資源簡介

21世紀教育網
–中小學教育資源及組卷應用平臺
2.4
常見的動物
第3課時
教案
課題
2.4
常見的動物
第3課時
章
2
學科
科學
年級
七年
【教學目標】
知識與技能目標：
1.學會使用簡單的(動物)檢索表，并練習編制簡單的檢索表
2.了解常見的無脊椎動物的類群及代表動物的名稱
3.通過利用圖文資料和搜集信息，掌握無脊椎動物的種類
方法與過程目標：
1.通過檢索表的學習，領悟逐級分類的思想
2.對學生進行分類、檢索等科學方法的訓練
情感、態度與價值觀
1.培養學生敢于提問、猜想、推理、交流和歸納的能力，逐步形成質疑、反思的科學思維
2.理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識
【教學重點】
1.對學生進行分類、檢索等科學方法的訓練
2.了解常見的無脊椎動物的類群及代表動物的名稱
【教學難點】
學會使用簡單的動物檢索表，并練習編制簡單的檢索表
【教學方法】
講授法；談話法；討論法；發現法；探究法
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
【新知導入】
如果我們在大自然中見到不認識的生物，往往很想知道它屬于哪一類生物，叫什么名稱。
這往往要通過生物鑒定才能知道。
生物學上常使用檢索表來鑒定生物的種類。
引入新課
【合作探究】
三、利用檢索表來辨認生物
1.檢索表
生物學上常使用檢索表來鑒定生物的種類。目前，常用的是二歧分類檢索表。
這種檢索表把同一類別的生物，根據一對或幾對相對性狀，分成相對應的兩個分支。接著，根據另一對或幾對相對性狀，把上面的每個分支再分成相對應的兩個分支，如此逐級排列下去，直到編制出包括全部生物類群的分類檢索表。
2.利用檢索表鑒定生物類別
教材圖是一張直觀的動物檢索圖。從圖中可以看出，它是根據生物某一方面的明顯特征，按其異同或有無分為相對的兩組；然后再按其相反的特征，繼續分為相對的兩組，如此反復細分，越分越細，直到可鑒定出該生物所屬的類別為止。
可以總結一句話是：非此既彼，兩相比較
將教材圖轉換成文字形式的檢索表
1a
體外長有毛皮，胎生…………………哺乳類
1b
體外沒有毛皮，卵生
………………………2
2a
體外長有羽毛，體溫恒定
………………鳥類
2b
體外無羽毛，體溫不恒定
…………………3
3a
表皮干燥，在陸地上產卵……………爬行類
3b
皮膚濕潤，在水中產卵……………………4
4a
幼體生活在水中，用鰓呼吸。成體在水中或上陸生活，用肺呼吸，有四肢………………兩棲類
4b
幼體、成體都生活在水中，用鰓呼吸，無四肢，用鰭劃水……………………………………魚類
確定青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物？
【蛙—兩棲類，貓—哺乳類，雞—鳥類，蛇—爬行類，草魚—魚類。】
嘗試將檢索框架圖轉換為文字形式的二歧分類檢索表
【1a卵生…………………蛇
1b胎生……………………2
2a肉食…………………熊貓
2b雜食……………………3
3a小型…………………浣熊
3b大型…………………河馬】
請你說說“檢索框架圖”與“檢索表”二種方式有何優缺點？
【檢索框架圖形象直觀，占篇幅較大。檢索表敘述詳細，查找一一對應】
拓展
檢索表的使用方法
(1)當遇到一種不知名的植物或動物時，應當根據動、植物的形態特征，按檢索表的順序，逐一查找該動、植物所處的分類地位。
(2)使用檢索表時，根據標本的特征與檢索表上所記載的特征進行比較：若標本特征與記載相符合，則按項號逐次查閱；若其特征與檢索表記載的某項號內容不符，則應查閱與該項號相對應的一項。如此繼續查對，就可檢索出該標本的分類等級名稱。
(3)使用檢索表時，首先應全面觀察標本，再查閱檢索表。當查閱到某一分類等級名稱時，必須將標本特征與該分類等級的特征進行全面核對，若兩者完全相符合，則表示所查閱的結果是正確的。
四、常見的無脊椎動物
1.種類繁多的無脊椎動物
地球上大約有4.7萬種脊椎動物，而無脊椎動物則約有120萬種，因此大自然中的動物大部分屬于無脊椎動物。
2.無脊椎動物的分類
根據各種無脊椎動物不同的形態特征，科學家將無脊椎動物分成了許多類。
主要有原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物和棘皮動物等。
原生動物
是最原始的類型，草履蟲、鐘蟲、變形蟲、眼蟲等都是原生動物，它們的主要特征是：體形微小
、身體由一個細胞構成，適應性極強。
腔腸動物
視頻：腔腸動物
腔腸動物是多細胞動物，海洋中的水母、海蜇、珊瑚蟲，淡水中的水螅等都是腔腸動物。它們的主要特征是：身體呈輻射對稱，兩胚層，有口無肛門。
扁形動物
視頻：扁形動物
扁形動物比腔腸高等，具有三個胚層，渦蟲、血吸蟲等都是扁形動物。它的主要特征是：身體背腹扁平，左右對稱，有口無肛門。
線形動物
視頻：線形動物
線形動物多為寄生種類，如蛔蟲、鉤蟲、蟯蟲等，秀麗隱桿線蟲是自由生活的類型，它們的主要特征是：身體細長呈線形，不分節，有口有肛門。
環節動物
視頻：環節動物
蚯蚓是環節動物的代表，水蛭、沙蠶等也是環節動物，它們的主要特征是：身體由許多相似的環狀體節構成。
了解二歧分類檢索表
了解動物檢索圖
分析將教材圖轉換成文字形式
嘗試將檢索框架圖轉換為文字形式
比較兩種檢索表
了解檢索表的使用方法
了解無脊椎動物
了解無脊椎動物分類
了解原生動物及代表動物
了解腔腸動物及代表動物
了解扁形動物及代表動物
了解線形動物及代表動物
了解環節動物及代表動物
介紹二歧分類檢索表
介紹動物檢索圖
引導分析
指導轉換
引導比較
拓展：檢索表的使用方法
概述無脊椎動物
介紹無脊椎動物分類
介紹原生動物及代表動物
介紹腔腸動物及代表動物
介紹扁形動物及代表動物
介紹線形動物及代表動物
介紹環節動物及代表動物
【課堂練習】
1.下列各項屬于線形動物和環節動物的共同特征的是(
A
)
A．身體一般較長
B．有口無肛門
C．身體由許多相似的體節組成
D．都可以在人體內營寄生生活
2.如圖示，圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征。下列觀點中，正確的是(
B
)
A．P可以表示有脊椎骨
B．Q可以表示生活在陸地上
C．E可以表示體表被毛
D．F可以表示卵生
3.如果在野外遇見不知名的生物，可以通過生物檢索表去識別。下列有關檢索表的敘述，錯誤的是(
C
)
A．依生物的特征制作的分類工具
B．檢索表是鑒別生物種類的常用工具
C．動物分類的檢索表只有一種
D．如果選擇的特征不相同時，將出現不同的檢索表
4.(2018·浙江溫州)《本草綱目》用“部”“類”等分類等級對藥用動物進行了分類，其中將畜類、獸類、鼠類等歸入獸部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。則獸部相當于動物分類中的(
D
)
A.兩棲類
B.爬行類
C.鳥類
D.哺乳類
習題訓練
知識應用與理解
【課堂總結】
知識小結
總結概括
【教學板書】
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
常見的動物
第3課時
浙教版
初中
新知導入
如果我們在大自然中見到不認識的生物，往往很想知道它屬于哪一類生物，叫什么名稱？
這往往要通過生物鑒定才能知道
生物學上常使用檢索表來鑒定生物的種類
角蜥
鯛魚
這是什么生物呢？
合作探究
三、利用檢索表來辨認生物
二歧分類檢索表
把同一類別的生物，根據一對或幾對相對性狀的區別，分成相對應的兩個分支；
接著，根據另一對或幾對相對性狀，把上面的每個分支再分成相對應的兩個分支；
如此逐級排列下去，直到編制出包括全部生物類群的分類檢索表。
同一類別的生物
分支
一對或幾對相對性狀的區別
區別
逐級排列排列下去…
分支
分支
分支
分支
分支
區別
動物
合作探究
無脊椎動物
體外長有毛皮，胎生，用母乳哺育幼兒
體外沒有毛皮，卵生
哺乳類
體外長有光澤的羽毛，體溫恒定
鳥類
體外無羽毛，體溫不恒定
表皮干燥，呈鱗片狀，在陸地上產卵
爬行類
皮膚濕潤，在水中產卵
幼體在水中生活，用鰓呼吸。成體生活在陸上或水中，用肺呼吸，有四肢
生活在水中，用鰓呼吸，無四肢，用鰭劃水，有鱗片
兩棲類
魚類
根據生物某一方面的明顯特征，按其異同或有無分為相對的兩組；然后再按其相反的特征，繼續分為相對的兩組，如此反復細分，越分越細，直到可鑒定出該生物所屬的類別為止
檢索框架圖
脊椎動物
非此既彼，兩相比較
合作探究
1a
體外長有毛皮，胎生…………………………………………………………………哺乳類
1b
體外沒有毛皮，卵生
………………………………………………………………………2
2a
體外長有羽毛，體溫恒定
………………………………………………………………鳥類
2b
體外無羽毛，體溫不恒定
…………………………………………………………………
3
3a
表皮干燥，在陸地上產卵
……………………………………………………………爬行類
3b
皮膚濕潤，在水中產卵
……………………………………………………………………4
4a
幼體生活在水中，用鰓呼吸。成體在水中或上陸生活，用肺呼吸，有四肢
……兩棲類
4b
幼體、成體都生活在水中，用鰓呼吸，無四肢，用鰭劃水…………………………魚類
脊椎動物檢索表
轉換成文字形式的檢索表
確定青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物？
蛙—兩棲類，貓—哺乳類，雞—鳥類，蛇—爬行類，草魚—魚類。
合作探究
嘗試將檢索框架圖轉換為文字形式的二歧分類檢索表
1a卵生……………………蛇
1b胎生……………………2
2a肉食…………………熊貓
2b雜食……………………3
3a小型…………………浣熊
3b大型…………………河馬
胎生
卵生
脊椎動物
肉食
雜食
蛇
熊貓
小型
大型
浣熊
河馬
合作探究
檢索框架圖形象直觀，占篇幅較大
請你說說“檢索框架圖”與“檢索表”二種方式有何優缺點？
檢索表敘述詳細，查找一一對應
胎生
卵生
脊椎動物
肉食
雜食
蛇
熊貓
小型
大型
浣熊
河馬
1a卵生……………………蛇
1b胎生……………………2
2a肉食…………………熊貓
2b雜食……………………3
3a小型…………………浣熊
3b大型…………………河馬
合作探究
(1)當遇到一種不知名的植物或動物時，應當根據動、植物的形態特征，按檢索表的順序，逐一查找該動、植物所處的分類地位。
(2)使用檢索表時，根據標本的特征與檢索表上所記載的特征進行比較：若標本特征與記載相符合，則按項號逐次查閱；若其特征與檢索表記載的某項號內容不符，則應查閱與該項號相對應的一項。如此繼續查對，就可檢索出該標本的分類等級名稱。
(3)使用檢索表時，首先應全面觀察標本，再查閱檢索表。當查閱到某一分類等級名稱時，必須將標本特征與該分類等級的特征進行全面核對，若兩者完全相符合，則表示所查閱的結果是正確的。
拓展
檢索表的使用方法
合作探究
四、常見的無脊椎動物
1.種類繁多的無脊椎動物
2.無脊椎動物的分類
原生動物
腔腸動物
扁形動物
線形動物
環節動物
軟體動物
節肢動物
棘皮動物
脊椎動物
3.8％
無脊椎動物
96.2％
合作探究
原生動物
特征
體形微小
、身體由一個細胞構成，適應性極強
變形蟲
草履蟲
鐘蟲
眼蟲
合作探究
腔腸動物
合作探究
特征
身體呈輻射對稱，兩胚層，有口無肛門
水母
水螅
海蜇
珊瑚蟲
合作探究
扁形動物
合作探究
特征
身體背腹扁平，左右對稱，有口無肛門
渦蟲
血吸蟲
絳蟲
華枝睪吸蟲
合作探究
線形動物
合作探究
特征
身體細長呈線形，不分節，有口有肛門
蛔蟲
鉤蟲
蟯蟲
秀麗隱桿線蟲
合作探究
環節動物
合作探究
沙蠶
特征
身體由許多相似的環狀體節構成
蚯蚓
水蛭
山蛭
課堂練習
2.如圖示，圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征。下列觀點中，正確的是(
)
A.P可以表示有脊椎骨
B.Q可以表示生活在陸地上
C.E可以表示體表被毛
D.F可以表示卵生
B
1.下列各項屬于線形動物和環節動物的共同特征的是(
)
A.身體一般較長
B.有口無肛門
C.身體由許多相似的體節組成
D.都可以在人體內營寄生生活
A
課堂練習
4.(2018·浙江溫州)《本草綱目》用“部”“類”等分類等級對藥用動物進行了分類，其中將畜類、獸類、鼠類等歸入獸部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。則獸部相當于動物分類中的(
)
A.兩棲類
B.爬行類
C.鳥類
D.哺乳類
D
3.如果在野外遇見不知名的生物，可以通過生物檢索表去識別。下列有關檢索表的敘述，錯誤的是(
)
A.依生物的特征制作的分類工具
B.檢索表是鑒別生物種類的常用工具
C.動物分類的檢索表只有一種
D.如果選擇的特征不相同時，將出現不同的檢索表
C
課堂總結
二歧分類檢索表
根據較大的一類生物的相對性狀（特征）一分為二，逐級比較
鑒定方法
呈現形式
相互轉化
分類框架圖
文字檢索表
哺乳類
鳥類
爬行類
兩棲類
魚類
原生動物
腔腸動物
扁形動物
線形動物
環節動物
脊椎動物
無脊椎動物
教學板書
四、常見的無脊椎動物
原生動物
腔腸動物
扁形動物
線形動物
環節動物
三、利用檢索表來辨認生物
常見的動物
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–中小學教育資源及組卷應用平臺
2.4
常見的動物
第3課時
學案
課題
2.4
常見的動物
第3課時
章
2
學科
科學
年級
七
【教學目標】
知識與技能目標：1.學會使用簡單的(動物)檢索表，并練習編制簡單的檢索表2.了解常見的無脊椎動物的類群及代表動物的名稱3.通過利用圖文資料和搜集信息，掌握無脊椎動物的種類方法與過程目標：1.通過檢索表的學習，領悟逐級分類的思想2.對學生進行分類、檢索等科學方法的訓練情感、態度與價值觀1.培養學生敢于提問、猜想、推理、交流和歸納的能力，逐步形成質疑、反思的科學思維2.理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識
【教學重點】
1.對學生進行分類、檢索等科學方法的訓練2.了解常見的無脊椎動物的類群及代表動物的名稱
【教學難點】
學會使用簡單的動物檢索表，并練習編制簡單的檢索表
【導學方法】
考點精講，講練結合，課后鞏固
【課前預習】
利用檢索表來辨認生物1.生物學上鑒定生物的種類常使用________，目前常用的是______________表，這種檢索表把同一類別的生物，根據一對或幾對____________的區別，分成相對應的________個分支。接著……如此逐級排列下去，直到編制出包括全部生物類群的分類檢索表。2.脊椎動物檢索表1a
體外長有毛皮，胎生________類1b
體外沒有毛皮，卵生…………22a
體外長有羽毛，體溫恒定________類2b
體外無羽毛，體溫不恒定……33a
表皮干燥，在陸地上產卵________類3b
皮膚濕潤，在水中產卵………44a
幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體在水中或上陸生活，用肺呼吸，有四肢________類4b
幼體、成體都生活在水中，用鰓呼吸，無四肢，用鰭劃水________類3.無脊椎動物無脊椎動物主要特征原生動物____細胞生物，一個生物個體就是_______細胞腔腸動物攝食和排泄________開口，身體__________扁形動物攝食和排泄__________開口，身體____________環節動物身體呈圓筒形，有許多______
學習探究
【新知導入】
如果我們在大自然中見到不認識的生物，往往很想知道它屬于哪一類生物，叫什么名稱？這往往要通過生物鑒定才能知道
【合作探究】
三、利用檢索表來辨認生物1.什么是二歧分類檢索表？它有何特點？2.利用分類框架圖，確定青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物3.如何利用檢索表？4.嘗試將檢索框架圖轉換為文字形式的二歧分類檢索表四、常見的無脊椎動物1.無脊椎動物的種類如何？分類有哪些？2.原生動物特征是什么？主要代表動物有哪些？3.腔腸動物特征是什么？主要代表動物有哪些？4.扁形動物特征是什么？主要代表動物有哪些？5.線形動物特征是什么？主要代表動物有哪些？6.環節動物特征是什么？主要代表動物有哪些？練一練：（1）下列各項屬于線形動物和環節動物的共同特征的是(
)A.身體一般較長
B.有口無肛門C.身體由許多相似的體節組成
D.都可以在人體內營寄生生活（2）如圖示，圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征。下列觀點中，正確的是(
)A.P可以表示有脊椎骨
B.Q可以表示生活在陸地上C.E可以表示體表被毛
D.F可以表示卵生（3）如果在野外遇見不知名的生物，可以通過生物檢索表去識別。下列有關檢索表的敘述，錯誤的是(
)A.依生物的特征制作的分類工具B.檢索表是鑒別生物種類的常用工具C.動物分類的檢索表只有一種D.如果選擇的特征不相同時，將出現不同的檢索表（4）(2018·浙江溫州)《本草綱目》用“部”“類”等分類等級對藥用動物進行了分類，其中將畜類、獸類、鼠類等歸入獸部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。則獸部相當于動物分類中的(
)A.兩棲類
B.爬行類
C.鳥類
D.哺乳類
【課堂總結】
這節課你學到了什么
【課堂練習】
1.下列哪類動物的主要特征是：身體呈兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門(
)A.腔腸動物
B.扁形動物
C.線形動物
D.環節動物2.如圖所示是一張二分叉檢索表，下列說法正確的是(
)A.以體溫是否恒定進行分類的是丙
B.以受精方式不同進行分類的是乙C.以有無飛行能力進行分類的是丁
D.以有無脊椎骨進行分類的是甲3.下列動物中，分別屬于腔腸動物和扁形動物的是(
)A.絳蟲、水母
B.海蜇、血吸蟲
C.蚯蚓、海葵
D.蛔蟲、眼蟲4.動物界中最高等和最低等的動物分別是(
)A.節肢動物和原生動物
B.哺乳動物和魚類C.哺乳動物和原生動物
D.棘皮動物和原生動物5.小強在海灘上撿拾了四種動物甲、乙、丙、丁，并設計如下所示的檢索表來分辨這些動物，這些動物中其中有一只是小烏龜，它是(
)1a
體外長有毛皮，胎生……………………甲1b
體外沒有毛皮，卵生……………………22a
體外長有羽毛，體溫恒定………………乙2b
體外無羽毛，體溫不恒定………………33a
表皮干燥，在陸地上產卵………………丙3b
皮膚濕潤，在水中產卵…………………丁A.甲
B.乙
C.丙
D.丁6.下列為某些脊椎動物的檢索表，與⑤最相似的動物是(
)1a
變溫動物……………………………………
21b
恒溫動物……………………………………
52a
用鰓呼吸……………………………………
32b
用肺呼吸……………………………………
43
在水里產沒有殼的卵來繁殖后代…………
①4a
在水里產沒有殼的卵來繁殖后代…………
②4b
產有硬殼的卵來繁殖后代…………………
③5a
有羽毛………………………………………
65b
有皮毛………………………………………
76
產有硬殼的卵來繁殖后代…………………
④7
胎生繁殖后代………………………………
⑤A.山羊
B.烏龜
C.青蛙
D.蜥蜴7.對狗、鴿子、鱷魚、鰱魚四種脊椎動物進行分類，結果如圖所示。該分類圖不能體現的是(
)A.狗具有體溫恒定、胎生、哺乳的特征B.鱷魚和鰱魚都具有體溫不恒定的特征C.采用的標準不同，分類結果也不同D.分類時，可依據一定的特征逐級進行8.身體呈輻射對稱的動物是指(
)A.扁形動物
B.腔腸動物
C.節肢動物
D.環節動物9.在什么地方可以找到蚯蚓(
)A.潮濕、疏松、富有有機物的土壤中
B.潮濕腐爛的稻草中C.潮濕、疏松的土壤表面的瓦礫下
D.潮濕的枯枝敗葉下面10.圖是根據生物的特征進行分類的圖示。例如：A類動物是以卵生為分類依據進行分類的。(1)蟒蛇屬于五類脊椎動物中的________動物。(2)圖中C類動物是以________(填“終生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)為分類依據進行歸類。(3)圖中的A、B、C類動物的共同特征是__________________。11.認真觀察圖并回答下列問題。(1)
圖乙中的A、B、C、D、E分別是圖甲中的________________。(2)把上述動物按從簡單到復雜的順序排列：________________________。(3)通過上面的分析，你認為動物分類要考慮哪些特征？12.野鴨、眼鏡蛇、河豚、美洲獅和娃娃魚，它們分別屬于哪類動物？請說明理由，并將其進行分類。(1)這五種動物均屬于________(填“無脊椎動物”或“脊椎動物”)，理由是_________________________。(2)分類如圖(在橫線處填上相應的動物)：
參考答案
課前預習：
1.【答案】檢索表
二歧分類檢索
相對性狀
兩
2.【答案】哺乳
鳥
爬行
兩棲
魚
3.【答案】單
一個
同一個
輻射對稱
同一個
背腹扁平
體節
合作探究：
(1)【答案】A
(2)【答案】B
(3)【答案】C
(4)【答案】D
課堂練習：
1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】C
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】B
9.【答案】A
10.【答案】（1）爬行
（2）胎生、哺乳
（3）體內有脊椎骨
11.【答案】（1）魚、蛙、蛇、鷹、獅
（2）魚、蛙、蛇、鷹、獅
（3）動物分類除了要考慮動物的外部形態特征外，還要考慮動物的內部構造和生理功能。
12.【答案】（1）脊椎動物
體內都有脊椎骨（2）美洲獅
野鴨
眼鏡蛇
河豚
娃娃魚
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精品試卷·第
2
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（共
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