資源簡介

汗液的形成和排出
學習目標
【知識目標】
（1）說出皮膚的結構和功能
（2）說明汗液的形成和排出以及它對人體的意義
【能力目標】
通過觀察《皮膚的結構模式圖》并結合一些事例，培養學生的觀察能力、理論聯系實際能力、推測能力。
【情感目標】
1.通過學習皮膚的結構和功能，形成結構和功能相適應的生物學觀
2.通過學習皮膚的知識，提高保護皮膚的能力，培養學生良好的衛生習慣
學習重點：皮膚的結構
學習難點:
汗液的分泌
學習過程:
一、皮膚的結構和功能
（一）自主學習，找出困惑：
請同學們圍繞學習目標，自主探究課本P71-72，完成下列問題：
角質層（排列緊密，可防止體內
表皮（由
組織構成
過度散失）
1、皮膚
（可分裂產生新細胞）
（主要由
組織構成，含大量
纖維和
________纖維，
還有豐富的
和
）
2、皮膚的附屬物有________、_________、_________、指（趾）甲等
（二）合作探究：
1、掉落的“頭皮屑”是哪個部位的細胞？這層細胞不斷脫落為什么我們的皮膚沒有變薄呢？
2、“一針見血”，這一針至少扎到了皮膚的哪一層？為什么手被扎破了我們會感覺到疼呢？
3、寫下你的困惑
？
二、汗液的形成和排出
（一）自主學習，找出困惑：
仔細閱讀課本P72頁有關段落，完成下列問題：
1、人體全身約有
個汗腺，每個汗腺包括
和
兩部分。
2、為什么天熱時出汗多呢？
因為：當外界溫度較高時，皮膚內的大多數血管__________，血流量_______，皮膚的溫度會升高，因而由皮膚直接散發的熱量_________，與此同時，汗液分泌______，通過汗液的蒸發，又從外表帶走一些熱量，使人體的體溫保持正常的而不致升高。
3、排汗使得皮膚對人體的__________具有重要作用。
（二）合作探究：
1、夏天衣服后背上的鹽漬痕跡、汗液流進嘴角感覺有咸味都是因為什么原因呢？
2、人體排泄的主要途徑：大部分水、無機鹽和尿素通過_________以________的形式排出；小部分的水、無機鹽和尿素通過_______以__________的形式排出；少量的水和全部的二氧化碳通過__________以_____________的形式排出。
3、寫下你的困惑
？
三、知識梳理，建構體系
皮膚
汗腺
附屬物（_____、_______、_______等）
四、總結性探究
1、根據皮膚的結構特點,請你推測一下皮膚有什么功能?
2、怎樣保持皮膚健康？
五、跟蹤練習
1、皮膚中與調節體溫有關的結構是（
）
A、表皮和血管
B、生發層和汗腺
C、血管和汗腺
D、皮脂腺和汗腺
2、皮膚擦傷后有血液流出，這是因為擦傷了（
）內的血管。
A、角質層
B、生發層
C、表皮
D、真皮
3、皮膚燒傷而失去再生能力，至少傷到皮膚的（
）
A、真皮的致密結締組織
B、表皮下面的皮下組織
C、表皮的角質層
D、表皮的生發層
4、皮膚的結構不包括（
）
A、表皮
B、真皮
C、皮下組織
D、生發層
六、學后反思

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