資源簡介

?第三節
?物質運輸的途徑的教學設計
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濟南版七年級生物下冊第三章《人體內的物質運輸》是承《人體的生活需要營養》和《人體的生活需要空氣》之后的又一個重要內容，人體吸收的營養物質和吸入的氧氣都要靠血液進行運輸，所以本章馬上進入物質運輸，使知識有連貫性，本章起承上啟下的作用。
第三節《物質運輸的途徑》這個知識點既是歷年中考的重點和難點，也是教學中的難點和重點。學生對于這個知識點很難掌握透徹，記時也容易混淆，特別是血管里流動脈血還是靜脈血，體肺循環時是動脈血變成靜脈血還是靜脈血變成動脈血，學生理解不透，因此，本人認為教師需采取多種手段來幫助學生理解和記憶，以達到對知識點的掌握，為后面的泌尿系統等的學習打下基礎，進而理解人體是一個統一的整體。
知?識?目?標：
1、?正確概述人體的血液循環途徑。
2、?區分動脈血和靜脈血，理解血液成分在循環途徑中發生的變化。
3、了解血液循環的意義
能?力?目?標：
1、通過組織學生自學，培養學生的自主學習、自我探究的能力；
2、通過歸納總結，培養學生的比較、分析、判斷等思維能力；
3、通過多媒體的輔助，訓練學生細致觀察的能力。
情?感?目?標：
???1、認識到生命的奇妙，樹立生物體結構和功能相適應的觀點。
???2、認同體育鍛煉對心臟的影響，認同健康而強壯的心臟對生命的重要意義，培養珍愛生命的意識。
3、引導學生培養科學健康的生活方式。
教?學?重?點：
???人體的血液循環途徑。
教?學?難?點
???正確理解血液成分在循環途徑的變化。
教學方法：
???1、問題教學法——設置疑問，引起思考。
?2、啟發式——逐步引導，逐漸深入。
???3、直觀式——多媒體演示。????????????
???4、探究式——發現問題，尋求規律。
學法指導：
1、聯系已學的血液、血管、心臟相關知識認真仔細觀看圖形，了解體循環和肺循環的途徑，分析循環過程的血液成分變化，明白動脈血和靜脈血的區別，理解體循環和肺循環的協作關系、血液循環的意義所在。
2、分別聯系“消化與吸收”和“人體的呼吸”，理解體循環和肺循環的過程和作用，認識到人體生理活動間的相互關系和影響，初步建立人體是一個整體的意識。
教學準備：
學生：1、預習有關血液循環的內容
????????2、閱讀科學家的故事——血液循環的發現。
教師：制作血液循環的課件
教學設計思路：
1、課前學生圖文結合課本預習，以提高學生的文字閱讀和自學能力。
2、課上PPT、掛圖演示，講解血液循環途徑，使學生理解血液成分在循環途徑中發生的變化。講完體循環和肺循環后，老師假設一滴血從某個起點循環后又回到起點的循環過程，使學生鞏固體循環和肺循環的途徑，并認識到兩個循環是同時進行的，沒有起點和終點，在心臟處匯合，血液循環的原動力來自心臟。
３、?最后教師帶領學生理解記憶體肺循環途徑及其血液成分的變化。指導學生進行總結。
教學設計：
（一）教學過程
　　一、復習提問：
1、心臟四個腔的名稱及與它們相連的血管分別是什么？
2、什么叫動脈和靜脈，它們的血流方向與心臟的關系？
3、?導入：扁桃體發炎了，醫生給患者輸液，藥物怎樣隨著血液到達病理部位進行作用呢？血液在血管內又按什么方向流動的呢？
下面我們通過多媒體課件來了解人的血液循環途徑。
二、演示人的血液循環途徑：
?多媒體展示體循環途徑和和肺循環途徑（分步觀察，先觀察體循環，再觀察肺循環。適時暫停，為探究性學習創設情境）
三、利用PPT引導學生歸納總結并板書人的血液循環途徑概念圖（見板書設計）。
先觀察體循環，教師指導：
?1、體循環的起點、終點分別是哪兒？
?2、體循環的大致路徑是怎樣的？
?3、體循環過程中血液成分有哪些變化？在何處發生變化？為什么會在這些部位發生改變？
?4、體循環產生了什么意義？
再觀察肺循環，教師指導觀察：
1、肺循環的起點、終點分別是哪兒？
2、肺循環的大致路徑是怎樣的？
??3、肺循環過程中血液成分有哪些變化？在何處發生變化？為什么會在這些部位發生改變？
4、肺循環產生什么意義？
學生分組討論：總結出兩條循環途徑。?
學生嘗試：用文字和“→”繪制體循環和肺循環的途徑。
教師板圖：體循環和肺循環的途徑。
學生標注：分別用紅、藍色粉筆在板圖中標出“動脈血”和“靜脈血”。
?學生分組：討論、尋找規律。
??????1、兩條循環途徑的交匯點在哪里？
2、兩條循環途徑的相同點和區別點？
?
起點
終點
路線長短?
血液成分的變化
特???點?
體循環?
?
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?
?
?
肺循環?
?
?
?
?
?
3、血液循環的兩條途徑是一先一后進行的嗎？為什么？
4、心臟及其相連的血管，哪些里面是動脈血，那些里面是靜脈血？5、
血液循環有什么意義？
四、課堂小結：
?????????????體循環和肺循環是同時進行的，他們的起止點都是心臟，二者在心臟處匯合，組成一條完整的循環途徑，血液循環的原動力來自心臟。
????????????血液循環的意義：為全身各部分的細胞帶來氧氣和養料，帶走細胞在代謝過程中產生的二氧化碳等廢物，維持人體的正常活動。
五、學以致用：
???1、扁桃體發炎，在左臂進行靜脈注射，藥液在進入體內后還會經過哪些循環途徑才能到達病灶部位發揮治療作用？??
???2、若臀部肌肉注射青霉素，則最先將在心臟的哪個腔中發現這種藥物？
???3、一般患病時醫生往往建議患者首選口服藥物，其次肌肉注射，最后才是輸液，你理解其中的原因嗎？
六、布置作業：
（二）板書設計：（PPT）
第3節
物質運輸的途徑
?一、血液循環概念：
血液在心臟和全身的血管所組成的密閉管道系統內循環地流動叫做血液循環。
二、血液循環途徑：（圖）
組織細胞
氧、營養物質
二氧化碳等廢物
左心室
主動脈
全身動脈
毛細血管網
各級靜脈
上、下腔靜脈
右心房
左心房
肺靜脈
肺部毛細血管網
肺動脈
右心室
氧
二氧化碳
肺
泡
三、?血液循環的意義：
（三）教學反思：
?學生對兩條循環途徑的起止點及血液成分變化容易混淆，教師在引導學生學習時適當放慢速度，使學生在理解的基礎上進行歸納總結，找出相同與不同點后再對照比較記憶，這樣學生就容易掌握了。總結可以如下：
小結：1）各循環都是從心室開始的，終止于心房.體循環起于（左心室），止于（右心房）。肺循環起于（右心室），止于（左心房）。（左右相反去記）
2）
體循環流出的是動脈血，流回的是靜脈血；肺循環流出的是靜脈血，流回的是動脈血
3）兩個循環同時進行，最后在心臟匯合，形成一條完整的循環途徑。
4）
在全身組織細胞毛細血管處：血液由（動脈血）變成(靜脈血)
在肺部毛細血管處：血液由(靜脈血)變成(動脈血)
5）心臟左側(左心房,左心室)流動脈血，右側(右心房,右心室)流靜脈血.
6）主動脈里流的是（動脈血），上下腔靜脈里流的是（靜脈血）。
7)
肺靜脈里流的是（動脈血），
肺動脈里流的是（靜脈血）。
除了這兩處特殊的，其它動脈血管里是動脈血，靜脈血管里是靜脈血。
體循環
肺循環
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