們（ ）
A．自尊要適度 B．自尊不要強求
C．自尊可有可無 D．自尊要量力而行
5．自負與自卑是一對孿生子，它們的共同之處是（ ）
A．都不相信自身的潛力 B．都是過度自信的表現
C．所追求的目標都是真實的 D．都以自我為中心
6．把許多“我能行”的經歷歸結起來，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。這種我能行的態度就是（ ）
A．自尊 B．自大 C．自信 D．自傲
7．自信的基礎（ ）
A．找出自己的短處 B．發現自己的長處
C．善于挑戰 D．接受挑戰
8．撐起自信的最重要的支柱是（ ）
A．實力 B．魄力 C．精神 D．動力
9．尊重他人是（ ）
①人生的一門學問 ②為了討好他人 ③人生的一片風景 ④沒出息的表現
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
10．生活中，人人都有不如別人的地方，但只要我們（ ）就可以通過努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的樂趣
①不氣餒、不灰心、不放棄 ②相信自己③尊重自己④看得起自己
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
11．虛榮心重的人（ ）
①常常將名利作為支配自己行動的內在動力 ②不在乎他人對自己的評價
③總在乎他人對自己的評價 ④只在乎老師對自己的評價
A. ①② B.①② C.③④ D.①③
12．每個人都要通過其他人的（ ）來感受自尊。
①尊重 ②欣賞 ③鼓勵 ④期望
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
13．在日常生活中，尊重他人最基本的表現是（ ）
①對人有禮貌 ②尊重他人的勞動 ③專講他人的好話 ④尊重他人的人格
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
14．自信者往往具備的心理品質主要有（ ）
①樂觀 ②好奇 ③謙虛 ④專注
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
15．自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會即刻使他（ ）
①不知所措 ②淚喪 ③頹廢 ④走向自卑
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
16．我們要學會尊重。因為每個人都會有缺點，我們需要別人的承認，我們也需要承認別人。事實說明：尊重可以
①使人理智 ②．使人悔過 ③喚醒人的良知 ④產生無法估量的正面效應
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
（三）、判斷正誤（對的打“√”，錯的打“×”)
17．小萍和小莉是好朋友，她倆學習成績不相上下。可小萍每當看到小莉比她成績好時，她就很不舒服，甚至暗暗希望小莉下次考得不好，或考試時生病。 （ ）
18．小明說：“尊重他人是要以喪失自己的自尊為代價的。”（ ）
19．無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。（ ）
20．在生活中，面對惡意的侮辱與低毀，我們要及時回擊，必要時運用法武器捍衛自尊。
21．小明說：“有強烈民族自信心的人，必然會孤傲于天下。”
22．小茜說：“在學習中，只要在思想上堅定‘我能行’，學習就一定會好。”
23．小娟說：“我常常用自己的長處與別人的短處比，就會獲得自信心。”
（ 四）、簡答題。
24．根據自尊和尊重他人的要求，在下列情況下，你會怎么做！
A．你的學習成績不太好，你會
B．面對同學的優點、長處，你會
C．對于他人的缺陷，你
D．當好友犯了錯誤，你會
25．在日常生活、學習中，我們怎樣才能真正做到尊重他人？
（五）、材料分析
26．我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學。同屋的另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：“你們中國人太笨了，不會管理經濟，所以中國的經濟太落后！童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，有什么證據，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國。”接著，他一定一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣？你敢嗎？”此后，童第周更加發奮讀書。他發表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給學術委員會。授學位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動地說：“我是中國人！我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比別人笨！”
結合上述材料，回答：
①你認為童第周是一個什么樣的人？
②在當今社會，國際交往越來越頻繁，我們應怎樣表現出中國人的自信？
27．初中生李某為了引起同學的注意，經常向同學炫耀其優越之處。有一天，她向同學們謊稱自己的爸爸是很有成就的商人，會花高價給自己買名牌衣服。回家后哀求做小本生 意的爸爸，爸爸只好咬牙給她買了一套名牌衣服。一時間，她以為自己成了同學們眼中的“中心人物”，非常得意。請問：李某的行為是一種什么心理表現？這種心態健康嗎？為什么？
28.如果你的同學家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護他的自尊？
29.張華是一名初三男生。新學期一開始，班主任安排他當體育委員，他說：“我不行！”一句話謝絕了老師的好意，前不久，老師要他組織班級籃球賽的工作，他還是說“我不行”。說實話，張華也承擔一些社會工作，只是對自己能否干好沒有把握。
（1）、張華的做法是謙虛的表現嗎？為什么？
（2）、如果你是張華，應從哪些方面來培養自信心。
四：自我反思：
第二單元做自立自強的人（復習學案）
一、新聞播報、課前導入 （3分鐘）
二、自主探究、合作交流 （15分鐘）
1、自立的含義：
2、自立的表現：
3、自立對我們各方面成長有什么好處？
4、自立與自主的關系：
5、依賴的危害：
6、自立是不是要拒絕他人的幫助？依靠是不是依賴？為什么？
7、我們應該怎樣培養自己的自立能力呢 （如何告別依賴走向自立？）
8、 自強的含義：
9、自強的表現：
10、我們青少年能自強嗎？我們應該怎樣來培養自強品質呢
三、綜合練習一、單項選擇題
1.小麗是個自立的孩子,你認為她在生活中的表現有( )
①自己的衣服自己洗 ②遇到困難時,馬上向媽媽求救 ③媽媽給她疊被子、收拾書包等 ④父母外出時，自己能做飯、料理自己的生活
Ａ．①② Ｂ．③④ Ｃ．①④ Ｄ．①③
2．12月15日，濱州市舉行了中小學生“告別小皇帝，爭做家庭小能手”廚藝展示大賽，小選手們自己動手采買、清洗、擇切、烹飪，做出一道道精美的菜肴。這一活動的舉辦（ ）
Ａ．有利于培養青少年自強自立、熱愛勞動的傳統美德
Ｂ．有利于青少年增長廚藝 Ｃ．可以讓青少年走向自強
Ｄ．可以讓青少年對自己的行為負責任
3．右邊圖片告訴我們的道理是（ ）
①人生需自立，自立是我們生活能力的鍛煉過程 ②自立就是凡事完全 自己做主 ③我們要做到自立自強 ④自立就要大膽投身社會生活實踐
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．2007年10月16日，高青縣李官小學針對獨生子女獨立意識差，在校不能很好地參與到學習中來等情況，在學生中開展了“對自己負責，做自主自立的好孩子”的活動。對自立自主理解正確的是（ ）
①自立就是自主 ②自立就是明確自己的責任并勇于承擔責任 ③自主才能明確并承擔責任 ④自主是自立的前提，自立是自主的表現。
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5．為了響應中宣部、教育部進行暑期社會實踐的號召，深入農村、感受農村生活、樹立大學生自立自強精神，甘肅政法學院法學院18名志愿者自2007年7月20日起，在天水市渭南鎮正陽初中開展為期半月的支農支教活動。18名志愿者的支教活動會讓他們進一步體驗到（ ）
①只有自立，才能培養自強的精神 ②只有自立，才能克服依賴心理 ③只有自立，才能提高自 己的本領 ④只有自立，才能不斷完善自己
Ａ．①②④ Ｂ．①②③④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③
6．右邊漫畫中所反映的現象在當今社會許多青少年身上存在，這樣下去 會（ ）
①使人喪失獨立生活的能力和精神 ②使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷 ③使人不能適應生活 ④甚至會危害社會和他人，走上違法犯罪的道路 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
16．讀漫畫，回答問題：
漫畫一
漫畫二
（1）上述漫畫中的孩子的行為是自立自強的表現嗎？為什么？
（2）漫畫中家長的這種做法對孩子成長有什么影響？
（3）如果你是漫畫中的孩子，你今后打算怎么做？
（三）、情景在線
17．情景一：某校七年級學生小紅，爸媽平時對她的照顧無微不至。有一天，爸爸媽媽有事都不能回家做飯，小紅靠在沙發上看電視，不知不覺迷迷糊糊睡著了，醒來又冷又餓，小紅不自覺地哭起來……
情景二：星期一下午，小強剛放學回家后，居委會的劉大媽告訴他，爸爸因車禍受傷被送往醫院了，而媽媽又值夜班……
請你進入上述情景，回答下列問題：
（1）情景一中小紅的表現說明了什么問題？
（2）請你設想情景二中小強會怎么辦？
四、學后反思：
七下思想品德第二單元《走向自立人生》測試題參考答案
2010-05-20 08:32
1．C 2．A 3．C 4．B 5．B 6．D 7．A 8．B 9．D 10．D 11．C 12．A 13．C15．（1）不是自立自強的表現。自立是自己的事情自己做，自立意味著要獨立地安排自己的生活，意味著要離開父母、老師的庇護，自主地處理學習、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創自己的事業，創造多彩的生活。自立也是一種良好的心理品質。（2）容易造成孩子的依賴心理。不會有自己的獨立思想，不會有自己獨立的行動，難以適應社會，一個缺乏自立精神的人，處處依賴他人，在困難和挫折面前畏懼和退縮，不可能成為一個生活的強者。（3）克服依賴性，獨立思考，自主做出決定，積極鍛煉，提高自立能力。16．（1）人生當自強（2）走自強之路，就要樹立堅定的理想，并堅持執著追求；戰勝自我，超越自我；善于發現自己的興趣和愛好，據此確實自己前進的方向；在磨礪中不斷走向自強，從小事做起，在生活中鍛煉自己。17．（1）小紅的表現說明了有些中學生的自立能力較差，對父母的依賴性強。（2）小強可能會去醫院陪伴爸爸，回家自己做飯，獨立完成作業。或電話通知媽媽。
第三單元做意志堅強的人（復習學案）
2010-05-22 09:29
七年級思想品德（下）學案課題：第三單元做意志堅強的人課型：復習 主備：楊琪 審核：趙亞蘋 時間：5、15 班級 姓名 授課時間 一、新聞播報、課前導入 （3分鐘）二、自主探究、合作交流 （15分鐘） 1、 挫折的含義： 2、形成挫折的原因 3、面對挫折的不同態度：4、挫折對人的作用： 5、應對挫折的有效方法： 1、堅強意志的表現有哪些？ 2、堅強意志的作用： 3、成功與堅強意志、客觀環境才、智力高低的關系： 4、如何磨礪自己的堅強意志？
三、綜合練習一、單項選擇題：1、我國西漢著名史學家、文學家司馬遷，被漢武帝處以重刑，身心受到極大摧殘。但他為了實現自己的目標，歷經磨難，發奮著書，終于寫成史學巨著──《史記》，被世人所傳誦。司馬遷的成功說明（　　）A、挫折可以激發起人們的進取精神 B、挫折本身是積極的、助人成功的力量C、只要經歷了磨難，就會成功 D、挫折可以造成人的痛苦，磨損人的銳氣2、巴爾扎克說：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異，苦難對于天才是一塊墊腳石……對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”這句話告訴我們（　　）A、挫折對人有害無益 B、挫折具有雙重性 C、挫折都造就強者 D、挫折是不可避免的3、瑞典化學家諾貝爾研制炸藥屢遭失敗，甚至為此失去了親人，但他矢志不渝，終于獲得成功。這說明（　　）①挫折對人只是一種不幸和災難 ②百折不撓的精神來自對理想的追求③挫折可能具有積極的意義 ④有了正確的人生目標就有了努力的方向和動力A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③4、“人生如同調味瓶，苦辣酸甜伴你行；萬事難盡遂人愿，何不高歌去探求。”這首詩告訴我們（　　）①人生難免有挫折，挫折是普遍存在的②做女人不易，做一個好女人更難③不要苛求生活，應該積極地創造生活④生活中挫折是常有的事，我們應該以積極的態度對待挫折A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③5、學會冷靜地對待挫折（　　）①不應把挫折僅僅看做一種打擊 ②要把挫折看成對自己的一次考驗③應當看到挫折后面，正是自己苦苦追求的目標 ④總要用苛求的眼光看待自己的努力A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③6、應對挫折，擺脫挫折的困擾，需要掌握一定的方法。下列方法正確的有（　　）①換一個角度看待挫折，學會自我疏導 ②吸取教訓，總結經驗，積極創造條件轉敗為勝③控制自己的情緒，克制挫折帶來的痛苦 ④對挫折聽之任之，無奈地面對A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③7、一個人受到挫折，可能是由自己的過失所造成的，于是往往會產生過多的自責：我為什么這樣蠢呀？我還有什么臉面見同學、見老師、見父母呀？甚至痛不欲生。這種情緒（　　）Ａ、對戰勝挫折是很有利的 Ｂ、表明善于自我排解、自我疏導Ｃ、對戰勝挫折是很不利的 Ｄ、可以催人奮進，悔過自新8、作家高士其一生歷經磨難，尤其是全身癱瘓對他的打擊近乎是致命的，然而他卻能重新振作起來，創作出大量深受青少年歡迎的科普作品。他的成功說明（　　）A、經歷了挫折的磨難，必然會迎來成功的喜悅 B、挫折是對人意志的考驗，更是對意志的磨煉C、挫折會磨蝕人的聰明才智 D、任何挫折對當事人來說都是好事9、有的同學因為不用功，學習成績不斷下降，又不肯正視現實，而是找出許多“理由”為自己開脫責任，以致成績下降的趨勢始終得不到扭轉。這說明（　　）A、遇到挫折，我們要善于自我排解、自我疏導 B、對挫折可以采取無所謂的態度C、要勇敢面對現實，才能找到戰勝挫折的方法 D、誠實是做人的根本10、“如果把人生比做杠桿，信念好像是它的‘支點’。具備了這個支點，才有可能成為一個強有力的人。”這段話強調的是（　　）A、樹立正確的人生理想 B、掌握戰勝挫折的方法C、尋求轉敗為勝的機會 D、積極尋求別人的幫助11、“破釜沉舟”、“臥薪嘗膽”的故事共同說明了（　　）A、遇事要有孤注一擲的勇氣 B、要善于控制和調節自己的情緒C、處事要果斷，不能錯失良機 D、做什么事都要有堅強的意志12、人生最忌諱的是：下決心時草率武斷，需要落實到行動中時又左顧右盼，一有風吹草動就意志動搖，一心指望回頭是岸。這樣的人其結果必然是（　　）A、朝三暮四 B、隨波逐流 C、一事無成 D、眾叛親離13、貝多芬與音樂、達·芬奇與繪畫、亞里士多德與哲學、司馬遷與史學、華羅庚與數學、魯迅與文學，都結下了不解之緣，演繹出了各自成功的人生軌跡。他們的成功，最主要的是靠（　　）A、高尚的目標和堅強的意志 B、良好的天賦和濃厚的興趣C、別人的幫助和自身的努力 D、金錢的驅動和不懈的追求14、以下屬于意志薄弱的表現有（　　）①小王學習成績不好就去算命看相 ②小莎常常放棄自己的意見，以附和多數人③小莉盲目追星，模仿影視明星涂口紅、抹指甲、畫眉、戴耳環④小

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