資源簡介

選擇健康的生活方式教學設計
教材分析
學生通過上一節評價自己的的健康狀況，對健康的含義有了一定的了解，本節內容從生活方式對健康的影響和選擇健康的生活方式兩個方面進行了深化和拓展。教材首先通過資料分析和實驗探究，讓學生明白吸煙、喝酒的危害，認同不良的生活經驗方式對健康有巨大的影響，在此基礎上，進一步引導學生共同討論哪些生活方式是不健康的，哪些是健康的，發現自己存在的問題并進行矯治，從而選擇健康的生活方式。
教學目標
知識目標
1．理解生活方式的概念，認識到生活方式對健康有影響。
2．說出健康生活方式的含義。
能力目標
1、
通過資料分析，提高分析數據、總結結論的能力。
2、
通過探究活動，提高科學探究和動手操作的能力。
情感目標
通過對資料的分析和探究活動驗證，認同不良的生活方式對健康有巨大的影響，能夠拒絕煙、酒、毒品的誘惑，選擇健康的生活方式。
重點和難點
重點：認識不良的生活方式對人體健康的影響。
確立應該選擇什么樣的生活方式才是健康的。
難點：探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響，并完成一份完整的探究實驗報告。
課前準備
教師：收集有關不健康生活方式的圖片、資料（包括形成原因、癥狀和危害）。
準備探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響實驗的材料和用具。
拒絕毒品的宣傳資料（包括宣傳片以及相應的宣傳報道）。
學生：收集有關不健康生活方式的圖片、資料（主要是一些惡性腫瘤、腦血管疾病、心血管疾病的相關資料，包括形成原因、癥狀和危害）。
課時分配
2課時
教學設計
學習內容
學生活動
教師活動
一、創設情境，引入新課
回憶健康的概念及評價健康的標準。了解生活方式的內容。
出示評價健康的標準，引導學生分析，引入生活方式與人體健康的關系。
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二、新課學習
（一）生活方式對健康的影響
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資料分析：1957年和1999年中國城市前七位主要疾病死亡率。
討論：（1）40多年來，導致我國城市居民死亡的主要疾病種類發生了哪些變化？（2）為什么會發生這些變化？這些變化說明了什么問題？通過討論、自學P82教材得出結論：目前,在世界上許多發達國家和部分發展中國家中,影響人類健康的主要疾病已經不再是傳染病,而是心血管疾病、腦血管疾病、惡性腫瘤等一些慢性、分傳染性疾病，這些疾病也常被稱為“生活方式病”或“現代文明病”。不健康的生活方式會加速這些疾病的發生。
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引導學生分析教材P81的資料，并組織學生進行討論。
出示心腦血管疾病的成因資料，幫助學生理解這些疾病的發生與不良的生活方式有密切的關系。根據學生的交流，引導學生得出結論小結：在現代社會中，影響人們健康的疾病已經發生了變化，生活方式已經成為影響健康的主要因素。
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探究活動：探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響
進行探究活動：提出問題：作出假設：制定計劃：各小組先在教師的提示下，討論P82第
3、4、5三個問題，然后制定出本組的實驗計劃。交流討論完善計劃實施計劃，得出結論：各小組按照探究計劃進行操作，記錄數據，繪制曲線，并分析出酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響。表達與交流自學教材P86科學、技術、社會和教師提供的資料，進一步了解吸煙、喝酒對人體的危害。
通過講解提示指導學生進行探究活動通過學生的交流，發現問題并加以指導。引導學生通過交流達成共識，認識到吸煙、喝酒對人體的危害性。
（二）健康的生活方式
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分組討論：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？待討論結束后，各組派一名學生代表將本組的討論情況向全班匯報，不完善的地方同組的同學可進行補充。???
了解健康生活方式的意義，從而選擇健康的生活方式。
在學生討論的過程中，播放拒絕毒品的宣傳片，指出毒品對人體健康和社會穩定的危害，從而引入健康的生活方式。最后師生共同總結應該選擇什么樣的生活方式才是健康的（營養配餐好，堅持體育鍛煉，按時作息，不吸煙、不喝酒，拒絕毒品，積極參加集體活動等）。
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三、課堂小結
談談自己本節課的收獲
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小結

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